中学三心德育实施方案

　　为深化我校德育工作，加强传统美德教育，提高学生综合素质，学校决定从20**秋期起开展以“爱心、自信心、责任心”为主题的“三心”德育活动，特制定本活动工作方案。

　　一、指导思想

　　坚持以***理论和***重要思想为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，培养学生自信大方、相信自我、勇敢果断，面对困难和挫折时迎难而上的态度与行为，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为对自己、对他人、对社会强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

　　二、活动意义

　　开展“三心”德育活动，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

　　爱是化解严寒的春风，爱是滋润万物的雨露，爱是温暖人间的阳光。爱是人性中最高尚最伟大的原素在生活中的具体表现。感恩，是中华民族的传统美德。通过爱心教育活动，让学生学会爱自己、爱他人、爱集体，让学生学会知恩、感恩、施恩，学会尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

　　自信心是成功的起点，通过自信心教育活动，使学生具有明确的目的、乐观的情绪、坚强的毅力、远大的理想、谦逊的品质。

　　责任心是成功的保证，是发愤图强的干劲，是永不消失的精神。通过责任心教育活动，培养学生对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

　　三、目标要求

　　1、培养学生的爱心，提高感恩素养。促进学生热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌。

　　2、增强学生自信心、责任心，促进学生保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造。

　　3、促进校园和谐，融恰师生关系，构建“爱心”校园。

　　4、促进家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。

　　5、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　四、方法与步骤

　　（一）动员准备阶段

　　1、健全组织：成立领导小组

　　为使“三心”德育活动开展扎实有效，不走过场，学校成立活动领导小组。

　　组长：z副组长：z

　　成员：各班班主任

　　2、制定计划，保证活动有序进行。

　　除学校制定总体方案外，各年级各班结合学校总体方案根据实际，制定具体实施计划。各年级各班的“三心”德育活动的具体实施方案于9月20日前上报德育处。

　　3、宣传发动：学校于本期开学典礼开好动员会、团委发出倡议书为活动开展营造浓厚的舆论氛围。通过校会、 班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。

　　（二）实施阶段

　　爱心教育

　　1、感激父母养育之恩

　　要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

　　（1）开展征文活动。

　　学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。

　　（2）建议各班布置爱心家庭作业。

　　（a）送父母一句温馨的祝福；

　　（b）给父母讲一个开心的故事；

　　（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

　　（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

　　（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

　　（3）建议举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”

　　（a）将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

　　（b）计算学习投资的成本。

　　（c）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

　　（4）学校组织一次感恩教育报告会。

　　（5）学校组织一次感恩教育演讲(故事)、朗诵比赛。

　　（6）开展感恩歌曲大赛活动，利用学校广播站定时播放“感恩歌曲”，让感恩之歌歌满校园，推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。

　　2、感激老师的教诲之恩

　　要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

　　（1）年级组举行征文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》。

　　（2）各班开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

　　（3）各班开展帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。

　　3、感激他人的帮助之恩

　　要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得了欢乐和充实。

　　大力倡导同学之间友爱互助之风，结合学生的生活实际和每年开展的贫困生救助工作，发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事，给帮助过自己的同学、朋友以及社会上那些伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信等活动，掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。同时，也让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得感恩社会。

　　4、感激祖国之恩 ，迎接祖国60华诞

　　爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

　　（1）各班组织学生收集祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，出一期板报。

　　（2）艺体处开展演唱爱国歌曲比赛。

　　（3）德育处组织开展看一部爱国影片活动。

　　（4）开展“感受时代变化，迎接祖国60华诞”主题活动。

　　信心教育

　　1、信心宣誓。建议各班每周一次的班会前进行信心宣誓，每天三操进行跑步誓词宣誓，要求整齐、响亮，与跑步节奏相一致。教务处、艺体处负责检查。

　　2、教师话语激励，心理暗示。教师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。对优秀生既鼓励又提醒，防止骄傲自满和成绩不稳定。教师对“后进生”要特别关爱，鼓励教师与他们交朋友，提倡“蹲下来和学生讲话”，“要睁大眼睛找学生的优点”，鼓励他们奋进。教师要经常向学生输入“你能行”的信息，让学生在充满自信的气氛中成长，切实感到自己真的行。从而刻苦学习，顽强拼搏，逐步提高学习成绩。教导处对作业批改、试卷文化中的信心鼓励内容作为业务常规要求，予以检查量化。

