南海初中第五届教育教学开放周活动方案

　　南海初中第五届教育教学开放周活动方案

　　经研究，决定举办建湖县第五届教育教学开放周活动。现制定如下方案：

　　一、指导思想

　　通过教育教学开放周活动，架设学校与社会及家长沟通交流的桥梁，向社会展示教育教学新成果，让社会各界和家长感受教育的新变化，进而更加了解教育、理解教育、参与教育、支持教育。

　　二、总体要求

　　1.进一步推进义务教育均衡发展。推进义务教育优质均衡发展是教育工作重中之重，要利用开放周活动，深入研讨如何进一步缩小城乡之间、区域之间和学校之间在办学条件、管理水平和教育质量上的差距，建立长效机制，落实推进措施，促进教育公平。

　　2.进一步推进有效教学的深入开展。推进有效教学是促进学生主动发展，深化新课改的重要内容之一。要通过开放周，激发全社会参与课改的热情，展示有效教学取得的成绩，更好地培养学生的学习技能、社会责任感、创新精神和实践能力。

　　3.进一步展示办学成绩，接受社会监督。让家长走进学校，是宣传学校办学特色、展示学校办学成绩的良好机会，也是对教育形象和行风建设的监督和评估，各学校要展示教育的良好形象，自觉地接受监督，不断提升教育、学校在群众中的知名度、满意度。

　　4.进一步规范办学行为。落实省“五严”规定，是推进素质教育、提高教育教学质量和效益的必然要求，要利用开放周，更加模范地执行省“五严”规定，指导广大教师自觉遵循教育规律，推进教育改革与发展,不断提升教学质量。

　　三、时间安排

　　11月19日（星期一）至11月25日（星期日）。

　　四、组织安排

　　县局“开放周”活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　五、主要活动

　　1.11月19日起，各学校课堂教学、课外活动、教学设施对外开放。县直、驻城学校，乡镇中心校（园）要邀请各界人士特别是家长走进课堂听课，现场了解教师作业批改、备课情况。每校原则上课堂教学重点开放一天，开放周其他时间也欢迎家长到校听课。每校所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人。各学校要围绕展示办学特色精心安排活动，以开放为契机，加强交流，扩大影响。

　　2.从11月19日起，建湖教育网开辟“第五届教育教学开放周巡礼”专栏，连续宣传近年来全县教育成就及开放周活动信息。

　　3.召开全县教学工作会议，展示教学教研成果。

　　4.举办县第三届 “美德少年”表彰大会。

　　5.承办市第二届中小学校园体育艺术节现场会及闭幕式。

　　6.农村初中语、数、英学科“共振课堂”教学点评。

　　7.各普通高中、职教中心、实验初中、省级实验小学要围绕展示办学品位，精心安排“一日教研开放”活动，加强县内外校际合作交流。

　　8.参加全市中等职业学校师生技能大赛。

　　9. 迎接市星级高中《国家学生体质健康标准》达标运动会。

　　10.承办省写字教学现场会。

　　11.积极开展“四走进”活动，在教师的指导下让学生走进农村、走进社区、走进家庭、走进工厂。

　　12.开展中小学幼儿园行风民主评议集中评议活动，邀请党代表、人大代表、政协委员、教育行风监督员、学生家长代表等参与，广泛听取社会各界对教育行风建设的意见和建议。

　　五、措施保障

　　开放周活动要坚持全面开放与重点邀请相结合，对所有家长开放的同时，要有针对性的邀请不同层次的家长参与。坚持开放活动与对外公开教学相结合，秋学期有对外公开教学活动的学校统一安排在开放周期间进行。

　　各学校宣传橱窗、班报等要集中围绕开放周主题精心设计，营造良好的氛围。

　　各校要参照县教育教学开放周活动方案，根据各校实际情况，精心制定好活动方案，并抓好落实。各学校的活动方案（以表格形式列出活动时间、内容、责任人或科室）于11月15日前报教育局中教科，联系电话：z 邮箱：

采编：www.pmceo.cOm

篇2：一中教育教学质量年活动实施方案

　　阴湘一中教育教学质量年活动实施方案

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》，全面提升教育教学质量，根据阴湘县教育局《关于开展教育教学质量年活动的决定》（阴湘教发〔20**〕1号）精神，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为主要内容,进一步加强教育教学常规管理和队伍建设，规范办学行为，深化教学改革，实施素质教育，全面提升教育教学质量，推动学校又好又快发展。

