学会宽容初一班主题班会方案

　　“学会宽容”初一班主题班会方案

　　班会目标：

　　1、帮助学生意识到不会宽容别人，有可能对自己及他人造成伤害，甚至有可能还会造成更严重的不良后果。

　　2、让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的方法。

　　3、培养学生一种豁达的胸怀。

　　班会流程：

　　主持人甲：尊敬的老师

　　主持人乙：亲爱的同学们

　　合：大家下午好！

　　主持人甲：今天，让我们走进生活，共同关注我们身边的小事。

　　主持人乙：宽容，是我们人与人之间相处的重要桥梁。相信大家通过今天的班会，一定能够学会宽容，学会理解别人。

　　主持人甲：让我们先来做一个小游戏-神秘魔盒。每人准备一张白纸。

　　主持人乙：请每位同学在纸上写出平时最不愿意做的事，最不喜欢的人，受过的委屈，经历的挫折或失败等。不记名，写好后最后一位同学往前传，放进这个小盒子里。

　　1.神秘魔盒。

　　每个学生发一张纸，纸上让学生写出平时最不愿意做的事，最不喜欢的人，受过的委屈，经历的挫折或失败等。不记名，将纸条搜集上来，放在一个小盒子里。封好口。

　　主持人甲：我们是幸福的，生活给予了我们很多；也许曾经，我们有这些或那些的不如意、烦恼甚至怨恨，今天，我们都把它们装在这个盒子里。而那些不如意只会阻挠我们成长，现在，让我们来将它毁掉。

　　（主持人毁坏盒子）

　　主持人乙：现在，已经没有什么能够带给我们烦恼了。现在，让我们背起行囊，轻松上路。

　　2、校园剧场

　　主持人乙：生活每时每刻都在上演喜怒哀乐。今天，学生乙可是够倒霉的，让我们一起来欣赏校园剧场。（主持人退场）首先上演第一集，（准备道具上场：预备-开始！）

　　第一集：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让......

　　主持人甲：下面请看第二集

　　第二集：乙放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而乙嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，乙又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句......

　　主持人甲：同学们，看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？

　　问题1、小品“1”中两方是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？

　　问题2、小品“2”中，假如你是母亲，面对这样的一个孩子，你的感受如何？

　　请同学们继续把小品朝着好的方向进行改编，看看效果如何？

　　主持人甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。如果刚才的主人公能够学会彼此宽容，也许结果就是另外一种了。让我们一起走进今天的班会主题：“学会宽容”。

　　主持人乙：你是一个会宽容的人吗？下面有一份自测题，回去自我检测一下自己的气量有多大：是“大肚能容”还是“小鸡肚肠”。当然，结果不重要，重要的是记住每一个测验中的每一个问题，它们就是现实生活中具体的宽容，如果测验中的每一点你都能做到，相信你的生活会无比快乐。

　　3、你是一个宽容的人吗？

　　下面有一份自测题，回去自我检测一下自己的气量有多大：是“大肚能容”还是“小鸡肚肠”。当然，结果不重要，重要的是记住每一个测验中的每一个问题，它们就是现实生活中具体的宽容，如果测验中的每一点你都能做到，相信你的生活会无比快乐。

　　主持人乙：看看你的气量有多大。气量，又称度量，是指一个人对人对事宽容忍让的限度。俗话说，宰相肚里能撑船。气量大的人历来受人欢迎。你是一个气量大的人吗?不妨回答下列30个问题。是划“√”，否划“×”，介于中间划“O”。试题部分：

　　(l)你是否不计较别人对你讲话的态度?

　　(2)你是否对别人的批评尤其是大庭广众的批评耿耿于怀?(3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩?

　　(4)你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人?

　　(5)你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你?

　　(6)你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔?

　　(7)你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之?

　　(8)你和别人争吵以后，是否常常越想越气?

　　(9)你是否容易原谅别人不自觉的过失?

　　(10)别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句?

　　(11)你经常在老师面前讲同学的优点吗?

　　(12)你与同学相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?

　　(13)你尊重能力不如你的人吗?

　　(14)朋友们是否指责你为人过于敏感?

　　(15)你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复?

　　(16)你想起很久以前感情上受到过的创伤，仍会忿忿不平吗？

　　(17)你愿意同以前和你对立的人一起共事吗?

　　(18)你认为老实人在生话中经常吃亏吗?

　　(19)别人对你的亲疏，你是否看得很轻?

　　(20)你是否认为地位比你低的人对你进行批评是一种冒犯?

　　(21)你是否常常认为他人对你的批评是出于成见?

