班队活动设计做学习主人

　　一.目的

　　1、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑。

　　2、从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己、克制自己的个性品质。

　　3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲究效率。

　　4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习、工作，做一个讲究效率的人。

　　二、活动过程：

　　(一)激励学生战胜困难

　　1、启发谈话，导入活动。

　　你碰到过困难吗?当碰到困难时，你怎么做?人的一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢?今天，咱们活动的主题是：学会在困难中微笑。

　　2、教师读信，明白道理。

　　1)引入。

　　2)读信：黄思路给《中国少年报》的一封信。

　　3)学生谈感受。

　　3、讲述故事，深化明理。

　　(1)讲故事。

　　(2)听了这个真实的故事，有什么想说的吗?

　　(3)小结：

　　4、学习名人名言。

　　——荀况

　　——鲁迅

　　.——徐特立

　　5、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己。

　　1、讲故事导入。

　　2、分析病例。

　　3、辨析导行。

　　(1)出示辨析题，判断正误。

　　①林林说：“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间用来学习。”

　　②赵林说：“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间。”

　　③科学高效，就是合理安排一分一秒的时间。

　　(2)教师归纳总结。

　　我们正处在gg开放的新时代，作为一个新时代的学生，不仅要发挥古人刻苦学习的精神，还应该具有讲究效率的观念，合理安排学习和活动的时间，把事情办得又快又好。

　　4、说说自己在复习阶段的安排然后为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：六(2)班6月份班队活动设计

　　西塘中心小学——张勤莲

　　一、班会目的：

　　通过主题班会，使学生懂得获取好成绩不是一件容易的事。每个学生在求学时代都面临着两大学习任务：既要学习许多新的知识，又要学会获得新知识的方法。前者是学习的内容，后者是学习的能力。一个人掌握的知识毕竟是有限的，而且还容易遗忘，相对于知识而言，能力则是永久的，它能给学生带来终生的益处——离开了学校，他们仍然可凭借这种能力继续获得知识。

　　二、班会准备

　　请几位学习成绩好的学生做好发言准备。

　　三、班会程序

　　主持人：同学们，我们全班工有50位同学，如果每个同学谈一条学习经验，那全班就有50条经验，这50条经验将成为我们集体的共同财富，是我们学习上的无价之宝!现在我宣布“要学会学习”主题班会开始，请同学们上太谈一谈自己的学习经验。

　　(学生从预习、听课、笔记、提问、学习时间安排、“合作学习”等方面交流学习方法)

　　学生1：(交流利用早上学习的好方法)

　　主持人：这位同学的发言给我的启示是：每个人可以利用家庭周围的社会环境，根据自己的生活习惯，在最适合于自己的地点和时间进行学习。

　　学生2：(交流在作业比较多的情况下如何安排)

　　主持人：这一方法是有心理学的依据的，利用大脑两个半球的不同功能交替作业，能提高学习效率。

　　学生3：(交流当考试失败时如何进行调节)

　　主持人：他的经验是，用格言警句来勉励自己，使自己不断获得学习的动力。

　　四、班主任小结

　　主持人：同学们，由于时间关系，本次主题班会的发言的同学就到此为止，下面由班主任讲话。

　　班主任：同学们，今天的班会开得很好，发言的同学理论联系实践介绍了自己的学习经验，这些经验对同学们今后的学习有一定的帮助和指导作用。科学文化日新月异，同学们务必善于借鉴、善于总结、善于创新，不断总结出更好的学习方法，以优异的成绩进入中学的学习。

篇3：6月份班队活动教学设计

　　书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。

　　光阴给我们经验，读书给我们知识。

　　读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

　　甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

　　乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

　　三、了解该读什么书

　　乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，龙轶群，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢?

　　甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们来欣赏一个小品吧，相信你会得到答案的。

　　乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。

　　甲：紧张的读书知识竞赛开始了，谁抢答的题目多而正确就能得到“阅读章”。

　　(甲出题，乙指名回答，并发红星)

　　乙：同学们，在这次竞赛中谁得到的阅读之星最多?下面让我们用热烈的掌声欢迎他来领取“阅读章”。

　　四、班级特色展示

　　甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学的才艺表演。

　　(表演)

　　甲：感谢这几位同学精彩的才艺展示。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

　　乙：请听诗朗诵《读书的乐趣》

　　甲：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时?

