小学专题教育工作方案

　　亭隆小学专题教育工作方案

　　为深入推进我校课改实验工作，规范开展专题教育，妥善解决当前专题教育中面临的有关问题，努力提高教育质量。现制订方案如下：

　　一、开展专题教育工作的意义

　　专题教育是小学课程体系的重要组成部分，对促进学生素质全面发展和提高社会文明程度具有十分重要的意义：

　　1、开展专题教育是积极应对社会发展中出现的各种问题，培养广大学生健康文明的生活方式，保护儿童青少年健康成长的重要途径。

　　2、专题教育作为基础课程的必要补充，反映了社会发展的现实需要，有助于优化课程结构，丰富课程资源，增强课程的综合性，有助于转变教师教学方式和学生学习方式。

　　3、开展专题教育能有效培养学生良好的公民基本素养。

　　二、组织管理与网络

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　具体分工与职责：

　　z：全面规划和协调学校专题教育工作，分管安全教育、科技与环境教育的组织实施活动。

　　z：全面负责规划和协调学校专题教育工作，分管健康教育、国家安全与民族教育的组织实施工作。

　　z：具体负责各项专题教育的组织实施，加强教学组织和日常管理，加强对专题教育实施质量的监控等。

　　z：具体负责分部各项专题教育的组织实施，加强教学组织和日常管理，加强对专题教育实施质量的监控等。

　　z：具体负责各项专题教育的活动开展，结合晨会课、班队课协调制定专题教育工作计划，结合各类节日开展专题教育活动。

　　z：具体负责学校科技与环境教育工作。

　　z：具体负责学校健康教育工作。

　　各年级组长协助各分管负责人，协调好本年级班主任和任课老师开展好各类专题教育工作。

　　三、专题教育门类与教育安排

　　(一)课时划分

　　类别 年级 名称

　　小学 一 二 三 四 五 六

　　健康教育

　　健康常识

　　预防毒品

　　教育

　　安全教育

　　安全教育

　　科技与环境教育

　　环境保护

　　教育

　　青少年科技教育

　　国家安全与民族教育

　　民族团结

　　教育

　　总计

　　（每学期）

　　（二）专题教育安排（见《各年级专题教育安排表》附表）

　　四、需注意的几个问题

　　1、积极创新，拓展多元化教育渠道。充分挖掘学校、社区资源，充分运用网络信息资源，创造性地开展丰富多彩的活动。（1）相关学科可以渗透专题教育内容。（2）利用校园“三网”开展专题教育课余宣传教育。（3）结合班会、团队活动开展专题活动。（4）在研究学习中创设相关课题，带动专题教育。（5）参加社会实践基地活动时，可以设置专题教育内容，开展集体教育。（6）通过科技节、艺术节、安全周、环保日活动开展专题教育。

　　2、保证质量，注重专题教育效果。开展专题教育要摒弃形式主义，注重效果，处理好专题教育中知识传授与能力培养的关系，做到既引导学生掌握必要的知识，更重视相关技能和情感、态度、价值观的培养。

　　3、建立台帐，做到资料及时归档。每周一教导处要根据计划安排每周的专题教育活动，同时要监控活动的全过程，活动后要收集相关活动资料，及时整理归档。

　　4、关于教材、资料选用。教师用书可根据需要自主订购或借阅。学生用书不得统一征订。学校可自主编印部分教学资料或编写校本教材，集中管理、统一借用。

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篇2：区教育系统全区学校安全生产大检查方案

　　区教育系统全区学校安全生产大检查方案

　　一、总体要求

　　通过全面、深入、细致的检查，进一步落实学校安全生产主体责任，落实安全生产“一岗双责”，推动学校进一步健全并落实安全管理各项规章制度和安全生产保障措施，严格执行安全生产技术规程和标准，彻底排查治理事故隐患，认真解决安全管理上存在的突出问题和薄弱环节，有效防范和坚决遏制事故的发生。

　　二、检查范围

　　此次安全生产大检查的范围是全区所有学校。

　　三、检查内容

　　（一）贯彻落实全国、全省、全市安全生产电视电话会议和《国务院办分厅关于继续深入开展“安全生产年”活动的通知》(国办发〔20**〕15号)、《z省人民政府办公厅关于继续强化“安全生产年”和“责任落实年”工作落实的通知》(闽政办〔20**〕69号)精神，部署、落实继续深入开展“安全生产年”活动重点工作情况；

