学年度上学期二年级语文教学计划

　　20**学年度上学期二年级语文教学计划

　　一、教材分析

　　1．内容及编排

　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2．教材特点

　　（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　（2）识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

　　（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　（6）教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大部分同学经过一年的学习，有了一定的识字基础和阅读能力，责任心较强，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。但也有一些学生识字能力欠佳，学习主观愿望不强，还有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。

　　在这学期的教学工作中，我一定根据每个孩子的不同性格特点，因材施教，使每个人都能发挥自己的潜力，全面进步。

　　三、学习目标：

　　1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好www.pmceo.com的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9．对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　10．主题学习丛书完成“新学校行动研究”重点课题的系列丛书二年级上学期《秋天的童话》中的阅读内容，主要内容是“秋天的故事、我们的儿童诗、神秘的童话世界、名人的童年、有趣的动物、奇妙的大自然”六个主题，主题学习实验中实施“一篇带多篇”的教学模式。

　　四、阅读要求：

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．学习默读，做到不出声，不指读。

　　4．借助读物中的图画阅读。

　　5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　9．喜爱图书，爱护图书。

　　五、教学措施

　　1． 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2. 继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3. 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4. 在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5. 知道学生用好《语文主题学习丛书》和班级图书角里的书，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6. 要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

　　六、教学进度

　　周次

　　进度

　　周次

　　进度

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篇2：城西小学二年级上册语文教学计划

　　城西小学二年级20**年上册语文教学计划

　　一、班级情况分析

　　二（1）43人，二（2）42人，二（3）41人，二（4）43人，二（5）42人二（6）42 人。经过了一个学年的语文学习后，大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，能多听，多读，多写，多想，多记，多练，多用。学生当中也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

　　二、教学目标

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　三、教学目标要求:

　　1、政治思想方面

　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　（一）汉语拼音

　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

　　（二）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

　　（三）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

　　2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　6、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

　　7、喜爱图书，爱护图书。

　　（四）写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（五）口语交际

　　1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

　　（六）综合性学习

　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　四、教学措施

　　1、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

　　4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

　　5、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　6、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

　　7、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　五、教学进度安排: 五、教学进度表：

　　周次　日期　教学内容　课时　备注

篇3：二年级(5)班第二学期语文教学计划

　　二年级(5)班第二学期语文教学计划

　　一、学情分析

　　本学期我继续担任二年级(5)班的语文教学工作。二年级（5）班共43人，女生23人，男生20人。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。但也有少数一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要,是本学期的工作重点.

　　二、教学要求。

　　本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　三、教学目标

　　1、培养习惯：a 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。c 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d 培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　2、汉语拼音：a 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。b 能熟记《汉语拼音字母表》

　　3、识字写字：a 准确认读363个生字。b 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

　　4、口语交际：a 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。b 能在看图后用普通话说几句完整的话。c 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。d 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

　　5、阅读：a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。b 能用学过的部分词语造句。c 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。d 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

　　四、基本理念：

　　1、面提高学生的语文素养。

　　2、正确的把握语文教育的基本特点。

　　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　4、努力达到三维目标的要求。

　　五．教学重、难点

　　1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

　　3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

　　六、教学措施

　　1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5．指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