　　3、各班举行信心教育班会。由德育处和年级组安排，班主任具体组织。一是讲述伟人、名人、强人从艰难困苦中走向成功的故事;二是用身边典型的人和事如优秀学生等典型的事例激发学生的自信心;三是学习关于树立自信心的名言、警句和文章。

　　4、各班要加强教室文化建设，让学生生活在自信的氛围里。黑板两边悬挂信心誓词，教室两边适当张贴信心教育的名言警句，教室后黑板要本着“美观、求实、创新”的原则，充实信心教育的内容，做到丰富多彩，常办常新。此项工作由德育处安排、检查。

　　5、期中、期末及月考、联考前，各班要召开复习迎考动员会，每个学生要制定考试名次目标，班级之间、学习小组之间要下挑战书和应战书。考后要及时进行班级、学科及学生个人总结，要表彰先进，鼓励后进，增强信心，继续进步。此项工作由教务处安排、检查。

　　责任心教育

　　1、责任心教育的方法

　　（1）说服法：说服法的形式是多种多样的，如：宣讲、主题班队会、谈心、讲演会、报告会等等

　　（2）锻炼法：以活动为载体，以阵地为依托。开展活动的内容和形式既要注意多样性、趣味性和教育性，又要适合学生的心理发展水平。比较典型的活动有学习活动、课外活动和社会实践活动三种。

　　（3）自我教育法：是学生自我培养责任心，并使之不断内化为比较稳定的责任品质的重要方法。它由自我反省、自我认识、自我评价和自我调节等环节组成。

　　（4）情境设计法：进行自我感受情境设计、情境体验设计、自我价值实现情境设计和校园文化情境设计等等。

　　（5）心理辅导法：通过开设心理学知识讲座，使学生初步掌握一定的心理学规律和心理自我调节的方法提高学生心理自我调节能力，同时配合心理咨询指导来培养学生的良好的责任心品质。

　　2、系列教育活动

　　开展“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责”六个单元系列教育活动。

　　（1）对自己负责：各班通过主题班会等形式，开展是非观教育，帮助学生树立远大理想，确定人生目标，激励学生做一名全面发展的人。激发学生的求知欲，培养学生的动脑、动手能力，强化非智力因素，促进学生的全面发展。

　　（2）对父母负责：教育主题是“爱父母，对父母负责，做一名孝敬父母的人”。明确“只求索取、铺张浪费”的行为是对父母劳动成果的浪费，是不孝敬父母的具体行为表现。

　　（3）对他人负责：教育主题是“爱他人，对他人负责，做一名团结互助的人”。采取一帮一，一助一，结对子等方法，帮助后进生进步。同时发动学生对贫困学生进行捐款资助。

　　（4）对班集体负责：教育主题是“爱集体，对集体负责，做一名有益于集体的人”。在这一主题教育活动中，主要是通过日常行为规范的履行与检查来培养学生的责任行为。值周、值日工作是对学生进行责任心教育的基本的方法。开展 “行为规范式达标班”和“行为规范示范班” 的评选，来增强学生自觉履行《规范》的意识和值日生的责任心。

　　（5）对学校负责：教育主题是“爱我巴中，对巴中负责，做一名为巴中争光的人”。通过社会实践和青年志愿者等活动教育学生树立“爱我巴中，对巴中负责，做一名为巴中争光的人”。

　　（6）对国家负责：教育主题是“爱祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人”。立足主题班会、青年团校，结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的教育活动，使学生增强爱国热情，培养责任感和使命感，激发立志成才、报效祖国的情感。

