中学开展四品八德主题教育实施方案

　　湾龙中学开展“四品八德”主题教育实施方案

　　一、指导思想

　　坚持以党的十八大和省、市中小学育人工作会议精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务。引导学生增强家国情怀、提高文明教养、强化责任意识、坚定理想志向，不断提高思想品质和道德情操，逐步成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

　　二、德育目标

　　（一）总目标：培养具有“爱国爱家、文明雅行、学会尽责、胸怀理想”的初中生

　　（二）学段目标：七年级：对新生进行“法纪校规”、“爱校爱班”教育，新生要以军训为契机，认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，按照自尊、自爱、自信、自强的原则，养成良好的行为规范。

　　八年级：在抓好养成教育基础上，对学生进行“科学人生观、价值观、世界观”教育。以管理，促学风，同时做好后进学生的转化工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。

　　九年级：对学生进行“理想、前途、信念“的教育,使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。

　　（三）具体目标：1、实施“四品”教育，旨在培养学生健全的人格和积极向上的人生态度，形成健康的心理品质。

　　2、实施“八德”教育，旨在培养学生优良的道德意识、道德情感、道德意志和道德行为。

　　三、活动时间

　　****年3月至****年12月

　　四、组织领导机构

　　1、组长：z

　　2、副组长：z

　　3、小组成员：z及各班主任

　　五、职责分工

　　1、校长室：研究制定教育目标和总体计划，规划阶段性工作，制定措施，指导教育实施过程，及时评价督促。

　　2、工会：组织全体员工学习四品八德内容，抓好师德师风建设；实行师德考核。

　　3、政教处：具体引导分层落实各学段“四品八德”教育的具体内容、活动载体和实施途径；落实整改方案；组织观摩学习、总结活动。

　　4、教务处：落实德育课程目标与要求，开足开齐国家规定的德育

　　课程和心理健康课程，确保开好每周一节班队课，加强德育课程

　　教学，促进学生道德知识内化。加强地方、校本德育课程建设，根据区域、学校实际和学生兴趣需要，精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教

　　材，促进德育课程建设。

　　5、教科室：指导学生养成良好习惯，加强课题研究。

　　6、团委：培养培训学生干部，设立行规检查文明岗。组织学生社团活动，开展形式多样内容丰富的团活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。

　　7、总务处：落实“四品八德”教育经费，保障“四品八德”教育的顺利实施。

　　六、主题教育

　　为把“四品八德”教育落到实处，要积极开展系列主题教育活动，切实把学生培养成为具有优良品德的现代公民。

　　（一）以“爱国守法，文明礼让”为重点，大力开展爱国主义教育、法制教育、文明礼仪教育，加强行为规范养成训练，引导学生进一步增强公民意识，增强热爱祖国、奉献社会的思想感情，增强学法、懂法、守法的自觉性，养成良好的行为习惯，做一个爱国守法、文明礼让的合格公民。

　　爱国主义教育。积极开展国情、国史、党史教育，加强中国梦、社会主义核心价值观教育、时政教育，常态化开展中小学奏唱国歌、升降国旗和国旗下讲话等教育活动，让学生了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养民族自尊心和自豪感，增强“祖国利益高于一切”的责任感，不断提高国家意识、政治认同和文化自信。

　　法治观念教育。加强以了解宪法精神为核心的公民权利义务教育，加强法律观、法制观的教育，特别要加强《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人犯罪预防法》以及交通、治安、学生守则等与中小学生密切相关的一些法规及规则教育，让中小学生了解自己享有权利的同时，增强守法意识、纪律观念。

　　文明礼仪教育。倡导文明雅行，普及礼仪基本知识，加强礼仪训练，使广大学生自觉爱护公共财物、遵守交通规则、维护公共秩序，克服随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等不良行为习惯。在重要场所和重大活动中，加强讲文明、讲礼貌、守秩序教育，利用入队、入团宣誓、成人仪式等活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高文明素养。

　　行规养成教育。认真做好新版《中小学生守则》贯彻落实工作，在校园、教室醒目位置悬挂、张贴新版《中小学生守则》，通过行规千分制、雏鹰争章、文明班级、文明学生等评比活动，深入开展学生日常行为规范教育，把行为规范养成教育作为学校德育的基础性、长期性工作工作，切实抓紧抓好。

　　（二）以“孝亲尊师，团结友善”为重点，深入开展传统文化和传统美德教育。将传统美德与现代教育要求相结合，引导学生自觉修身养德，常怀尊孝仁爱之心，把民族文化的基因深深根植于学生的心田。

　　传统文化教育。积极开展以“儒家”思想为核心的传统文化教育，继承“四品八德”的文化根脉，弘扬“忠、孝、仁、义、理、智、信、勤”等传统道德的时代价值。通过经典诵读等多种形式，做好传统文化进校园、进课堂工作，切实提高学生道德素养。深入开展“中小学弘扬和培育民族精神月”“美德少年”评选、“我们的传统节日”“讲家训、写家书、传家风”等主题教育活动，传承中华美德，弘扬民族精神。

　　孝亲尊师教育。结合感恩教育，广泛组织中小学生开展学孝、知孝、劝孝、行孝实践，弘扬尊师重道风尚，教育引导学生体谅长辈和老师拳拳期盼之心、养育教诲之苦，力所能及地为父母和师长分担责任，用自己的实际行动回报父母生育之恩，老师培养之情。

