《真正学会做人》：中队活动方案

　　赣州市大公路一校曾宏

　　活动思想：

　　人是社会的人，社会是人的社会，我们学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此，我们作为新世纪的青少年，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人,要学会尊重人，理解人，做到心中有他人，心中的有全局。

　　活动目的：

　　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

　　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

　　活动准备：

　　l、排练小品《师生关系》。

　　2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《阳某受伤后……》。

　　3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。

　　4、准备与主题有关的磁带等。

　　活动过程

　　(主持人甲、乙微笑着走上讲台)

　　甲：各位老师，同学好!人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……

　　乙：(跑上)呀，急死人，真急死人。

　　甲：(惊讶)怎么了?

　　乙：刚才小庄、小李对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。

　　甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢!

　　乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。

　　甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。

　　(表演小品《师生关系》)

　　(放学铃响，教室门口)

　　小庄：(手拿教科书)总算上完了，快把我整死了!

　　小李：(背著书包，关心地)怎么了?

　　小庄：(惊讶地)你没感觉吗?爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年!

　　小李：(应和)哈!你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”

　　小庄：(狡黠地)不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧!

　　女教师：(手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小庄和小李的谈话)小庄、小李，你们有什么问题吗?

　　小庄、小李：不……不……没……没问题。

　　(小品暂停了)

　　乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小庄、小李的行为谈谈自己的想法和看法。

　　(学生A、B、C、D轮流发言，内容略)

　　甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小庄、小李该怎么办呢?

　　(学生E、F、G谈看法，内容略。)

　　乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢?小品继续——(小品表演)

　　女老师：小庄、小李，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛!

　　小庄、小李：老师，对不起，我们不该……

　　女老师：不该什么?不该不把精力放在学习上是吧!

　　小庄、小李，是……是……。

　　(这时传来一阵雷声，接着下起雨来)

　　女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

　　小李、小庄：(激动)不，老师您用吧……

　　女老师：不，你们路远。请带上吧!

　　小李、小庄……

　　(小品结束)

　　甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

　　乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

　　甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭;当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小阳同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小阳同学谈谈自己的感想。

　　(小阳谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。)

　　乙：听了小阳同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样!

　　(同学纷纷表态发言)

　　甲：的确感动!这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

　　乙：(宣布比赛规规)我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

　　甲：预备。开始。

　　(两人用背部协作运球比赛，过程略)

　　乙：过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示?

　　(同学H、L、J……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。)

　　甲：生活不是游戏;但生活中需要人们的互相配合。

　　乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

　　甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

　　乙：我们从小阳的故事中体会到了同学谊。

　　甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

　　乙：下面请我们的班主任老师讲话。

　　班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为新世纪的青少年，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

　　甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

　　乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

　　甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚;付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……

　　乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

　　乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。

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篇2：八中队感恩教育方案：争做懂得感恩的好孩子

　　八中队感恩教育方案

　　争做懂得感恩的好孩子

　　——体验在心,感恩在行

　　活动目标:

　　引领队员们自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对.让他们明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑.当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　采访调查;

　　制作感恩卡,手抄报等;

　　自编自演节目,各小队汇报表演.

　　活动过程:

　　各小队汇报人数;

　　全体起立,出旗敬礼;

　　唱队歌;

　　中队长讲话并宣布活动开始;

　　开展活动:(有请主持人)

　　1,现场调查:什么是感恩(主持人小结)

　　2,汇报:

　　1)朗诵《我是集体的一员》;(李梓洋)

　　2)齐诵儿歌

　　3)读手拉手书信.(周粤朗)

　　3,表演唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》

　　4,故事《感恩的心》(张慧敏)

　　5,全体手语唱《感恩的心》

　　6,《母爱》(寻乐天),古诗(尚宇阳);

　　7,感恩卡(陈运森),幸福船(叶涛),千纸鹤(汤亦乐),手抄报(熊城炼)等礼物说祝福.(音乐:每当我走过老师的窗前)

　　8,《好孩子之歌》(全体)

　　六,辅导员讲话;

　　七,呼号;

　　八,退旗;

　　十,活动结束.

