市第一中学家长学校建设方案

　　20**年市第一中学家长学校建设方案

　　家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础， 也是全面推进新课程改革的重要任务之一。家庭教育直接影响着民族素质的提高，影响一代人的健康成长。家长学校是加强家校联系的桥梁，是帮助家长树立正确的人才观，有效配合学校教育的重要途径。

　　为了进一步办好家长学校，推进家庭教育工作，现根据市教体局关于加强家庭教育，办好家长学校的意见，特定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以“z”重要思想和党的十七大精神为指导，以先进的理论、正确的观念、科学的方法武装家长头脑，帮助家长端正教育观、人才观，促进家庭教育和学校教育有机结合，形成教育合力。

　　二、办学目标

　　通过办家长学校，让家长了解学校，理解学校，支持学校，积极主动配合学校，与学校教育保持一致，加强家校联系。通过学习现代家庭教育理论和方法，转变家庭教育观念，掌握科学的教育方法，改变“家长式的作风”，增强家庭教育责任感，为学生创造良好的家庭学习环境，力争有一批家长成为教子有方的模范家长。

　　三、组织领导

　　组长: z

　　组员: z

　　四、主要措施

　　1、制度建设

　　进一步健全《家长委员工作制度》、《家长学校管理制度》、《家长开放周制 度》等规章制度

　　2、师资配备

　　家长的文化层次具有很大的差异，因此家长学校教师必须具备多方面的综合素质,要热心教育事业并且有一定的教育科学知识，要有崇高的思想境界和丰富的家教知识，要有一定的教育教学和家庭教育经验。因此，家长学校教师的选配范围是：（1）学校相关领导（2）市家庭教育讲师团成员（3）教师队伍中的优秀教师和班主任。

　　3、教学内容

　　主要包括：（1）让家长了解学校，了解班级，了解孩子的在校情况，向家长了解学生在家庭、社会的情况。（2）高科技时代国际国内的人才竞争和当前我国教育改革的发展趋势。（3）当前的高考形势。（4）问题行为和学习困难学生的引导教育以及家庭教育存在的误区。（5）青春期教育和性逆反心理教育。（6）独生子女的个性心理特点和自主、自理、自立能力的培养。（7）如何减少网络及不良图书音像制品等消极因素对学生的侵袭。（8）家庭教育中的沟通问题

　　4、活动形式

　　（1）每年新生入学2周内召开班级家长会，推选2名家长代表，组成级部家长代表小组，级部负责推选10名学校家长代表，参加每年10月召开一 次全校家长代表大会。家长代表大会负责推选出家长委员会委员、常务委员。常务委员会推选出主任委员等人选。家长委员会每学期召开一次。主要听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。家长会由各级部根据实际情况召开，每学期不少于2次。

　　（2）学校组织开放教学管理，定期邀请家长代表到课堂听课，要求每名代表每学年至少听课4节。邀请家长代表参加学校组织的大型活动，参与监督学校食堂卫生工作、宿舍管理工作。要求家长代表平时与班级家长密切联系，了解家长们对学校的意见和建议，并及时上报给班主任、级部或教导处。

　　（3）建立家庭教育咨询机构，及时把家长意见反馈给各相关部门。

　　（4）邀请教育专家、讲师团成员举办专题讲座。我校刘进海、姜秀、宋勇、胡学治、梁成山五位领导教师被聘为z市家庭教育教师团成员，充分利用他们丰富的家庭教育经验，为家长们开展专题讲座。

　　（5）家庭教育问卷调查，教导处每学期进行一次家长问卷调查，及时向学校反馈家长的意见和建议。

　　（6）教导处每学年举行一次“教子一得”家长征文活动。对获奖家长颁发荣誉证书，将优秀征文发表到校报校刊和校园网上，并向上级部门推荐。

　　（7）政教处负责每学年进行一次优秀家长评选活动，由各级部推选优秀家长候选人10名名单及事迹，学校家长委员会最终评出z一中十大优秀家长。

　　五、落实保障措施

　　1、向全体教职工宣讲办好家长学校的文件和学校方案，明确办学宗旨和目标，动员全体教职工积极支持办好家长学校。

　　2、健全管理机构，层层负责，分工协作，使家长学校达到预期目标，不流于形式，不中断，以家长满意为办学标准。

　　3、把办好家长学校纳入学校工作计划，列入学校工作的重要议事日程。

　　4、创设办好家长学校的条件，落实校牌，教室、教师、教材、经费投入。

　　5、规范家长学校的管理，制定好教学计划，建立工作制度，搞好考勤记载，确保家长掌握家庭教育的知识率达到80%以上，家长受教育巩固率达到90%。

　　6、一年进行一次总结，为评选优秀家长提供依据。

　　7、建立资料齐全，整理规范的家长学校档案。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：高级中学师德师风建设年活动实施方案

