主题班会教案－心系灾区情暖人间

　　心系灾区情暖人间主题班会教案

　　在捐款活动中，你的发言：

　　在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。面对汶川大地震受灾的群众，我们怎能视若无睹。谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个年轻的生命;谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是她最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后.贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来!亲爱的同学们、朋友们，让我们立刻行动起来吧!

　　主持人：汶川一震，举国同悲。

　　****年5月12日14时28分，是一个让人刻骨铭心的悲痛时刻，四川省汶川县发生了7.8级地震。天崩地裂的灾难使得数十万同胞的生活转眼间改变，数以万计的房屋被摧毁，数以万计的同胞被掩埋废墟之下，数以万计的亲人在生死中挣扎，数以万计的孩子奄奄一息，无家可归的幸存者缺吃少穿，伤病疼痛……灾区的同胞们正在接受着巨大的生存考验。这场震惊全国的大地震给灾区的同胞造成了巨大的创伤和痛苦。

　　灾难超越了地域与时空，灾难是人类共同的伤痛，在无法抗拒的大自然面前，只有爱才是人类得以永恒的力量，只有爱才是人类共同抗衡自然灾难的伟大力量!灾害无情人有情!地震无情，人间有爱!

　　一、救援军的情，感天动地;

　　亲爱的同学们，四川汶川大地震，让三万多人失去生命，让几十万人的幸福变得支离破碎，让和我们一样的天真学生失去了父母、失去了家园。今天，我们班在这里举行《心系灾区情暖人间》主题班会，以示对遇难者的缅怀和祭奠。

　　现在，我想给大家讲一个救灾中的故事：在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚从废墟出来的战士大叫着又发现了孩子。几个战士听见了就不管命令，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里钻的战士马上给其他的战士死死拖住，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”

　　看到这个情形，所有的人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁地看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但却只有一个还活着。看着那个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，所有在场的人已经泣不成声。

　　二、老师的爱，大爱无言;

　　1、讲老师感人的故事——

　　同学们，人性光辉穿透灾难阴影，师德伟大彰显大爱无言。强震来袭，老师，这个被学生叫了无数次的称呼，在此刻发出了最为夺目的光芒，一个个感人至深的事迹开始在人们心口传递：德阳市东汽中学老师谭千秋，在教学楼倒塌之际，他双臂张开着趴在课桌上，用这双曾传播过无数知识的手臂，从死神手中夺回了四个学生的生命，而他却永远告别了他深爱的学生，年仅50岁。

　　在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际，正在疏散学生的吴忠洪老师，听说有学生掉队，又义无反顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬。

　　绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里紧紧抱着一名小孩。结果小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们……