　　八中队《争做懂得感恩的好孩子》主题队会串联词

　　沈:同学们,大家谁知道什么是感恩呐

　　张;感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩.

　　沈:同学们,从小到大我们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们的爱使我们拥有的幸福比天上的星星还多,比每洋里的水还要深.

　　张:你们发现了什么吗你们感受到了吗请各小队用自己的方式汇报汇报吧!沈:有请李梓洋朗诵《我是集体的一员》

　　张:我们中队就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.(齐诵)

　　沈:同学们,拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会.你最感恩的人是谁呢

　　能给大家说说吗

　　张:亲爱的队员们,在学习中,在生活中,我们每个人都可能遇到困难,都需要别人帮助.生活需要我们帮助别人,需要我们感激帮助我们的人!用一颗感恩的心对待我们身边的人,多好啊!请听我们写给手拉手小伙们的信吧!

　　沈:大家幸福吗假如幸福的话你就拍拍手吧.

　　张:爱是阳光,是雨露,爱让我们幸福,爱让我们感到快乐.

　　沈:然而,有这样一个故事久久地感动着我们,请听故事《感恩的心》

　　(手语表演《感恩的心》)

　　张:多么懂事的孩子啊!尽管上帝对她不公,可她依然心存感恩的心拥抱生活,回报爱她的人.说说体会.

　　沈:我们多么幸福,每个人都有最爱自己的妈妈.请听《母爱》

　　张:我们的老师,教会了我们做人的道理,就像父母一样无时不刻地关心着我们.我们把一片感激之情都变成件件有礼物送给最最亲爱的老师.

　　沈:老师,谢谢您!请您放心,我们都是好孩子,最棒的孩子!表演《好孩子之歌》.

　　张:体验在心,感恩在行.我们将用自己行动来证明.有请辅导员讲话.

　　让我们都有一颗感恩的心

　　——第七中队感恩主题队会活动方案

　　活动目的:

　　如今的学生,他们在父母的溺爱中生长,使学生有一颗感恩的心,对待周围的同学,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象.也使得平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要讲点精神或做出某种牺牲.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　1,学生亲手制作好感恩卡

　　2,准备四首歌.

　　活动过程:

　　一,整队集合

　　二,出旗,敬队礼

　　三,齐唱队歌

　　四,各小队清点人数

　　五,报告辅导员:

　　六,开展活动

　　(一),激情引入.

　　1,播放背景音乐《感恩的心》

　　陈铭讲故事《感恩的心》.

　　2,冯毅:我们已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了.你们知道这首歌的名字吗

　　(感恩的心)对,(齐)我们今天班会的主题就是——让我们都有一颗感恩的心.同学们,那什么是感恩

　　(二),什么是感恩

　　1,学生汇报.(主持人冯毅点名回答)

　　冯毅:感恩仅仅是感谢别人吗

　　2,《什么是感恩》(黎丽莎)

　　不,感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人.用心感受生活,善于发现美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这都是感恩.同学们,从小到大我们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们许多许多的爱,我们拥有的幸福比天上的星星还要多,比海洋里的水还要深.

　　同学们,你们发现了吗你们感受到了吗

　　(三),甜蜜回忆,幸福拥有

　　冯毅:好,让我们一起来说说自己得到了哪些爱吧!

　　1,学生畅谈.(主持人黎丽莎点名回答)

　　2,黎丽莎:是啊,爱是阳光,是雨露,爱让我们幸福,爱让我们感到快乐.让我们齐唱《幸福拍手歌》

　　(四),冯毅:我们拥有这么多的爱,现在我们分小队汇报表演

　　(1),第一小队(黎升巧):我的妈妈很辛苦,即要关心我的学习,又要帮助爸爸打点生意,岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老.所以我们要朗诵一首诗,来表达母亲对我们的爱.第一小队一起背诵《游子吟》.

