小学五年级下册写字教学计划(十二)

　　小学五年级下册写字教学计划（十二）

　　五年级组：

　　一、指导思想

　　把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

　　二、具体要求：

　　1.加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。

　　2.合理安排学生每天的练习内容 。

　　3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。

　　4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。

　　三、工作重点

　　1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

　　2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

　　4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

　　5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

　　7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

　　四、具体措施

　　1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

　　7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

　　9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

　　五、教学进度表

　　周次　日期　内容

　　第一周　2.8~2.10

　　1.写字姿势，特别是握笔姿势的矫正。

　　2.书写笔顺指导。

　　第二周　2.13~2.17

　　第三周　2.20~2.24

　　第四周　2.27.~3.02

　　“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

　　第五周　3.05~3.09

　　第六周　3.12~3.16

　　了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，进行练习。

　　第七周

　　3.19~3.23

　　第八周

　　3.26~3.30

　　第九周

　　4.02~4.06

　　第十周

　　4.09~4.13

　　期中评价

　　第十一周

　　4.16~4.20

　　练习汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　第十二周

　　4.23~4.27

　　第十三周

　　4.30~5.04

　　领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

　　第十四周

　　5.07~5.11

　　第十五周

　　5.14~5.18

　　第十六周

　　5.21~5.25

　　强化学“提笔就是练字时”的意识，做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　第十七周

　　5.28~6.01

　　第十八周

　　6.04~6.08

　　第十九周

　　6.11~6.15

　　期末测评

　　第二十周

　　6.18~6.22

　　期末测评

文章来自www.FDCEW.com 采编：www.pmceo.cOm

篇2：区第一小学三年级写字教学计划

　　区第一小学三年级写字教学计划

　　一、指导思想

　　巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

　　二、学情分析

　　三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

　　三、工作重点

　　1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、具体措施

　　1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心

　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

　　五、教学进度表

　　随课堂进行练习，一课一练。

篇3：Z小学年写字教学计划

　　Z小学20**年写字教学计划

　　一、指导思想

　　为了全面落实素质教育，推进新课程实施，落实新课标精神，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校的实际情况，制定本写字教学计划。

　　二、工作思路

　　1、以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成，从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

　　2、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

　　3、以写字教材为依据，认真指导学生进行描红、临摹、仿写，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　三、具体要求

　　学校应做到：

　　1、完善制度。成立写字领导小组，认真制定学校、班级写字教学计划及措施，保证写字教学正常有序开展，提高全镇写字水平；学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

　　2、营造氛围。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品专栏，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;在显眼处刷上写字的标语和警言。让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

　　3、确保时间。每周一的第一节语文课确定为书法课。确保每节语文课堂10分钟的写字时间。要强化写字训练，确保指导到位。写字教学不仅仅是语文教师的任务，所有教师都要参与进来。

　　4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手，开展写字讲座，举办作业展览等活动，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。

　　教师应做到：

　　1、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。

　　2、练好指导功。教师除自身练好字以外，还必须深入研究、指导学生写字的技能和方法特点，积极开展写字教研活动，不断总结经验，提高指导水平。

　　3、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

　　学生应做到：

　　1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

　　2、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右。

　　写字基本要求：

　　培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。

　　明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　作业要求

　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹，出现错误1-2年级使用橡皮擦除，3-6年级使用修改符号订正。严禁使用消字笔和涂改液。

　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。必要时，教师可在田字格中的四个角上给学生做上标记。

　　3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

　　4、抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样熟悉书写，做到练用结合，以用促练。

　　5、抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认为指导练字是语文老师的事。（期中、期末考试时，将学生的书写另计成绩，纳入积分）。

　　6、每次布置的的写字（拼音）作业，教师都要有示范书写，内容与学生写字作业相同。成本的写字（拼音）作业，教师要专门准备一个示范书写本，每次都要求示范书写；活页写字作业教师要示范书写后装订在首页。此条要求将作为本学期重点常规检查项目。

　　写字需要长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

　　Z小学

　　20**.02

　　附：Z小学写字教学评估细则

　　写字教学评估细则

评价指标及权重		评价标准
A级指标	B级指标
A1 管理机制20分	B1机构建设 10分	学校成立领导小组，负责写字教学的组织（10分）		查阅材料
	B2制度建设 10分	制定学校班级写字教学计划（1分）
A2 条件建设20分	B3营造氛围 20分	学校有开辟师生书写作品专栏（10分）		查看
		班级有写字专栏并且定期更换（10分）		查看
A3 运行机制 40分	B5 写字示范与指导15分	教师能认真上好示范课，3-6年级每周1课时书法课（5分）		调查走访 查阅材料
		教师每学期有教学反思或经验介绍材料，学生作业教师有示范书写（5分）
	B6 活动开展 25分	学校或班级开展一系列的写字比赛活动（10分）		调查走访 查阅材料
		定期开展教师写字指导课讲课比赛（5分）
		学校开展活动材料记录齐全（10分）
A4 实施效果20分	B7学生素质提高 习惯好兴趣浓20分	学生养成良好的写字习惯，写字兴趣高（5分） 学生写字活页质量好，每学期不少于20次。（20分）		根据写字抽测及平时检查进行积分； 观察了解 调查走访