　　2、朗诵刘肖老师博客里的写给“谭千秋”老师的诗歌——

　　学生：

　　教室，在颤

　　地板，在抖

　　老师，为什么

　　这个世界突然变了模样

　　变得这么陌生

　　变得这么可怕

　　只有您，老师

　　还是那个我们最熟悉最敬爱的人

　　您大声地说：

　　别怕，老师在呢

　　同学们都在往教室外跑

　　朝着生的方向

　　可那生命的唯一通道啊

　　此刻是这般拥挤

　　时间，却又这般紧迫

　　怎么办怎么办怎么办啊，老师

　　天，好像要塌下来了

　　跑不及了……别跑了……快蹲下

　　您大声地呼喊着

　　您的声音嘶哑着

　　您的身手

　　却从未有过的矫捷

　　您用大手把我们四个一把塞在了讲桌下

　　您的身体一下子扑了上来

　　就在一刹那

　　轰——

　　天，真的塌了

　　妻子：

　　那四个娃儿真的都活了吗?老谭

　　老谭!你说句话啊

　　昨天晚上就听说

　　有个老师救了四个学生

　　我哪想到就是你呀

　　让我给你擦擦手吧

　　那上面有血

　　血迹已经发黑了

　　昨晚被运到操场时，你的手还是软软的

　　才过了一夜，咋就变得这么硬啊

　　前天我们牵着手在这个操场散步时

　　你的手还是热热的

　　怎么现在就成了冰凉的呢

　　也许，我该想到那个救学生的老师

　　就是你，老谭

　　我也是一名人民教师

　　我怎能不明白你对学生的感情

　　又怎能不理解你作为教师的选择

　　那一刻

　　如果我也在

　　我会和你并肩守护讲桌的，一定

　　可是此刻，摸着你又硬又冰的手

　　我的心还是疼啊

　　你感到了吗?我心心相印的人

　　女儿：

　　天塌下来的时候

　　你的学生

　　有的在你的指挥下跑出了教室

　　——安全

　　有的被你摁到了讲桌下

　　——安全

　　可你在哪儿啊，爸爸

　　你那么大的人了

　　怎么就不知道找一个安全的地方啊

　　你听说了吗

　　那四个哥哥姐姐都活下来了

　　你看到了吗

　　他们的爸爸妈妈都笑出了泪花

　　可小小的我，却从此没有了爸爸

　　当我刚刚一岁半的时候

　　当我还是一朵需要父爱呵护的小花

　　你到底在哪儿啊，我的好爸爸

　　妈妈说

　　你掩护在学生们的身上

　　学生们说

　　你活在他们的心里

　　电视上说

　　你将被永远载入史册

　　可我就想你在我身边，爸爸

　　妞妞又想你的怀抱了

　　母亲：

　　妈一直等你回家，儿子

　　你总是说忙

　　总是说学生离不开你

　　总是说学校有很多事情要做

　　从你去支教的那一天起

　　你就这样说

　　一直说到****年的5月12日

　　妈一直在长沙等你回家，儿子

　　今天，总算把你从德阳等回来了

　　可回来的

　　不再是我那个又高又帅的儿子

　　不再是我那个爱说爱笑的儿子

　　回来的，只是

　　一个小小的红色的布包

　　包里是你的头发和你的指甲

　　你这就算是回家了吗?儿子

　　妈还有许许多多贴心的话

　　没来得及跟你说呢

　　你这就是回家了!儿子

　　妈把你的头发你的指甲

　　贴在离心口最近的地方

　　妈在心里跟你说那些没来得及说的话

　　妈知道，这一次回来

　　你再也不会走了

　　歌者：

　　我无法阻止泪水的奔涌而出

　　当我面对你留下来的

　　幼小的女儿

　　苍老的母亲

　　和再也无法与你牵手的爱人

　　我无法不为你而泣血歌唱

　　当我面对你用生命和鲜血

　　在倒塌的教室里

　　在不倒的讲桌上

　　最后写成的一个“爱”字

　　教室在颤地板在抖，那一刻

　　学生们以为天就要塌下来了

　　你是完全可以逃离的

　　你就站在生死的门槛上

　　可你，没有迈出那生的一步，

　　而是用你的脊梁与你相守多年的讲桌一起

　　护住最后四个来不及逃生的学生

　　你就是天啊，那一刻

　　你用生命告诉学生

　　有老师在，天——永远不会塌

　　千秋大业，教育为基

　　父母给你起这样一个名字

　　是否就意味着

　　你将选择终生为国家的未来奠基

　　奠基的方式有很多很多

　　用石子，用泥土

　　用教案，用粉笔，

　　可你在生死关头毫不犹豫选择的

　　是用整个生命

　　救援还在不屈不挠地继续

　　奇迹还在接连不断地发生

　　我相信你也相信

　　你消失的生命将在你的学生们身上

　　永久地延续

　　你留下的爱将在这个世界上

　　永久地流传

　　这应该就是你心目中的“千秋”吧

　　——谭千秋老师!

　　三、母亲的爱，催人泪下：

　　同学们，教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。其中闪现出的人性光辉，足以穿透那几秒钟的灾难阴影。师爱是伟大的，与此同时，一位年轻的母亲，用她的实际行动又谱写了母爱的伟大!