　　高级中学师德师风建设年活动实施方案

　　一、指导思想

　　开展“师德师风建设年”活动以***为指导，认真贯彻《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，坚持以正面教育、典型示范和制度规范相结合，以“关爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以规范办学行为,争创“福建省二级达标学校”为立足点，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“办人民满意的教育，当人民满意的教师”为目标，建设一支师德高尚、业务精良，适应并服务于福清社会经济发展、与现代教育相适应的人民满意的教师队伍。

　　二、重要意义

　　教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，在社会主义建设中处于重要的战略地位。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。随着经济全球化进程的加快，教育面临着前所未有的挑战，培养适应时代发展要求的建设者和接班人，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍已经成为迫在眉睫的任务。

　　教师作为人类灵魂的工程师，其理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、知识技能等对学生产生潜移默化的影响。教师的职业特点决定了教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，因此教师必须自觉地加强职业道德修养，以自己高尚的人格魅力教育和影响学生，这是社会赋予教师的历史责任。

　　近几年来，我校广大教师认真履行教师职责，不断加强职业道德修养，在教书育人的工作岗位上，勤奋工作，无私奉献，树立了人民教师为人师表的良好形象。但我们也必须清醒地看到，教师队伍还存在些问题，主要表现有：个别教师身上还存在着在培养目标上重智轻德；教育情怀上缺乏爱心，体罚和变相体罚学生现象时有发生；工作态度上敷衍塞责；工作不扎实，责任心不强；有个别教师把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过等问题，这些问题制约着我校教育教学质量的全面提高。因此，加强师德师风建设具有现实意义。

　　三、基本要求

　　（一）要加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，提高依法执教、廉洁从教水平，树立育人为本、德育为先的思想，以良好的思想政治素质和行为表现影响学生，以高尚的情操和品行引导学生健康成长；进一步增强爱护学生的情感和尊重家长的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业操守。

　　（二）要着力查找当前师德师风存在的问题，重点解决《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》考核等次中不合格的20个问题。

　　（三）要以《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》作为师德师风建设工作评估制度，加强制度建设，建立健全师德师风方面的规范要求，将师德师风建设作为学校办学质量的重要指标。

　　（四）要总结一批师德师风先进典型经验，树立一批起示范作用的先进集体和个人，全面提升我校教职工师德师风整体水平，提高群众对我校教师队伍整体形象的认同度和对教育质量的满意度。

　　四、实施步骤

　　（一）宣传发动阶段（1—3月）：我校将根据市委教育工委、市教育局《关于开展“师德师风建设年”活动的实施意见》，认真制订实施方案，召开教职员工大会进行动员，强调开展“师德师风建设年”活动的重要性、必要性，明确开展这一活动的目的要求，统一思想，提高认识。

　　（二）自查自纠阶段（4—10月）

　　一是组织广大教师认真学习师德师风建设有关文件、法律法规和教师楷模的模范事迹，使全体教师充分认识师德师风建设的重要意义，提高参与“师德师风建设年”各项活动的积极性，增强法制意识、责任意识、师德意识、服务意识、敬业爱生意识，转变教育观念，提升职业素养，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，营造开展“师德师风建设年”活动的浓厚氛围。

　　二要在深入学习的基础上，组织教师座谈讨论，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出整改计划，每一位教师要边查边改，提交书面材料。

　　三要开展学生、家长问卷调查，召开教师、学生、家长座谈会，设立校长接待日、校长信箱，畅通学校与家长的沟通渠道，真诚倾听来自社会的不同声音，不断密切学校与家长、学生的联系，全面了解本校教师的师德师风状况，收集师德建设方面的意见和建议，对反映的问题要认真进行核实，认真进行研究，切实加以解决。

　　本阶段我校要重点抓好、抓实 “五个一、四评价、三挂钩”工作：

　　五个一：一是召开一次师德师风建设动员部署大会；二是至少组织一次学习会，特别要认真学习《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》及林彬书记的讲话精神并组织每个教师认真观看大型电视纪实片《脊梁》；三是组织教师召开一次自查自纠的座谈会；四是向社会公布一个师德师风监督专线电话（****6）；五是要求教师对学生进行一次全面家访。