　　团结友善教育。积极创设集体协作的教育活动载体，引导学生学会包容、学会合作，乐群合群、友好相处，教育学生明白团结就是力量、友善就是温暖的道理，培养学生热爱集体、团结奋斗的团队精神。

　　（三）以“勤劳节俭、好学上进”为重点，加强勤劳好学教育，弘扬温州耕读文化。培养学生热爱劳动、勤俭节约的意识和勤奋好学、积极进取的精神。

　　勤劳节俭教育。加强劳动教育，大力提倡“自己的事情自己做”的思想，教育学生学会做家务，做好学校卫生打扫，组织学生参加学工、学农等校外劳动实践。提倡简朴生活，反对铺张浪费，开展节省花钱、节约水电、粮食等资源的教育活动，培养勤俭节约精神。

　　好学励志教育。重视学生理想志向教育和生涯规划引导，教育学生坚持把学习放在首位，自主认真学习。加强学法指导和学困生帮扶，激励学生从小树立远大志向，学好本领，将来更好地担负建设国家、服务社会的重任。

　　社会实践教育。结合课程和教学改革，有效开发利用实践类教育课程，保证学生参加社会实践活动的时间，增强学生道德体验。加强中小学生志愿者队伍建设，加强校内外社会实践基地建设，积极开展面向社会、服务社区、关爱他人、提升自我的社会实践活动。组织学生参与学雷锋、“五水共治”“六城联创”等教育实践活动，推进区校、家校共建，使学生在实践体验中不断提升品德水平。

　　（四）以“诚实守信、勇于担当”为重点，积极开展责任教育。进一步加强责任意识教育，切实提高学生对自己、对他人、对家庭、对社会的责任意识和担当能力。

　　诚实守信教育。加强学风、考风建设，开展“说诚信话、办诚信事、做诚信人”教育活动，引导学生树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的诚信意识和道德观念，培养学生诚实待人、信守承诺的品德，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯。

　　责任担当教育。教育学生把责任放在心上，道义扛在肩上，使学生明白：只有把人品做正，把学问做深，才能把事情做好，提高担当能力。要培养学生的责任感，履行好作为子女要孝敬父母的责任，作为学生要努力学习、热爱集体的责任，作为公民要热爱国家、遵守公德的责任，作为人要尽保护环境、建设生态文明的责任。同时要培养学生正义感，增加担当勇气，维护自身合法权利，维护社会公平正义。

　　（五）以培养“四品”为重点，加强学生身心健康教育。要进一步加强生命安全教育、青春期教育和心理健康教育，健全教育机制，保证教育时间，规范教育过程，促进学生身心健康。

　　生命安全教育。关注学生生命个性和生命发展，以《温州市中小学公共安全教育实施方案（试行）》为抓手，积极开展平安校园创建，通过安全课程、学科渗透、专题教育、实践体验等多种方式，树立中小学生的安全观，增强安全防范和避险的技能和素养。加强禁毒、防艾和青春期教育，引导学生客观认识生命、爱惜生命、欣赏生命，树立正确的人生观、价值观，追求健康文明的生活情趣和生活方式。

　　心理健康教育。普及心理健康教育知识，开设心理辅导活动课，全面提高学生心理调适能力，促进学生身心和谐发展。加强心理辅导队伍建设，提高全体教师心理健康教育水平。加强心理辅导室建设，保证心理健康教育必要的活动空间。讲好“温州故事”，发扬艰苦创业的“温州人”精神，引导学生正确看待困难、挫折，执着追求美好人生，延续“温州人”顽强的生存能力。

　　七、德育途径

　　1．根据学生的社会生活逻辑、心理发展逻辑和道德形成逻辑，在不同的时期专门开设特定的主题德育活动。具体安排如下：

　　2月份“传统经典阅读系列活动”

　　3月份“民族精神培育月系列活动”

　　4月份“传统文化教育与艺术节系列活动”

　　5月份“理想教育系列活动”

　　6月份“感恩教育系列活动”

　　7、8月份“社会实践综合系列活动”

　　9月份“礼仪教育与国防教育系列活动”

　　10月份“爱国主义教育系列活动”

　　11、12月份“毒品预防教育”“科技创新系列活动”

　　寒、暑假“青年志愿者社会实践活动”

　　2.强化学科教学中的隐性德育

　　学科教学也是完成学校德育的重要途径。融合的、隐性的方式是体现“教学之德育性”的有效方式。教学具有德育性，不仅是教学规律，也是德育规律。通过学科教学，教师可以悄然无痕地、全面“渗透”地促进德育任务的完成。

　　内容上的渗透。教师在备课中有意识的挖掘学科内容中的德育元素，这些德育元素，在不同学科的教材内容中都客观存在。

　　方法上的渗透。教师的教学方式、方法中蕴含了道德教育的元素，教师要注意自己教学方式的道德性，尽量采用民主的、对话的、尊重的、激励的教学方式，尊重每个学生的学习权利等。

　　八、具体措施

　　1.德育队伍建设

　　重视德育工作，转变德育观念，让教师形成“全员育人”思想，知道人人都是德育工作者。学校分管领导、政教处和团委等德育教师要明白，课外活动只是学校德育的途径之一；社会思品教师、其他学科教师都应该通过课堂教学，有意识地参与德育；社会思品课程、活动课程、学科课程的教师要形成德育合力。

　　开展三大工程，提升德育教师的专业化水平。“爱心工程”要求教师做学生可信赖的朋友；“服务工程”要求教师做服务学生道德成长的良师；“专家工程”要求教师做具有研究意识的德育专家，抛弃强制意识，在德育中要以理服人。