　　1、讲述“母亲匍匐跪地，保护三个月大的女儿”的故事——

　　当救援人员救助过程中，发现了一个人奇怪的姿势：双膝跪地，匍匐着，双手撑着地，经验丰富的指挥官发觉情况异常，后来挖开她身上的瓦砾，发现在她的身下，躺着一个只有三、四个月大的婴儿，正香甜地睡着了，而这位伟大的母亲，却早已离开人世。她在危险来临时，用自己的身躯挡住了坍塌下来的重物，保护了自己的孩子。更令人感动的是，在救援人员抱起孩子时，发现在襁褓下有一个手机，上面有一条未发出的短信：“孩子，如果你还活着，请记住，妈妈永远爱你——”

　　我是边擦眼泪边讲这个故事的，几次哽咽地讲不下去，这种创造奇迹的母亲，这种感人的举动，感人的语言，打动了在场的每一个孩子的心，也许这种母子之间的情感最真实，最接近孩子的心灵，因此，也最能打动孩子的心。此时此刻，教室里哭声一片，在泪眼模糊中，我看不清是谁哭泣的脸庞，分不清是谁哭泣的声音，只觉得此时此刻，惟有哭，才能释放我们心底最痛的感伤……

　　2、诗朗诵《孩子，快抓紧妈妈的手》

　　孩子快抓紧妈妈的手

　　孩子

　　快

　　抓紧妈妈的手

　　去天堂的路

　　太黑了

　　妈妈怕你

　　碰了头

　　快

　　让妈妈陪你走

　　妈妈

　　怕

　　天堂的路

　　太黑

　　我看不见你的手

　　自从

　　倒塌的墙

　　把阳光夺走

　　我再也看不见

　　你柔情的眸

　　孩子

　　你走吧

　　前面的路

　　再也没有忧愁

　　没有读不完的课本

　　和爸爸的拳头

　　你要记住我和爸爸的模样

　　来生还要一起走

　　妈妈

　　别担忧

　　天堂的路有些挤

　　有很多同学朋友

　　我们说

　　不哭

　　哪一个人的妈妈都是我们的妈妈

　　哪一个孩子都是妈妈的孩子

　　没有我的日子

　　你把爱给活的孩子吧

　　妈妈

　　你别哭

　　泪光照亮不了

　　我们的路

　　让我们自己

　　慢慢的走

　　妈妈

　　我会记住你和爸爸的模样

　　记住我们的约定

　　来生一起走!

　　四、畅所欲言，纷纷抒怀：

　　同学们，此时此刻，你有什么要说的吗?

　　张潼：如果我在现场，我一定第一个冲进去，救我的同学!

　　周书勐：现在我们坐在宽敞明亮的教室里读书学习，可那些孩子，却被埋在废墟下，再也见不到阳光，再也见到不亲爱的老师和同学，我的心里很难过。

　　李小玥：我现在才知道妈妈是多么伟大，我从今以后一定要爱我的妈妈!

　　刘瑞：我现在特别敬佩*总理，在灾难发生时，他第一时间到达灾区，指挥救灾，让全国人民都看到了希望。

　　郭雨晨：地震发生时，我爸爸正好在四川出差，我和妈妈为他担心得一晚上都没有睡着觉。那些受难同胞们的心情就可想而知了。

　　宋卓瑶：我爸爸是一位消防队员，5月12号的下午，他就接到支援地震灾区的命令，他二话没说，就奔赴灾区。我和妈妈的心都揪得紧紧的。得知他在灾区救活了一位老大娘，我感到很自豪!

