上东小学语文教研大组教研计划

　　上东小学语文教研大组教研计划

　　一、指导思想

　　根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

　　二、重点工作

　　1、加强教学常规管理

　　(1)加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培养和锻炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

　　(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

　　2、加强教学质量监控

　　(1)认真落实各年级教学质量检测。

　　(2)加强分析评价，组织好教学质量分析。

　　3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践

　　4、抓好课题研究，做好迎接“双有效”教学现场会工作

　　三、工作目标

　　1、低端重在习惯养成、知识平稳过渡，中段重在学生分化期的学习引导，高段重在知识落实与能力提高。

　　2、以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。

　　3、积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。

　　4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。

　　四、教学工作管理

　　1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式

　　全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生知识积累的前提下，注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;更要把学法指导渗透到教学全过程之中，指导学生自主学习，有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练，养成良好学习习惯，提高自主学习能力。

　　2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

　　每位教师要认真学习、把握和运用新课标、新教材，认真研究新课标思想和理念，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲效能作业，效能作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

　　3、强化集体备课，整合教学资源

　　加强教研组学科建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。年级学科备课组每月集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学生能力培养研究、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

　　效能作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要“日日清”“周周清”。

　　4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

　　进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);依据《区文教体局关于加强教学常规管理，促进基础教育课程改革实施意见》，结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

　　5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

　　完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市、区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流。

　　6、提升教研水平，强化教学实效性

　　走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、

普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究。

　　组织骨干示范，引导课堂教学，充分发挥学校骨干教师的带头作用，以达到引领和示范的作用。本期以迎接省课题“双有效教学”活动现场会为契机，，组织一批教师展示新课堂研究汇报课，同时加强新聘教师管理工作，使他们尽快进入状态。教师一学期听课不少于10节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

　　7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

　　加强班级图书馆、阅览室、实验室、微机室、文印室的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。做好迎接**省均衡教育检查工作。

　　8、组织好教师参加**省远程教育、生本教育等培训工作。

　　五、具体工作安排:

　　第一次：六年级Z1老师《为人民服务》、五年级Z2老师《杨氏之子》

　　第二次：四年级Z3老师《乡下人家》，三年级Z4老师《一面五星红旗》

　　第三次：一年级Z5老师，二年级Z6老师《阿德的梦》

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篇2：上东小学秋期语文教研组教学工作计划

　　上东小学秋期语文教研组教学工作计划

　　一、指导思想

　　本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。

　　二、具体工作和要求

　　1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；从“封闭”走向“开放”；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

　　3、坚持开展每周一研活动。积极开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

　　4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专着，完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。

　　5、组织学生参加语文学科各种竞赛活动，让生活充满语文。

　　三、本学期主要工作安排

　　九月：

　　1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

　　2、各语文教师制定学科计划。

　　3、各年级上交教学研究课内容。

　　4、六年级听课评课活动

　　十月：

　　1、检查学生作业。

　　2、五、四年级听课评课。

　　3、学科竞赛活动（三年级：成语乐园，五年级：别字纠错，）

　　十一月：

　　1、期中检查及反馈。

　　2、备课检查。

　　3、学科竞赛活动（二年级：看图说话，四年级：看图作文）

　　4、四年级听课评课活动

　　十二月：

　　1、三、二年级听课评课活动。

　　2、检查备课。

　　3、学科竞赛活动（一年级：讲故事，六年级：朗读比赛）

　　一月：

　　1、一年级听课评课活动。

　　2、检查学生作业、教师备课。

　　3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。

篇3：高中学年度第一学期语文教研组工作计划

　　高中学年度第一学期语文教研组工作计划

　　人员组成：

　　高一年级：S（备课组长）H **

　　高二年级：Z（备课组长）DD

　　高三年级：C 匡利庆（备课组长）FF

　　J（备课组长）GG

　　现状分析：

　　1．我校生源质量不断改善，但学生的语文成绩和学习情况与一流学校相比仍有较大差距，且在高一后半段和高二期间分化严重，不少学生不重视语文的学习，甚至部分学生出现厌学语文的现象；

　　2．部分师生重考试而轻语文素养，有考什么教（学）什么的不良倾向，极少数从起始年级就开始抱有这样的观念，导致语文学习的功利化倾向比较严重，严重挫伤了学生学习语文的兴趣和积极性，积累不足，最后的高考复习多在上新课或炒冷饭，提高困难，并且语文高分段学生也不尽如人意。