　　(2,)第二小队(陈铭):我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.(第二小队一起背诵)

　　同学们,在一起,同学习,同游戏

　　你帮我呀我帮你,快快乐乐多欢喜

　　好处面前不争抢,方便面前要谦让

　　同学就像亲兄弟,团结互助多亲密,多亲密!

　　(3),第三小队(易鹏):老师教会了我们做人的道理,就像父母一样无时无刻地关心着我们.从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦.所以我们把自己对老师的一片感激之情都做成了卡片,我们要把它们送给最最亲爱的老师.(第三小队队员赠送感恩卡后,播放《每当我走过老师的窗前》)

　　(4),第四小队(陈露):爱父母,长辈以及老师同学都是应该的,因为他们爱我们,我们理所当然地爱他们.在我们身边还有一群和我们一样大的孩子,因为身体的缺陷,使他们成了特殊的群体——残疾儿童,难道仅仅因为他们没有对我们付出爱,我们就不应该对他们付出自己的爱了吗

　　所以我们小队倡议:把《爱的奉献》这首歌献给天下所有爱我们的人和所有需要爱的人.(第四小队齐唱《爱的奉献》)

　　(五),感谢生命,关爱生命

　　辅导员:生命是世界上最美丽的花朵,每一个生命都有其特定的意义,每一个生命都值得讴歌;同学们,热爱生命吧,因为它不仅属于你,还属于关心爱护你的人;爱护一切的生命,包括地上长的小草,天空中飞着的蜻蜓,还有活泼可爱的青蛙……

　　表演舞蹈《蛙趣》

　　(六),辅导员:让我们齐唱〈感恩的心〉,在歌声中结束今天的主题队会.感谢各位领导和老师的亲临指导!

　　七,呼号,退旗

　　二中队学会感恩主题队会

　　方案

　　活动目的:如今的学生,他们在父母的溺爱中生长,使学生有一颗感恩的心,对待周围的同学,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象.也使得平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要讲点精神或做出某种牺牲.在班集体中,学会爱同学,爱集体,在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感.

　　活动准备:

　　课前了解什么是感恩.

　　活动过程:

　　一:各小队报告人数

　　二:全体起立,出旗敬礼

　　三:唱队歌

　　四:中队长讲话:同学们,我们在父母的厚爱中成长,我们应该有一颗感恩的心,对待周围的同学吗你有没有心中只有自己,没有他人的现象

　　我们平时怎样与同学相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解呢希望我们能从今天的活动中找到答案!下面,我宣布,二中队学会感恩主题队会现在开始.

　　五:活动开始

　　1,引入.

　　学生汇报情况.(主持人:同学们,在平常生活经验中,你知道什么是感恩)

　　学生第一次汇报

　　主持人:感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩.同学们,从小到大你们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人,老师,朋友给予我们的爱使我们拥有的幸福比天上的星星还要多,比海洋里的水还要深.同学们,自己对感激别人有什么看法呢

　　请大家汇报自己的观点!

　　学生第二次汇报

　　(一):

　　学生诗朗诵《我是集体的一员》

　　我,是一棵茁壮的小树苗,

　　从小要把根子扎正.

　　我,是一个懂事的孩子,

　　从小要有美好的心灵.

　　我是集体的一员,

　　自己和集体有怎样的关系

　　我知道——

　　如果人人都自私自利,

　　我们的集体就会冷酷无情.

　　如果人人都献上一份爱心,

　　我们的班级就会处处充满阳光.

　　(二):

　　生甲:同学们,如今的我们是家庭的小宝贝,我们在父母的溺爱中生长,有许多孩子,心中只有自己,没有他人.

　　生乙:平时同学之间的相处,学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要付出,或者可能要做出某种牺牲.

