第三中学德育梯级目标实施指导方案

　　第三中学德育梯级目标实施指导方案

　　依据《**集团三中学生德育工作方案》，为了更好的把工作落到实处，特制订本方案。

　　一、关于梯级目标：

　　针对高中生在三年的成长和发展过程中的阶段性心理和生理特征，以及学校教育的实际需要，把德育的总体目标分三步实施。即高一主要进行“自律成人”教育，高二进行“自强成才”教育，高三进行“自信成功”教育，目的是为了贯彻先成人后成才再成功教育理念，符合人才的培养规律，培养出人格健全适应社会的新型人才。

　　二、关于“自律成人”

　　高一年级正处于少年儿童向成人的转化时期，该阶段的心理特征主要是独立意识的急剧上升，也是对事物进行重新认识的重要时期，相对不信任感增强，逆反心理强烈。强烈要求他人的尊重和社会的认同。总之，是个可塑性强，但又不好把握人生观、价值观、世界观形成的关键时期，主要表现为身高和体重的快速增长，以及性成熟时期。此外，由于学习和生活环境的变化，如新学校、新班级、新的学习方法和要求，新的目标等均需要重新审视和适应。是初高中衔接的关键时间。因此，必须抓好学生的成人教育，以期更快更好的使其适应新的生活。所谓自律，就是提高学生的自我认识和自我控制能力，达到自觉地顺利地进入高中生活的角色。所谓成人，就是要具备乐观向上的生活态度，明确学习动机和目的，和谐的人际关系，独立的生活能力，以及现代人应具备的时间意识和规则意识，合作精神和集体荣誉感等。

　　为此高一的“自律成人”教育主要应做好以下工作：一是入学教育工作，主要有爱校教育，如学校光荣历史和传统教育，学校的生活常规和指导教育，学校的纪律教育，学校的教育目标和发展目标教育，让学生了解学校情况，使其认识到做为三中的一名学生是荣幸的，同时，又要树立做三中学生的形象和责任。二是学法指导教育，使其尽快地适应高中学习内容多、要求高、竞争强的学习特点。三是集体教育，如热爱班集体，热爱年级，热爱学校等集体教育。搞班级公约、集体比赛或进行某些主题会或进行社区活动等多种形式的教育。四是心理教育。五是法制教育。六是理想教育等等。

　　三、关于“自强成才”

　　高二年级学生经过一年的高中生活，基本上对高中阶段的生活有了全面的了解，对学校的新鲜感减少。学生基本上对自己有了一个评价和认识，明确了自己各方面的优势和不足，需要调整自己的学习和成长策略，发展自己的优势。由于竞争的压力，学生往往产生焦虑和信心不足的情况。此时，也是心理上进行两极分化的重要时期，一部分同学在适应了高中生活后，在集体中保持了自己的优势地位，充满了信心，积极努力，而相反另一部分同学则由于种种原因，没有体会到自己的优势和成功，往往出现退却心理，明显缺乏自信和上进的动力，会表现出一些不正常的反应，特别是逆反心理和叛逆心理，精神相当脆弱，但表面上又不想承认，此时特别需要帮助和鼓励，如果得不到正确的引导，特别是关爱和肯定，就会产生思想障碍，即明知故犯，自暴自弃等现象。因此，我们的德育教育应放在“自强成长”上。所谓自强，即正确评价和引导学生，使其增强信心，发现自己的优势，并努力去实现。达到目标明确，动力充足的状态，使其稳步发展。所谓成才，即发现学生的个体优势，因势利导，因材施教，使其对自己将来的发展有一个大致的方向，并明确在高中阶段的目标和任务，积极地为其创造条件和途径，进行“优势教育”助其成才，促其成才。因此，我们所做的具体工作有如下几个方面：一是高二年级开始，最好是在高一年级结束之前，班主任进行大量的谈心工作，与学生及其家长沟通，依据学生的自身优势和家庭条件，选择不同的发展方向，以充分挖掘学生的潜力。二是年级组整体设计，对所有学生的状况进行分类，采取措施，进行分层、分类教学，极大限度地满足每个学生的需求。三是进行分阶段定期的激励和教育，调整办法和措施。此种教育分两种形式，一方面进行整体指导教育，另一方面进行个体指导和教育。以上三项工作的核心是进行广泛的调查和谈心，遵循多鼓励支持，不打击和挫伤，即进行“优势教育”和“赏识教育”使学生心理稳定，快乐发展。减少和防止掉队同学数量的扩大，为高三工作提供良好的前提。