　　四评价：按照教育部颁发的《中小学教师职业道德行为规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》的要求，采取学生评价、家长评价、教师互评、领导评价的形式对教师的师德师风水平进行评价。

　　三挂钩： 一与本年度评先选优、年度考核挂钩；二与职务评审和岗位聘任挂钩；三与绩效工资挂钩。师德师风考核不合格的，绩效考核、年度考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪或撤消教师资格、解聘等处理。

　　（三）教育活动阶段（5-11月）

篇3：高级中学道德讲堂建设实施方案(2)

　　高级中学道德讲堂建设实施方案（二）

　　根据**市宣传部、文明办融委宣联[20**]2号文件关于印发《**市“道德讲堂”建设实施方案》的通知精神，为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，进一步加强公民思想道德建设，引导广大干部群众积极参与道德实践，不断提升市民道德水平和城市文明程度，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，特制定如下方案。

　　一、指导思想与工作目标

　　以十七届六中全会精神为指导，以提升市民思想道德修养和文明素质为核心，以加强“四德”建设为重点，大力弘扬“存好心，做好事，当好人，有好报”的价值取向，广泛普及社会主义核心价值体系理念，推动形成“我为人人，人人为我”的良好社会风尚，着力提升社会文明程度和公民道德素质，为我市建设更高水平的省级文明城市奠定强大的思想道德基础。

　　二、“学校道德讲堂”工作原则

　　1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

　　2、整合与互补原则。将学校道德讲堂与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

　　3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

　　三、“道德讲堂”对象：

　　全体师生

　　四：“学校道德讲堂”的组织实施

　　（一）成立领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：

　　“学校道德讲堂”组长：ZZ

　　副组长：ZZ

　　成员：ZZ。

　　宣讲员：ZZ

　　（二）设立固定“道德讲堂”。以团校和业余党校为基础建立一个专门的“学校道德讲堂”。场所正面制作专门背景、标识，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围。也可利用教室与校广播台建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。另外学生道德讲堂利用周国旗下讲话，*、广播、班会等形式开设道德专题讲座。

　　（三）活动部分：活动将根据学校特有的群体，分成两大部分开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

　　第一部分：教师“师德讲堂”

　　1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

　　2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

　　3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

　　4、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他教育部门其他兄弟校“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

　　5、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进段组和“优秀师德讲堂宣讲员。

　　第二部分：学生“道德讲堂“

　　主要对象是在校学生。以倡导“三心教育”（在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心）、“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。主要方式有：

　　1、通过前期报名，组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

　　2、组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用国旗下讲话、班会课等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

　　3、利用道德讲堂的阵地，在开学第一课、班会课、国旗下讲话、校广播台讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，汇编成册。

　　4、评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

　　5、学唱一首道德、文明方面的歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经“。

　　6、深入开展帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。

　　7、围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

　　活动中形成一套内容详实、规范有序的资料，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

篇4：小学三年级5班书香班级建设计划

　　城北小学三年级5班“书香班级”建设计划

　　【指导思想】

　　书香，美的极致，没有书香，桃花枉自笑春风;没有书香，素莲伫波亦凄凉;没有书香，白露为霜何足吟?没有书香，瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。本学期将大力加强班级文化建设，营造良好班级文化氛围，努力提升师生人文素养，让读书成为师生的一种自觉行为，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。

　　【活动目标】

　　创设新教育的班级文化氛围，把学校“营造愉悦的校园氛围，构建和谐的人际关系，搭建成功的展示舞台”的教育理念应用并推广到实际教育中，大力开展读书活动，建设书香班级，让学生有每日读书的好习惯，让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香学生”。

　　【读书口号】

　　读万卷书，行万里路

　　【活动措施】

　　一、注重环境熏陶营造读书氛围

　　1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛。

　　围绕读书进行个性化布置，开辟班级书香栏，内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，根据需要进行不定期更换。建立班级个性化藏书架，给书架命名为“快乐书吧”。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

　　2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

　　（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立四级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架，构成四位一体的图书网络。

　　（2）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，根据班级学生数，建立七个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。

　　（3）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展“献一本书，看一百本书”的活动。

　　（4）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《十万个为什么》、《水浒传少儿读本》、《一千零一夜》、《安徒生童话故事》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。【语文老师根据小学生必读目录，让学生到图书室借阅或自行到书店订购。】