　　二、目标任务

　　通过开展“教育教学质量年”活动，进一步完善学校内部管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量，实现我校的工作目标：高三高考本二上线率60%以上，本一上线率20%以上，清华、北大2个以上。高二学考全科合格率超过95%，且进入全市省示范性高中先进行列。高一统考各项指标务必居全县第一。

　　三、组织机构

　　成立领导小组：

　　指导员：z

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　各处室主任、各年级组长、各教研组长

　　领导小组下设办公室，由z兼任办公室主任。

　　四、工作重点

　　（一）加强常规管理，提高学校管理水平

　　坚持不懈地把教育教学工作放在学校各项工作的首位，加大教学常规的督查力度。定期组织开展各类教育教学活动，充分调动教师参与教改的积极性。深入教育教学工作的各个环节，全面了解教育教学情况。进一步完善教育教学管理制度，并认真抓好落实。严格落实《阴湘县中小学教师执教常规》，切实规范备、教、批、辅、考等教学环节。牢固树立课堂教学是素质教育主渠道的观念，向课堂教学要质量，督促、指导科任教师按新课程改革要求做好常规教学工作。注重学生的主体地位，调动学生学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，活跃课堂。（由教务处具体落实）

　　（二）加强队伍建设，提高整体业务素质

　　1、完善学习、培训制度。要进一步完善教研制度，各教研组、备课组要按教研处的要求组织好常规教研活动，加强学习、研讨。要紧紧围绕提高教育教学质量，开展教师基本功训练，组织业务理论考核，定期进行经验交流。采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，利用教育网、远程教育平台等网络资源，扎实开展师资培训，不断提高教师知识水平和业务能力。（由教研处具体落实）

　　2、加强师德建设。要树立正面典型，进一步营造以德从教，以德治学的良好氛围，引导教师进一步增强质量意识、责任意识和大局意识。继续开展师德标兵、明星班主任、教学能手、教研教改明星、服务之星的评选活动。（由办公室具体落实）

　　（三）坚持德育为首，促进学生全面发展

　　加强与改进德育工作。充分发挥课堂主渠道作用，把德育融入各学科教育教学之中，深入开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动。政教处要加强德育队伍建设，重点搞好班主任课题研究，开展班主任素质竞赛和优秀工作案例征集评选活动。加强心理健康教育和养成教育。（由政教处具体落实）

　　（四）全面开展教研活动，不断深化教学改革（由教研处具体落实）

　　1、加强各教研组、备课组和教师个人常规教研工作的落实和督查

　　各教研组和备课组要积极开展丰富多彩、形式多样的教学研究活动。每周各教研组均安排一个下午集中开展教研活动，各备课组要强化集体备课，每周要安排一个下午开展备课组活动。每次教研组、备课组教研活动日均安排一堂以上的研究课、示范课或公开课。实行全员参与的公开课活动，语文、数学、英语组一学年内每位教师必须上好一堂公开课，其他各组一学期内每位教师必须上好一堂公开课。兼课行政必须带头上公开课，具体安排到学校行事历，学校行政领导安排到各教研组参加教研活动，教研处派专人督查，并做好考勤登记。

　　教师之间要经常性听课，每位教师全期听课不少于12节，教研组长、备课组长不少于18节。行政人员不少于24节。

　　2、认真组织好全校性的大型教研活动

　　以“高效课堂”为目标，举行全校各年级的优质课评比活动，切实提高课堂教学效率。同时，认真组织好教案设计、课件制作、试卷编拟、论文评比等常规教研竞赛活动。

　　3、完善考评机制

　　进一步完善对教师个人、备课组和教研组的考评细则。教研处每月将进行一次常规教研工作的检查和小结，并以简报的形式加以通报，相关数据作为教研津贴发放的依据和期末评选先进单位和个人的依据。

　　4、课题研究方面

　　①积极申报十二五科研课题，力争各教研组至少有一个小课题。组织教师学习和理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极申报各级课题，积极推进新课程背景下有效教学的实践和探索研究。

　　②依托县、市两级教研部门，加强对学校课题研究的指导工作。

　　③及时总结和推广应用教科研课题研究的阶段性成果。

　　④重视研究性学习的教学指导工作。

　　阴湘一中

篇3：一中全面提高教育教学质量工作方案

　　兴永一中全面提高教育教学质量工作方案

　　教育教学质量是学校的生命线，根据永教发[20**]17号文件精神，为创建省级课改样板校，实现“全省一流、全国知名”的目标，特制订如下方案：

　　一、指导思想

　　深入贯彻和落实***，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，“以关注两个群体建设为保障，以新一轮课程改革为突破口，努力打造优质高效课堂，进一步强化 “夯实基础，全面发展，为学生一生幸福奠基” 的办学理念。培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。

