中学春季绿化创建方案

　　坍北中学“春季绿化”创建方案

　　为了响应上级号召，绿化、美化、香化我们的校园，特制定如下“春季绿化”创建方案：

　　一、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　二、方案内容

　　1.砍去围河边生长差的意杨，改植观赏性较高的垂柳，约需资金3000元；

　　2.在操场的东南栽植红叶李，面积1800平方米，约需资金8000元；

　　3.在操场东面的大厕所南和操场西南栽植高杆女桢，形成林带，面积2200平方米，约需资金1.2万元；

　　4.在操场南面栽植紫薇林1200平方米，约需资金6000元；

　　5.对进大门后的东西路边枯死的行道树进行补植，约需资金3000元；

　　6.对现有的空旷地，栽种常绿树木和木本花卉。在东西围河边和教学用房之间栽种黄芽球，形成绿色屏风，约需资金2.4万元。

　　7.在已有的花畦里补种三叶草，约需资金2000元。

　　“春季绿化”方案实施计需经费约5.8万元。该方案实施后，坍北初中的校园真正能够达到绿化、美化、香化，让全体师生在花园般的校园里快乐地学习和工作。

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篇2：小学特色创建方案

　　麓西小学特色创建方案

　　结合我校20余年学陶基础，为进一步彰显学校办学特色，弘扬行知精神，秉承“求真”校训，传承发扬双陶文化，努力践行陶行知“生活教育”思想，积极探索农村小学教育的新路子、新方法，把我校打造成“三优三特”（即具有优良校风、优秀质量、优美环境，学校有特色、教学有特点、学生有特长）的行知小学。

　　1.抓好市十二五规划课题《以“生活教育”引领学校的文化建设》的研究，以此为主课题，深入挖掘并弘扬行知思想的精髓，走科研化的学陶之路。

　　2.充分发挥学陶基地“行知陈列室”的作用，开展并呈现丰富多彩的学陶师陶活动，多角度、多渠道、多元化地进行宣传、教育、历练。

　　3.开设学陶课程。根据陶行知的教育理论，将陶行知言论和故事，编写《小小陶子》读本，每学期编辑好两期校刊《求真报》，让学生从小知陶、学陶、做“小陶子”，让教师学陶师陶，做新时代的陶行知。

　　4.推广陶笛演奏活动。陶行知曾说“没有艺术的教育是残缺的教育”，我校结合体艺2＋1活动开展，全面普及陶笛艺术，积极传承并发扬双陶文化，开辟农村艺术教育的新天地。

　　一、宣传准备阶段时间:(20**.9---20**.10)

　　1.重新规划并调整校园布局的方案，从校园绿化、行知长廊、行知广场、墙面文化、行知陈列室等方面营造一种学陶师陶的浓郁氛围。

　　2.成功申报市级十二五规划课题《以“生活教育”引领学校文化建设》，力争以课题为引领，走科研学陶师陶之路。

　　3.加强与中陶会行动讲师团、各兄弟行知学校的联系，力争以活动提升学校的影响，落实学陶工作。

　　4.在全校师生中广泛宣传，秉承“求真”校训，强化学习，落实行动研究，促进教师专业化成长和学生全面素质的提高。

　　二、实施落实阶段时间:(20**.10---20**.5)