　　德育教师要积极发挥学生的德育主体性，学会培养学生的德育力量，逐渐使教师主要抓重大的、关键的、学生自身难以解决的事情。

　　2.“德育导师”制

　　充分发挥全体教职工的智慧及人格魅力，根据双向选择的原则，挑选一批富有经验的教师担当学生的德育导师，通过案例研究、定期例会、民意测评等手段对德育导师工作进行考核。结合学科教学中的竞赛辅导、社团活动、课代表等形成的特殊师生关系，利用教师的特殊影响力，形成类似于师徒关系的德育结构，提升德育效果。健全副班主任工作职责，发挥副班主任在班级管理中作用。

　　3.德育叙事

　　鼓励教师形成教育反思的习惯，将自己的德育工作过程以叙事的方式进行回溯，总结德育经验，分享德育心情，形成德育案例，促进德育水平的不断提高。学校对教师提出德育叙事要求，定期将叙事成果集结、交流，并且作为考评德育工作的一项依据。

　　4.“自控小组”

　　构建以学生“自控小组”为载体的主体德育模式，培养学生主动学习、自我管理、同辈教育的意识和能力，通过“兵教兵”的方式，发挥小组的群体教育力量，力求提高学生的自主内化能力和教育效果，促进学生自主发展。发挥学生“自控”能力，有针对性地实施“小手牵大手”活动，让学生成为影响和教育家长的辅助力量。

　　5.爱心活动

　　每年在固定时间举行爱心义卖、美食一条街、体恤彩绘等爱心活动，让学生把自己闲置不用的生活用品、书籍、文具等东西，在全校范围里进行义卖，义卖和其它活动的收入由学校统一捐给需要帮助的人。

　　6.品德银行

　　品德银行是运用传统银行运行方法对学生品德表现进行量化、直观反映的新载体，政教处与班主任要运用好这一载体，定期进行公布，对品德银行中负值“储户”，采用开办“明辨笃行”形式，进行思想引导与行为矫正。

　　7.“文明之星”评比

　　每月“文明之星”评比模式已趋于成熟，形成了班级推荐→事迹撰写→他班演讲→学生投票→事迹公示→授星的动作模式，下一步要继续深化，可在每月之星基础上评选年度之星，让文明更灿烂。

　　8.德育之窗

　　充分利用学校的网站、广播站、宣传栏、全校和班级聚会，建立德育之窗系列栏目。其主题可对某个校园德育状况（表现）进行点评，也可对学校班级德育新举措、新典型进行正面宣传，也可对校外德育管理新方法、新理念进行传播等。通过这一措施，教师和学生可以帮助学校德育形成正确的发展方向，弘扬正气，革故鼎新，传达主流观点。

　　9.“四季八节”系列活动

　　完善“四季八节”系列活动，根据学校理念文化，重新进行定位、定名，与学校每月德育主题融合起来，让活动更加有特色化、序列化、科学化，并把之开发为学校礼仪典礼活动的校本课程。

　　10.“道德心理剧”

　　道德心理剧是将道德教育与心理健康教育融合起来的教育措施。“道德心理剧”是把生活中真实的道德事件的心理状况以话剧的形式真实地展现出来的一种教育方式。剧本由学生或者教师以笔名、匿名方式编写。可以发挥学校艺术特长生的优势，让他们在适当时机进行表演，也可以直接形成文字形式的道德心理剧本，以此对学生进行道德教育。通过道德心理剧的撰写、排练、表演和观看，对参与者和观看者都发生隐性的道德教育和心理治疗作用。

　　11.完善学生事务评定委员会制度

　　完善学生事务评定委员会制度，鼓励学生积极参与学校德育事务，发挥学生的特殊力量，成为学校、社会与家庭沟通的桥梁。这样做不仅能够调动学生的德育积极性，锻炼理性思考能力，也能够更有效地促进校园民主。

　　12完善“三位一体”育人网络

　　加强家庭教育指导。办好家长学校，建好家长委员会、开好家长会，做好家访工作。密切家校联系，推动学校、家庭形成共育合力。整合社会教育资源。加强学校与社会资源共享，主动联系宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，助力广大中小学生健康成长。

　　湾龙区实验中学政教处

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篇2：中学党的群众路线教育实践活动工作计划书

　　霞海中学党的群众路线教育实践活动工作计划书

　　在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大明确提出的战略任务，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。根据中央和省、市、县委统一部署，按照*洞头县委、教育局党委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》文件精神和要求，霞海中学党支部决定在全体党员、职工中深入开展党的群众路线教育实践活动，结合我校教育工作实际，特制定以下实施意见。

　　一、指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大、十八届三中全会和xxx重要讲话以及省、市、县委全会精神，牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主要内容，切实加强学校全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定、省委“28条办法”和“六项禁令”、省委教育工委“24条办法”、市委作风建设“1+8”文件作为切入点，紧密结合学校工作实际，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的教育突出问题，提高做好新形势下服务学生、服务家长、服务教师、服务社会的能力，以优良的党风作风推动学校教育改革发展，加快推进学校教育现代化，办好人民满意教育，努力形成“更加公平、更高质量、更有活力”的教育新格局，为提高学校教育教学质量、为教育现代化县创建作出新努力。

　　二、目标任务

　　教育实践活动在学校全体党员中开展，重点是领导班子，着力强化群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉从政、清廉从教本色，努力推动学校教育事业再上新台阶。

