中心完小同课异构赛课暨毕业班复习研讨活动方案

　　市浦中心完小“同课异构”赛课暨毕业班复习研讨活动方案

　　为了进一步深化新课程改革，大力加强教师队伍建设，给全校毕业班教师搭建互相交流与学习的机会和平台，全面提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，学校决定在本学期举办“同课异构”赛课暨毕业班复习研讨活动，具体方案如下：

　　一、指导思想：

　　1、本着以赛促研，以赛代训，研训结合的原则，为毕业班教师提供个人素质提高和展示教学风采的舞台。

　　2、提高学校的教育教学质量，促进毕业班复习的系统性、针对性和高效性。

　　二、活动目的：

　　“同课异构”是不同教师执教同一课题，展示自己不同的教学风格、对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式及对教材独特的理解等。此次活动旨在实现同伴互助，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，为提高毕业班的教学成绩夯下坚实的基础。

　　三、领导小组：

　　组长：zz

　　副组长：zz

　　成员：zz 各片小负责人

　　四、赛事说明：

　　1、参赛内容：语文指定内容为课内阅读复习，数学指定内容为应用题复习。

　　2、参赛课型：毕业班复习课。要求教学目标明确，结构完整、过程清晰、教学重点突出、注重课堂教学的高效性。

　　3、参赛教师：中心完小、二小及各片小抽选一名毕业班语文或数学教师参赛。（参赛教师以负责人在中心学校所抽中的科目为准，不得更改）。

　　4、抽签时间：4月18日上午12点在校长室。

　　5、参赛地点：中心学校多媒体教室。

　　6、参赛时间：5月初（以本次活动实施方案为准）。

　　五、活动要求

　　1、任教负责人所抽中科目的教师年龄在50岁以下必须参赛。

　　2、每位参赛教师准备一份参赛教（详）案上交教科室。

　　3、参赛教师所需借用的班级将由学校统一调配并在抽签时体现，被借用班级的班主任应提前到位，积极配合，组织协调，负责将本班学生送进多媒体教室。

　　4、没有赛课任务的毕业班语、数教师必须积极按时参加此次复习研讨活动，不得迟到、早退，认真作好听课及评课记录且将听课笔记本上交教导处备查。

　　5、参加观摩、听课的教师及相关工作人员须将电话调至静音状态，且不得在赛课时随意进出。

　　6、各学校必须高度重视，精心组织，做好宣传动员工作，鼓励教师积极参与，群策群力赛出水平、赛出风格、赛出效果。要安排好学校的有关工作并注意往返安全。

　　六、奖项及奖金设置：

　　1、语文与数学参赛科目分别设一等奖1 名，二等奖1名，三等奖若干名。

　　2、一等奖奖金200元，二等奖奖金150元，三等奖奖金100元且颁发荣誉证书

　　七、现场工作人员及分工：

　　多媒体技术指导：z

　　摄影：z

　　录像：z

　　奖品准备：z

　　八、本方案未尽事宜，另行通知。

　　市浦中心完小

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：耒阳二中青蓝工程青年教师考试(赛课)验收方案

　　阳耒二中“青蓝工程”青年教师考试(赛课)验收方案

　　一、活动目的

　　教师承担着培养怎样的人和怎样培养人的神圣职责，教师素质对学生的素质起着决定性作用。为加强教师队伍建设，促进教师专业发展，不断适应高中扩招、新课程改革和办优质高中的需要，我校于20**年下期就正式启动了以实施“青年教师拜师制”为重要举措的“青蓝工程”，截止20**年下学期，学校已连续10年举行了青年教师拜师及年度验收活动，其中前4年采取赛课验收的方式，后6年采取赛课和考试相结合的验收方式，累计参加拜师验收的青年教师已达800人次，业务汇报赛课或考试验收被评为优秀已达266人次，指导教师被评为优秀已达200人次，有160位青年教师通过师徒结队，拜师学习，教学业务迅速提高，经学校验收合格，已顺利出师，成为学校教学骨干。