　　7、做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学习成绩，学会学习，学会合作，学会探究。

　　七、教学进度表：20**年2月28日

　　周次　教学内容　课时

　　1 1、找春天2

　　2、古诗两首（草宿新市徐公店） 2

　　3、笋芽儿2

　　24、小鹿的玫瑰花2

　　语文园地一4

　　3 5、泉水2

　　6、雷锋叔叔，你在哪里 2

　　7、我不是最弱小的2

　　4 8、卡罗尔和她的小猫&n

bsp;4

　　语文园地二2

　　9、日月潭2

　　5 10、葡萄沟2

　　11、难忘的泼水节2

　　12、北京亮起来了2

　　6 语文园地三　4

　　13、动手做做看 2

　　7 14、邮票齿轮的故事2

　　15、画风 2

　　16、充气的雨衣2

　　8　语文园地四 　4

　　17、古诗两首 2

　　18、雷雨 2

　　919、最大的“书”2

　　20、要是你在野外迷了路 4

　　语文园地五2

　　10 21 画家和牧童 2

　　22、我为你骄傲2

　　23、三个儿子　2

　　11 24、玩具柜台前的孩子2

　　语文园地六 4

　　12 25、玲玲的画2

　　26、蜜蜂引路　2

　　27、寓言两则2

　　13 28、丑小鸭2

　　语文园地七 4

　　14 29、数星星的孩子2

　　30、爱迪生救妈妈 2

　　31、恐龙的灭绝 2

　　15 32、阿德的故事 2

　　语文园地八 4

　　16 读课文1、春的消息 2

　　2、一次有趣的观察2

　　3、特别的行业2

　　17 4、看浪花　2

　　5、精彩的马戏 2

　　6、画鸡蛋 2

　　18 期末总复习期末考试

篇4：小学二年级下册语文教学计划(二年级备课组)

　　新阳小学二年级下册语文教学计划（二年级备课组）

　　一、班级情况分析

　　本年级共有6个班,二（1）52人，二（2）51人，二（3）54人，二（4）53人，二（5）54人,二（6）52人。经过了三个学期的语文学习后，大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，能多听，多读，多写，多想，多记，多练，多用。学生当中也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

　　二、教学要求。

　　本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　三、教学目标

　　1.培养习惯：a 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。c 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d 培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　2.汉语拼音：a 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。b 能熟记《汉语拼音字母表》

　　3.识字写字：a 准确认读363个生字。b 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

　　4.口语交际：a 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。b 能在看图后用普通话说几句完整的话。c 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。d 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

　　5.阅读：a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。b 能用学过的部分词语造句。c 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。d 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

　　四、基本理念：

　　1.面提高学生的语文素养。

　　2.正确的把握语文教育的基本特点。

　　3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　4.努力达到三维目标的要求。

　　五、教学重、难点

　　1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

　　3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

　　六、教学措施

　　1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5．指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

　　7.做好辅导后进生的转变工作，帮助他们提高学习成绩，学会学习，学会合作，学会探究。

　　七、教学进度表：

　　周次 教学内容　课时

　　1 1、找春天　2

　　2、古诗两首（草宿新市徐公店） 2

　　3、笋芽儿2

　　2 4、小鹿的玫瑰花 2

　　语文园地一 4

　　5、泉水2

　　3 6、雷锋叔叔，你在哪里 2

　　7、我不是最弱小的2

　　8、卡罗尔和她的小猫 4

　　4 语文园地二 2

　　9、日月潭 2

　　10、葡萄沟 2

　　5 11、难忘的泼水节2

　　12、北京亮起来了 2

　　语文园地三 4

　　6 13、动手做做看2

　　14、邮票齿轮的故事2

　　15、画风 2

　　7 16、充气的雨衣 2

　　语文园地四4

　　8 17、古诗两首 2

　　18、雷雨 2

　　19、最大的“书”2

　　920、要是你在野外迷了路 4

　　语文园地五 2

　　21 画家和牧童 2

　　10 22、我为你骄傲 2

　　23、三个儿子2

　　11 24、玩具柜台前的孩子 2

　　语文园地六 4

　　25、玲玲的画2

　　1226、蜜蜂引路 2

　　27、寓言两则 2

　　28、丑小鸭 2

　　13 语文园地七 4

　　29、数星星的孩子2

　　30、爱迪生救妈妈 2

　　14 31、恐龙的灭绝 2

　　32、阿德的故事 2

　　语文园地八4

　　15自读课文1、春的消息 2

　　2、一次有趣的观察2

　　3、特别的行业2

　　16 4、看浪花　2

　　5、精彩的马戏2

　　6、画鸡蛋2

　　17 期末总复习期末考

篇5：二年级学年度第二学期语文教学计划

　　二年级学年度第二学期语文教学计划

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。

　　二、年级基本情况：

　　本年级共有10个班级，大部分同学对语文有一定的兴趣，因而学习自觉，上课认真听讲，思维活跃，积极动脑，踊跃发言，有良好的学习习惯。勤于朗读背诵，乐于课外阅读。并能认真完成作业。但是还有少部分同学学习态度较差，缺乏学习的积极主动性，因而语文综合水平较差，需要不断提高。