　　1.构建尚真教育文化理念体系

　　秉承求真之校训，重新审视并定位办学理念与目标，明确教育之神圣使命，积极构建尚真校园文化，从校园文化、课程文化、课堂文化、学生文化等几方面丰厚尚真文化校园理念。

　　办学理念：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　学校使命：培养仁智勇、真善美的阳光少年。

　　办学目标：建真文化学校，做真智慧教师，育真性情学生。

　　学校校训：“求真”（基本内涵为“学真知，练真能，做真人”）。

　　学校三风：校风：尚真务实，和谐进取；教风：博爱奉献，敬业创新；学风：勤学敏思，求真向上。

　　2.建设特色鲜明的物态环境

　　全面打造走廊文化：行知长廊、诗书画长廊、地方特色文化长廊、教室走廊文化；精心设计室内文化：根据各班学生的特点，借助个性展示牌、队角文化、图书一角等展示班级文化；利用富有个性的“师陶苑”、“开心园”、“书香屋”、“创造室”等营造室内文化。积极构建景观文化：校园内规划建设中心花坛、行知广场、行知塑像，重点建设布置好行知陈列室，创设竹园、月季园等，校园内植物悬挂标识卡、花坛都有提示牌等，处处体现鲜明的物态文化特色。

　　3.打造丰富多彩的校园文化

　　开展丰富多彩的校园文化活动，打造文明、健康、向上的校园文化生活。从“三大节”（艺术节、科技节、陶苑节）、校运动会、春秋游、竞选校班队委、评选“最佳小先生”、“读书征文”、“小调查”、体艺2+1等方面开展各类活动，努力将每项活动作为生动活泼的教育体验的过程，注重文化生活实效的策划，鼓励师生共同参与，提高文化生活的品位和质量。

　　4.传承富有特色的双陶文化

　　陶笛，是一种平民乐器，来自民间，易学好听，和陶行知先生同“姓”，我校在中陶会生活讲师团的引领下，由讲师团的副秘书长孙常军先生亲任我校陶笛艺术指导教师，负责陶笛艺术的推广与教学培训，开辟了学陶的新内涵、新意义，双陶文化一定会在我校开拓性的开展。

　　为普及陶笛吹奏知识，提高学生吹奏陶笛的水平，学校学陶办拟定了陶笛艺术推广方案，多条措施、多股力量以保证学生学陶笛的成效。

　　1.每月至少两次邀请孙常军教授来校指导师生吹奏陶笛。

　　2.音乐教师在每节音乐课上至少安排十五分钟的陶笛教学时间（或每周安排一节）。

　　3.每周三大课间活动时间是班级陶笛吹奏培训时间，班主任认真指导和督促学生吹奏陶笛。

　　4.学期结束进行各年级规定曲子的陶笛考核评比。

　　三、汇报总结阶段时间:（20**.6)

　　1.呈现富有浓郁行知特色校园环境，重点呈现行知长廊与行知陈列室；

　　2.学校更名为“丹徒区行知小学”（双校牌），凸显校牌效应；

　　3.积极进行主课题研究，多名教师获省市学陶先进个人，积极参加“行知杯”论文参赛，力争获佳绩，打造品牌效应；

　　4.呈现一台精彩的陶笛演奏会，汇报展示我校传承双陶文化的成果。

篇3：王天中学创建市教育现代化先进学校实施方案

　　王天中学“创建市教育现代化先进学校”实施方案

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神和***为指导，以教育现代化先进学校为抓手，强力推进我校教育现代化建设，让学校在教育思想、内容、技术、装备、师资等方面有一定的提升。为适应苏南现代化示范区建设要求，加快句容教育现代化建设步伐，根据句容市《关于印发句容市建设苏南教育现代化县级示范区的实施意见的通知》（句政发〔20**〕134号）等文件精神,制定我校“镇江市教育现代化先进校”工作方案。

