中学优化课堂教学方案

　　20**年南城中学优化课堂教学方案

　　一、指导思想

　　以党的十八大和*xxx关于教育的重要讲话为指导，贯彻落实市、区教育局“关于深入推进课程改革实验工作的意见”精神，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，构建生态课堂，努力提高学校教学质量。

　　二、明确常规管理目标，全程关注常规教学各环节。

　　1、强化《教学管理常规细则》、《新课程模块教学常规》、《堂教学评价标准》、《教学反思制度》、《学习方法指导工作细则》的规范要求，加强制度管理和常规管理，以规范约束做纪律保障。

　　2、行政及教研组长、备课组长深入课堂，重点了解常态教学情况，帮助教师提高常态教学的质量。

　　3、各教研组根据学校教学常规进一步完善学科教学常规，形成制度，形成机制。

　　4、学校全面推行年级组双周查（课堂教学、作业量、个别辅导及面批面改），教研组单周查（课堂教学、教案、听课、作业批改）、备课组每周自查（课堂教学、教学进度、集体备课）的常规工作评估方式，保证教学过程管理的实效性。

　　三、以课堂教学为重点，在“践行”上做文章，积极构建高效生态课堂

　　1、以集体备课活动为主的校本研修活动，为“践行有效教学”打下基础。进一步完善备课组集体备课制度，坚持“全员参与，真实有效，真诚交流，智慧共享”的理念，按照“定时、定地点、定参与领导、定主持人、定发言人、定内容、定目标”的原则，同年级同学科教师互相探讨、互相交流，别关注目标的准确定位，特别是知识点的深入分析，教学流程重点关注重难点的处理、关键点的把握、主要问题的陈列、教学情境的创设、练习题的拓展、作业的选择、其他资料的补充。以期达到资料共享，全面提高教师集体备课活动的实效性和课堂授课质量的目的。

　　2、以备课组为开展以解决学科专题性问题为主的“同课异构”课堂教研活动，构建高效生态课堂。

　　本着“从小处着手，解决实际问题”的工作思路，各备课组通过讨论确立学科备课组专题性课题，在备课组内开展 “同课异构”课堂教研活动。每个备课组确定一堂共同课，彼此切磋，和而不同，白花齐放，共同提高。以课例呈现为主要形式组织老师进行课堂观察，所有参与研究课的学生均会接受后测。通过“磨课”，共同评课，剖析课堂中出现的现象和问题，进行课堂有效性教学的实践与探讨。通过对课堂教学的研究对比、分析、反思促进教师有效地教，学生有效地学。、教师有效地教、教师有效地教

　　四、以阶段性的教学质量检测评析为保障，正确审视有效教学

　　模块考试、学段考试提前一个月下发检测活动要求，周密组织每次检测活动，考后进行个人自我剖析（填写上交《教学工作手册》或《名师工作手册》中的《考试成绩统计与分析表》），备课组剖析（召开由教研组长参加的学科考试质量分析会，上交试卷分析），年级组剖析（召开质量分析会），行政领导、教研组长、备课组长与个别老师的面对面剖析。开展小目标、快节奏、面对面的时效性的教学质量情况评析。

　　（一）以学习方法指导学习小组建设为立足点。采用行之有效的方法策略，调动学生的学习积极性和主动性。

　　课堂要合理安排讲解、探究的时间在合作学习中有明确的责任分工，同伴之间有良好的沟通。要教给学生如何进行小组有效学习，给予小组明确具体的学习任务，选择适宜进行小组学习的教学内容。

　　（二）以教学反思促进课堂教学有效性的提升。

　　1、开展案例撰写活动，每位教师要围绕各组的专题撰写一篇案例，进行优秀案例评选与交流。通过教学案例研究把关于课堂教学有效性的先进教学理念落实到具体的课堂教学行为之中，提高教师的实践反思能力、促使教师的专业成长，同时也促进教师互相交流、切磋提高，从而不断优化教学过程 。

　　2、开展优秀“教学反思”“教学札记”评选活动。以反思将课堂教学有效性主题研究的原始的经验置于被审视、被修正、被强化等思维加工中，去粗取精，去伪存真，使经验不断得到提炼和升华，以教学反思促进课堂教学有效性的提升。从而生成强大的理性力量，使之成为促进教师专业成长的有力杠杆。

　　（三）根据教科室部署，深入扎实地开展“读书活动”，以此为契机，推动 “打造优质高效课堂”活动的开展。

　　（四）在教研组学科网站开辟“打造优质高效课堂行动”专栏，以学科资源整合、校本教研、教学反思等丰富多彩的形式。

　　（五）相关学科的教研组可以建立互助伙伴关系，定立互助活动计划。互通有无，共同提高。

　　（六）发挥考核的激励作用，把教师的在行动计划中的研究与实践成果纳入年级组、教研组工作目标、质量目标考核，并作为教师评优、评先的重要依据。

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篇2：爱华中学青年教师课堂教学比赛活动方案

　　爱华中学青年教师课堂教学比赛活动方案

　　贯彻“面向每一个”的十条教学要求，努力打造小班化常态高效课堂

　　一、指导思想

　　“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。

　　二、参赛对象

　　在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）：

　　序号　组别　姓名 学科

　　1　文科组　严进　zz

　　三、比赛时间及具体要求

　　上课时间：第17周周三、四、五三天。

　　本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）

　　要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学 要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。