　　四、关于“自信成功”

　　高三年级经历了两年的成长和发展，具备了一定的条件，又各有差异，但均面临人生的关键转折时期，心理压力到了最高点，思想状况矛盾复杂，开始考虑未来的工作和前途，普遍存在自信心缺乏的状况，需要鼓励支持和引导。因此，此时学校教育工作的重点是给学生开启心智。认识到“天生我才必有用”和“车到山前必有路”的哲理，缓解心理压力。既而针对每位学生的特点进行学法指导和心理调节指导。适当抓住一些共性和共同现象进行专题讲座，指导学生的学习和生活实践。教育学生竞争是正常的，竞争就有上有下，害怕竞争和退出竞争都是无益的。人生的意义就是在于迎接各种挑战，害怕挑战导致的消极应战和临阵脱逃都是一种懦夫的作派。只有抱定必胜的信心，冷静思考，积蓄力量，持之以恒。应战时才能会更多一些应变策略，更多一份力量，胜利的天平才会向你倾斜。同时要用“失败是成功之母”格言安慰和鼓励学生，一次竞争的失败并不是彻底的失败，也并不是满盘皆输，而是为下次或其它方面的竞争增添了一个有力的法码。使其达到心态平衡，积极进取，充满自信的状态。总之，高三的德育工作重点是心理调节和学法指导，因曰自信成功。