　　（二）落实学校安全生产“一岗双责”，依法履行安全生产监管责任情况；开展推进学校安全生产主体责任活动和深入开展“平安校园”创建工作落实情况；

　　（三） 加大监管力度，建立和完善联合执法机制，认真查处事故瞒报、虚报、谎报行为情况；

　　（四）落实学校安全生产大检查工作责任，组织开展自查自改情况；全面掌握重大事故隐患和重大危险源，落实整改和监控措施情况；加强隐患排查治理长效机制建设情况；

　　（五）落实立即开展学校安全大排查大整改专项整治情况；

　　（六）按照“四不放过”和“依法依规、实事求是、注重实效”的原则，组织事故调查处理，严格责任追究，落实防范措施，推进工作情况；

　　（七）加强应急机构和应急队伍建设情况；建立和完善生产安全事故的预防、预警、预报应急机制情况，各类突发事件应急预案的制定及演习情况；

　　（八）学校安全教育活动开展情况，学生安全知识普及程度情况；

　　（九）学校安全档案建设情况。

　　四、检查时间

　　从20**年4月5日开始，至5月31日结束。

　　五、方法步骤

　　（一）自查自纠阶段（4月5日至4月15日）。各学校要认真开展安全隐患自查自纠，确保检查到每一个班级，每一处设施，每一个环节，每一个岗位落实情况，做到自查要细，自纠要实，发现问题立即解决。

　　（二）全面排查阶段（4月16日至30日）。在学校自查自纠的基础上，我局将组织人员对各校进行安全检查，采取排查与抽查相结合、专项治理与督查相结合的办法，确保各校安全隐患排查治理活动取得实效。

　　（三）复查整治阶段（5月上旬）。我局要对前一阶段安全隐患排查治理专项行动中排查出来且未消除的事故隐患进行复查，并进行集中整治。各学校要严格事故隐患登记、报告、整改和销案制度。对一时难以整改的安全隐患，学校要制定整改计划，限期整改。在隐患未彻底消除前要落实防范监控措施，责任到人。

　　六、有关要求

　　（一）加强领导，迅速行动。各学校要把这次安全生产大检查作为深入贯彻落实***、转变经济发展方式、有效防范和解决遏制生产安全事故的重要举措，切实抓紧、抓实、抓好。学校一把手是组织开展安全生产大检查的第一责任人，要亲自部署，狠抓落实。分管领导干部一定要亲自带队进行督促和检查，要立即行动起来，制定周密、可行的工作方案，采取切实可行措施开展安全生产大检查。

　　（二）明确责任，确保落实。学校主要负责人要切实负起第一责任人的责任，按照本通知要求和落实学校安全生产主体责任的有关规定，迅速组织开展安全生产自查自纠工作。我局将按照安全生产“一岗双责”的规定，加强对学校自查自纠工作的指导、帮助，认真开展专项检查，促进大检查工作深入、扎实开展。

　　（三）注重源头，深入检查。各学校要对所有隐患进行全面排查，不留死角。要通过本次大检查切实从源头上治理排除各类隐患，切实把学校安全管理、安全操作提高到一个新水平。

　　（四）即查即改，落实责任。要坚持边检查边整改，以检查促整改。对检查发现有问题的，要进行切实而不敷衍的整顿，彻底消除事故隐患。对暂时不能整改的隐患和问题，要制定并落实防范措施，指定专人盯守，期限整改、跟踪落实；对检查中未发现的隐患或对发现的隐患整改不到位而导致发生重特大事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

　　（五）强化督导，确保实效。认真开展自查自纠的同时，各校要组织专门检查组，采取抽查、互检等方式，深入基层进行督促指导，确保检查取得实效。检查工作一定要严肃认真，铁面无私，绝不能应付了事。对检查工作搞形式、走过场的，要严厉查处，严肃追究有关人员的领导责任。

　　（六）广泛宣传，舆论监督。要充分利用广播、宣传栏、黑板报、国旗下的讲话等各种媒体，加大检查工作的宣传和舆论监督力度，教育引导广大师生增强做好安全生产工作的主动性和自觉性。要充分发动全员参与检查工作，组织教职工全面、细致地查找各种事故隐患。