　　二、任务目标

　　学生学业水平目标：学校学科教学质量监测，及格率在90％以上，普通高中学业水平考试正考成绩合格率达9 5％以上；

　　高考目标：高考名校上线人数、二本上线率，居全市领先地位；

　　德育目标：学生具有良好的思想品德和行为习惯，犯罪率为0，违纪处分比例在1％以下；

　　体质目标：学生体质健康测试合格率达95％以上；

　　近期目标：“十二五”规划期间，创建省级课改样板校，实现“重振三湘名校，争创全省一流”的目标。

　　三、具体措施

　　（一）强化办学理念，积极稳妥实施新课程，树立全面的教育质量观，着眼学生一生幸福。

　　1、理念先行，引领学校科学发展。结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教育要放眼未来，关注个体需要与时代需要，发展人、丰富人、完善人，为人的一生幸福奠基”的教育观形成共识。扭转过去只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观。

　　2、实施新课改，面向全体学生，夯实基础，全面发展。本期开始，我校全面实施新课改理念进行课堂教学。

　　（二）关注教师群体，教师队伍建设常抓不懈，提高教书育人水平。

　　1、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。

　　（1）加强教师学习培训，实施继续教育工程。学校设立教师阅览室，以教研组、备课组为单位，强化新课程、新理念的学习；组织教师交流学习心得，并进行反思讨论；组织年轻教师参加教师教学比武、基本功比赛（粉笔字、钢笔字、课件设计、教案等）和业务考试；对教师“压担子”和“找茬子”，进行任务驱动和问题驱动；邀请专家来校进行教学指导，提高教师教学能力。

　　（2）健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和高效做法。

　　2、建立教师成长档案。

　　3、建立教师读书制度。教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专着或订阅一份教育教学报刊杂志，强化自身的理论学习，每期期末，教务处检查教师的学习笔记。

　　4、建立教师结对帮扶制度。教龄未满8年的教师，在一中未上过高三的教师，必须拜本校骨干教师为师，签订师徒合同。骨干教师帮助年轻教师提高教学能力，促进年青教师成长。

　　5、狠抓师德师风建设。弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩。师德师风年度考核不合格者，当年不得评优晋级。

　　6、突出抓好教师的四种能力。一是教学设计能力；二是课堂教学能力；三是教学反思能力；四是教学评价能力。

　　7、加强幸福教师工程建设。

　　8、启动名优教师、骨干教师工程，让教师在教学过程中享受成就感。

　　9、成立教师奖励基金会，奖励名优教师。

　　（三）质量立校，打造高效课堂，落实常规管理。

　　扎实有序地开展教学常规工作，在“备、教、批、辅、测、评、思”上下工夫，努力提高教育教学质量。为此，学校制定《教学常规管理制度》，抓实常规管理；制定《教学业务检查制度》，重视过程跟踪。

　　1、计划和备课

　　（1）每学期开学初，全面贯彻新课程理念，深入领会课标精神、制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。

　　（2）认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容，编写好导学案。导学案要精心设计，体现新课程理念。备课组长审查把关，让导学案真正成为开启教材大门的钥匙。

　　语文学科要有作文计划、作文备课及讲评。理化生学科要有实验计划、备课及实验报告检查记录等。

　　2、上课

　　课堂教学要按新课改的要求，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，“让学生动起来，让课堂活起来”，突出学生的主体地位，构建高效课堂。

　　3、作业布置及批改

　　各科作业布置做到份量适中，难度适宜，批改及时，评语清楚，正确恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。关于作业量的设定，按《兴永一中教学常规管理制度》要求执行。

　　4、课外辅导

　　重视培优、辅中、帮差工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划，措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。

　　5、教学质量检测

　　科任教师要按时进行课堂检查和单元测试。学校安排有月考、期中教学质量检测和期末教学质量检测，要认真做好检测分析工作。

　　6、课堂教学评价

　　评价突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展，为学生一生幸福奠基”的基本理念。根据本校的实际，制定有本校特色的《课堂教学评价方案》，以指导教师的课堂教学行为，提高课堂教学效率。继续实施《兴永一中新课程开课方案》和对高效课堂十条评价标准。