　　五、实施要求：

　　1、各年级每学期初必须依据实际情况制定本年级的梯级目标实施方案。（今年本学期暂做半年计划）。

　　2、计划中必须体现出具体工作及其措施的时间表。

　　3、计划中必须依序列安排主题活动。

　　4、计划中必须注意体现思想教育和心理教育的内容，以提高学生的自我认识为目的，促进自我教育，达到德育的一体化。

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篇2：第三中学学生德育工作方案

　　第三中学学生德育工作方案

　　一、德育理念：

　　以人为本　面向全体　关注个体　注重心理

　　导入生活　认同差异　尊重学生　健全人格

　　二、德育目标：

　　1、总体目标：学会做人，学会学习，学会生活，学会创造。实现人文精神+科学素养+创新思维+实践能力+终身学习=学生可持续发展的目标。

　　2、梯级目标：

　　高一年级——自律成人

　　高二年级——自强成才

　　高三年级——自信成功

　　三、操作模式：

　　实行校长负责，学生处组织、管理，各口协作，年级组实施，班主任落实。

　　四、德育途径：

　　全方位部署、多渠道开展、做到环境育人、管理育人、教书育人、实践育人、服务育人。

　　五、德育评价：

　　进行“做人、求知、健体、懂美”的综合素质测评。

　　六、德育考核：

　　重奖轻罚，重精神宣场轻物质刺激，重在引导。学校侧重对年级组和班集体的考核。班集体侧重对个人的考核，调动积极性，发挥集体教育功能。注重舆论的导向功能。

　　七、德育奖励：

　　1、对大型活动中，为校争光的集体和个人即时表扬奖励。

　　2、对考核和评估中涌现出的先进集体和个人进行阶段性的各级（学校、年级、班级）表扬和奖励。

　　3、对在德育科研和德育实践活动中，涌现出的先进集体进行表扬和奖励。

　　八、德育内容：

　　1、学会做人。要热爱生命，珍惜时间，遵守规则，尊重他人，团结友爱，重视亲情友情，合作竞争，适应社会。

　　2、学会学习。要全面发展，夯实基础；培养兴趣，突出优势；注重学法，提高效率；勤学善思，敢于质疑；加强合作，提高成绩。

　　3、学会生活。要热爱生活，参与生活，体验生活，总结生活，提高生活的自理能力，提高生活的品位和质量。

　　4、学会创造。要保持好奇心理，进行刨根究底；培养兴趣，专心致志，捕捉灵感，发现规律；克服思维定势，发展逆向思维和发散思维；观察生活实际，发现需求和问题，进行满足和解决，体验创造的乐趣。

篇3：X学院毕业生就业心理指导方案

　　某学院20**届毕业生就业心理指导方案

　　根据教育部、湖南省教育厅和我院文件精神要求，为切实做好我系20**届毕业生心理健康教育工作，特制定计划如下，请全体人员认真组织，参照进行。

　　一、指导思想：

　　按照《*中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部卫生部共青团中央进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等文件精神和按照教育部、原人事部和劳动保障部《关于积极做好20**年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[20**]24号）及相关文件要求，在院党委和院行政的领导下，在学生工作处的指导下，在人文科学系的具体实施下，在毕业生中宣传、普及心理健康知识，加强毕业生心理咨询服务，帮助毕业生生树立积极的人生观、就业观与成才观，提高其心理承受能力，增强其社会适应性，让毕业生带着对母校的感激之情离校，为毕业生留下宝贵的精神财富。

　　二、工作形式与内容

　　1、成立人文科学系20**届毕业生就业心理教育领导小组

　　成立以唐年青主任为组长，党总支胡季晖书记、黄小玲副主任为副组长，各教研室主任、就业干事、学生干事、各毕业班辅导员为组员的领导小组，具体负责安排和落实20**届毕业生就业心理指导和教育工作。

　　2、开展毕业生就业心理知识讲座

　　通过举办毕业生就业心理健康知识讲座，帮助毕业生正确认识自己、有效调控自己心理和行为。不仅可以普及心理健康知识，而且还可以改善大学生就业前的情绪状态、思想状态、学会必要的社会技能等。促使毕业生树立正确的人生观和择业观，提高心理承受能力，增强社会适应性，更好地成长成才。

　　3、针对毕业班开展班级团体辅导活动

　　结合班会活动、课外活动、团体活动来进行对学生就业心理进行指导。根据毕业生心理特点开展团体辅导活动，如通过“大学期间我的三个最”，让毕业生认识自己的优势，为自信地走向社会奠定基础；通过整理大学三年的生活，加深对母校、老师、同学的情感体验；通过学习《感恩的心》手语的学习，激发毕业生对母校的感激之情，增强团队凝聚力。

　　4、开展毕业生职业心理测评

　　进行职业定位，首先应该从认识自我开始——职业测评就是认识自我的一种非常有效的手段。通过为毕业生设计兴趣、人格、职业能力倾向等测试表，学生可以了解自己的与职业相关的各种心理特质，了解自己的理想与追求，同时对自己的职业也有比较准确的定位。通过这些测试，为学生提供职业心理定位的服务，可以了解适合自己的职业，在学习中拾遗补缺，找工作时能沉稳应对。

　　5、个体咨询。个体辅导是教师通过与毕业生一对一的沟通互动来实现专业助人活动，针对毕业生在就业过程遇到的心理问题，开展电话预约、信函解答、网上咨询等方式及时提供帮助和服务。通过宣传强化和鼓励毕业生有心理困惑就去心理咨询中心寻求帮助的意识，及时排查和处理因就业压力过大等原因造成的大学生心理问题。

