幼儿园党支部结对帮扶，联建共创活动方案

　　幼儿园党支部“结对帮扶，联建共创”活动方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实党的十七大对基层党建工作提出的新要求和新任务，巩固并完善上年已建立的与和平社区党组织互帮互助机制，加强联系与沟通，切实帮助和平党组织解决好建设和发展中的具体问题，共同提高党建工作水平，特制定本年度“结对帮扶，联建共创”活动方案。

　　二、活动的主要内容

　　1、班子联建。共同抓好领导班子建设，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力，把双方党组织建设成为贯彻“***”重要思想的组织者、推动者和实践者。重点抓领导班子建设、后备干部的选拔培养和管理。

　　2、队伍联带。共享党员教育管理的各种资源，互相交流思想政治工作、精神文明建设、法制宣传教育等方面的经验和体会，发挥各自优势，取长补短，共同把党员队伍建设成为综合素质高、作用发挥好、创新能力强的优秀群体。我支部将在抓好本单位党建工作的同时关注和平社区的党建工作，进行一些业务上的帮助和指导。

　　3、组织共创。尽力为和平社区党组织开展活动提供必要的条件，指导他们开展党务活动，做好党组织换届、政务公开与民主管理等工作，扎实抓好制度建设。

　　4、业绩共兴。帮助社区清理发展思路，制定发展措施、培植主导产业。积极为居民办好事、实事。把帮扶工作作为检验本单位党员干部作用、发挥才干的前沿阵地。通过互帮互助，优势互补，干群互促，推动双方三个文明建设的协调发展。

　　5、锤炼党性。把和平社区作为我支部基层工作的调研基地、锤炼党性的教育基地和单位业务工作的实践基地。加强联络、主动积极工作，开展好结对帮扶工作评议活动。

　　三、工作措施

　　1、建立专班，落实到人

　　结对帮扶工作专班组长：z；副组长：z；联络员：z；工作专班：z。

　　2、加强宣传，制定方案

　　3、主动联络，稳步推进

　　4、总结评议

　　分月安排

　　三月：制定活动方案，并上报市委和镇委两级组织科。

　　四月：到和平社区开展工作，结好对子。

　　五月：参与并帮助和平社区在建文明城市建设中开展的各项活动,从人力物力上积极支持该社区创优。公布每个党员的结对情况，与对子见面，交流勾通，开展工作。

　　六月：为社区党员上党课一次。

　　七月：收集、购买适应社区群众阅读、观看并有指导价值的科技知识、法律的知识书籍、光碟，送往和平社区。并要求社区党组织组织学习、调研、理清发展思路，制定发展措施，共同积极为居民办好事、实事。

　　九月：与和平社区交流党务工作，对社区政务公开、民主管理、制度建设提出指导建议。

　　十月：进行结对帮扶双向交流活动。

　　十一月：对一年来共创共建活动回头望，总结经验，找出差距，弥补不足。

　　十二月，整理资料，开展结对帮扶工作评议活动。

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篇2：中学师生牵手结对帮扶活动方案

　　江临中学“师生牵手结对帮扶”活动方案

　　为全面落实全员育人的德育机制，进一步加强学校教育教学工作，提高办学质量，增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为养成等方面存在困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，经学校研究，决定在全校师生中开展“师生牵手，结对帮扶”活动。具体活动方案如下：

　　一、活动主题

　　师生手牵手，成功路上走。

　　二、活动目的：

　　增强师生感情，促进学生发展，形成良好校风学风

　　三、参加人员：

　　江临中学全体教师。

　　四、帮扶对象：

　　德困生、学困生、贫困生。

　　五、活动内容与方式：

　　1．结合我校具体情况，确定每名老师帮扶3名学生，帮扶期暂定一学期。每学期期末，视帮扶效果，再确立是否续帮或重新帮扶其他同学。

　　2．每名教师结对帮扶的3名学生属于以下三种不同类型：德困生、学困生、贫困生。

　　3．每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作：

　　（1）思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。

　　（2）学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们的学习进步。

　　（3）生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，让他们能够安心学习、快乐成长。

　　4．每位帮扶教师要做到“四个一”：每周谈一次心；每周检查指导一次学习；每月共同参加一次活动；每学期进行一次家访。

　　六、活动要求：

　　1.要求教职工积极参与到活动中来，要了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

　　2.学校政教处负责对学生情况进行摸底，建立被帮扶学生信息库，根据参加教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。政教处、班主任要经常与参加帮扶的老师沟通，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。

　　七、组织实施

　　1、宣传发动阶段（3月1日---3月3日）

　　通过召开动员会，开展主题宣传等形式，广泛宣传发动，将本《实施方案》传达到全体教师，使全体教师充分认识开展结对帮扶活动的必要性和紧迫性，动员每一位教职工积极参与帮扶活动。

　　2、摸底结对阶段（3月3日-3月10日）

　　全体教师在深入调查摸底的基础上，全面掌握学生情况，确定帮扶对象，填写《师生结对帮扶情况登记表》，于3月15日前上报德育处。

　　3、结对帮扶阶段（3月10日-6月30日）

　　确定帮扶对象之后，参加帮扶活动的教师根据本《实施方案》中的帮扶内容，制定具体的帮扶计划，认真落实各项帮扶措施，扎扎实实开展帮扶活动。

　　4、认真总结阶段（7月1日-7月4日）

　　参加帮扶活动的教师对开展结对帮扶情况进行全面总结，形成书面材料，上交政教处。政教处对结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进行表彰奖励