　　生甲:我们应该有一颗感恩的心对待周围的人,在班集体中,怀着一颗感恩的心,处理好同学之间的关系,怀着一颗感恩的心,爱同学爱集体.

　　(三):(双簧的方式)

　　我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起.我们班的杨娜和刘艺欣编了一首儿歌来表达同学之间的情谊.下面请看杨娜和刘艺欣的表演.

　　同学们,在一起,

　　同学习,同游戏

　　你帮我呀我帮你,

　　快快乐乐多欢喜

　　好处面前不争抢

　　方便面前要谦让

　　同学就像亲兄弟,同学就像亲姐妹

　　团结互助多亲密,多亲密!

　　主持人:同学们,大家一起鼓掌!拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会.

　　主持人:但是,真正的回报,不一定是经济上回报;真正的感恩,不应该建立在金钱关系上.

　　主持人下面我们进行一个游戏:格言,谚语对赛.

　　主持人:队员分成两部分.中队长和辅导员担任裁判.

　　主持人:先宣布竞赛规则:

　　(1),双方找的谚语必须是有关友谊的内容,可以包括歇后语,谚语,格言,警句等.

　　(2),双方的谚语不能重复.

　　(3),一方念完后,等待另一方的答语时间不能超过十秒钟.违者算输.

　　主持人:同学们都很渴望自己结交知心朋友.友谊,使我们有共同的奋斗目标,使我们可以共同提高.下面是两位同学的诗朗诵《友谊》

　　生:我们要架起友谊的桥梁.

　　生:真诚是友谊的第一块基石.

　　生:信任是通向友谊的路标.

　　生:猜想,嫉妒是友谊之桥的腐蚀剂.

　　生:友谊,需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理.

　　生:缺乏真正的朋友乃是最纯粹,最可怜的孤独.缺乏友谊则处处是一片荒野.

　　生:真正的朋友,在你获得成功的时候,为你分享喜悦;在你遇到不幸和挫折的时候,会给你支持和鼓励.

　　生:友谊,像甘露滋润你生命的小草,像阳光照耀你学业的绿叶.

　　生:友谊,像和风吹熟你成功的果实,像烈日融化你孤寂的冰雪.

　　生:愿我们的友谊像春天的玫瑰那么娇艳

　　生:愿我们的友谊像夏天的玉兰那么芳香,

　　生:愿我们的友谊像秋天的菊花那么坚强,

　　生:愿我们的友谊像冬天的腊梅那么耐寒.

　　生:愿我们的友谊天长地久.

　　主持人:亲爱的队员们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,一定都需要别人帮助.人心齐,泰山移.我们为何不能伸出友爱之手,帮助别人一把呢!生活需要我们帮助别人,需要我们感激帮助我们的人!你在感激别人的时候,把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧,用一颗感恩的心对待我们身边的人,多好啊!请同学们谈谈自己的打算.

　　生:我认为,我们回报帮助我们的人,我想还可以把这种感恩的心用在别的地方.比如:不使我们的光阴虚度,来回报关心我们的人.

　　生:对,我还认为,要树立远大的理想.树立了远大理想,就意味着事业成功了一半,这样来回报我们感激的人.

　　生:《爱拼才会赢》,我们要拼搏才会取得成功,来回报我们感激的人!我们只有学会生存,学会学习,才有机会去拼搏.

　　生:我们感激别人,但是也要学会竞争,同学们,我们所处的时代,机遇与挑战并存,特别是当今社会,竞争更加激烈,竞争更加残酷,如果不做竞争的弄潮儿,就会被淘汰.同学们从小就要有危机感,方可树立竞争的意识.

　　生:我认为这个观点很好!对竞争要正确认识,竞争不是嫉妒别人;竞争不是个人意气上争输赢,而是在全面发展上争高下.竞争可以产生积极的心理效应,激发自己的进取心.