　　（三）总结、评比、表彰、推广阶段

　　1、秋期和春期末组织评比责任之星、感恩之星和自信标兵，并将“三心”德育纳入学生成长记录和学生综合素质评价。

　　2、做好总结，推广经验（各年级、各班要将“三心”德育活动中涌现的突出案例和总结于秋期和春期放假前交德育处）。

　　3、将开展“三心”德育活动情况纳入学校德育常规管理、先进评选的重要依据之一。各年级组要求制定相应评价表，对各班组织检查、评估、表彰。

　　重庆市川巴中学

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篇2：中学德育校本教材编写工作方案

　　汛五中学德育校本教材编写工作方案

　　一、编制写目的

　　为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。

　　二、编写原则

　　1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。

　　2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

　　三、组织机构

　　校本教材编写领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　主编：z

　　副主编：z

　　编委：zz以及各年级主任

　　校阅：z

　　美工设计：z

　　录入：z

　　印刷：z（负责）

　　四、编写内容

　　1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）

　　2、内容架构：

　　校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇

　　校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。

　　名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。

　　厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：

　　一、爱心德

　　爱像春日的阳光：1.永存仁爱之心；2.仁爱之人，易获他人合作

　　二、善良德

　　没有人不想与善者为伍为邻为友：1.为善者可服人；2.勿以善小而不为；3.善待每一颗心；4.美德，生命中最闪光的部分

　　三、礼节德

　　有“礼”走遍天下：1.彬彬有礼，方能魅力四射；2.礼多人不怪；3.送礼送到位

　　四、理解德

　　人人都渴望他人的认可：1.理解，就是给人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.换位思考，替别人着想

　　五、诚信德

　　无信不立，狡诈者必无朋友：1.诚信为本，重诺守信；2.诚信深入人心，成功接踵而至；3.失去诚信，百事不可为；4.任何理由都无法解释自己的失信

　　六、虚心德

　　让别人显得高人一等：1.要一点含蓄，要一点谦逊；2.虚心万事能成，自满十事九空；3.虚心求教，成就大业

　　七、感恩德

　　不感恩，就别指望有下次：1.感恩，是一种歌唱生活的方式；2.及时感激，切莫等到花儿都谢了；3.感谢你的对手

　　八、援助德

　　雪中送炭，危难之中现真情：1.别忘了买人情原始股；2.当别人危难时伸手援助；3.援助人时要让对方乐于接受

　　九、形象德

　　使自己形象成为一流品牌：1.名誉比金钱更珍贵；2.好形象容易获得认同与喜爱；3.你的形象价值百万

　　十、合作德

　　资源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能双赢

　　每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。

　　勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学学生勤学故事，新时期学生风采等栏目。

　　3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与交流；

　　4、稿件来源：（1）面向全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有奖励；（2）编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。

　　五、编写要求

　　校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：

　　1、在板块设计上要考虑层次梯度；

　　2、要考虑总体架构的连续梯度；

　　3、要考虑教学主体的时空梯度。

　　六、在整体设计上要满足“四个有利”的原则：

　　1、是要有利于丰富学生经历；

　　2、是要有利于开拓学生视野；

　　3、是要有利于发展学生个性；

　　4、是要有利于学生自主选择。

　　七、要明确“五个层面”的内容：

　　1、是要明确校本教材建设的背景；

　　2、是要明确本教材的课程目标；

　　3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；

　　4、是要明确课程实施的具体形式和手段；

　　5、是要明确课程评价的设想和做法。

　　八、各篇要求：

　　各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。

　　九、具体流程

　　1、审定方案：领导小组

　　2、稿件截止时间：20**年10月30日

　　3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑）

　　序、前言

　　负责人：z

　　校史篇

　　负责人：z

　　名人篇

　　负责人：z各班主任

　　厚德篇

　　负责人：z成员：各年级主任班主任

　　勤学篇

　　负责人：z

篇3：小学党支部德育导师三五七工程实施方案

　　山巍小学党支部“德育导师三五七工程”实施方案

　　为深入开展创先争优活动，贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强学生思想道德建设，切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，充分关注每一个孩子的健康成长。在我校党支部“创先争优当先锋，百年名校谱新篇”的主题活动中，充分发挥党员教师的先锋模范作用，在全面构建学校德育体系，构建和谐校园中发挥示范带头作用，经研究，决定施行“德育导师三五七工程”。为有效实施，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以***理论、“***”重要思想和***为指导，以“争当育人成才先锋”为主题，大力加强基层党组织建设和党员队伍建设，充分发挥党组织在教育教学工作中的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用，激发广大教职工的积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

