下学期一年级语文工作计划

　　20**年下学期一年级语文工作计划

　　本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下：

　　一、学生状况分析：

　　全班共37人,学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

　　二.教学目标

　　1、学习习惯：

　　(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　（4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。

　　2.课本内容：

　　(1)准确认读550个生字。

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字250个。

　　（3）理解课文内容。

　　（4）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。

　　（5）背诵指定的课文。

　　3.“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。

　　4、口语交际：

　　(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5.写话：

　　(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。

　　(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

　　6.阅读：

　　（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

　　（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

　　三.具体措施：

　　1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，按时批改作业及时反馈、讲解。

　　2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

　　3.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

　　4.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

　　5.建立班级小书库，让学生有书可读。

　　6.利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

　　7.利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

　　8.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

　　9.争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

　　总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。

物业经理人网 www.pmceo.coM

篇2：小学一年级语文下册学期教学计划

　　新阳小学一年级语文下册学期教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　我班原有55人，本学期转出2人，现有学生53人，其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认400个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

　　二、教材分析

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

　　教材特点：

　　（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。

　　每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

　　（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

　　本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。

　　全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。

　　（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　　本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《*爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。

　　课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。

　　（四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

　　三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

　　（一）识字与写字

　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2．认识常用汉字550个，其中250个会写。

　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5．初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6．能用音序法查字典，学习独立识字。

　　（二）阅读

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．借助读物中的图画阅读。

　　4．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　5．阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　6．诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　7．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号

、感叹号所表达的不同语气。

　　8．积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

　　（四）口语交际

　　1．学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

　　2．能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、教学重难点：

　　重点：教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

　　难点：

　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　五、突破重、难点措施：

　　1．在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

　　2．注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

　　3．采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

　　4．在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

　　5．注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

　　六、教学措施：

　　（一）识字与写字：

　　1．相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

　　2．采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

　　3．加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　（二）阅读教学：

　　1．重视朗读的指导。

　　2．避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

　　3．重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　4．重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

　　（三）口语交际教学：

　　1．重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

　　2．重视日常教学中的口语交际活动。

　　3．努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　进度表见附表

篇3：小学一年级语文学科下册期末复习计划

　　新阳小学一年级语文学科下册期末复习计划

　　一、内容和要求：

　　1复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习本册要求掌握的250个生字，会书写，会书面组词、扩词。

　　5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　7、会正确背诵指定的课文。

　　二、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　二、复习进度安排：10课时------八个单元的复习

　　4课时------音近、形近字的比较、反义词等

　　6课时------综合练习

　　共20课时

　　三、学习困难生的辅导安排：

　　主要问题：1、机械、理解记忆都比较差。要掌握生字会遇到很大困难。

　　2、掌握速度较慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）

　　主要措施：1、安排同桌做他们的小老师。

　　2、适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把550个认读字放入词语中进行。）

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

篇4：北苑小学一年级语文第二学期教研计划

　　北苑小学一年级语文第二学期教研计划

　　一、教材分析:

　　通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

　　以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

　　8组课文之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。教学难点是：在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。学生与别人能大胆、自信的交流。增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　三、突破重、难点措施：

　　在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

　　对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

　　四、教学目标：

　　1.识字、写字

　　喜欢学习汉字，愿意主动识字。认识550个生字，会写其中250个。掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。教师的半数力求规范、美观。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　2.关于阅读

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。继续学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。教学时，要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。另外，教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

　　3.写话

　　对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。指导学生先说后写，注重相互之间的交流。

　　4.口语交际

　　能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。在教学中，除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

　　另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。在本学期中我们继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

篇5：实小新校-第二学期一年级语文教研组活动计划

　　实小新校20**-20**第二学期一年级语文教研组活动计划

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足“三十五分钟”课堂的教学研究、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

　　二、主要工作

　　1、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课、“同课异构”活动，进一步规范和落实教学常规管理，确保35分钟课堂的质量。

　　2、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

　　3、继续夯实、巩固汉语拼音教学，做好学生的写字指导。努力创设各种途径激发学生兴趣，扎实提高书写质量，培养学生良好书写习惯。

　　4、开展形式多样、内容丰富的语文学科活动，让孩子在玩中学，在学中玩。

　　三、具体工作与措施

　　（一）做好各项常规工作，规范教师业务水平

　　1、备课：本教研组赵静和张映华老师采用电子稿形式，她们在主备人的基础上修改内容不少于三分之一。田青等其他八位老师手写，要求字迹工整，30周岁以下老师要备详案。

　　2、上课：每位老师做到课前要做好充分的准备，根据需要利用好新校区的多媒体设备，向35分钟要效率。

　　3、作业：严格控制学生的作业量，减轻负担，以配套的《补充习题》、《习字册》为主，让孩子有更多的时间进行大量课外阅读和经典诵读。写话以循环日记的形式进行。

　　4、辅导：学困生以个别辅导的方式进行。同时充分发挥小助手的作用，根据教学进度、知识难度，利用中午时间进行辅导。

　　5、检测：单元测试以区教研试卷为主，统一利用阳光活动时间各班同时进行。各班老师自己批改，集中反馈，缩小平行班距离，个别情况集体帮扶。

　　6、听课：一学期里组内每位老师听课不少于10节，名特优教师和骨干教师不少于15节，所听的每一节课要有评析。

　　（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

　　1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2、本组课题：《35分钟，如何提高效率？》

　　3、本组教研活动形式：校级与组级结合

　　4、本组老师的研究课:

　　刘平、赵静、颜艳同课异构《蚂蚁和蝈蝈》，大约在13周进行课堂教学。

　　5、鼓励本组教师多参加校内外的教研活动，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思和专业成长。

　　6、集体备课的时间和地点：每周五的下午第二节课在5---206室。

　　四、具体安排

　　2月份

　　1、制定教研组计划，进行本组的开学教学常规工作检查。

　　2、开学教学常规工作检查

　　3、拟定一下课外书推荐篇目，统一作业书写、批改要求。

　　4、确定本组教研内容及形式。

　　3月份

　　1、开展低年级课外阅读系列活动，各班制作读书卡（一）。

　　2、配合教导处做好一年级的质量检测并进行分析。

　　3、学习黄本荣主任的文章《提升教学品质的思考和探索》。

　　4、确定家长开放日开放篇目，教研组集体备课。

　　4月份

　　1、继续开展低年级课外阅读系列活动，各班制作读书卡（二）。

　　2、根据同课异构篇目，观看相关视频，教研组集体解析教材。

　　3、做好期中检测的复习准备工作。

　　4、组织老师们积极撰写教育教学案例。

　　5月份

　　1、继续开展低年级课外阅读系列活动，各班制作读书卡（三）。

　　2、本组4位老师同课异构进行课堂教学。

　　3、各班进行书写考核，同时评选出班级的“小小书法家”。

　　4、教研组集体备课。

　　6月份

　　1、自查教学五认真的完成情况。

　　2、制定复习计划，统一复习进度，统一资料库，进行复习迎考。

　　3、各班进行汉字听写大赛。

　　3、完成《我最得意的一节课》的撰写。