　　(22)你是否经常感到你在学习上的努力没有得到赏识?

　　(23)你主张邻里相处中宁肯自己吃亏，也要搞好关系吗?

　　(24)你和同学经常为一点小事争吵不休，是不是?

　　(25)你是否认为互让互谅是朋友相处的重要准则?

　　(26)外出吃饭，你的朋友常常爱占便宜不掏钱，对此你是不是很反感?

　　(27)你是不是很少计较朋友的脾气?

　　(28)你得知朋友有些事没同你商量就自作主张，是否大动肝火?

　　(29)你认为任劳任怨是为人的美德吗?

　　(30)你是否希望用不着的亲戚越少越好?

　　主持人甲：评分原则：

　　上述30道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。

　　凡是单数题，“是”为2分，“是与不是之间”为1分，“不是”为0分；

　　凡是双数题，“是”为0分，“是与不是之间”为1分，“不是”为2分。

　　如果你的总得分在：

　　50分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人；

　　41-50分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人；

　　31-40分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾；

　　30分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。

　　（主持人乙询问同学们的分数）

　　主持人甲：请得分高的同学来谈谈，生活中怎样做到宽容。

　　（学生发言）

　　主持人总结：

　　主持人甲：1.理解和宽容是密不可分的。没有理解谈不上宽容，理解他人才能做到宽容待人；

　　主持人乙：2.人与人之间存在着各种各样的差异，“人无完人”。“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；

　　主持人甲：3、学会谅解他人。“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。总之，宽容是你踩了我一脚，我却回你一句没关系；宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话......

　　主持人乙：

　　4、小故事大道理

　　《仇恨袋》

　　古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！

　　主持人甲：请大家谈谈感受！

　　学生讨论发言。

　　（主持人总结）

　　主持人甲：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就会自行消亡；如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。现在让我们一起来毁掉我们心目中的仇恨袋吧。谁愿意上来毁掉刚才那个神秘盒子？

　　主持人乙：再让我们来看一个故事。

　　《真正的原谅》

　　有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛劳工作了一天一夜的劳动成果。随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，小心翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡终极还是掉在了地上。爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上往。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”爱迪生回答：“原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。

　　5、结束：

　　主持人乙：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来；

　　主持人甲：宽容是涵养，是理解，是关怀，是体谅；宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界;亲爱的朋友，请你学会宽容，这是人生的一项课程；亲爱的朋友，请你学会宽容，这是生命的一道风景。”

　　同学们兴致勃勃地表演着精彩的小品。

　　对全班同学展开一个小测验

　　向同学们讲述宽容的故事

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篇2：主题班会-生活因宽容而精彩

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主题班会：生活因宽容而精彩
李：敬爱的老师沈：亲爱的同学齐读：大家下午好（鞠躬）

沈：宽容是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。学做会宽容的人，学做有礼貌的人，努力使自己成为一个德智双全、明理诚信的好少年，是我们每一个人成长的目标。李：所以今天我们主题班会的题目是“生活因宽容而精彩”！

沈：宽容顾名思义，就是懂得理解，尊重，倾听他人的感受。

李：对，在一个班里也时常会有同学不宽容对方，不懂得换位思考，体谅和理解对方的感受。

沈：就比如说吧，某某同学去交作业，不小心拆了对方一脚，另一位同学觉得不公平，心想为什么他要踩我？一时就回踩了对方一脚，对方也在还踩一脚，慢慢的就打起来了。

李：是呀，我们班也时常有这种事，所以，在今天这堂班会课上，我们就和大家谈谈如何宽容对方，下面，请听一则小故事，并回答问题：

沈：小华同学到商场买了一瓶沐浴液，家人使用后出现了皮肤上长红点的症状，去医院后诊断，是沐浴液有问题，小华要去商场讨公道，但是家人说：“算了吧，也没出什么大事，不要计较了就宽容下吧。小华说：“不是不宽容的事情，不能让他们再害人了。”同学们听了这则故事，请发表一下你们的观点，说说看是小华正确呢，还是他的家人正确！（请某某同学回答。。回答完毕后）

李：还有其他意见吗？（如果有，请回答。。。）大家同意谁的观点？（大家都同意么？）是的，**同学说的很好，宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，这是对社会，对他人最大的友善。”

