六年级下册语文教学计划(十三)

　　六年级下册语文教学计划(十三)

　　一、教材分析、特点：

　　本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

　　第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

　　在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。 “外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

　　二、学情分析：

　　本学段共有五个平行班，大部分学生对语文学习有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需要不断的端正。个别学生的自觉性不是很好，不能及时完成作业，没有很好的课外阅读习惯……上个学期一直都着手对学生基础知识的指导，同时加强对课外阅读的督促。这些从学期的测试中可以看出成效，特别是（3）班的学生成绩进步最明显。这个学期我们还是会针对上个学期的问题，为六年级升初中做好充足的准备。

　　三、教学目标

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　四、教学重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

　　3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　五、教学措施：

　　1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、教学要求：

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　七、教学进度计划

　　周次　日期　活动内容

　　一　2.23—3.1

　　△始业教育

　　1、《文言文两则》（2课时）

　　2、《匆匆》（2课时）

　　二　3.2—3.8

　　3、《桃花心木》（2课时）

　　4＊《顶碗少年》（1课时）

　　5＊《手指》（1课时）

　　口语交际·习作一（2课时）

　　三　3.9—3.15

　　习作讲评（1课时）

　　回顾·拓展一（2课时）测试（2课时）

　　6、《北京的春节》（2课时）

　　四　3.16—3.2

2

　　7＊《藏戏》（1课时）

　　8＊《各具特色的民居》（1课时）

　　9＊《和田的维吾尔》（1课时）

　　口语交际习作二（3课时）

　　五　3.23—3.29

　　回顾拓展二（2课时）

　　测试（2课时）

　　10、《十六年前的回忆》（2课时）

　　诵读课《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》

　　六　3.30—4.5

　　11＊《灯光》（1课时）

　　12、《为人民服务》（2课时）

　　13＊《一夜的工作》（1课时）

　　口语交际习作三（2课时）

　　诵读课《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《已亥杂诗》

　　七　4.6—4.12

　　回顾拓展三（2课时）

　　测试（2课时）

　　14、《卖火柴的小女孩》（2课时）

　　诵读课《浣溪纱》、《卜算子》

　　八　4.13—4.19

　　15、《凡卡》（2课时）

　　16＊《鲁滨孙漂流记》（2课时）

　　17＊《汤姆·索亚历险记》（1课时）

　　机动（1课时）

　　九　4.20—4.26

　　口语交际习作四（3课时）

　　回顾·拓展四（2课时）

　　测试（1课时）

　　十　4.27—5.3

　　18、《跨越百年的美丽》（2课时）

　　19＊《千年梦圆在今朝》（1课时）

　　20＊《真理诞生于一百个问号之后》（2课时）

　　综合性学习启动课（1课时）

　　十一　5.4—5.10

　　21＊《我最好的老师》（1课时）

　　口语交际·习作五（3课时）

　　综合性学习《成长足迹》（2课时加班队时间）

　　十二　5. 11—6.21

　　《回顾拓展五》（2课时）

　　测试（2课时）

　　综合性学习：难忘小学生涯

　　《成长足迹》（2课时）

　　《依依惜别》（4课时加其余时间）

　　十三　6.13——

　　复习迎接毕业考

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篇2：六年级五班上学期语文教学工作计划

　　六年级五班上学期语文教学工作计划

　　随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。今学年我担任六年级五班的班主任与语文教学工作。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：

　　一、班级情况简析

　　本班共计学生40名，其中男同学23人，女同学17人，外县地1人，其余是我们本县的。住宿生27人，午托生10人，走读生3人。由于这个班，我一直跟上来，基本上养成了良好的学习习惯，学习态度也有了很大的转变。但是还是有些同学的基础由于落的太多，还是比较差，特别是英语。我们的男生较多，相对来说就不好管理，男同学爱玩，好动，自我约束力比较差，这就需要老师天天去督促，但是我们的这些男孩子虽然好玩，但思想品质都非常好，乐于助人，善解人意。17个女同学很听话，帮助大家解决困难，性格也比较好，都是些懂事的孩子。

　　二、工作重点

　　1．确定班集体的奋斗目标，培养良好的班风

　　班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。

　　针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“城市、友爱、文明、进取”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

　　2．规范行为，打造守秩序的学生队伍

　　上学、放学纪律：学生进校门只要二人以上就自动排队，步伐要整齐。严禁在路队行进过程中打闹说话。严禁带零食玩具到学校。入学须佩戴红领巾。书包必须背在肩上，饮水瓶必须用左手拿。学生家长不能越过学校规定的区域接学生。