　　生:我们在集体中,要学会生存,战胜困难.小说《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊来到孤岛上,面对的是饥饿,寒冷和凶猛野兽的威胁……是他学着垦荒种地,开沟引水,砸石取火,结果从死亡线上重获新生,他在孤岛上生活了28年,所以,我们感恩同学的帮助,但是不时时刻刻依赖别人.

　　生:我也觉得,我们能感激别人,同时不断学习他人的经验,掌握本领,学会了生存.学会生存也是一种能力,一个人要在社会上站稳脚,要想有长足的发展,必须学会生存.

　　生:正因为我们心里有一颗感恩的心,才不使光阴虚度,要学会学习!有信心,恒心!回报令我们感恩的人!

　　生:回报我们感激的人,学会学习,全面发展德,智,体,美,劳,哪一个方面,我们都不能忽视.

　　主持人:同学们说得太好了!让你们的友谊之花-伸出你的双手吧!

　　主持人:靠近它,令你会温暖,

　　主持人:拉住它,它会给你勇气,

　　主持人:拥抱它,会赋予你力量,请同学们爱护和珍惜你们之间的友谊!

　　六,真情告白,爱意浓浓.

　　主持人:听完这这次汇报,同学们有什么体会和感受呢

　　(让学生说出自己最想说出的一句话.)

　　七,结束

　　辅导员讲话:

　　集体是我们成长的沃土,

　　同学的爱是阳光,是雨露,

　　如春风化雨——

　　给了大家无尽的力量,

　　我们像不同的鲜花,

　　点缀着美丽的校园!

　　今天我以学校为荣,

　　明天学校为我们喝彩!

　　我们是学校的主人

　　我们携起手来,

　　怀着一颗感恩的心,

　　共同走向美好的明天!

　　八,全班齐唱《感恩的心》手语版

　　九,呼号,退旗

篇3：夸长道短：中队活动方案

　　夸长道短夸长道短

　　教育目的

　　通过互相指出优缺点、使同学们进一步互相认识和理解、并取长补短：促进同学间的友谊，激发集体主义精神，使每位同学都能主动为他人、为班级、为学校着想。

　　活动准备

　　l、每位同学准备一个小节目。

　　2、一个存放写有全班同学名字纸条的盒子。

　　3、黑板上用美术字写上“夸长道短——同学印象谈”，美术字下面画一张嘴巴，旁边画些鲜花作点缀。——。

　　4、讲台上放一盆盆景。

　　活动过程

　　(两位主持人甲、已上讲台，面带微笑。)

　　主持人(合)：同学们，大家好!(掌声)

　　甲：我们来自四面八方，缘份让我们走到一起，大家生活在同一个班集体里，和和睦睦，开开心心。

　　乙：今天，我们举办这个“夸长道短——同学印象谈”主题班会，让大家知道我们每个人都是好样的!同时，也让我们发现自己的缺点，以便今后不断上进，让我们做得更好!(鼓掌)

　　甲：班会现在正式开始。讲台上放着的盒子大家都看到了，里面装着我们每一个人的名字。我们采用连环抽签法，先由我们抽一位同学，再请这位同学上台来，抽第二位同学，并说出这位同学的优缺点，肯定优点，指出不足，或者提出建议。完成后，由第二位同学再抽出第三位同学，以此类推。每次时间不超过两分钟。

　　乙：大家明确游戏的规则了吗?

　　同学们：明确了!

　　甲：好，下面就由我来抽第一位同学，他会是谁呢……让我看看，是同学A，请上来。

　　乙：请你也抽一张。

　　(A同学抽了一张，慢慢地打开，用眼睛在教室里扫了一遍……)

　　(同学们有的伏在桌子上，有的坐得端端正正，也有的焦急地喊着：“是谁呀，是谁呀?”)

　　A同学：是同学B。

　　甲：在你的印象中，伺学B这个人怎么样呢?