　　各学校要认真分析、及时研究解决大检查过程中发现的问题，不断总结经验，推动大检查工作深入开展，并将安全生产检查部署落实情况于4月15日前、自查情况于4月21日前报送教育局未保办。

篇3：镇基础教育课程改革实验工作实施方案

　　驼骆坳镇基础教育课程改革实验工作实施方案

　　为了全面贯彻党的教育方针，全面推进改革素质教育，认真贯彻执行《罗田县实施国家基础教育课程改革实验工作方案》，努力搞好我镇基础教育课程改革实验工作，特制定如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》为依据，用先进的教育理论和全新的教育理念来指导新一轮课程改革实验，严格执行新的课程标准，确保实验的严密性、真实性和科学性。最大限度的调动全镇广大教师、校长、教科研人员的积极性，积极引导社会、家庭广泛参与和大力支持课程改革实验工作，为全县课程实验提供经验依据，为国家修改、完善、发展新课程标准提供一些准确、科学的实验依据。

　　二、实验目标

　　1.树立以学生发展为主的理念，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调让学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　2.改变课程结构过于强调学科本位、门类过多，缺乏整合的现状，重视课程的均衡性、综合性和选择性，减少门类、减轻负担，让学生有更多的时间在自然、社会和生活中学习和进步。

　　3.改变课程内容繁、难、偏、旧和重书本知识的现状，使课程内容更加贴近学生生活、贴近社会、贴近实际，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能。

　　4.克服学生接受学习、死记硬背、机械训练的弊端，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。

　　5.改变评价内容陈旧、过于繁琐、方法单一的现状，建立评价内容、方式多样，能促进学生发展、教师提高和改进教学实践的评价体系。

　　6.改变课程管理过于集中、统一、呆板的现状，实行国家、地方、学校三级课程管理政策，增强课程对地方、学校及学生的适用性，创造适合学生的教育。

　　三、实验范围、周期

　　实验范围

　　从20**年9月起，以小学一年级为起点；20**年9月起以初中一年级为起点，全面实施新的课程改革实验。

　　实验周期

　　20**年9月--20**年7月

　　（1）20**年9月--20**年7月小学一年级

　　（2）20**年9月--20**年7月小学一、二年级，初中一年级

　　（3）20**年9月--20**年7月小学一、二、三年级，初中一、二年级

　　（4）20**年9月--20**年7月小学一、二、三、四年级，初中一、二、三年级

　　（5）20**年9月全面实施。

　　课程开设

　　小学以综合课程为主；低年级（一二年级）开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）；中高年级（三至六年级）开设品德与生活、语文、数学、科学、英语、综合实践活动、艺术（音乐、美术）；

　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思品、语文、数学、外语、科学（物理、化学、生物）、历史与社会（含历史与地理）、体育与健康、艺术及综合实践活动。

　　四、主要措施

　　1.加强组织领导，其主要职能是制定课改实验方案，指导并督促课改计划的具体实施。

　　2.成立以镇中心小学为龙头，以片中心小学为网点的课程改革研究网络。其主要职能是负责课改工作的研究与推广工作，解决课改工作中出现的各种问题，收集课改工作的各种信息总结课改工作中的成绩。

　　3.严把教师关。凡承担课改实验的教师必须报镇中心学校审批，一经确定不得更换。

　　4.严把培训关。凡承担课改实验的教师必须先培训后上岗，不培训不上岗。

　　5.充分发挥课改研究网络的作用，层层举行公开课、示范课，共同探讨课堂教学中的问题，力求全镇课改工作平衡发展。

　　6.将课改工作纳入学校工作的重要内容。在教学视导检查中加大权重。

　　五、组织领导

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　六、活动安排

　　驼骆坳镇中心学校

篇4：县迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

　　田罗县迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

　　根据《z省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（z政发[20**]16号）、《z省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》、《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》（征求意见稿）和《县人民政府关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》（罗政发[20**]20号）文件的精神要求，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以***和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化城乡教育改革，统筹城乡教育发展，缩小城乡教育差距，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对我县义务教育均衡发展督导评估验收。