　　二、组织机构

　　（一）创建工作领导小组

　　组长：z校长

　　副组长：z副校长

　　z副校长

　　成员：z教务主任

　　z教科室主任

　　z总务主任

　　z教务副主任

　　z德育副主任

　　（二）创建工作小组

　　组长：z副校长

　　副组长：z副校长

　　成员：zz

　　下设4个具体工作组

　　1.材料整理工作组

　　组长：z

　　成员：z

　　2．办学条件工作组

　　组长：z

　　成员：z

　　3.现场迎接工作组

　　组长：z

　　成员：zz

　　4.宣传报道工作组

　　组长：z

　　成员：z及各处室负责人

　　（三）工作要求：

　　（1）按照市双创方案，学习方案及标准；起草、整理创建方案；召开好动员会。

　　（2）及时整理、上报有关创建工作各类文件、方案、报表等材料。

　　（3）及早准备好台账资料。

　　（4）督促好学校完成校安工程及学校数字化校园及早谋划及专用教室的配备情况。

　　（5）积极宣传报道，形成积极创建氛围。

　　三、具体措施

　　1．增强创建认识

　　通过召开创建行政会、教师动员会、国旗下讲话动员等形式以及利用校园广播、学校网站、橱窗等宣传媒体，使全体师生充分认识教育现代化是教育发展的基本路径及教育现代化先进校创建的重要性；通过创建，进一步提升学校内涵发展，加快建设，规范学校管理，提高办学水平。

　　2．完善创建任务。

　　在抓好基础设施建设的同时，要根据创建工作的各项指标进行逐一细化，逐一落实，做到软硬件建设齐头并进。一是台账资料的提前准备。将平时的工作与评估标准紧密，做好过程性材料的收整。二是做好硬件的有序推进工作。做好校安工程的推进、教育技术准备的使用及专用教室的配备等工作。组织相关职能部门对校园周边环境进行综合整治，确保校园周边无不健康、不稳定因素，共同打造安全、稳定、和谐的校园环境。三是切实加强师资队伍建设。加大对教师的培养培训力度，加强师德师风建设，规范教学常规，注重拔尖人才及高层次学历教师的培养等工作。

　　3．明确创建责任

　　我校将对照《镇江市教育现代化先进学校评估标准》，明确目标、分解任务、落实责任。拟定创建工作行事历，明确各项工作序时进度，迅速展开素质教育提升工作、办学条件改善工程、师资队伍建设、校安工程建设、数字化建设、档案资料建设等各项创建工作，积极提高办学绩效。

　　4．建立督查机制

　　做好“请进来”和“走出去”的工作，及时联系市“双创”工作领导小组成员及蹲点领导和督学，来校开展督查活动，督促检查各项工作的推进进度和落实情况，并与去年创建成功的兄弟学校进行信息对接，学喜他们好的创建经验并邀请他们来校进行指导。

　　四、时间安排

　　1．宣传发动阶段（20**年4月份）。

　　通过会议、文件、橱窗板报、电子显示屏等形式，向全体师生宣传动员，并制定学校实施方案，明确我校的目标任务，达到上下一心共创教育现代化先进校的良好局面。

　　2．20**年4-10月（实施阶段）

　　4月，参加创建教育现代化先进学校动员会和推进会，制定创建方案；举办各类培训，解读指标；各项工作全面展开。

　　3．20**年5-6月（推进阶段）

　　各处室、年级组按照分解任务，做好自身工作，大胆创新、开拓进取，使各方面工作达到现代化创建要求。

　　4．20**年7-8月（整改落实阶段），现场督查指导，各科室、年级组要针对局意见和我校实际，重新进行整体规划，逐步实；基本完成资料收集和整理工作。

　　5．20**年9-10月（完善提高阶段）

　　现场督查指导；组织预检；召开创建工作开展情况通报会。

　　6．20**年11月份（迎接考评阶段）

　　上报创建资料；模拟验收；整改完善、接受检查。

　　王天中学

篇4：二中创建党建示范校活动方案

　　堰姜二中创建党建示范校活动方案

　　一、指导思想

　　以***为指导，深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，进一步落实《泰州市中小学党建工作基本标准》（以下简称《标准》），紧紧围绕“走好内涵发展之路，巩固提高教育现代化水平，争创五星级高中”的工作总体目标，充分发挥学校党组织的政治核心作用和党员教职工的先锋模范作用，不断创新我校党建工作的体制、机制和载体，彰显鲜明的学校党建工作特色，为我校又好又快发展提供坚强的组织保障。