　　三、本学期教学总要求：

　　1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势、培养勤查字典、主动识字的习惯。

　　2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　3、识字写字：学习386个汉字。正确书、默写生字281个，能把字写端正、匀称。

　　4、口语交际：做到语句完整，意思连贯。态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　5、阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文、复述课文、分角色朗读课文。理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习默读课文。

　　6、写话：学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、课题研究

　　课题名称：培养低年级学生规范写字习惯的研究

　　研究目标：提高学生的规范书写的意识，帮助孩子养成学生规范书写的习惯。

　　内容重点：1、培养学生认真、规范写字的态度和意识。2、训练正确的写字姿势、握笔姿势。3、渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。

　　研究措施：首先，教会学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并持之以恒养成良好的写字习惯。这是写好字的前提。

　　其次，每个初学写字的人都必须学会临摹范字，要看清笔画的位置，合理安排字的结构。

　　第三，重视书写指导。教师的指导从坐姿、握笔、笔画、结构、布局直至硬笔书法的欣赏。如发现有学生不认真或不按笔顺，及时纠正。第四，就是组织硬笔书法兴趣小组，进行一些较高级的书写指导训练。为提高积极性，要经常开展评比活动，举行展览或硬笔书法竞赛活动。

　　五、教学措施

　　1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。

　　2、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。

　　3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

　　4、通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　6、提优：

　　（1）教师在布置作业时，有意识、有计划地对有潜力的学生适当布置些思考题、提高题、聪明题或课外读物，以充分发挥他们的学习潜力，帮助他们健康发展。

　　（2）鼓励学习优秀的学生有选择地参加校外各类提高班，以扩大他们的视野和知识面，进一步激发他们的学习热情。

　　7、补差：

　　（1）依据上一学期的成绩建立好转化后进生档案。对学习有困难的学生，热忱帮助，耐心辅导，指导正确的学习方法，培养学习能力使他们跟上同年级水平。

　　（2）后进生作业一律采取面批的形式，当面批改、当面辅导、当面订正。每次单元测验后，对他们要做专门的质量分析，尤其是知识缺陷方面作重点分析，并及时做好补缺的具体安排。

　　（3）补差人数一般控制在班级总数的20%以内，补课对象主要是学习有困难、成绩不合格及学习态度不端正的学生。通过补缺补差提高后进生的学习兴趣及成绩，帮助他们共同克服困难，增强学习信心。

　　六、月活动安排

　　3月份：１、制定教学计划；2、公开课、研讨课上报；3、学习《语文课程标准》。

　　4月份：１、开展教学设计研究活动２、低年级写字教学研讨会；3、古诗文背诵；4、讲故事比赛。

　　5月份：１、教研课 ；２、期中考试、质量分析；3、写字比赛4、百词竞赛。

　　6月份：１、优秀作业展览；2、学习心得交流；4、复习研讨活动；5、期末考试、质量分析；6、期末总结。

　　七、教学进度安排表

　　周次　时间　教学内容

　　一　2/21—2/22　培养良好的学习习惯（4）

　　二　2/25—3/1　识字1，识字2，识字3

　　三　3/4—3/9　识字4，练习1，第1课

　　四　3/11—3/15　第2课，第3课，第4课

　　五　3/18—3/22　练习2，单元复习，第5课

　　六　3/25——3/29　第6课，第7课，第8课

　　七　4/1—4/5　练习3，第9课，第10课

　　八　4/8—4/12　第11课 ，第12课，练习4

　　九　4/15—4/19　识字5，识字6，识字7

　　十　4/22——4/26　识字8，练习5，期中考试

　　十一　4/29—5/3　第13课，第14课，第15课

　　十二　5/6—5/10　第16课，练习6

　　十三　5/13—5/17　第17课，第18课，第

19课

　　十四　5/20—5/24　第20课，练习7

　　十五　5/27—5/31　第21课，第22课，第23课

　　十六　6/3——6/7　第24课，练习8，复习

　　十七　6/10—6/14　复习

　　十八　6/17—6/21　复习

　　十九　6/24—6/28　考试