　　二、评估内容

　　督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

　　工作评价设定组织领导、教育投入、办学条件、教师队伍、素质教育等核心指标，同时设定一票否决指标。共设5个A级指标、14个B级指标，30个C级指标。A级指标总分100分。

　　数据监测包括校舍、设备和图书、教师和班级规模等4个二级指标和9个三级指标。

　　三、目标任务

　　以迎接z省县域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，高质量通过省政府对我县义务教育均衡发展的督导评估验收。

　　四、实施步骤

　　根据县政府工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

　　（一）宣传动员

　　1、制订计划方案。根据罗政发[20**]20号文件和本方案精神，各地要制订计划方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

　　2、召开专题会议。县乡两级均召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，使之家喻户晓。各学校要召开教师会、学生会、家长代表会，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。

　　（二）查漏补缺

　　1、全面开展自查。各股室要对照省评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料。各分管领导和挂点股室要督促指导乡镇和学校在规定时间内做好自查，既要检查推进义务教育均衡发展工作的达标情况，又要检查城乡义务教育校际之间发展的差异情况。

　　2、制定整改措施。各股室和乡镇、县直义务教育阶段学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查漏补缺。

　　（三）整体推进

　　1、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，落实任务。

　　2、开展专项督导。县政府教育督导室、县教育局将组成工作专班进行专项督办，总结经验，宣传典型，督促整改，推进工作。

　　3、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行查漏补缺，收集整理（暂不装订）。

　　（四）评估验收

　　完善系列迎评工作材料，形成自查报告，报县政府审定后上报省政府教育督导室和省教育厅。制作专题片、展板，整理完善档案资料，接受省政府对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。

　　五、保障措施

　　（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实***的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

　　（二）加强组织领导。成立县教育局迎接z省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，组成人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　教育局各股室负责人

　　领导小组下设若干工作责任小组，具体分工如下（一票否决项目由相关责任小组负责）：

　　1、督办协调组

　　组长：z

　　责任股室：督导办

　　工作任务职责：负责督办推进全县义务教育均衡发展工作，统筹协调部署“迎评”各项工作。

　　2、政策统筹、数据检测组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股 计财股 办公室 督导办 政工股

　　安全法制股

　　工作任务职责：县委、政府高度重视义务教育均衡发展工作相关制度建立、规划制订，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的联系和收集整理；整治学校周边环境和治安状况；创新教育管理运行机制；建立教育资源倾斜，城乡义务教育一体化发展机制；义务教育学生入学及巩固率；根据教育事业统计报表，做好县域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全县义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保县域内监测数据均衡系数达标；负责省督导评估时座谈会的准备和组织工作。

　　3、经费保障、学校标准化建设组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：计财股校安办装备办信息中心

　　结算中心

　　工作任务职责：教育经费的“三个增长”；城市教育费附加和地方教育附加足额征收并按规定用于均衡发展城乡义务教育；各种教育经费纳入地方财政预算并按时足额发放到位；完善“校财局管”；义务教育学校标准化建设规划与建设；薄弱学校改造（功能室建设、体卫艺设施的更新与维护、信息化建设）；校安工程按照计划、方案落实；教师周转房建设规划与落实；本次迎接评估的费用支持。

　　4、教师队伍组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：政工股教管股

　　工作任务职责：逐步实行城乡统一的中小学编制标准、合理定编、科学设岗；建立完善义务教育教师补充、城镇教师到农村学校支教、校长教师的定期轮岗交流、教师培养、教师培训经费专款专用等机制。

　　5、素质教育组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股监察室

　　工作任务职责：创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；深化课程改革，全面开科开课，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。

　　6、档案材料组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股计财股办公室政工股督导办

　　工作任务职责：督导评估自查报告、工作汇报等材料的撰写与校对；省督导评估工作所需各种软件资料的装盒、归档；评估验收表册统计工作；指导督促审核各乡镇、义务教育阶段学校“迎评”工作的材料、表册统计工作，指导审核其建档工作；负责县、乡（镇）、校的协调、衔接工作。