　　二、工作目标

　　年内，学校创成泰州市学校党建工作示范校。

　　三、工作任务

　　1.贯彻《标准》，推进学校党建工作规范化。严格按照《标准》，加强党组织建设，加快设立学校党委，确保党建实现“五个规范”，即：组织建设规范、管理制度规范、阵地建设规范、队伍建设规范、党内活动规范。

　　2.彰显个性，打造学校党建工作特色化。认真梳理、提炼多年来形成的我校党建工作经验、做法，以特色建设的高度，增强学校党建工作的影响力。推进“三争三创三满意”主题实践活动的深入开展，依托“青春文化学习社”，引导教师合理规划人生；积极开展以“书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、绿色校园”为内容的“五园”创建活动，建设青春文化，打造信息党建亮点。

　　四、实施步骤

　　我校创建活动与局党委同步，分三个阶段进行。

　　第一阶段：认真宣传发动（4月份）。进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》和《<泰州市中小学党建工作基本标准>考核细则》（以下简称《考核细则》）印发给每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》和《考核细则》，加深对有关要求的理解。要重视对党建达标工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。要通过校园专题网页、板报橱窗、广播电视以及相关媒体，大力宣传党建达标工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动党建达标工作健康顺利实施。

　　第二阶段：精心组织创建（5月-10月）。一是逐条对照《标准》和《考核细则》进行自查。通过自查，对本校党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的分析。二是要认真制定党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是要狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本校党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。

　　第三阶段，加强过程督查（11月-12月）。依据《考核细则》，对照《标准》，进行阶段性自评自查自纠，确保成功创建示范校。

　　五、工作要求

　　创建党建工作示范校活动，是我校党的政治生活中的一件大事，我们要把创建活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，周密部署，切实把学习、实施《标准》贯穿始终，切实把解决问题、完善机制贯穿始终，狠抓落实，有序推进。

　　（一）加强组织领导。成立堰姜市第二中学创建党建工作示范校活动领导小组及办公室，负责对全校创建活动的领导和实施。

　　（二）积极探索创新。在完成规定动作的同时，要从学校实际出发，在组织形式、学习方法、活动内容、方法步骤等方面大胆创新，精心设计“自选动作”，创新活动载体，丰富活动内容，使创建更加体现我校本真特色，更加贴近党员干部和群众实际。

　　（三）认真组织实施。认真组织，细致安排。要通过创建，将学校党建工作与学校的中心工作有机结合，培养一支党性强、业务精、作风正、善管理的学校管理队伍，塑造一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于开拓的党员教师队伍。

　　附件：1.堰姜市第二中学创建活动领导小组成员名单

　　2.创建活动阶段工作任务分解表

篇5：中学语言文字规范化示范校创建实施方案

　　溪鹤中学语言文字规范化示范校创建实施方案

　　为全面推进素质教育，提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》精神，落实丹阳市《关于做好镇江市第五批语言文字规范化示范校创建工作的通知》的通知要求，结合《镇江市语言文字规范化示范校评定标准》，积极开展我校语言文字规范化示范校创建活动，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导思想，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的指导方针，全面宣传国家语言文字法规政策，将语言文字规范化的要求纳入常规管理，渗透到学校的各项教育教学活动中，以营造良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

　　二、机构建设

　　1、建立创建活动领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校的创建工作。

　　组长：z（校长）

　　副组长：z（副校长、分管领导）、z（教务主任）

　　成员：z

　　语言文字专管员：z

　　2、创建活动领导小组下设语言文字工作办公室、宣传组和督查组。办公室负责创建活动的具体事务，并将创建活动列入重要议事日程，统筹安排。宣传组负责创建活动的宣传及相关校园文化的布置；督查组负责检查各项创建工作的落实情况及质量。