　　7、及时写好教学反思

　　（1）要求每个教师要养成反思的习惯。①对自己的课堂教学进行反思，并在教学设计中写出教学反思；②在参加教研活动时要进行反思；③每次组织测试后要进行教学反思，并写出质量分析报告。教师要对自己的所有教育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高。

　　（2）学校、教研组对教学教研工作进行整体反思。学校、教研组每学期对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

　　（四）科研强校，新课改和教研相互促进，积极开展各种形式的教研活动。

　　1、集体备课

　　每期，各教研组做到不少于四次集体备课活动，集体备课做到“四定”：即定时间、定地点、定内容和定主讲人。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题，做好集体备课活动记录和集体教案的编写。

　　2、课题研究

　　教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。参照学校制定的《课题研究实施方案》，紧紧围绕课程教学改革开展教学科研活动，并力争再上一个新的台阶。

　　（1）坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好课题，积极申报国家、省、市、县各级教科研课题。

　　（2）加强教学科研理论学习，请有关专家就教科研理论及开题报告、教科研论文、结题报告的撰写等方面作专题讲座。

　　（3）教研室着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好开题报告、教科研论文、结题报告的撰写。

　　（4）积极组织教师参加各级论文的评选，力争多篇论文在国家级核心刊物或省级以上刊物获奖、发表。

　　（5）加强校本教研，开发适合本校学生的导学案，作业本，以及适合本校学生的相关校本教材。

　　3、合作研讨交流

　　（1）充分利用网络，重视教学信息收集工作，积极研究新课改，精心设计导学案。

　　（2）加强备课组长教学业务的引领作用，加强集体备课，积极探索高效课堂教学模式。

　　（3）鼓励教师利用网络，创建自己教学博客或空间，及时收集与教学相关的各种信息，加强与兄弟学校教师交流。

　　4、成立学科研发中心，引导教师由“经验型”向“科研型”教师转变。

　　（五）关注学生群体建设，促进学风和学习方式的转变。

　　1、坚持德育首位，勤抓养成教育是取得教育质量的保证。

　　学校通过建设好五支德育队伍（专职政工干部、班主任、年级组长、科任教师、学生干部）、强化五大德育阵地（班科会、党团、德育基地、活动育人、德育网络）来加强对学生的思想品德、理想信念教育。

　　（1）培养学生良好的文明行为习惯。把文明行为习惯的教育和训练当作学校教育教学的基础性工作来抓，加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑。

　　（2）培养学生良好的安全行为习惯。继续落实《兴永一中安全工作责任制》，确保学生安全是学校开展教育教学活动的前提。牢固树立“生命高于一切，责任重于泰山”的安全责任意识，加强安全管理，认真开展生命健康教育、安全教育；让学生掌握必要的安全常识，定期开展安全应急演练，培养学生的自我保护意识和应急防范能力。

　　（3）培养学生良好的学习习惯。习惯决定成败，抓好学生习惯养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。注重对学生自主学习意识的培养，引导学生主动学习，主动发展。

　　（4）培养学生良好的生活习惯。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。引导学生在生活中身体力行，与生活实践相结合，从小事做起，从身边做起。教育学生讲究公共卫生和个人卫生。

　　2、理想教育引领，励志教育推动，兴趣教学激发，促使学生变被动接受型学习为主动探索型学习。

　　3、注重学生的和谐健康发展。注重“隐性课堂”对学生的影响。

　　（1）加强校园“静态”文化和“动态”文化建设，注重校园静态

　　文化对学生思想情操的熏陶作用，通过开展丰富多彩的文艺活动促发青春激情。

　　（2）以新课程理念为指引，注重“三社” （社团活动、社区服务、社会实践）教育，实行四个“走进” （即走进军营、走进工厂、走进农村、走进大自然），培养学生多方面的能力。

　　（3）定期召开家长会，加强与学生家长联系，家校携手，共育英才。

　　4、重视班集体建设。日常行为规范抓落实，提倡赏识教育，善于发现学生身上闪光点，用身边的事例激励学生的学习热情和学习信心，促进优良学风、优良班风的形成。培养学生团结协作的团队精神，教育学生学会感恩。

　　5、班主任定期召开主题班会，配合专业心理辅导教师解决学生学习及生活方面的思想问题。

　　6、成立兴永一中教育基金会，奖励优秀学生，帮扶特困学子完成学业。

　　7、重视高三毕业班工作。

　　（六）巧借百年校庆东风，大力美化校园和改善办学条件。

　　1、争取县委、县人民政府通过扶持兴永一中争创全省一流名校的决定。

　　2、多方筹集资金，改善学校实验室、办公室、信息技术装备室等硬件设施。

　　（七）严格执行制度管理，科学评价教学质量

　　1、严格执行《兴永一中教学常规管理制度》、《兴永一中考勤方案》、《兴永一中评优评先方案》、《兴永一中职称晋级方案》等方案制度，通过制度管理，科学评价，激发教师工作热情。