　　课间：不在楼道楼厅及校园内其他地方追逐打闹。不高声喧哗、做游戏。不从楼上乱扔垃圾、乱倒水。在课间不要随便出入宿舍。

　　课间操：路队整齐，大声喊口号，按时到操场做课间操。做操动作规范、认真，队伍整齐。

　　晚间休息：熄灯时间到，各宿舍就要保持安静，无喧哗、无打闹现象。夜间未经老师允许，不随便出入宿舍。确实需要出校门的学生，须经领导批准，持有学生出入证出门。早上起床铃响以前不能喧哗说话。

　　九月份是我校的行为规范月，邀请部队教官进行军训，规范学生的言行，规范学生的队形队列，让学生会站立、会排队、会走路。养成良好的遵守秩序的习惯。

　　3．努力转化学困生

　　学困生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好学困生转化工作是值得我们共同努力的。我把学困生安排到每一个小组里面去，让小组长这个优秀生来监督他们的学习，同时也帮助学困生能更好的学习。接着我注重每一位学困生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注学困生的学习情况，他们一举手就让他们发言。培养他们的自信心。同时加强学困生的心理变化，不让其自暴自弃。

　　4．实行班级能本化管理

　　有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我让每一个同学都有事情做，根据学生的特点，都给他们设置了自己的岗位，真正实现班级内人人有事做，人人参与管理，去充分调动全班每个同学的积极性，让每一位学生都参与到我们班级的能本管理中。

　　培养良好卫生习惯，提高学生自身修养

　　良好的卫生习惯是一个人内在修养的体现，本学期加大力度，开展各种活动，培养学生良好的卫生习惯。

　　个人卫生：一天至少做到早晚两次刷牙，保持衣服整洁，不留长指甲，按时理发，不吃零食，不随地吐痰，不乱丢纸屑果壳等垃圾，养成随手捡拾垃圾的习惯，充分发挥班级卫生岗位的作用。

　　2.公共卫生：班级内的讲台、窗台、窗扇槽都要求一尘不染，无卫生死角。墙壁严禁学生用手乱摸，用脚乱踩，无手印、污点、鞋印等。卫生工具干净整齐，桌凳表面无划痕、无污渍。

　　桌凳摆放要整齐，水杯子等物品必须统一规划地方摆放，学习用品摆放整齐，课桌上严禁摆放跟学习无关的用品。

　　组织以讲卫生方面的专题讲座、观看社会上、校园内关于不讲卫生的PPT引导学生分析并懂得讲卫生的重要性，养成主动讲卫生的习惯。制作讲卫生方面的手抄报、举办卫生方面的演讲等系列活动，引导学生认识不讲卫生的危害。

　　5．培养和健全一批团结的班干部

　　班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力，共同建设好班级。

　　6．做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。

　　7.加强活动育人，完善活动育人课程

　　充实完善“励志修身”、“活动体验”、“实践探究”、“心理疏导与家庭教育”四大系列课程。深入推进“亲子共成长”、“五个一”工程、八类特殊学生群体教育、朝阳读书、科技创新教育、节日教育等活动育人课程建设。