　　（1）宣传组组长：z

　　成员：z

　　（2）督查组组长：z

　　成员：z

　　（3）办公室主任：z

　　成员：各处室负责人、语文组组长。

　　三、工作重点

　　1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

　　2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

　　3、增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

　　4、做好自查、整改等工作，写好总结，准备好相关档案资料，迎接检查。

　　四、具体措施

　　（一）大力宣传，师生达成共识。

　　1、全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

　　2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

　　3、开展示范校创建活动，可以规范我校教学活动，提高全体师生的科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

　　（二）多管齐下，营造良好氛围。

　　1、积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校网站，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。

　　2、利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

　　3、政教、团委做好每年9月份的“推普周”宣传活动。教务处和语文教研组组织在学生中成立规范语言文字活动小组，坚持开展普通话口语实践活动和规范用字活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

　　4、在校园醒目位置设置“说普通话，写规范字，做文明人”等永久性标语牌三处以上。在学校教学楼美术教室等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌，把语言文字工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

　　5、学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》；要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

　　（三）强化措施，建立长效机制。

　　1、教学主管校长每年召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字、错别字等）。

　　2、充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲话稿、批语等，一律使用规范汉字，正确书写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语言。

　　3、建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师录用上岗、教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲赛、辩论赛、朗诵赛及讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为重要的评分指标。

　　4、制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

　　5、规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确保档案管理的规范化。

　　（四）全面培训，提高普及程度。

　　1、学校的所有集体活动、各种*、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

　　2、面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。各科任老师，尤其是语文老师，努力培养学生在发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话的习惯,提高学生使用普通话的水平。

　　3、组织学生广泛开展朗读、演讲、等活动，举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛，以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话的普及与提高。

　　4、政教处、团委、学生会要通过有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体会到说标准普话、用规范化汉字的重要意义。

　　5、凡50岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。20**年10月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试，语文教师100%达到二级甲等水平，其他教师80%以上到达二级乙等水平。

　　（五）净化环境，规范校园用字。

　　1、学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话；在平时的生活、学习中，能流畅的使用普通话交流。

　　2、全体师生积极参与检查、纠正学校宣传栏、网站、通报、黑板报、宣传栏、公文材料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。各处室、年级组、办公室自查标语用字情况，做到用字规范。

　　3、全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。

　　4、学校可采用平时抽查、期末普查或学校考核评定等形式促进教师用字规范化。教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

　　五、具体要求

　　1、落实任务明确职责

　　创建工作是一项系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负责，各相关人员负责各部门的具体工作。

　　2、制定计划狠抓落实

　　各科室要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

　　六、创建分期及县级示范校创建计划

　　我校创建活动分五阶段完成。力争在20**年底，使普通话真正成为全体师生的校园语言，教学和校园环境用字规范化程度高，全体教师普通话测试100%达到规定等级，并通过镇江市市级示范校评估验收。

　　第一阶段：宣传动员（20**年5月前）

　　成立创建活动领导小组，拟订创建镇江市市级语言文字规范化示范校实施方案。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；政教处、团委负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。并利用各种*和班级晨会时间，在全校广泛深入地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言文字规范化意识，形成人人说普通话、写规范字的良好氛围。

　　第二阶段：检查监督（20**年10月前）

　　全面清理整顿校园用语用字，对校内各种指示牌、标志牌、标语、橱窗、墙报、学校印章、公文、校刊、讲义、考卷和其他印刷物、电子屏、网络和自制教学软件、板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。如果条件允许，可以组织学生走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

　　第三阶段：自查整改（20**年10月前）

　　办公室要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，认真做好整改工作，使全体教职员工都投入到示范校的创建活动之中，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。安排普通话不达标的教师参加普通话等级测试。

　　第四阶段：自评验收（20**年9月前）

　　按照示范校评估标准，逐条对照检查，并写出自评报告。同时，要按照《镇江市语言文字规范化示范校评定标准》逐条准备材料，由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室的各种活动资料，普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类存档。

　　第五阶段：迎接评估（20**年10月前）

　　为确保评估顺利通过，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应对照标准要求，明确目标任务，认真履行职责，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，建立健全校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的长效机制。