　　3．集体备课、教学研讨等活动的效果不好。参与的积极性、主动性不高，部分教师不愿承担活动，少数教师缺席活动，参加活动也多敷衍了事，研讨氛围不够。

　　4．师生读书氛围不浓，对读写的教学活动缺少探索，多随意应付，甚至有很少开展读写教学活动的情况出现。

　　教学任务：

　　高一年级：完成必修一和必修二的教学以及配套读本的阅读工作，并进行《红楼梦》、《哈姆雷特》、《边城》等名著的阅读、以及推荐书目的阅读。

　　高二年级：完成必修五的教学、以及《<史记>选读》和《现代散文选读》的部分内容的教学、以及配套读本的阅读，进行《子夜》、《茶馆》、《三国演义》等名著的阅读、以及推荐书目的阅读。

　　高三年级：完成《唐宋八大家》的教学，进行配套读本及推荐书目的阅读，进行高考第一轮复习。

　　工作重点：

　　1．学习提高

　　（1）积极参加学历进修，通过学历的提高来开阔自己的视野，提高自己的层次境界，提升自己的专业素养。

　　（2）积极参加各级各类政治学习、专业培训、教研活动、学科观摩和学科赛课等活动，以此来提高自己的政治思想素质和业务水平。

　　（3）提前动员、认真准备下一届区教学带头人和骨干教师的评选，在评选活动中加强学习、展示自己，寻找差距和不足，争取取得良好的成绩。

　　（4）养成良好的读书和写作习惯，并带动和指导学生的阅读与写作活动，通过读书提高自己的理论水平和学科素养，为自我的专业发展和学科教学水平的提升奠定坚实的基础。

　　2．教学研究

　　（1）加强个人备课。要求认真研读教材，充分了解学情，着眼于学生的成长，突出重点和难点，注重环节和过程，讲求手段和方法，并用好备课本。

　　（2）积极参加集体备课。集体备课注重主动参与、认真研讨、群策群力，讨论的重点应放在文本解读、教学内容目标和策略方法的安排上。集体备课和个人备课的关系，应该是个人备课是基础、前提和再提高，集体备课是交流、碰撞和修正，在个人备课和集体备课的循环往复中提高。

　　（3）积极开展和参加组内的教研活动。建议以“同题异构”的方式，结合教学实践中的某个具体问题，做点切实可行的研究。课后做好研讨和交流。

　　（4）加强个人的学习和研究。依托自己的课堂教学，注重对教材的钻研、文本的解读、学习方法的研究，不断反思，不断进步。并基于自己的课堂教学实践，认真开展个人课题的研究工作。

　　（5）积极参加组内专题研究。在教学内容的选择、教学效率的提升和读写结合等方面进行深入思考和实践，并以此来促进自己的教学。

　　（6）经常反思自己课堂教学的得与失，积极撰写教学论文、教学案例，参加教学论文评比或向报刊投稿。

　　（7）认真准备高一、二年级的区级教学研讨活动。

　　（8）组织落实好高三年级的教学视导活动。要求全员参与、精心准备、认真反馈。

　　3．语文活动

　　（1）校本课程

　　积极组织高一、高二的语文教师参与校本课程的研发，一方面丰富学生的高中语文学习生活，培养学生的语文素养，另一方面也提升自己的语文内涵和专业水平，努力形成一些有特色的校本课程。

　　（2）切实开展学生的阅读和写作活动，特别是高一和高二年级的阅读课，做好指导工作。在实际的教学活动中，老师可以结合自己的实际，切实开展一些有些的读写活动，以培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文水平。

　　（3）社团活动

　　努力使“清韵文学社”、“通讯社”等社团活动正常开展，使其成为学生展示自己文学才华、展现自我对自然和人生感悟与思考的舞台，也使其成为我校对外宣传的一个重要窗口。

　　（4）诗歌创作及朗诵

　　拟于10月份，在高一年级，举办第六届“吟诵青春”诗歌创作和朗诵比赛活动，用美妙的诗句抒写学生性灵，陶冶学生情操，培养学生高雅的气质。在高二年级举行演讲比赛，锻炼学生的说理和表达能力。

　　（5）配合学校做好 “好家长杯”等各种征文竞赛活动，用活动来锻炼学生的写作能力。

　　（6）做好教研组的网站建设，以此为窗口展示我组教师的风采。

　　（7）配合学校德育处，开展好“书香校园”的建设工作，努力营造浓郁的读书氛围，让校园充满朗朗的读书声和书香气息。

　　4．青蓝工程

　　“青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，S老师与H老师结成的师徒对子，

认真切实地开展了有效的工作。

　　在“师徒结对”工作中，师傅要能从各个环节帮助青年教师提高自身的业务素质。在平时的工作中，努力做到多听课，多交流，多鼓励，使这一工作能真正落到实处，使青年教师有真正的收益。

篇4：区高中学年度第二学期语文教研组工作计划

　　区高中学年度第二学期语文教研组工作计划

　　人员组成：

　　高一年级：z（备课组长）zz16个班级9人

　　高二年级：z（备课组长）z16个班级8人

　　高三年级：z（备课组长） z（备课组长）zz16个班级13人

　　现状分析：

　　1．高一学生整体成绩和素质较以往相比有所提高，但语文素养和能力明显偏弱。语文知识的积累不足，读写习惯没有形成、能力不高，不能静下心来学习教材、读书札记，满足于书面作业（习题）的任务型完成，对语文明显不够上心。