　　6、加强毕业生离校期间的值班工作，着重关注特殊群体学生

　　加强对毕业生离校期间值班工作的考核力度，要求老师和辅导员喜下寝室与学生面对面的交流，帮助学生解决在实习过程当中所遇到的问题和困惑，减轻他们的心理负担，灌输“先就业，再择业”的观念。着重关注特殊群体学生，健全监控机制，保证信息畅通，坚决杜绝恶性事故的发生。

篇4：X小学年春季德育工作计划

　　某小学20**年春季德育工作计划

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，我们必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，根据《中小学德育大纲》，以及市县对学校德育工作的总体要求，认真践行“育人为本，育德为先”的理念，制定我校德育工作计划：

　　一、指导思想：

　　以*理论和***重要思想为指导，坚持党的教育方针，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《营山县中小学德育工作常规》。以"行为养成教育"为核心，以弘扬和培育民族精神为重点，切实加强学校思想道德建设.坚持"巩固，深化，提高，发展"的方针，认真贯彻《守则》和《规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量，协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育，努力开创学校工作新局面。

　　二、建立健全学校德育管理系统。

　　1、健全的组织机构，成立德育工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z全体班主任

　　2、构建德育网络。建立以“学校、教导处、班级”的德育管理体系，加强团、队、家庭的横向联系，形成一个德育教育网络。

　　三、加强德育工作的责任感。

　　现阶段影响未成年人思想道德的因素较多。一是经济全球化的挑战使一些未成年人世界观、人生观、价值观发生了扭曲和错位；少数未成年人甚至参与吸毒、赌博和敲诈，步入歧途。二是信息多元化的挑战。互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所快速发展，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。青少年过度迷恋网络已日益成为社会问题。三是家长育人观错位的挑战。广大家长把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视。四是社会道德现状的挑战。在当前人们的价值观念、生活方式等方面发生全方位的变革。有个别社会腐败、道德沦丧现象对青少年思想产生了巨大的腐蚀作用。

　　学校对德育工作缺乏足够重视。德育工作在许多学校是说得多，做得少；教育教学工作中重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然或多或少存在。德育目标和内容抽象化、空洞化。德育目标和内容不符合学生品德形成规律和心理发展的要求，远离生活实际。德育过程和实践形式化。德育工作缺乏探索和创造性，以完成常规工作、应付书面考试为满足，对学生的品德形成和发展的效果关心不够;德育方法单一化，以说教、灌输和强迫执行为主，缺少灵活性，忽视学生的主体参与和情感态度的培养，不能很好地将知识传授与行为养成密切结合。

　　在社会负面因素影响下，未成年人思想道德建设存在一些普遍性的前所未有的问题，主要表现在：

　　缺乏远大理想和高尚信念，在人生理想的追求上，存在迷惘和偏差。崇拜伟人和英雄模范的未成年学生少，而多数学生崇拜歌星、影星、大款、大腕。

　　受功利价值观影响严重。很多学生认为：“只要有了钱，干啥都不难”。贪图享乐，盲目攀比，追求高消费。

　　以自我为中心意识强，缺乏社会责任感。许多学生赞同“人不为己，天诛地灭”的观点。大多数未成年人一味要求别人对自己负责，而不懂得自己对社会、对家庭、对他人同样负有相应责任，缺乏对他人的理解和宽容。

　　承受挫折能力差。很多学生在遇到挫折时，不是积极应对而是陷入慌乱沮丧，动辄离家出走，甚至轻生自残。

　　规范意识淡薄，违法犯罪增多。相当数量的未成年人不懂法、不学法、不守法，文明意识差、出口成“脏”，行为粗野。

　　四、更新观念，提高德育工作者的自身素质

　　明确德育工作人员职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。首先要调动管理者育人的积极性。学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使全体德育工作者明确自己的责任。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。调动各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校全体人员的聪明才智，以我校德育工作上台阶。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们应更新教育观念，不仅抓好智育，更要重视德育，改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

　　同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。因此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的德育观。