　　为深入持久地推进教师队伍建设，更好地促进教师不断加强业务学习，引领教师专业发展，经学校研究，拟定于12月中旬举行20**年度“青蓝工程”青年教师考试（赛课）验收活动。

　　二、活动方案

　　本次验收依照20**--20**年6个年度学校拜师验收方案分学科分别采取考试和赛课两种方式进行：

　　（一）考试科目和考试教师：

　　语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9科高考文化科目的青年教师参加相应学科考试；参加考试的教师为以下三部分：一是已参加学校青年教师拜师活动但尚未出师的青年教师；二是尚未拜师的35岁以下的青年教师；三是虽已超过35岁但在我校尚未完成一届高三教学的教师。

　　学校成立青年教师考试验收领导小组，负责制订方案，审查教师资格，组织开展考试动员、组考、评卷和统分等工作，按照现行湖南高考大纲命题，严密组织考试和评卷统分工作，杜绝试题泄密，杜绝考试作弊，杜绝评分差错，确保考试公正、公平。

　　考试时间定为12月15日（星期日）下午2：30-5：00，其中语文150分钟，数学、英语各120分钟，历史、地理、政治、物理、化学、生物各90分钟。考试地点设致远楼，各科单独设考室。（参加考试教师名单附后）

　　（二）赛课科目和赛课教师：

　　音乐、体育、信息、心理非高考文化科目的青年教师参加汇报课验收；参加赛课教师为以下三部分：一是已参加学校拜师尚未出师的教师；二是尚未拜师的35岁以下青年教师；三是新上高中（未满3年）的教师。学校组织评委听课验收，汇报课验收时间暂定12月9-13日期间。授课教师于12月5日将赛课时间、班级（场地）等报教研室，以便统一安排组织听课。（参加汇报课验收教师名单附后）

　　三、管理与奖励

　　（一）根据《阳耒二中青年教师拜师实施条例》，学校组织相应教师参加学科考试和汇报赛课验收，根据考试成绩和评委听课打分评定优秀、良好、合格和不合格四个等级。对优秀教师实行奖励，对拜师验收的优秀青年教师和指导教师分别予以奖励，对连续两年考试或赛课不合格教师，学校将对其进行换岗、解骋甚至调离处理。

　　（二）凡未在我校完成一届高三教学的教师和尚未出师的教师无故不参加相应考试或赛课者将影响其年终考核，并不得受骋于高三教学。

　　（三）学校实行拜师赛课验收和学科考试相结合的办法，加强教师队伍建设与管理，根椐阳耒二中青年教师拜师制有关方案，定时按标准宣布出师教师名单。

篇3：中学课题研究竞赛课活动方案

　　梁树中学课题研究竞赛课活动方案

　　为进一步提高课题研究与教育教学的有机融合，发挥教育科研的引领、示范和带动作用，经研究决定，组织梁树中学第四届课题研究竞赛课活动，具体方案如下。

　　一．指导思想

　　以***为指导，全面贯彻党的教育方针，以有效教学为核心，突出教育科研成果对教学工作的推动作用，积极探索和总结教育规律，用科学的教育理论和教育方法去解决教育过程中出现的问题，将课题研究与教育教学进行深层次的整合，进一步提高教育教学质量，提升教师的科研水平，促进教师专业发展。

　　二．参赛人员

　　凡参与学校各级别课题研究的教师（含校级小课题、市级“十二五”结题课题、省级、国家级课题）均可报名参加。

　　三．活动具体安排

　　1．报名阶段(时间：4月14日-4月17日)

　　2．竞赛阶段(时间：4月22日-4月25日)

　　（1）按照报名情况，统一排出竞赛课表，组织竞赛。

　　（2）组织评委进行竞赛评比

　　3．总结、表彰阶段(5月)