　　二、工作目标

　　1、发挥党员教师的模范作用，与班主任形成育人联盟，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

　　2、寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为习惯等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到关注每一个孩子，不使一个孩子掉队。

　　3、提升党员教师的育人理念，提高党员教师“教书育人”的艺术水平，带动每一位教师共同提高教书育人的水平，促进全体教师面向全体学生，使学生获得个性发展。

　　三、具体任务

　　党员德育导师工作任务概括为“三五七”工作制。“三”--联系三名学生；“五”--运用“五心”工作法；“七”--每学期做好七件事。

　　四、工作原则

　　1、发展性原则。德育导师的工作必须以促进学生可持续发展为指向，在全面了解受帮导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。

　　2、个性化原则。德育导师要善于发现、研究受帮导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

　　3、人本化原则。德育导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受帮导学生，努力成为受帮导学生的良师益友。

　　4、循序渐进原则。德育导师要根据受帮导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受帮导学生的道德修养与学习能力。

　　5、保密性原则。德育导师在帮导过程中，要尊重受帮导学生的个人隐私，不随意泄露、评价受帮导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

　　五、德育导师三五七工作的方法和步骤。

　　1、摸底调查确定三名学生。

　　调查需要受帮导的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理等）；联系班主任并了解学生的基本情况。主要面向问题学生、学习后进生、留守学生、家庭特殊的学生等。

　　2、运用“五心”工作法帮导。

　　“五心”即：忠心、信心、爱心、诚心、开心。

　　（1）忠心献给党的教育事业。党员要忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于教育事业。党员要形成“比学赶超”的良好氛围，讲团结、比奉献、精业务、求卓越。

　　（2）信心对待受帮导学生。对于受帮导的学生，作为党员教师要有信心，相信通过自己的帮导，学生能获得进步。同时，要把信心传递给学生，发现学生身上的闪光点，赏识学生。根据学生的具体情况，制定方案，灵活运用教育学、心理学原理，因材施教。

　　（3）要有爱心。爱心是教育的催化剂，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”党员教师要时时留意学生的心理变化和行为变化，及时给予帮助，解决学生思想上的问题。

　　（4）要有诚心。在党员中开展德育导师三五七工作制，需要教师内在的自觉，如果仅仅为完成任务而完成任务，势必达不到好的效果，党员教师要加强党性修养，牢记入党誓词，树立正确的人生观、价值观、世界观，真正把这项活动视为提升个人人格魅力、提升个人思想修养的良好途径。真做、实做，追求良好效果，达到预期目标。

　　（5）要运用使人开心的方法。教育不全是沉闷和严肃的，有时更需要运用使人开心的方法。蹲下身了解学生，和孩子成为朋友，其教育才能发挥更好的效能。党员教师要创新教育方法，激发孩子的内在发展动力，让孩子愉快获得发展。

　　4、每学期完成“七个一”

　　（1）一本心理笔记。随时记录学生的行为思想表现。

　　（2）一次上门家访。亮明党员身份，走入孩子家庭。

　　（3）一封信。与孩子沟通的良好方式。

　　（4）一次谈话。面对面谈话，给学生温暖和赏识。

　　（5）一项体艺特长。掌握一项体艺特长，培养意志力，增强自信。

　　（6）一次户外共同活动。在开开心心的活动中增进感情。

　　（7）一个帮导案例。将帮导过程形成一个案例，以便总结推广。

　　六、考核评估

　　党支部成立“德育导师三五七工作制”指导小组和领导小组，形成有目的、有计划、有重点地工作检查、督促、评估制度。每学期在党员教师自查互查得基础上，由领导小组对德育导师的工作进行一次全面检查、考核，考核采用定性和定量，过程与结果相结合的方法。一是对相关材料的检查；二是受帮导学生和家长对导师工作的评价；三是受帮导学生的实际表现；四是其他教师的评价。考核结果作为评比优秀共产党员的重要依据，同时作为改进工作的基本经验。