　　赵雯婷：我觉得这些灾区的孩子太可怜了，很多孩子失去了父母，很多父母失去了孩子，我们比起他们来，幸福多了。

　　“我特别佩服伞兵，他们超越极限，从5000米的高空跳下，把自己的生命置之度外”。

　　“我还知道一位女民警，忍受着失去三个亲人的悲痛，忙碌在救治第一线。”

　　“我知道一位老师，带领着一帮孩子穿越大山，走出险境。”

　　“我知道一个女孩用瓦砾隔断双腿，保全了性命。”

　　“我知道一个姐姐在官兵们齐唱生日快乐的歌声中苏醒过来，度过了她20岁难忘的生日。”

　　“我知道一位大哥哥他完全可以逃生，当他救助了几个同学后，再一次冲进教室救人时，被掩埋在了废墟中”……

　　很多很多的孩子们依次站起来，许泽华、田瑶、周子扬、赵恒可、郑薇、赵兴……

　　五、升华主题，总结经验;

　　同学们，听到你们的发言，老师被深深地感动了，我们班的同学，就是有一颗正义的、善良的心。回顾刚才同学们的发言，在抗震救灾的过程中，都有哪些可歌可泣的人呢?

　　根据学生的回答板书：

　　医生、救援兵、警察、国家领导人、老师、母亲……

　　通过这次班会，你受到了什么教育?(根据同学的回答板书)

　　当灾难来临的时候，要沉着冷静;

　　要想取得持久的胜利，必须靠智慧和信心，意志和勇气;

　　当他人受难时，要奉献爱心;

　　灾难发生后，活着的人要珍惜生命、好好学习，孝顺父母，懂得感恩……

　　六、真诚祝愿，书写感言。

　　温总理说过：一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题;一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。

　　同学们，当我们在教室里享受平安快乐，感受生活如花的幸福的时候，别忘了那些地震中受灾受难的同胞，他们在风雨中流着血的期待：让我们行动起来，用爱的阳光去温暖他们内心的阴影，用爱心给他们重新生活的勇气。让灾区的同胞们重建家园，让幸存的孩子们重返课堂。在地震刚刚发生的时候，我们学校就第一时间组织大家捐款，咱们班的同学也纷纷捐出了自己的零花钱，纷纷献上了自己爱心，同学们做得对!灾难可以摧毁我们的家园，但摧毁不了我们众志成城的勇气和力量。黑夜已经过去，相信明天会更加灿烂，更加美好。

　　孩子们，让我们拿起手中的笔，写下你内心最想说的话。

　　——写感言——

　　当风雪阻断归路我们彼此取暖

　　当主权面对挑战我们亮出利剑

　　当圣火遭遇屈辱我们义无反顾

　　当病毒吞噬生命我们用爱弥补

　　当列车冲出轨道我们竭诚互助

　　当震撼撕裂大地我们开山辟路

　　加油中国!

　　勇敢面对磨难

　　挺起中国人的脊梁!

　　灾区的每一分每一秒发生的故事都是每一个中国人永远的精神财富

　　收集发生在灾区的感人故事

　　聚集民族力量，

　　祝愿国家兴旺!

采编：www.pmceo.cOm

篇2：主题班会教案－防治甲型H1N1流感

教学目标：

1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。

3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。

教学目标实施措施

1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。

2、精细整理改造可利用的图文资料。

3、精心制作班会教案。

教学过程：

一、什么是甲型H1N1流感？

由变异后的新型甲型H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道传染病。这种疾病潜伏期一般1～7天。

二、了解甲型H1N1流感的主要症状。

1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；

2、有些还会出现腹泻和呕吐；

3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

三、甲型H1N1流感的传播途径

主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。

四、了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。

1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；

2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。

3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。

五、应对甲型H1N1流感的科学防护措施。

1、三避免：

①避免到人群拥挤场所扎堆；

②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。

2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）

①做到睡眠充足；

②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。

③做到坚持合理锻炼身体；

④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。

⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。

3、二及时

发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。

4、一稳定

情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。

六、师生讨论、交流。

七、教师小结。

篇3：传染病预防：主题班会教案

　　活动目标：

　　1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

　　2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

　　活动准备:

　　1、关于预防传染病的挂图、录像。

　　2、准备知识竞赛题十个。

　　3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

　　4、每人写一篇《预防传染病》文章;

　　5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;

　　活动过程：

　　一、导入：

　　展示图片，播放录像

　　二、组织讨论：

　　1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

　　2、报告讨论结果

　　教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

　　1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

　　2、脸：洁净无污垢。

　　3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

　　4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。

　　5、红领巾：整洁，勤换洗。

　　6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

　　7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

　　8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

　　9、桌兜：整洁无杂物。

　　三、预防传染病知识竞赛：

　　划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

　　1、了解春季的常见传染病

　　春季的常见传染病有以下几种：

　　A流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

　　B麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

　　C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

　　D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

　　2、如何预防?

　　不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

　　A每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

　　B不到人口密集、空气污染的场所去。

　　C勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

　　D注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

　　E发热或有其它不适及时就医;

　　F避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

　　四、课堂总结：

　　学生活动情况和效果评价。

　　(后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)

篇4：生命如歌_主题班会教案

　　生命如歌主题班会教案

　　一、背景：

　　由于中学生身心发展的特点，导致中学生摆脱束缚的意识增强，表现为好独立、尝试心强、具有敢冒险的精神。结合生命教育月指导学生在人生旅途中应珍爱生命、点亮人生、不断感悟生命的价值和意义。

　　二、班会目的：

　　1.生命属于我们只有一次，我们应该把她扮演得更加精彩。

　　2.人的生命是有限的，对社会的贡献是无限的，我们要将有限的生命投入到无限的为社会服务中去。

　　3.我们要让生命更有意义，要对自己的生命负责任。

　　三、班会意义和作用：

　　让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是披满荆棘，充满坎坷。我们不抱怨，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们生活得更加光彩有力。

　　四、班会时间：

　　五、班会导入设计：

　　我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈亏有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!

　　六、班会过程：

　　1.播放歌曲《为生命喝彩》，班会开始。

　　2.展示今日话题：

　　1)如何看待伤害生命的行为?

　　2)生命是从哪里来?到何处去?

　　3)怎样做才算真正的珍惜生命?

　　3.读学生家长的《生命感言》一文，感悟生命的含义：

　　人的生命有两个层面：一是实体，与一切生命体一样，有生有死;一是精神，它融入了民族文化，历代传承。

　　4.香港歌影视明星张国荣为什么自杀?(分组讨论)

　　问：生命为什么这样脆弱?

　　(1)少年阴影?

　　(2)担心失败?

　　(3)消极厌世?

　　(4)事业压力大?

　　(5)吸毒?

　　(6)患忧郁症?

　　(7)害怕疾病?

　　(8)其他原因?

　　举出学生轻生的实例，得出他们都有一个共同特点：以结束生命的方式逃避失意、困难和挫折。分析其因素(个人心理、家庭、社会)。

　　5.谈谈你是如何对待你的生命的?你对那些生命有许多遗憾的人(比如残疾人)是什么心情?什么态度?(图片展示)

　　6.讨论：生命是从哪里来的?生命的归宿在哪里?

　　(1)父母给予的

　　(2)上天赋予的

　　(3)一个偶然抑或一个必然

　　讨论：感悟生命是什么?(两千多年以前，一位智者讲过的故事)

　　7.人生道路上充满荆棘和陷阱，挫折和诱惑常在我们身边，如何面对，要学会与命运抗争，与厄运拉钩，与生活掰手腕。希望大家明白这样的道理：活着很难——因为生活的道路是坎坷与崎岖的;活着不难——因为你有战胜坎坷与崎岖的勇气!