沈：嗯，所以啊，有时，也不能太宽容了，要有“度”，但该宽容的时候还是要宽容的，大家可别抱对方的宽容当成是懦弱的哦。

李：下面是***同学的演讲，听完之后，我们有几个问题要问问大家，还要让大家发表一下自己的观点和意见。（。。。演讲）

沈：***同学的演讲给你们的感想是什么？（请几个同学回答）

李：大家都回答的很好，其实倾听也是宽容的一种表现！

沈：是的，那么我现在就让大家动动脑筋，想想看下面哪种倾听是符合的，哪种是不符合的，为什么？

李：倾听批评：批评能够帮助我们更好的成长，当别人批评我们时，，先别发火，学会倾听。

沈：倾听心声：学会理解别人，学会倾听他人的心声。

我试着体验别人的感情，设身处地的为别人着想，宽容待人。

李：倾听唠叨：妈妈很烦以前我很讨厌她，可是现在我学会了倾听。妈妈每一次的唠叨，都是一份深深的爱。

沈：雪落的声音，闭上眼，我静静感觉下雪的声音。轻轻的，似有似无，温柔的抚摸着大地。

李：好，同学们，请谈谈自己的想法，下面请同学来发表观点，（同学回答。。）

沈：大家觉得哪种正确，哪种不正确？

李：（如果有同学回答正确）是呀，***同学回答的非常好，真像他说的前三个是“√”，最后一个是“×”（如果有同学回答错误，临机应变）

沈：下面也许是同学们期待已久的小品了吧，那么，有请***同学上台表演。（小品中。。。）

大家说他们演的好不好啊？

李：是呀，我也觉得他们演的真棒，他们的表演给了我很深的影象。我想问大家有宽容过别人么？你那是感觉是怎么样的？（回答。。。）

沈：当你没有宽容别人时，你有没有想过别人的心情呢？我相信你的回答是否定的。其实生活中可以应关爱而精彩，父母的爱，老师的爱，同学的唉，让我们活在一个幸福的世界里。

李：其实生活中也少不了音乐，音乐可以给人安逸的环境，让人陶冶。下面由**同学为我们献上一首**歌曲，大家欢迎。（演唱中。。）

沈：大家说唱的好不好听啊？好，我们在放松会心情，下面有请**同学唱上一首**歌曲。（音乐。。。）

李：两位同学唱的真不错，生活可以因为音乐而精彩；生活还可以因为拼搏而精彩，舞台上的演员，赛场上的运动员，都因为拼搏努力而体会到生活的意义。

沈：生活更因宽容而精彩！每一次的宽容，都能让别人的心灵尽情释放，飞扬，给人一生的快乐与舒心。

齐：同学们，让你们那宽容的心去溶解别人吧，这样我们的生活才会因为宽容而更美好！

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篇3：《学会宽容》主题班会

　　《学会宽容》主题班会

　　一、开场

　　甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。

　　乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。

　　甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和阳光。

　　合：五年级5班主题班会现在开始。

　　二、听故事，看小品。

　　甲：有请()同学为我们讲故事《仇恨袋》

　　听了这个故事，你有什么感受呢?

　　甲：()同学也给我们带来了一个《钉子的故事》。

　　谁能谈谈故事带给你的启示。

　　乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。

　　……

　　乙：看了我们身边的小故事，大家有什么看法呢?

　　甲：对比起以上这些凡事冲动，不考虑后果的人，能忍让宽容别人的人不仅能让自己的生活过得幸福，而且还能名留千古。

　　请听故事《宰相肚子能撑船》。

　　甲：这个故事对我们的启发是什么呢?

　　三、初谈对宽容的理解

　　甲：宽容拆字谈(见课件)

　　乙：同学们你们心目中的宽容是什么呢?

　　(同学们畅所欲言)宽容是……

　　甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

　　乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。

　　甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。

　　乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。

　　四、结合生活实际理解

　　宽容试金石

　　甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评，下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?

　　(大屏幕出示)由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。

　　……

　　乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。

　　甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。

　　乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧!

　　五、学会宽容，自我反省提升(看课件)

　　甲：“我是一个宽容的人吗?”“我身上有不宽容的影子吗?”

　　假如时光能够倒流，曾经发生的那件事，我会怎样做?同学们，让我们都自我反省，学会宽容吧。你现在该怎么做呢?

　　乙：让我们一起来做好这份“快乐人生作业”。(齐读)

　　甲：让我们做好“宽容”与“刻薄”的选择!(分三组轮读)

　　七、视频《宽窄巷》

　　乙：我家两堵墙，前后百米长

　　甲：德义中间走，礼让站两旁

　　乙：我家一条巷，相隔六尺宽

　　甲：包容无限大，和谐诗中藏

　　八、请班主任老师作总结。

　　九：甲、乙：五年级()班《学会宽容》主题班会到此结束。