　　（一）思想认识觉悟明显提高。

　　坚定理想信念，加强党性修养，切实增强政治意识、政权意识、阵地意识，牢固树立宗旨意识和群众观点，为人民办教育、为师生服务的责任感和担当精神进一步强化。

　　（二）师德师风行风明显改善。

　　自觉践行党的教育方针政策，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题，着力解决师德师风不纯、学生课业负担过重、违规补课等群众反映强烈的问题，培养和树立远大教育理想，提增队伍精气神，教书育人、立德树人，密切干群关系、师生关系，进一步形成攻坚克难、爱岗敬业、风清气正的良好风尚。

　　（三）服务群众能力明显提升。

　　进一步深化教育教学改革，努力在深化课程改革、教学评价改革、提高育人质量等方面取得新成效。满足人们群众日趋多元、日益增长的教育需求，努力办好人民满意的教育。

　　（四）党组织建设明显增强。

　　深入推进学校服务型党组织建设，围绕服务育人、服务教育科研、服务学校发展，增强服务功能，健全服务体系，完善服务制度，进一步增强学校党组织的凝聚力、号召力、向心力，不断提高党的建设工作科学化水平。

　　三、工作原则

　　（一）坚持正面教育为主。加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求。

　　（二）坚持批评和自我批评。以整风精神开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，崇尚真理、改正缺点、修正错误，真正让党员干部思想受到教育，作风得到改进，行为更加规范。

　　（三）坚持讲求实效透明。着力解决“四风”和人民群众反映强烈的突出问题，以师生群众呼声作为活动第一信号，以推进中心工作为活动重要标准，从具体事抓起、从身边事做起、从师生群众最不满意的事改起，切实增强活动针对性和实效性；坚持开门搞活动，畅通渠道、广开言路，做到活动开展情况让师生群众及时知晓，征求意见请师生群众广泛参与，查找问题由师生群众客观评判，整改落实由师生群众监督，努力实现师生群众看得见、感受得到、大多数人满意。

　　（四）坚持领导带头。充分发挥学校领导班子、各处室负责人的示范带动作用，在活动各环节和工作各方面率先垂范，带头践行。带头抓学习，通过理论学习、宣讲等，先学一步、学深一步；带头查问题，深刻检查剖析，严肃认真地开展批评与自我批评；带头做整改，制定整改计划，落实整改责任，一级抓一级，一级带一级，不断深化教育实践活动。

　　（五）深入推进学校党组织建设。扎实推进学校党组织建设，围绕服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员，着力开展“点亮微心愿·共筑中国梦”主题活动，进一步健全服务网络、构建服务平台、打造服务队伍、完善服务机制、提升服务能力。在学校在职党员中深入开展“我带头、我奉献，帮你实现微心愿”志愿服务，充分发挥党员的模范带头作用。

　　四、方法步骤

　　按照县委教育局党委统一部署，学校党支部的教育实践活动从****年3月开始，到****年9月基本完成，集中教育时间一般不少于3个月。活动坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，采取统一部署、依次推进、压茬开展的方式开展，不分阶段，不搞转段，把学习教育、征求意见、解决问题贯穿始终。着力抓好以下三个环节工作。

　　（一）学习教育、听取意见

　　这个环节是整个教育实践活动的基础，以“三学三联”即“学章程、学党史、学文件，干部直接联系党员、党员直接联系群众”为主要内容，重点搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取师生群众意见。

　　1.做好宣传动员。召开学校深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会，进行全面宣传、动员和部署，同时通过宣传栏、专题网页等方式，加强宣传教育，引导广大党员认真学习领会中央、省委、市委、县委精神，统一思想，提高认识，以饱满的热情和精神状态投入到活动中去。

　　2.开展专题学习。开展“三学三思三观”学习讨论，增强党员干部思想自觉和行动自觉。按照“多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体”的要求，组织广大党员干部学习章程，学习党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育；学习党的十八大、十八届三中全会及xxx一系列重要讲话和省市县委全会精神，学习研读xxx在浙江工作期间关于贯彻群众路线、加强作风建设的重要论述，学习中发〔****〕4号文件规定的学习内容，进一步强化党的意识和组织观念、纪律观念，切实增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定对“温州模式”和洞头新区“一港四岛·生态智城”战略定位的自信。要紧扣党的群众路线时代内涵、本单位为民务实清廉的要求、“四风”具体表现和危害，深入开展“三思、三观”学习讨论，深刻反思与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观，进一步增强党员干部的思想自觉和行动自觉。学校党组织要运用灵活多样、务实管用的方式，抓好党员的学习教育。要通过观看专题片，举办专题培训班、报告会、研讨会，开展革命传统教育和向陶蛟龙、王青意、蔡福想和倪文林等先进典型学习活动等多种途径，确保学习教育贴近实际，富有成效。

　　3.组织专题讨论。围绕办好人民满意教育，组织党员干部立足本职岗位，通过学习研讨、座谈交流、撰写体会等方式，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论。召开学校领导班子“坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观点，加强作风建设”的主题学习会，开展党的群众路线专题讨论，进一步明确为民务实清廉的具体要求，进一步密切党群、师生关系和学校、教师与家长的关系，切实学校贯彻执行党的群众路线的思想自觉和行动自觉。

