二小一至三年级语数英科教师教学质量考核方案

　　城关二小一至三年级语数英科教师教学质量考核方案

　　由于考试改革，县教研室对小学一至三年级期末考试没有做统一的考试要求，各校测试的方式与方法不尽相同，因此没有数据分析，给我校教学评价带来困难，为了激发教师教学积极性，为几年后高段学科教学成绩打下基础，学校决定联合倪北小学、鹿西小学出台教学质量考核方案。

　　一、实行范围

　　在校任教一至三年级语文、数学、英语、科学教师。

　　二、样本选取

　　以城关二小、倪北小学、鹿西小学三所学校6个班级为参照物，以班级平均分为依据。

　　二、考核方法（以上学年三校平均分统计为标准）

　　1、计算办法

　　A1=上学年学科平均分-6个班级平均分

　　A2=本学年学科平均分-6个班级平均分

　　2、当A2>A1时（6个班级）

　　且平均分排名在班级第1名的,得300分（满分）

　　平均分排名在班级第2名的,得290分，每进0.1分加0.5分，封顶300分

　　平均分排名在班级第3名的,得280分，每进0.1分加0.8分，封顶290分

　　平均分排名在班级第4名的,得270分，每进0.1分加1分，封顶280分

　　平均分排名在班级第5名的,得260分，每进0.1分加1分，封顶270分

　　平均分排名在班级第6名的,得250分，每进0.1分加1分，封顶260分

　　3、当A2<A1时（6个班级）

　　且平均分排名在班级第1名的，得300分（满分）

　　平均分排名在班级第2名的，得290分，每退0.1分减0.8分，保底280分

　　平均分排名在班级第3名的,得280分，每退0.1分减0.6分，保底270分

　　平均分排名在班级第4名的,得270分，每退0.1分减0.4分，保底260分

　　平均分排名在班级第5名的,得260分，每退0.1分减0.4分，保底250分

　　平均分排名在班级第6名的,得250分，每退0.1分减0.4分，保底240分

　　4、起始学科和本学期成绩考核办法

　　平均分排名在班级第1名的，得290分，平均分每高于6个班级平均分0.1分的加0.5分，封顶300分为止。

　　平均分排名在班级第2名的，得280分，平均分每高于6个班级平均分0.1分的加0.5分，封顶290分为止。

　　平均分排名在班级第3名的,得270分，平均分每高于6个班级平均分0.1分的加1分，封顶280分为止。平均分每低于三校平均分0.1分的减1分，保底265分为止。

　　平均分排名在班级第4名的,得265分，平均分每高于6个班级平均分0.1分的加1分，封顶270分为止。平均分每低于三校平均分0.1分的减1分，保底260分为止。

　　平均分排名在班级第5名的,得255分，平均分每高于三校平均分0.1分的加1分，封顶260分为止，平均分每低于6个班级平均分0.1分的减0.8分，保底250分为止。

　　平均分排名在班级第6名的,得250分，平均分每低于6个班级平均分0.1分的减0.8分，保底240分为止

　　三、加分办法：按原有的考核办法

　　四、本办法自20**学年第二学期开始实行，解释权在校长室。

　　20**年3月16日

物业经理人网 www.pmceo.coM

篇2：一小教学质量考核评估方案

　　河天一小教学质量考核评估方案

　　为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔****〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

　　一、考核原则

　　1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

　　2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。

　　3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　三、考评办法

　　实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档

　　（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　1．教学业绩计算公式：

　　教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重

　　2．各子项目计算方法：

　　（1）平均分

　　平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。

　　平均分＝单科成绩总分÷参考人数

　　（2）优生率

　　优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100

　　（优秀分以原各年级优秀分为标准）

　　（3）合格率

　　参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。

　　合格率＝合格人数÷参加考试人数×100

　　（4）进步值

　　①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。

　　②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。

　　进步分＝〔本次统测考试数值（平均分）-上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）-上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）-上次统测考试数值（合格率）〕÷3