　　A同学：(舔了舔嘴唇)嗯，——B同学嘛，首先，令我佩服的就是他的成绩，作为学生。首要的任务就是学习，而他为我们树立了榜样……(具体内容略)，至于他的缺点嘛，就是上课时太活跃了，因此我想提条小小的建议：B同学，你在学习上能够成为我们的榜样，纪律上却不怎么样，希望以后看到的是一位规矩点的B。

　　(同学们热烈鼓掌，A回到自己座位上。)

　　B同学：(走上讲台)谢谢A同学对我的夸奖，你的建议我一定接受，反正大家的眼睛是最亮的，今后就看我的了。(同学们鼓掌)

　　乙：下面由你来抽一位同学。

　　(B抽了一张，迅速地看了一遍，原来是一位女同学C。)

　　B同学：我抽到的是女同胞C同学，她可是我们班里最文静的。学习也挺努力;缺点嘛，就是还可以再活泼点儿——(笑声)

　　甲：我原先以为我们男女同学之间很难沟通，没想到大家相处得也那么融洽。好了，接下来我不是要C同学来评价同学，而是要让她为我们表演一个节目，让她“活泼”一下，大家欢迎!(热烈的掌声)

　　C同学(走上讲台，脸微微有些发红，低头思索了一会儿，才抬起头)：我这个人，你们也知道就是胆小。这样吧，我为大家唱一首《朋友》。

　　乙：没想到C同学不仅文静，歌声也是蛮甜美的。下面请你也行使神圣的权力，抽一张。

　　C同学抽到D同学，D同学又抽到E同学，并滔滔评起E同学来……内容略)

　　(轮到E同学上讲台了，主持人正面让他抽。他却举起一只手说：“且慢”同学们都顿住了。)

　　E同学：刚才大家都是评价别人的，这回我要“王婆卖瓜，自卖自夸”一番了，请大家不要见笑。说好了，鼓鼓掌，说得不好嘛——也鼓鼓掌，羞羞我也行。(台下乐得直鼓掌……讲话内容略。)

　　甲：抽签暂缓。下面我们来做个游戏。我这里有四张纸，第二张是一幅简笔画(第一张用来覆盖)，每组请五位同学上来，第一位同学看这幅简笔画，时间是5秒钟，然后凭记忆在第三张纸上画出这幅简笔画，时间是30秒钟;第M位同学看第一位同学的简笔画，也要凭记忆画出来，时间限制一样，依次类推，最后一位同学做评论家，对前几位同学的表演及其美术作品作个客观公正的评判。

　　(游戏开始，过程略。)

　　乙：这个游戏需要动手又动脑，大家画得还蛮不错的，说明我们的动手能力也是很强的。做完了游戏，让我们听听，“评论家”发表的高见。

　　(“评论家”评议。内容略。)

　　(在整个过程中还穿插一些文艺节民如相声《吹牛》，小品《提意见》等，主要是倡导同学们要开展批评和自我批评，以及反映同学的价值评判观等内容。)

　　(尾声)

　　甲：短短的一节班会课即将过去，我想每个人都有所收获。接下来请我们的班主任老师为大家说几句。大家欢迎八热烈鼓掌)

　　班主任讲话：听了这么多同学对自己和对他人的评价，我觉得我们班的同学都有一颗赤诚之心，都能开诚布公地对待自己，对待别人。大家都很真诚。同学们，真诚是非常难能可贵的。正是有了它，在前一阶段，我们班才取得了不少的荣誉，军训时的“先进排”，运动会上的“精神文明奖”，年级竞赛的优胜奖……正是由于我们每个人都有一颗赤诚之心。我们班才会有生气有活力。当然，我们也不能忽视了不足之处。每个人都有缺点，“金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，孰能无过”。有了缺点怎么办?改!改了就好。人总是由不够完善逐渐走向完善的。我相信，只要我们共同努力，我们的明天将更美好!(热烈的掌声)

　　(设计者：学生盛海平、沈亚英)

篇4：手脑运动会：主题中队活动方案

　　一、全体立正，各小队检查人数。

　　二、出旗、敬礼。

　　三、唱队歌。

　　四、中队长讲话，宣布活动开始。

　　五、活动进行：

　　1、钉纽扣比赛

　　2、小实验比赛

　　3、飞球表演

　　4、剪纸比赛

　　5、蛋壳小制作

　　6绘画作品展示

　　7、小发明比赛

　　8、书法展示：(用手又用脑，才能有创造!)