　　7、宣传报道组

　　组长：z

　　责任股室：办公室 信息中心

　　工作任务职责：负责安排、规范各相关单位标语及悬挂地点；做好教育工作汇报会专题片的播放工作；负责对省督导评估全过程进行影像拍摄和宣传报道。

　　（三）明确责任要求。各乡镇中心学校和义务教育阶段学校要认真学习《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》（征求意见稿）以及《z省县域义务教育均衡发展评估认定指标体系及权重》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

　　（四）建立工作制度。从20**年11月开始，各责任股室和学校要按照要求向县教育局迎接省义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室书面汇报迎接督导评估工作及推进准备情况，对照迎接督导评估指标，认真研究，找准问题，并针对存在的困难和问题，认真分析，提出工作建议。

　　（五）强化督查指导。县教育局有关股室要加强对“迎评”工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为，严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校的档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

　　教育局相关股室、各乡镇中心学校、县直义务教育阶段学校要按时将自查报告、整改措施、工作推进方案交县教育局督导办，各乡镇中心学校同时还需将各乡镇人民政府下发的有关文件上交县教育局督导办。

　　附：迎接省义务教育均衡发展督导评估工作人员登记表

　　迎接省义务教育均衡发展督导评估工作人员登记表

　　单位名称（公章）：

　　人员 姓名 固定电话 手机 电子邮箱 QQ号码 备注

　　单位负责人

　　分管人

　　联络员

　　备注：1、单位是指乡镇中心学校、县直义务教育阶段学校；2、登记表需加盖公章，信息填写要完整、详细；3、各单位的纸质登记表请于11月21日前交到教育局督导办，同时将登记表电子稿发至督导办邮箱（z）。

篇5：县教育教学质量年活动方案

　　田罗县“教育教学质量年”活动方案

　　为全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，切实提高教育教学质量，根据县教育局20**年十项活动的要求和《田罗县教育教学质量提升工程三年行动计划》（罗教【20**】第88 号）文件精神，结合我县实际，特制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以提升教育教学质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，积极建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系，促进教育质量全面提升，构建提升教育质量长效机制。

　　二、质量目标

　　通过扎实有效地开展“教育教学质量年”活动，使教师在师德修养、教育理念、业务素质、教学水平等方面得到全面提升；促进学校管理向制度化、规范化、科学化、专业化发展，规范办学行为，强化质量立校、质量兴教意识，从而全面提高我县教育教学质量。

　　1、学前教育：转变教育理念、防止“小学化”倾向；城镇入园率100%，农村入园率65%，保教保育水平合格。

　　2、小学教育：开课率100%，学生学业成绩合格率98%，优秀率60%。

　　3、初中教育：学生作业优秀率80%，合格率达95%；学业成绩合格率达80%，优秀率达30%，低分率5%以内。

　　4、高中教育：进一步提升高中办学质量，全县以一中为龙头，育英高中、三里畈高中、骆驼坳中学齐头并进，形成良性发展的高中格局。实现高考升学目标，确保一本上线371人，二本上线1066人，本科上线2533人。

　　三、重点内容

　　1. 抓学校德育：坚持育人为本、德育为先，充分发挥学科德育功能，深入研究在学科教学中渗透德育的途径和方法，切实提高学科课程实施中情感态度价值观目标的达成度，提高学科德育的针对性和实效性。

　　2．抓教学常规：加强教学过程管理，关注课堂教学，帮助教师提升教学能力。

　　3．抓课题研究：将课题研究融入校本研训活动，推广优秀课题成果，重点抓好新课程改革与优质高效的课堂教学研究，认真总结我县课堂教学中的优秀经验。召开校本课程现场交流会，总结提升经验。

　　4．抓师资队伍建设：继续开展校本研训活动，进一步探索促进教师专业发展的新模式，举办跨学科教学能手综合技能展示活动，发挥名师和各级骨干教师的示范、引领作用。

　　5．抓学校文化建设：组织相关人员对校园文化建设进行专题调研，积极探索学校文化建设新思路，努力营造学校文化氛围，提升办学质量和品位。

　　6. 抓教学检测与评价：进一步加强学校教育教学质量监测的研究，形成正确的评价导向，突出评价对全面提高教学质量的引领作用；改革质量评价方法，围绕新课程实施背景下高考复习指导工作进行专题调研，积极开展学科建设水平的评估。