　　五、以活动为载体，开创德育工作新局面。

　　1、充分发挥课堂主阵地作用。

　　要严格落实班队、团队、活动课、“思想品德课”等德育课程；各学科要坚持教书育人的原则，根据教学内容适时适当渗透德育教育。

　　2、坚持课内外、校内外，学校、家庭、社会“三结合”育人。要善于挖掘和利用课内外、校内外特别是本地区的德育资源，组织少年儿童广泛参与体验教育。引导和指导学生开展社会调查、公益劳动等活动。要切实办好家长学校，用好家长群体的教育资源。要善于把社会热点问题转化成教育活动，并充分利用和发挥有关传媒的作用，营造良好的德育氛围。

　　3、以养成教育为重点，提高学生文明程度。中小学德育工作的重点之一是规范学生的基本

言行，培养良好的习惯。贯彻落实教育部修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让《守则》和《规范》入学生脑，进学生心，自觉转化为人人遵守的行为规范。使学生在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。要重视对学生进行理想教育、法制教育和心理健康教育，深入研究并着重解决学生心理负担过重、人际交往心理障碍等问题。要重视做好不良行为学生的教育、转化工作，为预防和减少未成年人犯罪把好第一道关。

　　4、以活动为载体，丰富学生德育体验和实践。德育教育要放在一些具体的活动中去体现，离开了具体的活动空谈德育，就如同炒菜用盐，盐放在菜里很好，单独拿出来就不能吃。根据我校实际，高度重视并切实加强少先队、共青团工作。少先队和共青团工作是中小学德育工作的重要组成部分。充分发挥少先队和共青团组织的优势，团队组织要按照计划开展好丰富多彩的教育活动；要选派优秀青年教师负责少先队、共青团工作以团队组织为主，开展主题鲜明的德育体验和实践活动。要利用各种重要节日和各种有利时机，开展好相应的教育活动。办好“红领巾广播站”、“黑板报”、利用每周“国旗下的讲话” “两课两操”等对学生进行思想品德教育，抓住“五四青年节”、“六一儿童节”等重大节日对学生进行德育教育，让学生树立正确的人生观、价值观

　　六、主要工作安排:

　　1、二月份：研究制定德育工作计划，完善德育工作制度；

　　组织学习《营山县中小学校德育工作常规》；

　　2、三月份：学雷锋活动，爱国卫生月宣传教育活动。

　　组织召开开学典礼

　　校园文化建设评比活动，开展文明礼仪教育宣传活动；

　　组织召开学生干部会、全体老师德育工作培训会；

　　法制教育及行为习惯养成教育；

　　开展“关爱留守儿童”的活动；

　　3、四月份：开展“五爱”系列教育之“珍爱自己展风采”主题教育活动；

　　组织召开学生家长会；

　　开展“三好”系列教育活动（“五旗一徽”知识教育活动）；

　　召开春季运动会

　　清明扫墓，安全教育月

　　4、五月份：组织进行班主任教师培训；

　　组织开展以“我心中永远的歌”为主题的革命歌曲歌咏比赛；

　　评选优秀共青团员、优秀少先队员；

　　文明礼仪之星评选活动

　　开展庆祝“五四、六一”的活动；

　　5、六月份：推荐评选优秀班主任教师、优秀辅导员、优秀少先队员；

　　庆“六一”活动。

　　开展关爱留守儿童帮扶活动；

　　“祖国在我心中”知识竞赛

　　开展让我们永远铭记我的祖国的主题班会，学会感恩；

　　6、七月份：庆祝党的生日；

　　评选优秀教师、优秀班团队干部；

　　对本期德育工作进行总结、考核、评比；

　　评选优秀班集体、卫生先进集体，德育先进个人；

　　7、八月份：组织参加社会实践活动，进行国防教育。

篇5：乡X小学德育工作计划

　　乡某小学20**年德育工作计划

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，我们必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，根据《中小学德育大纲》，以及市县对学校德育工作的总体要求，认真践行“育人为本，育德为先”的理念，制定我校德育工作计划：