　　乙：背诵一首古诗

　　甲：咦，你怎么背起古诗来了?

　　乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!

　　(有个别朗诵和齐背)

　　五、辅导员讲话

　　甲：我们是祖国的希望

　　乙：我们是祖国的未来

　　甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

　　甲：下面请辅导员为我们讲话

　　(辅导员讲话)

篇4：班队活动设计取长补短

　　长补短

　　教育目的

　　现在的孩子独生子女占多数，家长望子成龙心切，但家长只盯着孩子的成绩，考试成绩好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的好处，对自己的长处无限夸大，对自己的弱点视而不见。通过这次活动使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理，从而树立起远大理想并为之而奋斗。

　　活动过程(提要)

　　主持人甲、乙：“取长补短”主题班会开始。

　　主持人甲：先请大家听《长颈鹿和小羊》的童话故事。

　　主持人乙：听了刚才的故事，你们心里一定会有不同的感受。

　　学生A：听了这个童话故事，我进一步懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。

　　学生B：我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜，也不要因为自己某方面不如他人而感到自卑。

　　主持人乙：是呀!每个人身上都有闪光点，值得别人学习，瞧!那边.我班的故事大王也来了。她给我们带来了什么新鲜事儿?

　　故事大王：今天我要给大家讲讲我们班的新人新事。题目是《是谁干的好事》。

　　(故事大意)：板凳不知谁修好了，新教鞭不知哪里来，木制粉笔盒不知谁送来……怪事一串串;侦察多次后才知原来是皮大王……

　　主持人合：嘿!真没想到，这位专给我们添乱的“皮大王”，居然也学着悄悄为班级做好事了!让我们对他的行动用热烈的掌声表示鼓励吧!

　　主持人甲：听了这个故事让我深感惭愧。

　　主持人乙：嘿!稀奇，稀奇，真稀奇!你是班上品学兼优的学生，每次考试成绩稳拿前三名。每次学校或班里开展活动你都是活跃分子，上次给“希望工程”捐款你又是全班最多的一个，还会有什么事会使你惭愧?

　　主持人甲：其实，你们只了解半个我。我呀——(低头，脸红了)在老师和同学们面前表现是非常积极的，凡是都抢着干，无论哪项竞赛都想争第一。我为自己想得多，为别人想得少，怎样使同学一起进步想都没想过。还比不上“皮大王”呢!

　　主持人乙：今天你当着老师、同学的面承认了缺点，你是个诚实勇敢的好学生。同学们，他是个大家公认的好同学，但是他觉得自己做得很不够，他这种取人之长，补己之短的精神多值得我们学习啊!

　　主持人甲：请看小品《取长补短》。

　　(故事大意)：某班的C、D是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，C、D终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来C和D互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。

　　主持人合：看了小品《取长补短》你有何感想?有何打算?

　　主持人甲：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。

　　主持人乙：每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个少先队员都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。

　　主持人合：大海不拒百川之水，才变得浩荡;泰山不拒细小沙石，才变得高大;蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜;少先队员取长补短，才能健康全面地发展。

篇5：班队活动消防我们认识你

　　六年级朱健康

　　活动目的：

　　1、掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识

　　2、学习自我保护和救助他人的方法，懂得生命的珍贵

　　活动准备：

　　1、《赖宁救火》的图片

　　2、消防标语

　　3、毛巾，三角巾，手帕

　　活动过程：

　　一、讲述故事《钻木取火》，了解人类取火的方法。

　　二、说说为的用途，怎样安全用火?

　　三、讨论火的危害

　　四、说说哪些东西易燃烧

　　五、结合图片，讲述故事《赖宁救火》，听后知道了什么?

　　六、要防火行得认识各种消防标志，知道标志所代表的特殊含义

　　七、让学生模拟练习火灾发生时，所应采取的行动

　　设置：

　　1、火情发生时

　　2、火势渐起时

　　3、火情严重时

　　4、火势猛烈时等

　　八、学习用降温的方法处理烫伤，练习简单的包扎方法。

　　九、小结消防我们认识你