　　六、辅导员讲话。

　　七、呼号“准备着，为共产主义事业而奋斗!”“时刻准备着!”

　　八、退旗、敬礼。

　　九、结束。

　　中队长讲话

　　队员们，大家好!

　　还记得我们学过的那篇课文吗?人有两件宝，双手和大脑(齐)。双手会做工，大脑会思考(齐)。用手又用脑，才能有创造(齐)!今天，我们的主题中队活动就是一场“手脑运动会”，目的就是想让队员们通过动手动脑的比赛，从而提高我们的动手动脑能力。

　　活动过程：

　　甲：在前年的六月一日召开的第四次全国少代会上，国家主席***爷爷热情鼓励少先队员说。

　　乙：“你们一定能行!”

　　甲：(面向全体学生)队员们，我们行不行?

　　齐：行行行，我能行!甲：爱拼才会赢，敢上你就行。

　　乙：今天，我们三(1)中队将在这里开展一场动手又动脑的“手脑运动会”，首先请出四个小裁判。

　　小裁判代表：队员们，大家好!今天，我们被推选为这次手脑运动会的裁判，感到非常高兴，我们将本着公平、公正、准确的原则，评出这次活动的优胜小队，请大家放心。

　　乙：我们小学生活泼好动，经常把纽扣弄掉。

　　甲：作为一名少先队员,可不能天天让妈妈给我们钉纽扣!

　　乙：请看“钉纽扣”比赛。

　　甲：每小队请派出两名代表，优胜队将获得5面小红旗。

　　(比赛进行)

　　甲：请运动员转过身去，让裁判员看一看后面纽扣钉得如何。

　　乙：刚才的比赛真是又紧张又激烈，简直难分上下，现在就请小裁判来公布结果。

　　裁判1：经过裁判的评判，我们一致认为第*小队的运动员纽扣钉得最熟练，最正确，也最美观，请第

　　*小队插上5面小红旗，第*小队插上4面小红旗，第*小队插上3面小红旗。

　　甲：第一个项目的比赛，第*小队获得了冠军，其它两队别着急，后面机会多着呢!

　　乙：第二个项目的比赛--“小实验”比赛。请各小队派出一名代表。

　　(比赛进行)

　　裁判2：经过裁判的评判，我们一致认为第*小队的运动员小实验做得最熟练，最有趣，也最有科学性，请第

　　*小队插上5面小红旗，第*小队插上4面小红旗，第*小队插上3面小红旗。

　　甲：刚才的比赛真是又有趣又紧张，我都憋出一身汗啦!

　　乙：那就让大家放松一下，来欣赏队员们的剪纸艺术吧!

　　齐：请出各小组的两位代表。

　　(比赛进行)

　　甲：请运动员亮出你们的作品。

　　乙：真让我眼前一亮，大开眼界啊!请小裁判打分。

　　裁判3：经过我们的讨论，第*小队运动员的剪纸作品造型美观，刻画细致，内容丰富，请第*

　　小队插上5面小红旗，第*小队插上4面小红旗，第*小队插上3面小红旗!

　　甲：手脑活动不仅可以使我们提高动手动脑能力，更重要的是可以培养我们对创造的兴趣。接下来请欣赏“小发明”比赛。

　　甲乙：请各小队派出一名代表。

　　(比赛进行)

　　甲：运动员的发明真是异想天开，妙不可言哪!

　　乙：还是请小裁判来评一评吧!