　　2．高二和高三学生的语文成绩与前相比均有所提升，但高分段学生较少。

　　3．语言品味、知识拓展、读写的基础性工作还缺少整体性和连贯性的考虑，有的老师不重视教材的学习，忽视文本的解读和梳理，忽视答案的辨析和修正。

　　4．语文学习的环境不好，制约较多。

　　教学任务：

　　高一年级完成必修三、必修四的教学、以及配套读本的阅读，进行《三国演义》、《欧也妮-葛朗台》、《家》等名著以及推荐书目的阅读。

　　高二年级学完<<现代散文选读>>、<<<史记>选读>>、《唐诗宋词选读》、以及配套读本的阅读，进行《飞鸟集》、《呐喊》等名著及推荐书目的阅读。

　　高三年级完成一轮复习，进入高考第二轮、第三轮复习，并进行推荐书目的阅读。

　　工作重点：

　　1．专业成长

　　（1）鼓励教师积极参加学历进修，积极参加各级各类政治学习、专业培训、教研活动、学科观摩和赛课等活动，积极承担各级学科研讨、交流课的开设和讲座活动，以此来提高自己的政治思想素质和业务水平。

　　（2）善始善终，再接再厉，做好充分的准备，参加第八届区教学带头人和第三届骨干教师评选的上课（说课）活动，争取更多的老师入选。

　　（3）养成良好的读书和写作习惯，多读书、读好书、向学生推荐好书，勤于笔耕，和学生分享自己的阅读经验和体验，为学生做好示范带头作用。

　　2．教学研究

　　（1）认真抓好教学五认真。

　　备课环节。重视集体研讨，研讨的重点应是对文本的解读、教学内容的选择、教学目标的制定和策略方法的选取。主张备课组内、特别是同办公室老师之间的即时研讨、交流与争辩。在此基础上，加强个人备课。重点是认真研读教材，进行个性化的解读，充分了解学情，选取教学的重点和难点，注重教学的环节和手段。

　　上课环节。突出学生的活动，特别的是思维活动。强调真实语文的体现。一是不搞花架子，立足于语言训练，培养学生的读写能力和思维能力；二是不求热闹，注重实效，注重学生静态的阅读与思考。

　　作业的布置，应注重语文知识的积累，重视语文基本功的培养，重视作业的及时批改和反馈。反馈的重点是学生暴露出来的主要问题、题型的变化、题意的审察、文意的理解和解答的规范。

　　积极参加课内外的教研活动，认真听课，积极参与评议、讨论，使自己从中得到锻炼和提高。

　　（2）研究反思

　　积极开展组内的教研活动。建议结合组内研究专题，或教学实践中的某个具体问题，开设教学研究课，开课人和听课人都做些研究和思考，在讨论中针对具体问题畅所欲言，注重实效。

　　加强个人的学习和研究。依托自己的课堂教学，开展些力所能及的富有个性特征的教学尝试和自主研究，不求大而全，注重小而精。

　　在此基础上，对自己课堂教学各个环节中的得与失、经验与教训，做些深入的反思，并积极撰写教学论文、教学案例或教育教学随笔等，积极参加教学论文评比或向报刊投稿。

　　3．语文活动

　　（1）校本课程

　　继续开设好“金庸小说欣赏”、“绘声绘色”和“户外运动知识”三个校本课程，力求做出精品。同时，积极准备，开发出越来越多的富有个性的校本课程。

　　（2）切实开展好高一和高二年级的阅读课，做好指导工作。同时，做好名著阅读工作，以及课外拓展阅读活动，努力提高学生的语文素养。

　　（3）社团活动

　　开展好“清韵文学社”、“通讯社”等社团活动，努力做好《**人报》和《清韵》刊物，给学生一个展示的平台。

　　（4）做好教研组的网站建设，以此为窗口展示我组教师的风采。

　　（5）配合学校德育处，开展好“书香校园”的建设工作，努力营造浓郁的读书氛围，让校园充满朗朗的读书声和书香气息。做好“读者杯”、“税收”等征文活动。

　　4．青蓝工程

　　结合学科带头人的工作，落实好师徒结对工作，使青年教师尽快得到成长。

篇5：学年第一学期一中语文教研组工作计划

　　20**-20**学年第一学期一中语文教研组工作计划

　　本学期，语文教研组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。

　　一、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、教研组每位成员应继续认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专着，同时围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路，同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教学经验，努力练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究（本学期，学校仍将致力于推行“学案导学”教学模式），并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

　　二、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。