　　（1）召开总结表彰会，总结活动情况，表彰在活动中表现突出的课题组和个人。

　　（2）学校将推荐大赛中优秀教师（需为参研“十二五”市级、省级课题的参研人员）参加市级课题研究竞赛活动。

　　四．活动相关要求

　　1．全校教师要充分认识课题研究对教育教学工作的指导意义，认识课题研究对教师专业发展的引领和带动作用，积极参与课题研究，参加竞赛活动。

　　2．本次竞赛课活动时间规定为45分钟，形式以课堂教学整合课、德育活动课、实践体验课等为主。要求课题研究与教育教学紧密结合，有所创新。要具有针对性、指导性和可操作性。

　　3．所有参加竞赛课教师，参赛前需向每名评委提交竞赛课教学设计（教学设计中需要体现个人课题研究进展情况，本节公开课与课题的结合情况等）。

　　4．参赛人员要对所承担的竞赛课严把质量关，将课题研究课重点放在立足学生体验、感悟，立足与教育教学紧密相结合上。研究成果要具有指导意义和前瞻性。

　　5．本次竞赛课活动时间规定为45分钟，形式以课堂教学整合课、活动课、实践体验课等为主。要求课题研究与教育教学紧密结合，有所创新。要具有针对性、指导性和可操作性。

　　梁树中学第四届课题研究课竞赛评价表

　　学科：教师姓名：评委：

　　评价项目（分值）评价要点分值得分

　　课题研究评价 50分

　　课题研究情况的评定20分

　　1．教师对所承担课题的阐述，目标明确，过程连贯，内在逻辑性强，研究取得的效益比较明显。 （5分）

　　2．课题研究与课堂教学结合比较紧密，教学设计充分体现了课题研究内容。 （5分）

　　3．课题研究过程管理规范。材料积累丰富、连续。课题活动有详细的记录。 （5分）

　　4．阶段性成果比较明显，课题研究成果有一定指导意义和推广价值。（5分）

　　课题研究课过程评价30分

　　1．明确课题研究目标并在整个课堂教学过程中体现研究的指导性。（5分）

　　2．教师对课题研究内容的驾驭能力较强，在课堂教学中与教学内容能充分融合。（5分）

　　3．教学设计符合科研规律，教学内容的处理、传授与课题研究的联系紧密。（5分）

　　4．教学方法的选择灵活，实验内容能自然渗透到教学中去，充分体现了课题研究为教学服务的特点。（5分）

　　5．学习活动的指导、调控与课题研究的联系。（5分）

　　6．学生的学习状态较好、思维活跃、教学目标完成情况良好。（5分）

　　课堂教学评价50分

　　1．教学目标符合课程标准和学生实际的程度（4分）

　　2．教材熟，知识准确；重点突出，难点突破；例题习题选择合理。（10分）

　　3．教学程序设计合理；教学方法得当；能突出学生的主体地位，重视学生的能力培养。（10分）

　　4．合理运用评价机制。（4分）

　　5．课堂气氛活跃；教学效果好，学生各尽其智，各有所获，均衡提高。（6分）

　　6．教师教态自然亲切，语言富于启发性，板书条理清楚，实验演示熟练。（6分）

　　7．教学目标达成度，学生知识技能掌握的程度充分体现了有效课堂理念。（10分）

　　总分

　　评委评价

篇4：中学团队赛课活动实施方案

　　桥新中学团队赛课活动实施方案

　　各街道（镇）中心学校，各中小学（幼儿园）：

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

　　一、指导思想：

　　以***为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　通过团队赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

　　三、活动原则：

　　1.合作参赛原则：赛课活动由3至5位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

　　2.注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

　　3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，关注发展，突出激励。

　　四、活动过程：

　　1.团队组建：各学科团队由3至5位成员组成，分别承担组长、课堂教学（包括教学设计）、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学（研修）案例撰写、活动资料收集与整理等工作。（1）幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。公办以幼儿园为单位组队；民办以中心学校为单位组队，超过20所的街道（镇）可申报两支团队。（2）小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟（集团）牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校；小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～2支团队。（3）中学组队：原则上一所中学组建一个团队；也可几所学校联合组队。

　　2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队组织理论学习、集体研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。做好参赛展示的准备工作。