　　八、师生结对帮扶活动领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z全体班主任

　　领导小组下设办公室，z同志兼任办公室主任。

篇3：学院结对帮扶教育脱贫攻坚工作方案

学院结对帮扶教育脱贫攻坚工作方案

为了充分发挥**职业技术学院在促进和服务地方经济社会发展中的重要作用，加大扶贫力度，根据省教育工委《高校结对帮扶贫困县助力脱贫攻坚行动计划实施方案》，围绕智力帮扶、教育帮扶、科技帮扶、人才帮扶、信息帮扶、文化帮扶、民生帮扶和志愿服务等八大工程，就结对帮扶**县教育脱贫攻坚工作制定以下方案：

1.倡导全院党员、干部和教职工与**县建档立卡贫困户中的农村留守儿童开展形式多样的“一帮一”帮扶活动。帮扶农村留守儿童名单由**县教体局提供。此项工作由党政办公室和组织人事部负责落实。

2.探索高职教育带动中职教育发展。积极探索高职教育带动中职教育发展途径，协助**职教中心在专业建设、实验实训资源共享、师资培训和招生就业信息交流等方面进行帮扶和指导。此项工作由招就处和教务处负责落实。

3.为**县幼儿园教师进行全员培训提升（学前教育等）。此项工作由艺体系负责落实。

4.为**县小学英语教师进行全员培训提升。此项工作由外语系负责落实。

5.为**县提升培训一批电子商务从业人员，协助建立农产品、民间工艺品网上销售平台。此项工作由经济管理系负责落实。

6.发挥我院农学优势，为**县进行农业科技知识培训和农业技术指导，加快农业科技成果转化，促进产业升级转型。协助**县创建苹果学院，制定建设规划和培训方案。此项工作由生物工程系负责落实。

7.由学院共青团联合学生会组织开展文化下乡和社会实践活动，以先进文化引领思想观念转变，把扶志、扶智、扶技等有机结合起来。此项工作由团委负责落实。

8.对凡在我校就读的**籍建档立卡的贫困户高、中职学生，及时足额落实政策资助，并将每年资助**籍贫困学生名单和资助金额反馈给**县教体局。此项工作由学生处负责落实。

9.视学院财力情况，对**县脱贫攻坚给予适当资助。此项工作由财务处负责落实。

篇4：中学结对帮扶活动总结

***中学结对帮扶活动总结

今年，我校继续结合县教育局关于帮扶活动计划的要求。

以***为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富结对帮扶活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。

一、

领导高度重视，认真安排部署

***中学和***中学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、工会主席任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。

1、我校陆跃虎校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到***中学送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。

2、

凡我校举办的大型活动，都要***中学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过

一年的相互帮扶，两校在管理、教育教学方面都有了明显的提高。

二、互相切磋，

周密实施

自我校与***中学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。、

1、结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。

2.、搭建研修的平台。研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。让传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展。

3、帮助***中学改变教研方式。从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。

4、帮助***中学改变管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清晰。

5、通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三、多管齐下，

落实帮扶的责任

1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。

2、加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。

3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。

四、营造氛围，开展多彩教研活动

积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，使教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。

1、成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，

针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。

2、按照县教研室组织的期中、期末统一考试，***中学与***中学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。从分析结果看，***中学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接

新的挑战。

五、感受与启发

虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多。一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响

相互促进

。

***中学

20**年3月15日

篇5：学校结对帮扶方案

　　白桑九年一贯制学校与白湾完全小学,龙头初级小学结对帮扶方案

　　近几年随着我区教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升白桑关镇中心学校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期白桑关镇中心学校高瞻远瞩，为使我镇各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，三校师生同舟共济，共同努力，在白桑关镇中心学校正确领导和悉心关怀下，结合区局的有关文件精神和三校的实际，三校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。特制订此方案.

　　特将白桑九年一贯制学校与白湾完全小学,龙头初级小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶白湾完全小学,龙头初级小学的教育教学常规管理工作;政教和各功能室管理;体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为白湾完全小学,龙头初级小学教育贡献一份力量，特制订以下方案：

　　一、目的意义:

　　1、开展三校结对帮扶交流活动是贯彻落实***、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

　　2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。

　　3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。

　　4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

　　二、确定帮扶目标

　　我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标。

　　1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

　　2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

　　3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过三校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

　　三、主要内容

　　(一)德育工作：

　　按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

　　1：我校与白湾完全小学,龙头初级小学德育处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

　　2、加强班主任队伍建设，根据白桑关镇中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

　　3、三校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

　　4、要进一步发挥三校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

　　5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量;可以有计划有组织的联办文化艺术节活动，及运动会。

　　6、以活动为三校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

　　(二)教育教学工作：

　　1、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

　　2、加强我校与白湾完全小学,龙头初级小学教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

　　3、每学期开展==次教学经验交流会(期中考试后和期末考试前)。骨干教师送课2次(根据两个学校的需要来定时间)

　　4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

　　(三)其他方面：

　　1、体育与艺术活动，本学期我校与白湾完全小学,龙头初级小学

　　全面合作交流，利用传统节日为载体，举办趣味运动会、书画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

　　2、在各功能室及校园文化建设方面邀请白湾完全小学,龙头初级小学

　　教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，三校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

　　3、每学期开展音乐,美术,信息技术与课程教材的整合课,利于云教学来提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

　　四、措施要求:

　　1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。

　　2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.

　　3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

　　4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

　　五、组织机构

　　成立学校结对帮扶工作领导小组

　　组长：齐庆

　　副组长：书明

　　成员：彭平

　　开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，三所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。

　　在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使三所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现白桑关镇教育均衡发展而不懈努力。

　　白桑九年一贯制学校

　　20**年11月6日