　　4.广泛征求意见。开展“基层走亲连心解忧”、“领导干部进教室，党员教师访家庭”等系列活动，组织党员干部带着问题深入课堂、深入教师听民声、聚民智，组织广大教师深入社区、深入家庭、深入学生，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶等活动。建立校长信访接待制度，直面教育矛盾。召开不同层面不同对象的座谈会（恳谈会），广泛听取意见建议。同时通过书面征求意见、民主恳谈、约访下访等形式，推动党员干部深入课堂，广泛听取党员干部群众和服务对象对教育教学工作的意见建议，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。对征求到的意见建议原汁原味进行梳理，及时报送上级教育实践活动领导小组办公室。

　　学习教育、听取意见环节结束后，学校要及时按照“四风”方面问题、工作层面问题、反映具体人和事问题、对教育实践活动的意见建议、其他问题等5个类别，进行分类梳理汇总，及时形成简要情况报告，报教育局党委教育实践活动领导小组办公室。

　　（二）查摆问题、开展批评

　　这个环节是整个教育实践活动的关键，以“双找双批”即“找问题、找根源，开展批评和自我批评”为主要内容，围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，认真查摆突出问题，深入进行自我剖析和党性分析。

　　1.对照检查找问题。重点围绕为民务实清廉要求和贯彻落实中央八项规定等上级文件的情况，对照章程、廉政准则和改进作风要求，通过“查思想认识，看是否树牢了群众观念、站牢了群众立场；查工作作风，看是否深入基层、贴近群众，工作是否扎实有效；查方式方法，看是否为群众所接受、真正受群众欢迎”，找准找实突出问题。学校要对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》进行检查。学校领导班子成员要对照中央和省委下发的“四风”问题具体表现，书面条目式列出个人突出问题。

　　2.深刻剖析找根源。学校领导班子成员要坚持“像、准、深、诚”四字标准，严肃认真地撰写对照检查材料。像，即刻画得像，不能千人一面；准，即聚焦“四风”问题，不顾左右而言他；深：即深刻剖析，深挖本质原因；诚，即心地坦诚、不遮掩、不躲闪。对照检查材料要一风一风列出“四风”问题的具体表现、典型事例，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律、担当精神等方面剖析根源，明确努力方向和整改措施。对照检查材料中，“四风”方面存在问题和原因分析不少于50%。要对“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等情况逐一作出说明。主要负责同志要主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围征求意见。学校领导班子成员要自己动手撰写个人对照检查材料。

　　3.开展批评和自我批评。开展批评和自我批评要动真碰硬讲质量，要围绕“四风”方面存在的问题，组织召开一次高质量的专题民主生活会和组织生活会，以整风的精神开展批评和自我批评。学校领导班子都要召开专题民主生活会，领导班子中的非*党员干部受邀参加民主生活会，但不作批评和自我批评。会前，要全面开展谈心交心，坦诚交流沟通思想，推心置腹交换意见，谈心交心不限时间、不定次数，谈的越多越好，越充分越好。党组织主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员互相之间、班子成员与分管部门负责同志之间都要开展谈心交心、沟通思想、交换看法，还要主动接受基层干部群众约谈，重点谈不足、谈问题，真正做到把问题谈开谈透、找准找实。会上，要按照“人人说我、我说人人”的要求，开展严肃认真健康地批评和自我批评，领导班子主要负责同志带头开展批评与自我批评，班子成员要逐项对照检查，进行深刻地自我剖析，认真分析存在问题及原因，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷。会后，专题民主生活会结束后15天内，对民主生活会进行全面总结，形成班子专题民主生活会总结，主要内容包括：会议准备、会议特点、会议收获、下一步整改措施和努力方向等情况，同时附《专题民主生活会会议纪要》，经指导组审阅后上报上级教育实践活动领导小组办公室，并在一定范围通报民主生活会情况。学校党组织要以支部为单位，召开一次全体党员参加的专题组织生活会，开展民主评议党员工作，明确努力方向，提出改进措施和办法。上级机关党员领导干部要参加下级单位领导班子的专题民主生活会，党员领导干部要以普通党员身份参加专题组织生活会。

　　4.自觉接受监督评议。校领导班子专题民主生活会邀请局党委教育实践活动领导小组成员全程参与校民主生活会，学校主要负责同志对班子成员的对照检查材料、开展批评和自我批评情况进行评价，并采取适当形式反馈。邀请有关“两代表一委员”、教育行风监督员等担任重点联系人，认真听取他们对学校作风建设、开展教育实践活动的意见建议，接受民主评议和监督。

　　（三）整改落实、建章立制

　　这是整个教育实践活动出成果、见实效的环节，重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案；对一些突出问题，进行集中治理；注重从体制机制上解决问题，使贯彻党的群众路线成为党员干部的长期自觉行动。

　　1.聚焦查摆问题整改。针对查摆出的问题，学校班子要认真制定整改落实方案，集体研究提出整改落实的目标任务、具体措施、方式方法和时限要求，并在一定范围内公示，让群众知道改什么、怎么改、改得怎么样，自觉接受群众监督。领导干部要制定个人整改措施。整改落实方案要报上级教育实践活动领导小组办公室。

　　2.着力解决作风问题。学校领导班子重点解决办学理念、办学思路、规范办学、勤俭办学以及贯彻落实民主集中制等方面的问题。党员领导干部重点解决急功近利、工作执行力、联系师生群众等方面的问题。党员教师重点解决精力不集中、师德师风、职业倦怠等方面的问题。着力开展作风建设五项行动。

　　（1）治理文风会风。精简会议活动，提高会议时效，规范公文办理，推进电子政务和无纸化办公，提高公文运转效率，认真清理各类会议、文件、简报、评比表彰和达标活动，严控节庆活动，加强统筹、精简合并。