　　我们应该让生命更有意义，但人生的道路是很坎坷的，我们应该磨练自己的意志，才能让生命更加精彩。

　　8.汶川地震照片感悟：生命竟是如此脆弱……

　　读网络哲理散文《生命如此脆弱》

　　那么我们的生命属于谁?(自己?父母?社会?)(播放音乐《生命的挑战》引出下文。)

　　9.当你受到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去解决?(讨论解决方法)

　　领悟：面对厄运誓不低头!

　　10.讨论：我们生命中的快乐从哪里而来?说说自己在成长路上的快乐体验，重点讲清楚怎样得到快乐的。

　　11.你对那些不爱惜生命的人和行为有什么看法?抱什么态度?不爱惜生命的行为有哪些?(图片说明)

　　12.除了珍爱我们自己的生命，我们还要珍爱哪些?(保护生物多样性，爱护地球家园——感悟升华)

　　13.(讨论总结)我们怎样做才是最好的珍爱生命呢?请谈谈你的想法。(1)好好活着，不要出任何意外(2)好好活着，积极进取，战胜困难，创造辉煌(3)好好活着，面向未来，做一个有超前意识的现代人!

　　14.诗朗诵：风雨中，我们成长……

　　亲爱的同学，请记住今天我们走过的路

　　那飞扬的青春，那凌云的壮志

　　辛勤养育我们的父母

　　生我养我的家乡啊

　　那弯弯的小河，青青的小草

　　风雨中，我们成长

　　风雨中，我们同行

　　再过十年，我们再相聚

　　这是青春的誓言

　　这是殷切的希冀

　　我们不会辜负生命的托付

　　15.发出号召：同学们努力吧，用心描绘我们美丽的人生!(聆听共唱《明天会更好》)

　　七、班主任总结：

　　关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

　　同学们，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

　　一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!

篇5：生命如花_主题班会教案

　　生命如花主题班会教案

　　一、指导思想

　　在以“生活德育”、“生命德育”为重点的生命教育月活动中，加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增进教师与学生、学生与学生、家长与学生之间的了解和沟通，引导学生关爱自己、关注他人、热爱生活、珍爱生命、全面发展。

　　二、活动目的

　　1、让学生感受到生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命，在挫折中学会生存。

　　2、让学生感受到身边的关爱，从而树立生活的信心，扬起理想的风帆。

　　3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。

　　三、活动过程

　　主持人(合)：敬爱的宋老师、同学们，大家晚上好!

　　主持人乙：诺贝尔说过：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”

　　主持人甲：阿尔贝特•施韦泽在《敬畏生命》一书中说到：“敬畏生命绝不允许个人放弃对世界的关怀。敬畏生命始终促使个人同其周围的所有生命交往，并感受到对他们负有责任。”

　　主持人乙：那么，你对生命了解多少，怎样的生命是有意义、有价值的，怎样才能在我们扬帆航行的生命长河中谱写一曲有价值的生命之歌呢?

　　主持人甲：为了寻求这个答案，我们特开展本次班会活动，让我们一起来探讨这一话题。

　　主持人(合)：一中理21班《生命如花》主题班会现在开始。

　　主持人乙：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么?生命是怎样诞生的?我想同学们心中肯定没有一个非常明确的答案。

　　主持人甲：下面我们就请我们生物课代表为我们讲述《感受生命诞生的神奇》，大家欢迎!

　　主持人乙：通过#的讲述，我想大家心中的疑惑可以消除了。生命的诞生是幸运的，生命的诞生是神奇的。

　　主持人甲：生命是父母赋予我们的，在我们的成长过程中，他们倾注了无私的、真挚的爱，因此我们才能茁壮成长。我们应该感激，我们更应该感恩。“谁言寸草心，报得三春晖”。那么我们该如何回报他们的恩情，现在先让我们一起来做一个感恩训练。

　　主持人乙：播放音乐，请同学们听音乐。

　　主持人甲：继续坐在靠椅上，闭目放松，开始进入回忆状态。

　　1、仔细想一想，从自己能记住的最小的时候一直到现在。

　　2、回想的主要内容为：

　　(1)父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。

　　(2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。

　　(3)老师工作的辛劳及对我关心的情景。

　　(4)其他长辈对我关心、关怀的情景。

　　3、从内心深处表达对他们的感激

　　主持人乙：现在，就请同学们来谈谈刚才在你的脑海中所呈现的美好回忆以以及你的感恩话语吧!