　　要求活动课程符合素质教育的理念，目标明确，充分体现基础教育课程改革和素质教育对活动课程开发的要求，课程的构成要素齐全，课程目标明确，课程内容充实。

　　三、工作安排：

　　九月份：

　　1．新生入学的常规教育。

　　2．布置教室环境，进行环境教育。

　　3．加强期初的行为规范教育。

　　4．开展安全教育月活动。

　　5．办一期手抄报。

　　6．推广普周话，人人说普通话，加强普通话教育。

　　十月份：

　　1．庆祝国庆，办一期黑板报。

　　2．继续在住宿生中开展“

大手牵小手”活动。

　　3．开展安全教育月活动。

　　4．建立《班级日志》，让每一个学生都参与。

　　5．加强环境教育。

　　十一月份：

　　1．组织召开家长会

　　2．主题队会

　　3.对学生进行礼仪教育与环境教育活动。

　　4．进行以“享受秩序”为主题的黑板报展评。

　　5．班级文化建设。

　　6．“大手牵小手”活动展评。

　　十二月份：

　　1．开展读书活动

　　2．以集合、散开、齐步走、跑步等为主题内容的会操比赛。

　　3．从身边做起开展“节能减排，收旧利废”活动。

　　4．《班级日志》展评。

　　5．推进“快乐大课间”活动。

　　6．召开以“秩序教育”为主题的班会。

　　7．迎新年书画展评。

　　一月份：

　　1、复习，做好学生的思想工作

　　2．开展“向家长汇报”一封信活动。

　　3．多方位开展三好学生评选工作。

　　4．大秩序教育成果展评。

　　5．假期综合实践活动安排。

篇3：下学期六年级语文教学工作计划

　　20**-20**下学期六年级语文教学工作计划

　　新学期伊始，为了圆满完成新学期的教学任务，迎接今年的毕业检测，我认真学习了《20**——20**学年第二学期小学语文指导意见》以及今学期《**育才双语学校教学及科研工作目标实施方案》，并结合任教班级的实际情况和语文教材的要求，制定出本学期的语文教学计划。

　　一、学情分析

　　我班有学生40名，女生15人，男生25人，男女生比例较为均衡。经过上学期的学习和训练，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。总体来看，已养成良好的学习习惯，基础较好。但有部分同学平时放松自己，学习上和生活上皆如此。基本情况如下：

　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。个别同学基础较差但要求上进，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

　　基础差学习习惯有待改进的有zzz这三名同学比较懒惰，缺乏学习动力，自制能力差，学习成绩一直上不去，在小组里也持消极态度。

　　处于中间位置的学生成绩也不稳定，让一大部分待优生跨入优生行列，是个必要又艰巨的任务。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

　　本学期我要有针对性的对学生进行一对一帮扶、指导，做通思想工作，激发学习热情，使学生尽快转化，自动自发搞好学习，有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　三、教学要求

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　四、教学目标

　　1．通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2．复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。

　　3．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4．学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　五、教学重点、难点

　　1．加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2．在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　六、教学措施：

　　1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

　　2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3．优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心

设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6．教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　七、教法学法

　　基于教材特点以及本班学生实际情况，本学期的语文教学，重点从以下几个方面进行有效实施，整体推进：

　　1．备课要体现理想高效课堂。利用好学校电子备课资源，参考通用学案，精心设计个性化学案，认真研究教材，充分利用教本空白处进行勾划，写好教后记，及时反馈改进，简化教学环节，先学后教，紧扣重点整合问题，指导阅读探究，让学生有潜心阅读的时间。

　　2．重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结合”、积极改进实施单元习作教学。

　　（1）加强平时练笔的指导。

　　一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，体现从“读中学写”、“读写结合”；另一方面还要引导学生观察生活，在生活中经常练笔，以观察日记形式随时记下自己的所见、所闻、所思、所想，提高写作水平，积累写作素材。

　　（2）加强课外阅读的指导。

　　俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样。

　　（3）长短课结合改进作文教学。

　　有的习作话题可以当堂尝试在较短的时间内完成，在课堂上即时反馈、修改；有的习作话题可以预先布置相关的家庭活动、户外活动，然后当堂完成；有的习作话题，则可以先在课堂引导，学会讨论、观察、采访、调查、收集资料的方法，再组织实践，在活动后动笔，一周后，再在习作课堂进行反馈、修改、加工、评价。

　　（4）多创造一些学生作品交流的机会。

　　对于学生写下的观察日记及单元习作，教师要定期评选出优秀的作品给予展示机会，如学习园地展示、黑板报刊登、向校园电视台及各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，促进交流，与更多的人分享习作的乐趣，以此来调动学生的积极性。另外不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

　　3．树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初”最后阶段的复习工作。

　　本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的“双基”总目标，以“注重基础，注重积累，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展”为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作。落实课堂检测过关、单元过关检测，做到堂堂清，并根据要求拓展教学。

　　4．构建模式，优化课堂教学结构

　　研究运用好我校提出的“135”课堂教学的基本模式，优化课堂结构，再造教学流程。继续进行四读法实验，努力打造有个人特色的教学模式，提高教学质量。

　　5.在阅读教学中，切实做好“读写结合”。注重说话练习，创造多种机会使学生得到充分的锻炼。结合单元重点整合，不面面俱到，确定取舍。重视读书指导，以学定教。

　　6.结合个人研究的作文课题，进行高效习作讲评教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上及时反馈、修改，让学生参与到讲评中，提高写作的兴趣与水平。

　　7.作业布置

　　加强课前预习、深化课堂练习、注重课后延伸。切实用好能本学案，用心布置预习作业，精心设计课堂练习，潜心研究课后拓展作业。要求学生规范书写，按时完成；认真批改作业，普遍性问题及时讲解纠正，对不及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育、耐心帮助。针对学生不同情况，分层布置作业或者选做题，有利于优生提高和差生转化。