　　（2）强化效能建设。围绕治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治奢树威信，落实岗位职责，加大督查问责力度，解决工作有部署无检查、有检查无效果，抓而不紧、抓而不实、抓而不细的问题。同时，直面精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受等问题，坚决克服信念动摇、意志消沉、拈轻怕重，满足于现有水平和成绩的消极现象。

　　（3）厉行节约，杜绝铺张浪费。坚持艰苦朴素、勤俭办教育，大力推动节约型校园建设。进一步加强教育经费监管，全面检查“三公”经费使用情况；坚决整治办公豪华奢侈、用公款大吃大喝、安排高档消费活动、借出差机会变相旅游等问题。

　　（4）强化师德师风建设。把师德师风教育、法制教育和教师队伍管理有机结合起来，落实对教师的普法教育。切实做好师德主题教育活动，积极弘扬“爱心、责任、奉献”教师共同价值观。开展“树典型，塑师德，铸师魂”先进教师评选活动，在党员教师中开展“育人先锋”、“党员之星”等推荐评选活动，开展寻找“最美老师”和“最美班主任”等活动，参加“最美洞头人”专题报告会，充分发挥先进人物的激励、示范作用。认真开展师德师风专项活动，严肃处理有偿家教、侵犯学生权益、违规办学等行为。

　　3.推动教育民生实事。以“奋发有为、干在实处、走在前列”的良好精神状态，顺应人民群众享受优质教育资源的新期待，重点围绕办好人民满意教育面临的实事难题，着力推进以下“九大工作”。

　　A、深化内部管理改革，提高学校管理水平。

　　1）.管理模式逐步改革。

　　2).加强三风建设。

　　3).坚持民主管理。

　　4).深化教育教学改革。

　　5).促进合作共赢。

　　B、加强队伍建设，提升教师专业技能。

　　1).持续推进加强年级组建设和加强教研组建设两组建设工作，深化学校管理体制改革创新和学科特色教研文化建设。

　　2).抓好教师队伍建设。

　　C、深化课程改革，提高教学质量。

　　1).继续深入学习、解读并实践新课程。

　　2).不断深入推进学校的课堂教学改革。

　　3).全力做好国家外语实验学校的专题科研工作。

　　4.努力提高教学质量。

　　1）教学工作求实效

　　2）优生培育求质量

　　D、确立科研先导地位，提高教育科研水平

　　1).确立科研先导意识。

　　2).加强教科研的日常管理。

　　3).加强学校校本课程的开发。

　　E、夯实德育基础，提高德育工作实效性。

　　1).德育规划力求实效。

　　2).德育工作力求创新。

　　3).德育内容力求细化。

　　4).德育措施力求合力。

　　5).德育重点力求突出

　　F、强化后勤管理，提高服务意识和水平。

　　1).进一步规范和完善财务管理制度。

　　2).建立健全财务制度，合理使用各项经费。

　　3).用好专项资金，改善办学条件。

　　4).加强学校档案管理，增强档案意识。

　　做到档案分类归档，规范管理，做到借阅手续健全。完善电子档案的建档工作，符合现代化学校的信息化要求。

　　5).大力推进温暖工程。

　　6).进一步改善办学条件。

　　G、加强法制安全教育，创建平安校园。

　　加强安全宣传教育。加强学校防溺水、防火、防盗、防意外事故以及食品、交通、卫生的安全保卫工作，通过举办法制讲座、观看录像、主题班会等多种形式，强化学生的法制观念，让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，提高是非辨别能力，使每位学生都知法、懂法、守法、护法。

　　H、加强师德建设，提高教师的道德素养。

　　把教师职业道德作为教师队伍建设的首要工作，严格执行温州市教师“十不准”，制定师德师风建设相关管理制度，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，实行师德“一票否决制”。

　　I、加强宣传工作，提高办学信誉度。

　　通过及时更新、更改学校网站、学校橱窗等宣传内容，到村居开家长会、邀请实验小学家长、村居干部、督学到学校参观，制作蓝色风专题片，进一步加强对学校的宣传报道工作等，努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解，增强办学的信誉度。

　　5推进学校党组织建设。一是建立健全“三服务”工作体系。围绕“服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长成才”，进一步增强服务意识，健全服务网络，全面提升党建科学化水平。二是开展“三进三联系”活动。学校领导干部要进教室、进教研组（年级段）、进教师办公室，同时联系一个班级、一名青年教师、一名以上困难学生，听取意见，沟通感情，帮助解决问题。三是开展志愿服务活动。学校党组织通过校际结对互助、校地合作等形式，进一步深化党组织结对共建工作。开展相关联谊学校活动，进一步提升教育教学质量。

　　6.强化正风肃纪。根据我县“正风肃纪”、“八项整治”、“破难攻坚”、“驻企服务”、“效能亮剑”和“定规立制”六大专项行动的部署和要求，学校要成立“正风肃纪”工作小组，经常性开展自查自纠等活动，严肃查处各种腐败行为。设立信访接待室，重点落实“阳光招生”、“阳光采购”等方面的制度和规定，全面落实责任制，规范各类办学行动，坚决防范和制止违规补课乱收费、滥发教辅材料谋利等行为，促进干部教师廉洁自律、弘扬正气。