　　裁判4：经过我们的讨论，第*小队运动员的小发明可行性强，有较高的实用价值，请第*小队插上5面小红旗，第

　　*小队插上4面小红旗，第*小队插上3面!

　　甲：队员们，这次手脑运动会已基本结束，让我们来各队的战果吧!

　　小队长举手：“对不起，主持人，我们的小队员说，我们灵巧的双手不仅可以钉纽扣、剪纸、作小实验、搞小发明，还可以写出漂亮的书法。请给我们展示的机会。”

　　乙：让我们一起来看看吧!

　　(学生展示书法作品)：现场书写，然后双手举起作品，组成“动手又动脑，才能有创造。”

　　甲乙：大家为他们的精彩表现热烈鼓掌!我们一致提议：为各队都插上5面小红旗。

　　(各队插小红旗)

　　甲：现在，我们再来清理一下各队的胜利果实。

　　乙：第一小队共获得了--齐答：*面小红旗。

　　甲：第二小队共获得了--齐答：*面小红旗。

　　乙：第三小队共获得了--齐答：*面小红旗。

　　优胜小队是：(优胜小队齐答)

　　欢迎优胜小队的代表讲话。

　　代表：

　　队员们，大家好!今天我们之所以得取了手脑运动会的冠军，这跟我们平时经常动脑、动手分不开。今后，我们仍将一如既往地坚持动手动脑，逐渐使自己成为一个全面发展的新世纪的小主人。

　　辅导员讲话：

　　队员们，大家好!今天，我们三(1)中队开展了一个非常别致的中队活动--手脑运动会。俗话说，脑子不用会生锈，双手不动要落后，我希望同学们今后不光要勤动脑，更要勤动手。队员们，我们能行吗?

　　齐：行行行，我能行!

篇5：中队活动方案－真心相处

　　真心相处真心相处

　　教育目的

　　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

　　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

　　活动准备

　　l、排练小品《师生关系》。

　　2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈*受伤后……》。

　　3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。

　　4、准备与主题有关的磁带等。

　　活动过程

　　(主持人甲、乙微笑着走上讲台)

　　甲：各位老师，同学好!人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……

　　乙：(跑上)呀，急死人，真急死人。

　　甲：(惊讶)怎么了?

　　乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。

　　甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢!

　　乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。

　　甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。

　　(表演小品《师生关系》)

　　(放学铃响，教室门口)

　　小周：(手拿教科书)总算上完了，快把我整死了!

　　小王：(背著书包，关心地)怎么了?

　　小周：(惊讶地)你没感觉吗?爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年!

　　小王：(应和)哈!你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”

　　小周：(狡黠地)不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧!

　　女教师：(手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣)小王、小周，你们有什么问题吗?

　　小王、小周：不……不……没……没问题。

　　(小品暂停了)

　　乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。

　　(学生A、B、C、D轮流发言，内容略)

　　甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢?

　　(学生E、F、G谈看法，内容略。)

　　乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢?小品继续——(小品表演)

　　女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛!

　　小周、小王：老师，对不起，我们不该……

　　女老师：不该什么?不该不把精力放在学习上是吧!

　　小周、小王，是……是……。

　　(这时传来一阵雷声，接着下起雨来)

　　女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

　　小周、小王：(激动)不，老师您用吧……

　　女老师：不，你们路远。请带上吧!

　　小周、小王……

　　(小品结束)

　　甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

　　乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

　　甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭;当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。

　　(小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。)

　　乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样!

　　(同学纷纷表态发言)

　　甲：的确感动!这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

　　乙：(宣布比赛规规)我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

　　甲：预备。开始。

　　(两人用背部协作运球比赛，过程略)

　　乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示?

　　(同学H、L、J……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。)

　　甲：生活不是游戏;但生活中需要人们的互相配合。

　　乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

　　甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

　　乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。

　　甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

　　乙：下面请我们的班主任老师讲话。

　　班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。

　　让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

　　甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

　　乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

　　甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚;付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……

　　乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

　　乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。