　　八、主题学习开展

　　指导意见中特别提到主题学习的推进和开展，上学期我班主题丛书阅读开展落实得很好，表现在期末检测中的考查失分很少，比较突出的问题是走读生缺乏监督，读书效率低，学期开始要制定好计划，结合晚间活动阅读大比拼做好阅读的指导和落实，对走读生加强方法指导和要求，与家长对接好，得到家长的支持与督查。指导学生认真做读书笔记及剪贴积累，开展各种读书活动，如演讲、读书汇报会、手抄报等等，树立大语文观念，拓展语文学习的空间，让学生多读书，读好书。结合三月份的读书节开展快乐读书活动。

　　加强经典诵读，提升传统文化素养，结合县指导意见诵读要求，从学期一开始就落实诵读计划落实，利用早读时间和课余时间，安排诵读，落实检查，并认真指导声情并茂的展示。

　　今学期充分利用学校图书馆藏书丰富的优势，指导学生集体到图书馆借书阅读，开展读书讨论会，教室内完善图书角建设，设置图书管理员，鼓励学生把自己的藏书带到班内互通有无，共同进步。

　　九、教学进度

　　20**学年度第二学期语文学科教学进度表

篇4：学年小学六年级上学期语文教学计划

　　20**学年小学六年级上学期语文教学计划

　　一、本班情况分析：

　　本班共24人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。

　　二、上期教学反思：

　　上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

　　1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

　　2、内修外练，提高教学质量；

　　3、提高文本解读的质量；

　　4、不断训练学生的思维能力。

　　三、本期教材分析和教学重点

　　（一）教材体例的变化

　　1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

　　2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

　　3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

　　3、每篇课文设小资料。

　　4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

　　5、“语文天地”变为了语文实践活动。

　　（二）教材总体教学要求

　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

　　2、加强综合学习和运用。

　　3、强化学生自主地进行学习。

　　四、本期教学要抓好的语文教学重点：

　　（一）教材总体教学要求

　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

　　2、加强综合www.pmceo.com学习和运用。

　　3、强化学生自主地进行学习。

　　（三）教材教学要点

　　1、学法和习惯

　　（1）独立完成识字学词任务

　　（2）独立积累名言警句、古诗句。

　　（3）能独立阅读课文。

　　（4）学会阅读。

　　（5）保持良好的阅读习惯。

　　（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

　　2、积累

　　（1）书写速度不低于20字/分。

　　（2）错别字小于等于1%

　　（3）背诵大于等于15篇

　　（4）习作大于等于8次

　　（5）综合性学习活动大于等于8次

　　（四）十一册的学习要点

　　1、识字学词的练习。

　　2、阅读

　　（1）自测阅读质量。

　　（2）写好自读笔记。

　　摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效

　　批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达

　　提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

　　侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

　　心得笔记：有感而发，没有固定格式

　　注重整体感受，不作注解

　　（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

　　（4）培养学生质疑的能力。

　　（5）查找资料。

　　（6）了解写作方法，理清层次

　　（7）细节描写

　　（8）由此及彼读文章。

　　（9）省略号的用法。

　　（10）借助词典阅读。

　　（11）围绕题目来叙述的方法

　　3、习作

　　（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

　　（2）仿写、扩写、续写。

　　（3）学习课文的写法

　　（4）标点符号的表情达意

　　（5）修改习作

篇5：学年新课标人教版小学六年级下册语文教学计划

　　20**学年新课标人教版小学六年级下册语文教学计划

　　一、学生学习情况分析

　　本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。

　　1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。

　　2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

　　课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。

　　3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

　　4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

　　5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

　　二、教材内容分析

　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

　　本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

　　第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　三、教学目标

　　（一）识字与写字

　　1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　（二）阅读

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

　　3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

　　5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。

　　7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

　　8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　（三）习作

　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3、能写简单的www.pmceo.com纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

　　4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　6、40分钟能完成不少于400字的习作。

　　（四）口语实际

　　1、与人交流能尊重、理解对方。

　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3、表达要有条理，语气、语调适当。

　　（五）综合性学习

　　1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。

　　2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　四、教学重难点

　　1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

　　2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

　　五、改进教学的措施

　　1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

　　2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

　　3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

　　4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

　　5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的

能力得到进一步提高。

　　6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。