　　一、指导思想：

　　以*理论和***重要思想为指导，坚持党的教育方针，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《营山县中小学德育工作常规》。以"行为养成教育"为核心，以弘扬和培育民族精神为重点，切实加强学校思想道德建设.坚持"巩固，深化，提高，发展"的方针，认真贯彻《守则》和《规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量，协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育，努力开创学校工作新局面。

　　二、建立健全学校德育管理系统。

　　1、健全的组织机构，成立德育工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z全体班主任

　　2、构建德育网络。建立以“学校、教导处、班级”的德育管理体系，加强团、队、家庭的横向联系，形成一个德育教育网络 。

　　三、加强德育工作的责任感。

　　现阶段影响未成年人思想道德的因素较多。一是经济全球化的挑战使一些未成年人世界观、人生观、价值观发生了扭曲和错位；少数未成年人甚至参与吸毒、赌博和敲诈，步入歧途。二是信息多元化的挑战。互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所快速发展，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。青少年过度迷恋网络已日益成为社会问题。三是家长育人观错位的挑战。广大家长把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视。四是社会道德现状的挑战。在当前人们的价值观念、生活方式等方面发生全方位的变革。有个别社会腐败、道德沦丧现象对青少年思想产生了巨大的腐蚀作用。

　　学校对德育工作缺乏足够重视。德育工作在许多学校是说得多，做得少；教育教学工作中重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然或多或少存在。德育目标和内容抽象化、空洞化。德育目标和内容不符合学生品德形成规律和心理发展的要求，远离生活实际。德育过程和实践形式化。德育工作缺乏探索和创造性，以完成常规工作、应付书面考试为满足，对学生的品德形成和发展的效果关心不够;德育方法单一化，以说教、灌输和强迫执行为主，缺少灵活性，忽视学生的主体参与和情感态度的培养，不能很好地将知识传授与行为养成密切结合。

　　在社会负面因素影响下，未成年人思想道德建设存在一些普遍性的前所未有的问题，主要表现在：

　　缺乏远大理想和高尚信念，在人生理想的追求上，存在迷惘和偏差。崇拜伟人和英雄模范的未成年学生少，而多数学生崇拜歌星、影星、大款、大腕。

　　受功利价值观影响严重。很多学生认为：“只要有了钱，干啥都不难”。贪图享乐，盲目攀比，追求高消费。

　　以自我为中心意识强，缺乏社会责任感。许多学生赞同“人不为己，天诛地灭”的观点。大多数未成年人一味要求别人对自己负责，而不懂得自己对社会、对家庭、对他人同样负有相应责任，缺乏对他人的理解和宽容。

　　承受挫折能力差。很多学生在遇到挫折时，不是积极应对而是陷入慌乱沮丧，动辄离家出走，甚至轻生自残。

　　规范意识淡薄，违法犯罪增多。相当数量的未成年人不懂法、不学法、不守法，文明意识差、出口成“脏”，行为粗野。

　　四、更新观念，提高德育工作者的自身素质

　　明确德育工作人员职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。首先要调动管理者育人的积极性。学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使全体德育工作者明确自己的责任。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。调动各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校全体人员的聪明才智，以我校德育工作上台阶。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们应更新教育观念，不仅抓好智育，更要重视德育，改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

　　同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。因此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的德育观。

　　五、以活动为载体，开创德育工作新局面。

　　1、充分发挥课堂主阵地作用。

　　要严格落实班队、团队、活动课、“思想品德课”等德育课程；各学科要坚持教书育人的原则，根据教学内容适时适当渗透德育教育。

　　2、坚持课内外、校内外，学校、家庭、社会“三结合”育人。要善于挖掘和利用课内外、校内外特别是本地区的德育资源，组织少年儿童广泛参与体验教育。引导和指导学生开展社会调查、公益劳动等活动。要切实办好家长学校，用好家长群体的教育资源。要善于把社会热点问题转化成教育活动，并充分利用和发挥有关传媒的作用，营造良好的德育氛围。