　　（5）任教科目权重（指统测科目）

　　①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。

　　②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。

　　（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。

　　（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　1．任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。

　　2．根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。

　　四、奖励办法

　　分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。

　　本方案由校长室负责解释。

　　河天一小

篇3：附小教学质量考核加分办法

　　林玉附小教学质量考核加分办法

　　为了建立健全学校质量管理体系，客观评价教师教学水平和工作业绩，全面提升学校教学质量，特制定本考核加分办法。

　　一、考核对象：全体任课教师(包括校聘)。

　　二、加分标准

　　(一)语文、数学学科

　　1、平均分：以A、B合卷计算，超过区校年级平均分1分及以上，得6分;超过年级平均1分以内或等于年级平均分，得5分;低于年级平均分2分及以内，得4分;低于年级平均2分以上，5分以下，得3分;低于年级平均5分及以上，得2分。

　　注：A任教数学双班，以两班得分之和乘以七分之四。

　　B接班者两年内将本期平均分加上上期与年级平均分的差距分值后，再与其它班级比较(限接任低于年级平均分班级的教师)。

　　2、优生率：班级学生成绩在年级前30%的学生个数从多到少计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四)。

　　3、学困率：班级学生成绩在年级后30%的学生个数从少到多计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四)。

　　(二)英语学科

　　任教年级平均分超过区平均分1分及以上，得12分;达到区平均分，或超过区平均分1分以内，得10分;低于区平均分2分以内，得8分;低于区平均分2分及以上，5分以下，得6分;低于区平均分5分及以上，得4分。

　　(三)体育学科

　　1、以区运动会成绩为依据，A组、B组均获团体一等奖，人均得8分;或按辅导成绩从大到小排列，前2名得8分，3、4名得6分，5、6名得4分，其余得3分;承担运动会展示项目，效果良好得8分，效果一般得6分，效果较差得3分。三类得分取最高分，不重复计算。

　　2、以学生体质检测成绩为依据，在合格率达标的基础上，按优秀率从高到低排列，前2名得4分，3、4名得3分，5、6名得2分，其余得1分。

　　(四)美术学科

　　1、以区艺术节成绩为依据，获团体一等奖，人均得8分;或按辅导成绩由高到低排列，分别加8、6、4、3分。两类得分取最高分，不重复计算。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(五)音乐学科

　　1、以区艺术节比赛所负责单项成绩计算，一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得3分(得分低者下一轮可以优先选择项目)。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(六)科学及信息学科

　　1、以成都市科技竞赛年度总排名为依据，排列前2名，人均得8分;排列3-5名，按辅导成绩从大到小排列，第1名加8分，第2名加6分，其余加3分;排列6名及以后，按辅导成绩从大到小排列，第1名加6分，第2名加4分，其余加3分。

　　2、按课标要求组织专家组对学生进行素质抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。

　　(七)满意度加分

　　组织教学质量满意度测评。每学期组织一次学生(或家长)学科教学质量问卷调查测评，满意率90%及以上加1分，满意率95%以上加2分。

　　三、实施办法

　　1、教导处组织相关人员落实成绩或相关信息收集、审核、计算，及时与教师沟通确认。

　　2、区质量监测年级、学科从区质量考核办法。

　　成都林玉中学附属小学 20**年3月

篇4：职学院教师教学质量考核办法

　　职学院教师教学质量考核办法

　　为了深化学院教学内部改革，把竞争、激励机制引入教学和管理领域，进一步调动广大教师工作的积极性，加强管理，提高教学质量，确保教学任务的完成，特制定本办法。

　　一、考核的组织领导

　　1、考核工作在教学副院长的领导下进行，成立由教学副院长、系(部)主任和教务处有关负责人组成的教学质量考评领导小组，全面负责考核的组织领导。

　　2、各系(部)成立由系(部)主任为组长的考评小组，人数5-7人，负责本系(部)教师教学质量考核的组织领导和实施。

　　3、教务处负责全院教师教学质量考核的组织、统筹、协调、汇总和检查督促工作。

　　二、考核对象：学期内在职的院内任课教师(含外聘教师)