　　四、奖项设置

　　1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。

　　2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。

　　五、评选组织

　　1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰 姚大丰。

　　2、评委：

　　文科组：zz

　　理科组：zz

　　评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。

　　六、评审委员会工作职责及要求

　　1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；

　　2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；

　　3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；

　　4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。

　　七、参赛教师注意事项

　　参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。

　　预祝各位老师取得优异成绩！

　　**市爱华中学 校长室

　　教学工作处 规划督导处

　　20**.12.16

　　附件：

　　课堂教学的十条基本要求：

　　（1）教学目标设定科学！每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。教学目标表述清晰、完整、可测；教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确；教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

　　（2）教学内容适当精当！教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。

　　（3）问题情境创设精致！善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。

　　（4）教学手段运用完美！灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。要求每节课必须安排有小组合作学习活动。教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。

　　（5）学习品质发展优良！学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。

　　（6）学生主体地位突出！班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。

　　（7）教师善于逼问激疑！学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。

　　（8）教学反馈多样有效！教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。

　　（9）课堂训练力求高效！课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。每节课下课后，考试科目的教师要在班级作业日志上写好课堂和家庭作业的内容和学生完成所需时间，以便班级科任教师之间统筹协调。对于作业的错误要有纠错本，并及时批改。

　　（10）师生关系民主和谐！教师在课堂上有足够的热心和耐心帮助学困生建立学习自信心，善于捕捉合适的时机激励学生，能给学生创设二次评价的机会，让课堂成为师生徜徉生命活力的乐园。

篇3：开展决胜课堂教学公开课展示活动方案

　　开展“决胜课堂”教学公开课展示活动的方案

各位教师：

　　为全面提升我校教师的实践教学能力和综合素养，营造良好的教学研究氛围，加强教师之间的相互交流与学习，搭建起教师教学岗位技能练兵的平台，我校将举行“决胜课堂”教学公开课展示活动。为保证此项活动顺利进行，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　本次活动主要是想通过活动促进教师教学能力和教学水平的提高。此次教学公开课活动要求教师把对课程标准教材的理解，对教学资源的运行和利用情况，小组合作的运行和过程激励、教学过程中采取的教学方法和手段，对学生能力训练的引导和对学生考核的方法方式等环节清楚地通过一节课叙述和展示出来。

　　二、成立工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：全体教师

　　主要职责：具体负责本次活动的组织、协调等准备工作。

　　三、具体工作安排

　　1、活动时间： 4月16日-4月20日。

　　2、要求全体教师人人参与，包括学校所有领导，授课内容自选。

　　3、活动前一周借助实验小学送课，进行授课前期准备，精心雕琢。打造一节精品课。

　　4、要求同学科的教师要尽可能自行调课，完成学校规定听评课任务，至少每人三节。

　　5、同一年级任不同学科的科任教师至少完成听本年级其他教师授课两节以上的任务。

　　四、附时间安排表：

　　瀑里学校

　　20**.4.9

　　星期 节次 一 二 三 四 五

篇4：中学引导自学型课堂教学评比活动方案

　　中学“引导自学”型课堂教学评比活动方案

　　一、课评宗旨

　　1、提高常规教学管理质量，提供教师团队合作教研平台。

　　2、为扎实推进“自育自学”实验，积极开展“引导自学”型课堂教学结构改革，提高教师教学和学生自学能力。

　　二、参评方式

　　备课组际评比

　　三、评比安排

　　1.评委成员：

　　zzz

　　2.比赛内容

　　（1）教学设计（2）课堂教学

　　3.活动程序

　　预赛时间：20**年3月11日—3月15日（备课组内）

　　复赛赛时间：20**年3月21日—25日（组际评比）

　　四、奖励办法

　　1.本次比赛：一等奖3名，二等奖占6名。

　　3.学校将表彰奖励本次课评中取得优异成绩教研组。

　　五、几点要求

　　1.各备课组要高度重视。

　　2.参赛教师可以自选课题，精心备课，准备“引导自学”型教学设计一式六份。

　　3.参赛课必须使用“引导自学”型课堂教学模式。

　　4.各参赛教师及备课组要认真总结反思参赛情况，整理整个参赛资料。

　　z小学课研部

　　20**年3月11日

　　附安排表和评分标准：

　　z小学第一届“引导自学”型课堂教学评比安排表

　　时间 学科 姓名 课题 节次 教室

篇5：中学引导自学型课堂教学评比活动方案

　　中学“引导自学”型课堂教学评比活动方案

　　一、课评宗旨

　　1、提高常规教学管理质量，提供教师团队合作教研平台。

　　2、为扎实推进“自育自学”实验，积极开展“引导自学”型课堂教学结构改革，提高教师教学和学生自学能力。

　　二、参评方式

　　备课组际评比

　　三、评比安排

　　1.评委成员：

　　zzz

　　2.比赛内容

　　（1）教学设计（2）课堂教学

　　3.活动程序

　　预赛时间：20**年3月11日—3月15日（备课组内）

　　复赛赛时间：20**年3月21日—25日（组际评比）

　　四、奖励办法

　　1.本次比赛：一等奖3名，二等奖占6名。

　　3.学校将表彰奖励本次课评中取得优异成绩教研组。

　　五、几点要求

　　1.各备课组要高度重视。

　　2.参赛教师可以自选课题，精心备课，准备“引导自学”型教学设计一式六份。

　　3.参赛课必须使用“引导自学”型课堂教学模式。

　　4.各参赛教师及备课组要认真总结反思参赛情况，整理整个参赛资料。

　　z小学课研部

　　20**年3月11日

　　附安排表和评分标准：

　　z小学第一届“引导自学”型课堂教学评比安排表

　　时间 学科 姓名 课题 节次 教室