　　山巍镇中心小学党支部

篇4：中学德育工作研讨会方案

　　阳向中学德育工作研讨会方案

　　一、指导思想：

　　为深入贯彻《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，提高德育工作在学校教育中重要性的认识；学习、借鉴先进的德育工作理念，进一步加强德育工作的实效性和针对性，努力探求学校德育工作的新思路，提高学校德育团队的管理水平，培养学生良好行为习惯、养成良好的道德品质，开创我校德育工作的新局面。

　　二、活动主题：创建温馨班级，构建和谐校园

　　三、领导机构：

　　1、组长：z

　　2、副组长：z

　　3、组织：z

　　4、会务：z

　　4、后勤：z

　　5、成员：z

　　四、时间：****年7月8日

　　五、参加人员：全体行政、全体班主任、zz、生活辅导老师、特邀装备中心领导3人（共58人）。

　　六、活动内容及程序：（主持：z）

　　1、全体起立、奏国歌。

　　2、装备中心领导进行业务培训。

　　3、z同志作德育工作报告。

　　4、教师代表发言：zz

　　5、z副校长讲话。

　　6、z校长讲话。

　　望一高塘岭中学

篇5：705班班级德育量化考核方案

　　705班德育量化考核方案

　　请同学们牢记:分数是你的身份,分数代表你的尊严

　　班训:梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。

　　目标:(1)争创先进班集体;(2)每位同学都要一直进步。

　　要求:刻苦学习,养成好习惯;积极进取,心中有目标。

　　一、扣分原则

　　1.不参加升旗的,不参加做广播操、眼保健操的,每次扣1分。

　　2.做操不认真或列队不整齐者,每次扣1分。

　　3.不珍惜他人劳动成果,破坏公共卫生,每次扣1分。

　　4.仪容仪表不符合要求的,每次扣2分。

　　5.违反课堂纪律,晚修讲话,私自换位者,每次扣5分。

　　6.违反午休纪律,影响他人休息者,每次扣2分。

　　7.迟到或早退每次扣2分。

　　8.在教室或走廊追逐打闹者,每次扣2分。

　　9.抄袭他人作业或缺交、拖交者,每次扣5分。

　　10.早读不认真读,或违反早读纪律者,每次扣5分。

　　11.在校带移动电话、MP3者,每次扣5分。

　　12.吸烟、赌博者,每次扣5分。

　　13.影响班级荣誉,或有损班级形象者,每次扣5分。

　　14.犯同一错误,并屡教不改者,每次扣10分。

　　15.上课无理取闹,顶撞老师者,每次扣10分。

　　16.在校打架者,每次扣20分。

　　17.纠集外来人员,在校寻衅闹事者;对同学进行打击报复者;勒索或抢劫他人财务者,每次扣30分,情节严重的予以劝退。

　　二、奖分原则

　　1.举报他人违纪者,每次奖2分。

　　2.助人为乐者,每次奖3分。

　　3.受到班主任、任课老师或学校表扬者,每次奖5分。

　　4.为班级争得荣誉者,每次奖6分。

　　5.主动接受班、组、部所分配得任务者,每次奖3分。

　　6.积极参加班级活动或为班级献策献力者,每次奖5分。

　　7.成绩进步或行为习惯有明显进步者,每次奖10分。

　　8.上课积极发言,并持之以恒者,每次奖10分。

　　9.早读认真,声音洪亮,并持之以恒者,每次奖5分。

　　三、等级评定

　　每人每周基分为100分。100分以上者为优秀,积90分以上100分以下为良好,积80分以上90以下者为合格,积80分以下者为不合格。

　　四、奖罚措施

　　1.每周评定的等级纳入学期考核,记入学生档案。

　　2.连续三周全班最后三名,联系家长。

　　3.累计两周在良好以下者不能参加评优。

　　4.每周评分将影响中考德育等级。