　　2、以新课程标准制定教师教学业务满意率测评标准，引导教学教研方向贯彻执行新课程理念。

　　3、规范学校办学及教师执教行为。按规定控制班额，严肃查处在职教师收费补课，从事有偿家教家养，兜售教辅资料和纵容、放任学生考试舞弊等行为。

篇4：五校教育教学联合体活动实施总方案

　　为充分利用沙星中学、双江中学、果园中学、开慧中学和碧桂园初中部优势资源，进一步发挥各校名师的示范、引领、带动作用，提升五校课程改革实施水平，促进五校教育整体发展、均衡发展、快速发展，根据省市有关精神，根据《长沙县教育局关于全县中小学教育教学教研联合体工作的实施意见》，结合当前沙星中学、双江中学、果园中学、开慧中学和碧桂园初中部实际情况，特制订如下实施方案

　　一、指导思想

　　以党的十八届三中全会精神为指导，以全面落实课程方案，不断提升课程实施水平为重点，在坚持“校本-镇本-联片-县域”四级网络教研体系的基础上，实施“组建五校教育教学教研联合体，促进教育教学均衡发展”行动计划，来促进资源共享，优化教学模式，提高教研实效，扎实推动五校教育的高位均衡发展。

　　二、基本原则

　　1.均衡互助原则。全面考虑沙星中学、双江中学、果园中学、开慧中学和碧桂园初中部的办学水平等方面的因素,做到相互交流,实现优势互补。

　　2.轮值互补原则。联合体的活动主持学校是变动的。经过一段时间的活动交流,相互之间取长补短。

　　3.学习互动原则。根据联合体统一安排，主持学校与组成学校内教师定期采用多种形式进行互相学习，互相交流。

　　三、活动任务

　　（一）推进课程改革

　　1.“成长体验式教育”德育项目化管理探讨

　　2.薄弱学科建设

　　（二）构建高效课堂

　　1.优化课堂教学模式专题研讨

　　2.导学案例撰写与研究

　　（三）教研组、备课组建设

　　1.专题教研活动观摩

　　2.集体备课效益提升策略研究

　　（四）教学管理创新

　　1.教学管理制度创新

　　2.教学管理手段创新

　　（五）现代教育技术应用

　　1.信息技术应用研训

　　2.远程教育资源整合与应用

　　四、活动指导机构

　　1、长沙县教育局教育科

　　2、长沙县教研室

　　五、活动组成单位

　　沙星中学、双江中学、果园中学、开慧中学、碧桂园初中部

　　六、活动负责人

　　组长：各校校长

　　副组长：各校教导主任和教科室主任

　　七、活动形式

　　沙星中学、双江中学、果园中学、开慧中学和碧桂园初中部采取 “捆绑”结盟的形式，构建资源共享、优势互补、合作共赢的教育教学教研联合体。

　　八、活动要求

　　1、联合体活动日活动形式严格按《长沙县中小学教育教学教研联合体活动日的实施意见》进行。每校负责选送两个或两个以上科目的分科展示课，同时负责安排所送科目的分科课堂研究分析会和结合具体问题的讲座的主讲人。（备注：分科课堂研究分析会是指对本校所送和当天所展示的同科目课进行评课，进行主题发言，有问题的提出和探讨，要有探讨过程，对问题有分析总结；结合具体问题的讲座要有理论性，针对性，适用性和指性性。建议分科课堂研究分析会和结合具体问题的讲座主讲人为同一人）

　　2、每项活动的开展由主持学校制订联合体活动子方案，并负责联系和安排联合体其他学校的工作。联合体其它成员应积极配合，做到“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”。