　　主持人甲：同学们的一翻讲述，让我们又一次感受到了父母、老师对我们的关爱!是他们给了我们一切，俗语说：“滴水之恩当涌泉相报”，下面请问

　　你知道

　　妈妈喜欢的运动吗?

　　你知道妈妈穿几号鞋?

　　你为妈妈捶过背吗?

　　你知道妈妈对你最大的期望是什么?

　　母亲节，你能为妈妈做些什么?

　　每天都是恩赐。当你发现人生无常的时候，……有健康的身体，可以做自己喜欢做的事，吃自己喜欢的东西，这是多么的幸福!我们有一颗乐观的心灵，喜欢的性格和外表，有自己的梦想，可以听自己喜欢的歌，这些都是幸福。什么时候，我们才会为自己拥有的一切满怀感激。

　　主持人乙：我们现在正处于人生中最灿烂的时光，那就是青春。青春是美好的，青春是快乐的，青春是无瑕的。热情进取的我们不会停止前进的脚步。主持人乙：青春，一个多么灿烂的名字，永远是那么美好!可是面对青春，我们应当如何来度过，当我们在生活中面对种种坎坷、种种磨炼的时候，我们就有了更明确的指南。下面请大家谈谈你对灾难的理解。

　　多一份感激就少一份贪婪与报怨，多一份奉献就少一份索取。是一份朗朗的心境，美好的事物也变得很近很近……

　　微笑是一种力量。可以超越国界信仰人性最美妙的信仰。

　　优秀是一种习惯。教育就是一种习惯，要特别注重积累。

　　成功是一种心态。充分发挥个人潜力就是成功，要使这个世界因为你而变得更加靓丽，要成为别人眼中最美丽的风景。

　　清白是温柔的枕头。做人正直光明磊落。

　　学会感受幸福，幸福是灵魂的香味。

　　生命是上天赐给我们最丰盛的礼物。用心去捕捉生命中的每一次感动，让我们的内心变得更容易感动，拥有一颗潮湿的心灵……

　　主持人乙：挑战困难、默默付出、心存奉献是有意义的生命，我们珍惜着我们的生命时间。

　　主持人甲：人生如白驹过隙，我们应该珍惜我们生命中的每一分钟，而有时生命的价值和意义却体现在短暂的瞬间。主持人阅读材料(1)生命的最后一分钟

　　看到生命将息的人，那副悲伤、悔恨的样子，上帝动了慈心，想试试借贷给他们一些在世岁月。

　　第一个得上这笔生命借贷的，是一位影视名星。他有帕瓦罗蒂的天才歌喉，有格里高里•派克的英俊和优雅，且几乎演什么就轰动什么。因为这些，他成了情场阔爷，婚变一茬接着一茬，犹如四季更替那样频繁而当然。那时，他根本没有想过人还会死，然而死亡却突然来到了他的面前。惊恐中，他意外地收到了上帝给他借贷一小时生命的厚礼。

　　就在这一小时，他有了对生命的敬畏，有了对花花公子的作派和放荡不羁作贱的反省，一幕幕悲惨离异，一次次妻离子散，挥之不去。他思念起第一个给他恋情甜蜜的尤里嘉：你后来的男人待你好吗?思念起本来就有胃病的爱琳娜：你还是那样郁郁寡欢吗?又思念起他俩生下的那个孩子：你还想念你的爸爸吗?这一刻，他多么想有一个修改人生的机会啊!