　　3、以养成教育为重点，提高学生文明程度。中小学德育工作的重点之一是规范学生的基本

言行，培养良好的习惯。贯彻落实教育部修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让《守则》和《规范》入学生脑，进学生心，自觉转化为人人遵守的行为规范。使学生在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。要重视对学生进行理想教育、法制教育和心理健康教育，深入研究并着重解决学生心理负担过重、人际交往心理障碍等问题。要重视做好不良行为学生的教育、转化工作，为预防和减少未成年人犯罪把好第一道关。

　　4、以活动为载体，丰富学生德育体验和实践。德育教育要放在一些具体的活动中去体现，离开了具体的活动空谈德育，就如同炒菜用盐，盐放在菜里很好，单独拿出来就不能吃。根据我校实际，高度重视并切实加强少先队、共青团工作。少先队和共青团工作是中小学德育工作的重要组成部分。充分发挥少先队和共青团组织的优势，团队组织要按照计划开展好丰富多彩的教育活动；要选派优秀青年教师负责少先队、共青团工作以团队组织为主，开展主题鲜明的德育体验和实践活动。要利用各种重要节日和各种有利时机，开展好相应的教育活动。办好“红领巾广播站”、“黑板报”、利用每周“国旗下的讲话” 对学生进行思想品德教育，抓住“五四青年节”、“六一儿童节”等重大节日对学生进行德育教育，让学生树立正确的人生观、价值观

　　六、主要工作安排:

　　1、二月份：研究制定德育工作计划，完善德育工作制度；

　　组织学习《营山县中小学校德育工作常规》；

　　开展“五爱”系列教育宣传活动；

　　开展珍爱生命，珍惜生活的教育活动；

　　组织召开开学典礼，

　　2、三月份：学雷锋活动，爱国卫生月宣传教育活动。

　　校园文化建设评比活动，开展文明礼仪宣传活动；

　　组织召开学生干部会、全体老师德育工作培训会；

　　法制教育及行为习惯养成教育；

　　制定“关爱留守儿童”的工作计划；

　　3、四月份：开展师生素质教育风采大赛，师生才艺展示；

　　组织召开学生家长会；

　　交通安全教育；

　　开展关爱留守儿童帮扶活动；

　　清明扫墓，安全教育月(开展健康上网，校园安全，远离毒品，，交通安全，珍爱生命等教育活动)。

　　4、五月份：组织进行班主任教师培训；

　　评选优秀共青团员；

　　开展庆祝“五，、四”的活动；

　　4、六月份：推荐评选优秀班主任教师、优秀辅导员、优秀少先队员；

　　庆“六，一”活动。

　　开展让我们永远铭记（学校、老师、同学）的主题班会；

　　5、七月份：庆祝党的生日；

　　评选优秀教师、优秀班团队干部；

　　对本期德育工作进行考核、评比和总结；

　　评选优秀班集体、卫生先进集体；

　　6、八月份：组织参加社会实践活动，国防教育。

　　7、九月份：庆祝教师节；

　　召开家长会，对家长进行培训；

　　召开开学典礼，对学生进行入学教育；

　　开展尊敬师长的教育活动；

　　8、十月份：庆祝建国六十周年文艺演出活动；

　　心理健康教育和法制宣传活动。

　　关爱留守儿童的帮扶活动；

　　班主任教师和学生干部的培训；

　　9、十一月份：“美化校园，美化班级”的文化建设评比活动；

　　关心爱护班集体的班团队活动；

　　德育工作经验交流活动 ，做好评选推荐工作；

　　10、十二月份：纪念“一二 ·九”活动，

　　庆祝元旦；

　　德育资料档案的收集和整理；

　　对德育工作进行评比，评选德育先进工作者