东兴小学一年级音乐教学计划

　　东兴小学一年级音乐教学计划

　　音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，我们在不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜的同时，更要制定“宏伟蓝图”来激励和鞭策自己取得更大的进步。今后，在新的学期里我一定要做到以下几方面：

　　一、思想方面：

　　积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加学校组织的使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

　　二、教学方面

　　１、备课

　　积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名老教师也要向其他教师学习其先进的方法，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好一节课，经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

　　２、上课

　　上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。要让每一个学生都喜欢我上的音乐课。

　　三、学生情况分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　四、教材分析

　　小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第五单元《爱祖国》中歌曲学唱和欣赏中让学生了解我们的祖国，热爱人民和祖国，让学生自由想象发表感言。

　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如通过动物叫声，让学生区分高音、低音，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　五、教学资源开发

　　利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如《国旗国旗真美丽》中的碰钟等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

　　六、教学措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　七、教学目的

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　5、尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

　　八、教学内容与基本要求

　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音

乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

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篇2：东兴小学一年级语文上册期末复习计划

　　东兴小学一年级语文上册期末复习计划

　　一.指导思想

　　一年级上期是学生小学学习的入门阶段，我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

　　二.重难点内容

　　拼音

　　1.能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jq*y与u相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

　　识字

　　2.会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4.能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　词语

　　1.能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　句子

　　2.能把句子补充完整。

　　3.能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　4.能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

　　写话

　　能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

　　三.复习方法

　　1.复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错，进行填空、连线、送回家等练习。

　　2.复习生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

　　4.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

　　5.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

　　四.后进生辅导提高措施

　　1.期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

　　2.背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3.检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4.督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5.组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五.全册复习课时安排

　　复习一（汉语拼音部分）8课时

　　复习二（复习字词部分）8课时

　　复习三（复习课文部分）8课时

　　复习四（综合运用部分）8课时

篇3：东兴小学语文一年级下册期末复习计划

　　东兴小学语文一年级下册期末复习计划

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复习内容及课时安排

　　复习内容：(共10课时)

　　（一）汉语拼音(1课时)

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词(2课时)

　　1.复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250。

　　2.复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子(2课时)

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累(渗透在整个复习过程)

　　1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2.复习“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读(3课时)

　　1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3.学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字(渗透在平时书写的时候)

　　1.掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话(2课时)

　　1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1.要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4.审题能力的培养。

　　四、具体复习安排和复习措施

　　（一）汉语拼音

　　1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）识字

　　1.听写生字词。

　　2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（　　）（　　）（　　）

　　加两笔口——（　　）（　　）（　）（　　）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）（）

　　（三）词语

　　1.字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高暗——明（亮）闲——空

　　忘——记丑——美新——旧（老）

　　冷——热长——短前（先）——后

　　开——关借——还男——女

　　轻——重近——远是——非

　　湿——干北——南合——分

　　坐——立早——晚有——无（没）

　　冷淡——热情瘦——肥古——今

　　多——少放——收红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（

补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　底——低捡——脸练——冻树——村

　　运——远经——轻洒——晒乌——鸟

　　申——甲篇——遍名——各起——赶

　　准——谁喝——渴丢——去感——喊

　　滴——摘球——救披——被该——刻

　　原——愿秒——妙线——钱跳——桃

　　认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　油——邮植——值跟——根完——玩

　　拖——脱坐——座工——公气——汽

　　杆——竿诚——成在——再及——级

　　象——像快——块刚——缸枝——只

　　提——题称——秤久——九同——童

　　已——以各——个圆——园

　　他——她——它

　　2.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

　　1.谁替/给/帮/为谁（）。

　　2.（）正（）呢！

　　3.（）渐渐（）。

　　4.（）一边（）一边（）。

　　5.（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）。

　　6.（）那么（），那么（）。

　　7.（）已经（）。

　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）阅读

　　1.能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2.能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3.能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（一）词语类型

　　本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

　　1.“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的

　　改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋

　　2.（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

　　3.（）来（）去例：游来游去

　　4.把（）例：把地翻松

　　5.（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

　　6.（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

　　强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

　　（可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。）

　　（二）课文背诵

　　（六）写字

　　万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

　　美、我、为、可、办、再、象、老、练、

　　北、座、发、成、在。

　　适当归类：

　　“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

　　“我、发、成”最后一笔是点。

　　“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

　　画，不能分开写。

　　“蚁”和“为”的第一笔都是点。

　　按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

　　（七）口语交际

　　（八）写话

　　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

　　1.写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.仔细观察画面，弄懂图意。

　　3.积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

　　4.乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

　　5.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　6.认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　五、培优补差措施

　　1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　4.是灵活辅导：

　　对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　对于学困生:

　　（1）.组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　（2）.本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　（3）.综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　（4）.争取家长的配合，形成教育合力。

篇4：一年级第一学期品德生活教学计划

　　一年级第一学期品德与生活教学计划

　　一、课程标准要求：

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　二、教材地位

　　1、本册教材内容包括：我是小学生啦，祖国的生日，美丽的秋天，我爱我的家，冬天来了。

　　2、本册教材的重点和难点：

　　（1）健康、安全的生活。

　　（2）愉快积极的生活。

　　（3）负责任、有爱心的生活。

　　（4）动脑筋、有创意的生活。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　各单元要求

　　第一单元：我是小学生啦

　　1．让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

　　2．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

　　3．让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　　第二单元：祖国的生日

　　1.了解祖国的壮丽，人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。

　　2．初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。

　　3．体验国庆节的愉快，有创意的参加庆祝活动。

　　第三单元：美丽的秋天

　　1.热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实。

　　2.发展美的能力和技能。

　　3.初步形成科学探究的兴趣。

　　第四单元：我爱我的家

　　1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

　　第五单元：冬天来了

　　1．体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　　2．主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

　　3意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

　　4．了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

　　四、学情分析

　　小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

　　五、教学目标

　　（一）情感与态度

　　1、 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2、 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　3、 自信、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯

　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、乐于参与有意义的活动。

　　4、保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能

　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识。

　　（四）过程与方法

　　1、体验提出问题、探索问题的过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探究活动。

　　六、方法措施：

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　七、教学进度表

　　第一单元　我是小学生啦　12课时

　　第二单元　祖国的生日　8课时

　　第三单元　美丽的秋天　6课时

　　第四单元　我爱我的家　6课时

　　第五单元　冬天来了　10课时

　　八、课程资源的开发和利用

　　1.教师开发和利用课程资源的途径

　　（1）充分利用教材中的活动范例

　　（2）充分利用学校、家庭、社区的资源

　　2.学校开发和利用课程资源的途径

　　(1)充分挖掘校内资源

　　充分利用学校现有设施，有条件的地方可增设有关设施，如扩大图书阅览室的功能，开辟学校植物园，开展校园文化活动等，并进一步转变观念，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。

　　(2)因地制宜，利用本校所处的环境资源。

篇5：一年级第二学期语文教学工作计划6

　　一年级第二学期语文教学工作计划6

　　一、教材分析

　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：我们的家园；亲近大自然；人与环境；亲情与友爱；探索大自然，探索世界；儿童生活；哲理故事；传统文化。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后标明。

　　二、教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

　　2、学会192个生字，认识451个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

　　3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

　　4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

　　7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

　　三、教学重点、难点：

　　1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

　　2、学会192个生字，认识451个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

　　3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

　　4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

　　四、教学建议：

　　教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

　　（一）、识字写字教学。

　　1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

　　2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

　　3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　（二）、阅读教学。

　　1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

　　2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

　　3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

　　（三）、口语交际教学。

　　1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

　　2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

　　3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

　　总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。