　　7.加强制度建设。本着于法周延、于事简便的原则，全面开展“学、清、立、改、停”活动，对本单位现有的制度进行一次全面梳理，及时废止不合宜的制度，修订完善不相适应的制度。重点修订完善党员干部直接联系师生群众、畅通群众诉求反映渠道制度，健全干部作风状况考核评价机制，建立健全厉行节约、制止浪费制度，规范办学行为制度和师德师风建设制度，健全完善推进教育科学发展的制度，规范各级各类学校办学基本标准、教育质量监测评估标准、教育经费投入保障机制、教育满意度测评体系等。尤其注重把活动中的好经验、好做法提炼上升为制度，把实践证明行之有效、群众认可的制度完善落实。

　　五、组织领导

　　（一）落实领导责任。学校党组织要加强对教育实践活动的领导和组织，及时成立教育实践活动领导小组。

　　组长：z校长

　　成员：z党支部书记

　　z副校长

　　z副校长

　　z党支部委员

　　z党支部委员

　　领导小组下设办公室，z兼任办公室主任，z（校办公室主任）、z（学生处主任、团委书记）为办公室副主任，负责日常工作。

　　（二）加强督导交流。教育局党委通过建立联系点、派驻指导组等，确保每所学校（单位）都受到相应的督促指导。同时加强对教育实践活动重点环节的督促，适时组织开展调研督查和“回头看”等，确保教育实践活动不偏、不空、不走过场。要通过召开工作例会、推进会等形式加强活动经验做法交流，推动面上工作。

　　（三）关注活动统筹。要把教育实践活动作为推动学校教育科学和谐发展的重要机遇和强大动力，与贯彻落实党的十八大、十八届三中全会提出的各项教育工作任务紧密结合起来，与促进教育科学和谐发展紧密结合起来，与推进今年各项重点工作落实结合起来，与建设一支过得硬、打胜仗的干部职工队伍结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。活动中，既要认真落实中央、省委、市委、县委统一部署，把“规定动作”做到位；又要结合教育工作实际，灵活安排各个环节的工作，使“自选动作”有特色。要针对学校特点，结合党员领导干部、党员不同情况，提出相应具体要求，切实增强活动的针对性和实效性，以教育实践活动的新成效推动学校教育事业科学和谐发展。

　　（四）加强宣传引领。要高度重视宣传舆论工作，把握正确导向。充分利用校报、网络、宣传橱窗等宣传渠道，同时重视新兴媒体作用，通过微博、微信、QQ群等，通过新闻报道、先进典型宣传等形式，及时反映教育实践活动的进展和成效，深入挖掘学校涌现出来的先进事迹，积极选树身边先进典型，引领和带动教育实践活动深入开展，努力使教育实践活动取得实实在在的成效。

篇3：小学为生命护跑学生自护自救系列教育实施方案

　　星五小学“为生命护跑”学生自护自救系列教育实施方案

　　“为生命护跑”是指帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。“为生命护跑”是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。“为生命护跑”是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

　　一、主要内容

　　1.认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

　　2.使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，要帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

　　3.使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

　　二、主要措施

　　结合实际制定切实可行的实施“为生命护跑”宣传方案，根据管理人员、教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法、形式、步骤。充分利用校报、简报、宣传栏、广播、校园网等各种校内宣传文化阵地，通过花灯民歌进校园等有效载体，加大对“为生命护跑”的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。学校要充分发挥学校教育在实施“为生命护跑”中的主渠道作用，有目的、有计划、分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“为生命护跑”。

　　1、强化课堂教学。学校根据上级部门的要求制定“为生命护跑”校本课程，保证必要学时，进行灵活的考核评价，给予一定学分，真正使“为生命护跑”内容进教材、进课堂、进学生头脑。整合课程资源，充分挖掘其他各门课程中有关“为生命护跑”的内容，处理好在“为生命护跑”课程中集中教育和在其他课程中渗透教育的关系。各学段开设针对本年级学生特点的“为生命护跑”课程

　　2.突出实践活动。根据各年级段的具体培养目标和学生年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，开展以提高理论联系实际能力和从实践中获取知识能力，特别是以服务社会能力为关键的实践活动。结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，坚持每学期开展一次全校性的应急演练，开展安全自护教育，组织开展以“为生命护跑”为主题的演讲、作文比赛、文体等活动，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干，学真知、做真人、长真才。

　　3.注重文化育人。以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育优良的校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“为生命护跑”的良好校园文化环境。

　　3.抓好家庭教育。各年级段要通过家长会、家长信箱、致家长信、校讯通等形式，不断密切学校与家庭的联系。充分发挥家长学校的教育作用，向家长大力宣传实施“为生命护跑”的意义、目的和内容，让学生家长理解、支持、配合、参与“为生命护跑”。通过举行家长会、个案分析会、家庭教育咨询会、研讨会、推荐家庭教育书籍、家庭教育影视片、家访等方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，选择合适的家庭教育内容；帮助家长增强生存意识和保护生存环境的意识，让家长用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育和感染孩子珍惜和热爱生命。

　　4.主动争取社会各界支持，为组织开展“为生命护跑”营造良好的社会环境，最大限度地调动和发挥社会对实施“为生命护跑”的正面影响和积极作用，利用社区资源、爱国主义教育基地、科技活动馆、图书馆、烈士陵园等教育基地对学生实施“为生命护跑”，让“为生命护跑”真正融入学生的生活。