　　3.展示评比：（1）课堂教学展示。（2）磨课过程叙述，并上交教学设计（文本）。（3）现场评课答辩。（4）在课堂展示后一周内上交教学（研修）案例。

　　如果参赛团队超过12支队，则先通过能够体现磨课过程的合适方法筛选12支以内团队进入评比展示。

　　五、活动设奖及其他：

　　1.团队课堂教学评比设一、二、三等奖。一、二等奖在参加展示评比的团队中产生，但要严格控制数量，宁缺勿滥，原则上一、二等奖的比例约1:2；三等奖根据展示评比或筛选成绩产生，对于筛选成绩良好但限于名额未能参加展示评比的团队，筛选后一周内能在本校或教育集团（联盟）进行展示，反应良好，予以三等奖。

　　各项内容分值：课堂教学50分、磨课过程叙述15分、教学设计10分、现场评课答辩15分、教学（研修）案例10分。

　　2.团队赛课各学科每两年评比一次，学科研训员自行安排时间组织比赛。原则上取消原来以个人参赛的课堂教学评比项目。

篇5：小学小课题研究之青年教师赛课方案

　　民新小学小课题研究之青年教师赛课方案

　　一、指导思想：

　　围绕区教育局、区教研室提出的各校要大力开展小课题研究的文件精神，全面提升教师的专业素质，关注课堂细节，打造高效课堂，实施新课程标准，充分应用新的教学理念，提高教学水平，进一步达到提质作用。为展示青年教师的教学风采，为广大教师提供学习交流的机会，我校决定于20**年5月份举行民新小学青年教师教学竞赛。

　　二、时间：5月，语文组：每周的周四上午第一节；综合组：每周周五上午第一节；数学组：每周的周五下午一节。

　　三、地点：各班教室

　　四、活动形式：分教研组进行，教师上课的顺序由各教研组抽签决定。

　　五、参加的人员：语文组：Z

　　数学组：Z

　　综合组：Z

　　六、比赛规则：三十分钟的教学（带学生），五分钟的才艺展示。

　　第一阶段：

　　1、学习，动员，明确意义。（3月份）

　　第二阶段：

　　2、组内学习、交流、试讲。具体分两次进行。（4月）

　　3、请教研室的专家Z老师进行小课题的讲座。

　　语文组：第一次：组长组织学习如何上好作文课？作文课的基本步骤？等文章。任教教师试确定上课内容，组内集体备课；第二次备好课在组内说课，并修改。备注：同课异构，写人的文章。

　　数学组：第一次：组长组织学习如何上好图形的平移与旋转的课？关键点在哪里？展开讨论，然后集体备课。第二次：组内说课，并修改。备注：同课异构图形的平移

　　综合组：第一次：组长组织学习如何有效地组织好课堂教学？组织教学有哪些方法等？第二次：组内说课，并修改。备注：重在组织教学。

　　第三阶段：

　　3、分组比赛，组内成员听课、评课。

　　根据本期小课题研究的内容确定主题：

　　语文组：作文教学（写景的）

　　数学组：图形的平移。

　　综合组：采取多种方式组织课堂教学，内容不限。

　　五、具体安排：

　　1、参赛对象：全体青年教师。（35岁以下的教师）

　　2、比赛方式：分成语文、数学、综合组进行，组内提前抽签决定上课（赛课）次序。

　　3、内容：现行的教材，参赛教师必须备好教学设计方案及教学课件。

　　4、评委组成：

　　各组的全体成员。

　　5、评委要求：

　　1、自行调好课，保证组内的课全部听到，认真做好听课笔记；

　　2、认真参与教研组的评课。

　　3、做到公平，公正。

　　4、奖项设置：每组评出一个一等奖，其余二等奖。

　　5、要求：组内成员必须参加组内的听课，教研组长将对听课情况进行记载。

　　6、抽签时间：在四月底教研活动中进行。

　　7、电脑的检测及调试：Z

　　8、奖品准备：Z

　　9、摄影：各教研组长

　　10、新闻报道：各教研组长，进行连续报道。

　　11、教研组长负责整理每次活动的资料。（包括：照片、新闻、记录表等）