　　第二个捱上这份好事的是位州长。他事业性忒强，工作让他几乎忘了还有一个家。也很富有，他有一个很棒的农场，有设有酒吧的轿车，甚至还有附设水面浮桌和记事本的游泳池。他一生青云直上，整天有“下人”围了他转，随时可以满足他的各种念头。可当他趾高气扬地在谋求更高职位的时候，却接上了上帝给他的死亡通知书。州长毫无准备，一下跌进情绪低谷。也就是这个时候，州长第一次感到他对“下人”的颐指气使是多么可笑，第一次发现自己“拥有一切却独缺满足”的愚蠢。当然也非常懊悔因贪婪而失去的那份亲情。死之临头，他更想念亲人、亲情，也特希望能得到世人的宽容和怀念。他在想，即使再给我一小时生命借贷，也一定可以好好做些弥补。

　　明察上述景况的上帝，已嗅到了这一想法的可能性，来了新的规划。首先，他给那位影视明星的生命借贷，延长至一年。

　　明星立马感到了上帝的厚爱，心情一下轻松了许多。但，就在这一年，沉默在血液里的原生活力，又有了蠕动。不知不觉，对病榻前新结识的朵丽丝，又来了感觉：她活泼、年轻而甜腻，如果能与她在一起，一定会唤起他艺术的又一个春天，能有她在身边，心情一定大快，才干必有倍增，到时，一定不会只有一年生命，两年、三年，十年也未可知。

　　几乎同时，当得知生命借贷，还可以延长以后，州长已不再立即去做什么，而是连怎么去做的想法也搁了下来。这当然不是好兆，贷给明星的一年光阴已无法反悔，但州长的借贷尚未启动，上帝灵机一动，将原本想贷给州长的“一小时”，改成了“一分钟”。

　　当州长只有最后一分钟生命时，这一次，他立即把儿子唤到身边，说，孩子，美丽人生莫过于爱和奉献，我决定将我的全部财产捐献给社会慈善机构。

　　上帝恍然!他把“一小时生命借贷”，干脆改成了馈赠“一分钟生命馈赠”。

　　多年不归的垂危游子接受到这一分钟后，他用这一分钟给远方的老母打去了一个可视电话;昔日给老师挂黑牌的“红卫兵”接受到这一分钟后，“红卫兵”气喘吁吁地跑到老师跟前，说，我知道我已无法抹去我昔日的过错，但我必须说出一直压在心底的那句话：我对不起你，我错了。

　　一名本来不该去死的高考落榜生，当他接到这一分钟时，他回头离开了悬崖，没有跳下深渊;一个囚禁在孤岛二三十年重新获得政权的政客，当他接到这最后一分钟时，立即大赦了他过去的所有宿敌;一位魂系蓝天的宇航员，他乘坐的飞船即将爆炸，也是这一分钟，他在天上对妻子说，亲爱的，这支金笔随我飞入太空，是我珍贵的东西，我用宇宙服包好，飞船爆炸了它仍完好，请将它转送给你未来的丈夫，我想我不会下地狱，我会在天堂祝你们幸福，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我一样爱你。接了又对12岁的女儿说，好孩子，请记住这一天，我要告诉你，也要告诉所有的小朋友，请你们认真学习，认真对待每一个小数点，每一个标点，飞船今天发生的一切，就因为疏忽了一个小数点。

　　我们每一个人都这样轻慢远离死亡的日子，然而，又这样珍爱和善待着生命的最后一分钟。

　　数千年来，神灵让世上的后续子孙虔诚合十，忏悔赎罪，收效甚微。但，如果我们能把每一分钟都当成生命的最后一分钟，人间无疑早成天堂。

　　主持人乙：印度诗人泰戈尔说：“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”

　　主持人甲：生命的价值和意义不在于生命的长短，而在于对社会的奉献。

　　主持人乙：一个人应珍惜每一分钟的人生，应有美好的人生理想，并为之努力奋斗。

　　主持人甲：即便一生平凡，而在生命的最后时刻，能为社会贡献一份力量，尽一份责任，他的人生也是壮丽的。