　　三、建立机制，加强管理

　　1、组织培训，根据各年级短的训练自护项目，组织班主任和相关学科教师进行学习，并将培训项目分解到学科教学和学校班级年级的德育活动中。

　　2、落实开展学生自护自救教育训练活动的教师，纳入工作考核，从教育活动的课程与活动的组织实施与效果。

　　四、教育重点

　　****学年第一学期，制定活动方案，以自然灾害自救教育为主；以水安全、暑期安全教育为主。

　　****学年第二学期，以防火灾、防煤气中毒教育与逃生训练为主；以治安防范、交通安全教育训练为主。

　　****学年第一学期，以网络安全教育及训练为主；下半年，以禁毒、预防艾滋病教育为主。

篇4：小学绿色生态教育研究课题实施计划

　　屯东小学“绿色生态教育研究”课题实施计划

　　屯东小学绿色生态教育课题组

　　课题名称：小学绿色生态教育研究

　　研究目标：

　　通过实践让学生热爱绿色，创造绿色；让学生了解身边环境的现状，学会怎么样去保护环境；了解地球生态状况，用行动去让身边的生物变得更多姿多彩；从用水用电开始，学会如何节约能源，并有良好利用能源的意识，培养学生观察、动手综合实践等能力；形成学校教育特色。

　　本学期研究内容：

　　1、继续引导学生感受大自然的美妙及环保现状，产生对环境的尊重和热爱感，及保护环境的强烈愿望。

　　2、进一步加强对学生的生态平衡的教育，让小学生懂得生物多样性的意义，把学生的道德关怀引入到人与自然的关系中，树立学生对自然的道德义务感，养成良好的“生态德性”，促进他们从一个号令自然的主人，转变为一个善待自然的伙伴。

　　3、引导学生生活中养成节约能源的好习惯，形成充分利用资源的意识。

　　4、通过各学科的教学渗透以及各种丰富多彩的实践活动，让学生更全面、客观的认识和理解绿色生态的知识，并能初步将这些知识内化为自己的思想意识，进而培养他们综合能力的发展，在学习活动中形成自主探究、合作学习、创新发展的良好品质。并达到教育好一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的，将学校的德育扩展到家庭、社会。

　　本期具体措施：

　　1、打好课题研究的基础。认真组织好固定的研究人员及课题组老师们，学习综合实践活动和品社课程标准，及《研究性学习导论》《综合实践活动课程教师指南》，并制定严密的课题研究管理制度这是课题研究的重要基础和得以开展的重要保证。

　　2、从小处入手，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。坚持“每周大扫除，时时有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等，培养学生养成良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为。

　　3、用课堂和活动全方位开展环境教育。课堂渗透是我校生态教育的主要方式。结合本校实际，学校开有专门的《校本课程》和《综合实践》课程，对低、中、高年级分别进行常见植物的认识、各种植物的认识和保护实践、植物的保护实践活动开展的教育和指导。同时指导中、高年级学生制作简单的标本和环保作品，如环保科技小制作、植物标本等。

　　4、加强校园环境建设，突现其教育功能。利用橱窗、黑板报、宣传标语牌、横幅等，营造浓郁的宣传气氛，定期制作专题图片展，组织学生出版环保宣传专刊。学校红领巾广播开办固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

　　5、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头、居委、福利院进行卫生清扫和环保宣传活动。以学生的实际行动，唤醒人人都来爱护环境。

　　6、在实施学期活动的过程中，不断总结经验，寻找提高活动效率的好方法，撰写活动反思。

　　课题实施步骤：

　　九月份：

　　1、思考和设计本校课题本学期具体实施计划。

　　2、教材研究，寻找实验年段教学的最佳契合点。

　　十月份：

　　1、制定课题管理研究管理制度；

　　2、继续以“我喜爱的植物”为活动大主题；

　　3、选择典型的教学内容，请专家指导，开展研讨活动。

　　十一、十二月份：

　　1、组织固定的研究人员及课题组老师学习和教研。

　　2、按照计划有步骤地实施，及时反思和交流。

　　一月份：

　　1、课题总结；

　　2、材料归档。

　　材料规整：

　　1、管理制定及课题组成员名单；

　　2、各实验老师活动计划表；

　　3、各年段活动明细表及相关资料；

　　4、课题研讨纪录、学习笔记；

　　5、《校本课程》、《综合实践》的教学设计、教学反思等。

　　屯东小学

篇5：二中交通安全教育周活动计划

　　田梧二中交通安全教育周活动计划

　　一、活动目的：

　　根据上级安全文件精神，通过开展“交通安全教育周”活动，进一步加强学校交通安全教育工作，帮助学生、家长、教师、保安人员提高交通安全意识、掌握交通安全知识、提高自我保护，动员社会、家庭共同关注和支持学校交通安全工作。本次交通安全教育周的活动重点是道路交通安全。

　　二、活动时间：****年11月29日--12月05日

　　三、活动要求：

　　1、加强领导，落实“田梧二中学校安全工作制度”，结合本校实际，有计划、有组织地开展交通安全教育活动，努力将活动落到实处。

　　2、加强对学生的交通安全教育和对教师的交通安全培训，通过不同形式的安全教育活动提高师生自我保护意识和防范能力。

　　四、活动安排：

　　1、营造交通安全教育氛围：悬挂横幅，张贴标语，刊出黑板报，利用国旗下讲话进行一次全校性交通安全教育活动。

　　2、通过告知书形式向家长宣传交通安全教育知识，并请家长们积极配合学校做好学生的交通安全教育与管理工作。

　　3、各班利用班会课进行道路交通安全的教育。重点加强对学生的上放学交通安全知识的宣传和教育。

　　田梧二中