　　三、考核结果、比例及要求

　　1、考核结果分为三类：(1)A类课教师;(2)B类课教师;(3)C类课教师。其中A类课教师占任课教师20%，其余为B、C类课教师，B、C类课教师无比例限制。

　　2、参加A类课教师评选，必须同时具备以下条件：

　　(1)学期内总评排名在本系(部)前1/4名;

　　(2)学期内教学工作量不少于136学时;

　　(3)教学效果好，教学过程中有创新，教书育人成绩显著。

　　3、学期内有下列情况之一，直接为C类：

　　(1)未经系(部)同意及教务处批准，而私自调课、换课、代课一学期累计达2次以上;

　　(2)上课迟到、提前下课以及上课途离开课堂一学期内累计达2次以上;

　　(3)旷教(含未经批准私自停课、改自习或旷监)一次以上;

　　(4)无特殊情况上课二周后尚无授课计划，授课计划无故不按教学大纲编写;

　　(5)教学进度无故比授课计划超前或滞后4节以上;

　　(6)因监考迟到，未做好考试的组织准备，影响考试进行;

　　(7)经查实有泄露试题内容或评定成绩中送分、卡分;

　　(8)无特殊情况未经批准而不按时下厂或提前2天以上结束实习;

　　(9)带队老师无故不到实习现场，无故离开实习地点2天以上;

　　(10)实习或设计期间指导老师对学生管教不严，发生安全责任事故;

　　(11)在指导设计期间，专职指导老师有两天以上下班指导时间少于3小时(有授课任务的指导时间少于1、5小时);

　　(12)50%以上的作业不按计划布置或全期只布置作业从不批改;

　　(13)上课无教案;

　　(14)教学质量差，学生意见大，学期内综和测评分低于70分;

　　(15)上课期间使用BP机、手机等通讯工具者。

　　四、考核内容及考核方式

　　1、考核内容

　　(1)理论课教学;

　　(2)实践课教学(包括单独作为成绩的实验、实习、实训及设计等)

　　同时有两项教学者，取两项平均成绩为总成绩;只有一项者，取单项成绩为总成绩。

　　2、考核方式

　　采取全体学生测评(权重0、5)、同行测评(权重0、2)、系(部)考核(权重0、3)相结合的方式进行综和考核。

　　教务处负责组织学生测评工作，各系(部)考评小组负责同行测评和系部考核工作。

　　五、程 序

　　教师教学质量考核每学期进行一次，由教务处牵头，每学期16-17周进行，教务处在学期结束前3周统计学生测评结果，各系(部)按要求和比例在学期结束前2周考核出结果，报学院领导审定。

　　有教学任务的系(部)主任(含其他有教学任务中层干部)教学质量考核参照教师的考核条件和比例由教务处进行考核(其中A类课教师的课时要求：教学系统中层干部80学时以上，其它中层干部60学时以上。)，考核结果报学院审定。

　　其它院内兼职教师随课程所属系(部)考核，考核时可参照专职教师的考核条件和比例进行(其中A类课教师的课时要求60学时以上)，不占系(部)名额,考核结果报学院审定。

　　六、奖、惩办法

　　1、A类课教师课时津贴标准上浮30%，C类课教师课时津贴下调30%，B课教师津贴不上浮也不下调。

　　2、连续三次C类课的教师被视为不合格教师，不得继续任教。

　　3、连续三次A类课教师学院一次性奖励1200元。

　　4、实施此办法过程中不许弄虚作假或轮流照顾，若有违纪情况，取消该系(部)A类课教师评选资格，对违规个人将确定为C类课教师。

　　5、所有教师的考核结果归入教师档案，并与教师职称考核、晋升、聘任、评优挂钩。

　　七、附 则

　　1、本办法从20**年上学期开始实施，有关事项由教务处解释，未尽事宜由院教学质量考评组裁定。

　　2、各系(部)可在本办法的原则框架下，结合本部门具体情况，制定具体实施方案。