　　四、活动措施

　　（一）加强队伍建设，提高教学与管理水平

　　1．加强教学管理队伍的建设。教学管理队伍的素质对教学质量起决定作用，学校教学管理人员要加强修养，不断学习，提升素质，既要模范遵守各项管理制度，以身作则，做教师的榜样和表率，又要严格执行制度，公平正直。

　　要强化各中小学校长的责任意识和质量意识，中心学校要加强对所辖学校及校长的管理与考核评价，建立业绩考核方案与奖惩方案，定期进行考核评价和民意测评，要有明确的年度工作目标和科学可行的长远发展规划。

　　2．加强教师队伍建设

　　--强化师德教育，进一步增强教师的依法执教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识，努力塑造师德先进群体。强化师德考核，建立师德档案，开展“社会评教育、家长评学校、学生评教师”活动，进一步推进教育行风建设。

　　--加强校本研训。

　　①健全组织管理和工作机制。各学校应结合学校实际，制订切实可行的培训计划，并认真落实；中心学校要进一步完善校本培训的考核评价机制，确保活动取得实效，杜绝形式主义。

　　②加强学习，打造学习型校园。各学校要根据各自实际和发展需要组织教师开展专业阅读，学习教育学、心理学、教材教法、新课标、新课程理念、自然科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师知识面，不断更新、优化教师知识结构。学校要定期举办读书沙龙，读书演讲，心得展评活动。

　　③开展教师基本功达标升级活动。一是达标活动，主要内容为“三课”（备课、上课、评课）“三项”（课件制作、命制试题、教学反思）比赛。二是提升活动。主要内容包括教师职业道德提升，教师专业知识修练和教师专业技能训练，引导教师在新课程背景下，更新知识，转变理念，提高课堂教学水平。

　　--充分发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每个学期要求完成“五个一”的任务，即作一次专题教研的中心发言人，上一次示范课，参与一项校本课题研究，撰写一篇教学论文（教学反思、教育叙事），带好一名青年教师。

　　--开展城乡、乡（镇）际、校际教学交流活动。组织好“送课下乡”“送课进城”“片区教研”活动，实现资源共享，以求共同进步，共同提高。

　　--开展多种形式的短期培训。如，教师远程教育课堂教学培训、骨干教师培训、短缺学科教师培训、现代教育技术培训、专项技能培训。

　　--搭建交流学习平台。利用田罗教育信息网和田罗教育科研网，推介名师成长经历、上传优秀课堂教学实录、传播“教育质量提升年”活动和课改动态、交流优秀教学论文、开设名师名家讲坛、宣传教育政策法规等，为全县教师打造一个新的互相学习、互相交流平台。

　　（二）规范教育行为，提升教育新形象

　　1．端正办学方向，规范办学行为。执行新课程标准，按部颁计划开课，按规定开设班级，积极推进课程改革，全方位开展素质教育。教师教学行为规范，遵守劳动纪律。学生行为规范，学风良好，安全教育到位，无安全事故发生。

　　2．开展教育教学活动，引领教师专业成长。

　　--举办各种赛课活动。各种赛课活动可以延伸到教学设计、说课评比以及课后反思。

　　--开展教材研讨和教学反思。每学期初每学科开展一次教材研讨活动，提高教师处理教材和教学设计的能力。鼓励教师进行教学反思，撰写教育教学论文。经常进行校际交流，积极向各级教育刊物投稿或参加各级教学论文竞赛评比，提高教师的理性思考能力。

　　--各学校要结合实际，采取集中学习、分析研讨、专家讲座、名师指导、观摩教学、互评反思、校际交流、教学比武、论文评比等多种形式，广泛开展校本教研活动。

　　3．狠抓课堂教学常规，提高课堂教学质量。

　　提高教学质量，课堂教学是关键。要制订严格实用的课堂教学制度（包括备课制度、上课制度、批阅制度、辅导制度、检测制度等）。每月进行一次教学大检查；每次检查都要有原始记录资料，要有总结、有评价、有反馈；扬优抑劣，促进教师课堂教学水平的提高。绩效工资的发放必须与教学业绩挂钩。