　　3、每项活动的资料由主持学校进行收集并留存电子档分发给联合体其它单位。

　　沙星中学 双江中学 果园中学

　　开慧中学 碧桂园初中部

篇5：小学教育教学微变革、微创新行动方案

　　龙北港小学教育教学“微变革、微创新”行动方案

　　为深入贯彻*中央十八届三中全会精神，落实区局“微变革、微创新”行动方案精神，科学推进课程改革和课堂教学改革，全面提升我校教育教学质量，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以十八届三中全会精神为指针，紧扣区局“双微”方案精神，践行“优质均衡，促进公平”盐都教育发展主题，针对我校日常教育教学实践中发现的具体问题，带领广大教职员工参与“微变革、微创新”行动，通过对教育教学行为的创新过程，努力践行精致管理，深入推进我校“三性五要素”之“四字课堂”教学模式继续发展，进一步提高教学改革的成果，把龙北港小学办成人民满意、家长放心、学生健康快乐成长的地方教育。

　　二、总体目标

　　实施“微变革、微创新”行动，着重点放在教育教学过程中出现的一些细小问题，集中全校教师智慧的火花，集思广益，使每位教师都成为教改的主力军和践行者，努力实现与盐都教育改革的交融对接。

　　三、实施办法

　　（一）深入研读区局方案，领悟“微变革、微创新”的内涵、特征和价值

　　区局方案下发之后，学校迅速成立以冯金华校长为组长的“微变革、微创新”行动工作领导小组。充分利用开学前几天的休息时间，领导小组成员逐字逐句研读区局方案，争取全面深刻的领会“双微方案”的内涵、特征和价值。通过认真研读和讨论，领导小组成员形成共识：“双微方案”立足细节，面向教育教学的基层实践，研究解决的是我们基层教师在教育教学工作中遇到的具体突出的矛盾和问题、热点和难点，着力进行方法、手段、途径等的变革和创新。降低了重心，对基层教师的工作更具指导性，更有实用性，更能从实践的层面来促进教师的专业发展。

　　（二）认真梳理教育教学实践，找寻适合“双微方案”的具体细节问题

　　“微变革、微创新”要求从实际问题出发。要全面分析自己从事的管理或教学工作，认真梳理、归类，找到存在的难点、关注的热点、工作的盲点，将“微变革、微创新”研究与工作实践紧密结合起来。我校将运用周六业务学习时间，组织教师学习区局方案，对局方案中提出的问题进行大讨论，梳理出具体而实际的细节问题。（下附区局方案中列出的问题

　　（1）区域课改深入推进过程中制度层面出现了哪些具体细微的矛盾和问题，你认为应该怎么解决？

　　（2）现阶段学校的管理章程、课改模式、校园文化等制度层面，你认为存在哪些需要调整完善的地方？

　　（3）你在教书育人过程中，针对什么难点问题，设计了怎样的有效教学方法、教育方式，创设了怎样的有效教育情境？

　　（4）你任教的学科在推进课改中有哪些教育教学细节问题需要进行课题化研究？

　　（5）课堂教学改革中，你曾经实践过哪些行之有效的“微变革、微创新”案例？）

　　（三）成立领导机构，制定实施“双微”方案

　　学校成立“微变革、微创新”行动工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　对在全体教师会上讨论梳理出的问题进行认真调研，理清关键点，找准切入点，确定创新点，制定包括实验方法、实验进程、实验成果预设等在内的行动计划，确保研究有序进行。

　　学校明确要求全体教师在自己工作过程中大胆进行实验，在实践中验证设想，在实践中完善方案，在实践中发现规律，并且重视积累实践过程中的数据与资料，力求针对实践中的具体问题和矛盾，创新方式方法，取得实际成效。领导小组成员对教师“微变革、微创新”行动计划制定情况进行检查，教学管理过程中要对照计划对教师的相关行动研究进行跟踪、督查与指导。领导小组成员要做好表率，种好“试验田”。制定好计划并按照计划实施。。

　　（四）搭建平台，给教师参与“双微”行动的空间

　　为更好推动“双微”行动的开展，学校将在结合区局比赛的基础上举办一系列活动。

　　1.每周六组织“微变革、微创新”行动论坛活动，邀请专家或教师轮流担任坛主，就某一个具体的教育教学的细节问题展开讨论，形成共鸣，得到提高。

　　2.公开教研。利用学校每周的教学研讨活动，由某位教师针对教学中常见的某一问题进行班级教学活动，课后听课者和执教者共同讨论解决问题的方法是否到位，或有没有更好的方法。

　　3.教学“微案例”比赛。

　　四、考核评估

　　为使“双微”行动取得更大实效，学校将建立配套的激励机制，将“微变革、微创新”行动与教师的奖励性绩效工资挂钩。对教师的“双微”行动进行评估打分，确定等级。有成果、有实效的予以奖励，并在校内推广。没成果、推而不动的予以批评，并扣除相关的奖励工资。

　　龙北港小学