　　以教研组为单位，定期开展课堂教学研讨；研究教学方法，探索教学模式，更新教学手段，提高教学质量。

　　充分利用现有的教学设备，重视实验技术教学和信息技术教育，培养学生的实际操作能力和创新意识。

　　（三）构建质量评价体系，全面提高教育教学质量

　　1．树立“育人为先”理念，加强对学校德育工作的评价

　　建立健全的德育工作体系，理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，塑造健康人格。加强中小学生养成教育、行为规范教育和诚信教育，形成健全人格和良好的心理品质，重视学生的理想信念、民主法制、心理健康及青春期教育，切实提高德育工作的针对性、主动性和实效性。认真实施综合素质评价，摆正德育工作在学校教育工作中的地位，引领学生全面发展。

　　2．树立“质量立校”意识，分层实施教学质量评价

　　--重视平时的教学考核。每学期的期中考试由乡镇中心学校和县直学校自行统一组织，期末考试全县统一命题、统一组织，县教研室和各学校都要做好试卷分析和学业成绩分析，科学使用考试结果。每次考试均要有总结评比。

　　--集中精力抓高考和中考。高考、中考考试是教学质量的试金石，是学校教育获得社会认可的根基；也是我们评价学校教学质量的重要依据。力争全县中考、高考成绩要有新的突破。

　　--加强教学质量检测。为促进学生的全面发展，各学校要加强对教学质量的检测。普教股、教研室要进行不定期的检测和抽测。高中教学质量检测以高考和模块考试为依据，初中教学质量检测以中考和七、八年级的抽测为依据，小学以六年级的检测和一～五年级的抽测为依据。幼特教以幼特教的评估为依据。

　　--发展学生的个性特长。鼓励学生参加各类竞赛活动，学科竞赛成绩要作为教学质量评价的依据。

　　--突出办学特色，培养创新人才。各学校在抓好学科知识教育的同时，要加强科技创新教育和实验教学，培养学生的动手操作能力。鼓励学生进行小制作、小创造、小发明。举行科技创新制作比赛。对具有文学艺术、体育运动等天赋的学生，学校要创造条件，组织培训，促其发展。

　　（四）发挥样板示范作用，确保活动稳步推进。

　　要以课堂教学为突破口，带动其他教育活动的开展。要以试点学校为示范，引领其他学校活动的开展。乡镇以河铺镇、九资河镇为试点，高中系列以县一中为试点，初中系列以凤山中学为试点，小学系列以县实验小学、大河岸中心小学为试点，幼儿系列以骆驼坳小学幼儿园为试点，引领全县各类学校活动的开展。各乡镇中心校也要办好试点，从而引领全乡镇其他学校活动的开展，促进教育教学质量的提高。

　　五、活动进程

　　“教育教学质量年活动”为期一年，分三个阶段实施。

　　（一）动员阶段（20**年3月）

　　1. 制定方案。县教育局制定《田罗县“教育教学质量年”活动方案》，于20**年3月下发到各乡镇中心学校、县直各学校。各学校结合自身实际，制定相应的活动方案，并上报到县教育局教研室存档备案。

　　2．组织动员。4月初召开全县“教育教学质量年”活动动员会，部署活动实施工作。各学校也应召开动员会，传达县教育局精神，并将会议资料报送教育局教研室存档备案。

　　3．开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“教育教学质量年”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量、办人民满意教育上来。

　　（二）实施阶段（20**年4月-20**年12月）

　　1. 举办主题活动。为确保“教育教学质量年”活动有效开展，县教育局将组织系列活动，各学校也应开展具有自身特色的主题活动。要广泛征集意见和建议，查找、分析影响教育质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

　　2．撰写质量报告。县教育局相关股室将对我县各级各类学校进行全面深入的解剖式调研，并写出质量分析报告；各单位应于20**年12月31日前写出有价值、有份量的教育质量分析报告，剖析问题，总结经验，寻找对策，提高实效，并上报县教育局教研室存档备案。

　　3．探索建立提升质量的长效机制。

　　为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。

　　（三）总结阶段（20**年1月）

　　县教育局将对各单位进行检查评比，量化考核，并将活动开展情况进行认真总结，着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。其考核结果与各单位年终考评挂钩。

　　六、组织领导

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：普教股、教研室相关人员

　　下设“田罗县教育教学质量年”活动办公室，办公地点设在教研室

　　田罗县“教育教学质量年”活动考评量分表