　　（5）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。班级根据学生的藏书情况，评选“书香家庭”。

　　（6）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

　　3．计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求；教师制定个人读书计划，每学期研读2－5本，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组，选定小组长组织、记载本组的读书活动。；倡议家长开展“创书香家庭”活动。

　　二、教给读书习惯培养读书品质

　　1．快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

　　2．有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

　　三、丰富阅读活动品尝读书乐趣

　　1.上好每周一节的阅读指导课

　　围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

　　2.深入开展“晨诵午读暮省”

　　学生“一日三读”，总时间为50分钟。

　　早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”（根据教研室罗老师要求的必备古诗安排背诵；迟到的学生要求利用课间时间完成，充分发挥小组长的作用。）

　　课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”

　　中午读20分钟左右

　　晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天到小组长那里登记。

　　利用每周的阅览课，由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。

　　教师每天阅读读15分钟，另外利用节假日及晚上时间，认真落实自己的读书计划，写好读后感，不断充实自我。【每位老师一月到学校图书室借阅一本书】

　　（1）与黎明共舞——上好晨诵课

　　每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，注意选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式可以多样化。同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

　　（2）在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”

　　每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。

　　（3）在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”

　　结合大量的阅读，沿袭上学期的做法，继续指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。

　　3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动

　　如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”“颂秋”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等【有选择的开展读书活动】

　　4.组织学生积极参与校园阅读文化节。

　　四、加强阅读评比激发阅读兴趣

　　1．利用《好书引领孩

子成长》家庭读书讲故事记载簿，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。

　　2．通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

篇5：城东小学学校围棋文化长廊建设策划方案

　　城东小学学校围棋文化长廊建设策划方案

　　一、创建理念

　　为丰富校园内涵建设，提升学生综合素养，锻炼孩子的逻辑思维，培养德行以童蒙养正，

　　**县城东小学以围棋教育为切入口之一，开展围棋普及教育，拓宽校园文化建设的内涵，以达成用文化浸染智慧，以“双国”传承文明的目的。

　　二、取得成绩

　　围棋作为城东小学文化建设的重要载体，也是德育教育的主要阵地之一，更是我校对外宣传的重要窗口。20**年开始开展围棋教学，先后取得了一些成绩：

　　1.开展围棋教学，先后有1400学生接受围棋教育。学校把围棋的普及工作作为学校德育教育的重要抓手，发挥围棋的竞技功能、教育功能、文化功能和娱乐功能，培养学生思维力、记忆力、注意力、意志力、忍耐力、控制力和评价力。

　　2.开发“围棋弟子规”，结合德行教育，培养学生的良好行为习惯。

　　3.20**年获得丽水市女子团体第三名和男子团体第四名的好成绩。20**年，在该赛事荣获女子团体第三。

　　4.开展围棋课题研究，《围棋活动促进小学生多元智能的实践与研究》《围棋活动开发小学生潜能素质的实践研究》获得市级三等奖，并在《丽水教育》上发表。

　　5.创建围棋专用教室，创办围棋专用桌和围棋用具，每学年对三年级段学生开展围棋普及教育，发现好苗子参加围棋社团活动，在普及的基础上开展围棋竞技教育。

　　6.开展围棋校本课程研究，在县民盟主委童少锋的支持和丽水市围棋协会副会长张启作的指导下，我校刘诗雅、王建强和林跃荣等围棋教师在20**年研究开发了校本课程《晨曦棋韵》。

　　7.我校毕业的学生陈妍妍在20**和20**丽水市青少年围棋比赛中获得两连冠；其中陈妍妍、黄达鑫、吴欣宇、卓和平4名学生分别取得浙江省三级运动员的称号。

　　三、发展愿景

　　1.人人会走围棋。加强围棋的普及教育，让走进城东小学的每一个学生都得到围棋熏陶，学会走围棋。

　　2.提升学生的计算力、创造力、应变力、判断力、记忆力、耐挫力、注意力和控制力八种能力；提升学生的综合素养，在围棋礼节教育中提升学生道德情操，培育学生的空间思维，养成顾全大局，评估“舍得”估算能力，在行棋中锻炼学生的逻辑思维，学会瞻前顾后，在从容对棋里培养自信和接受挫折教育，磨练孩子的坚强意志。

　　3.创建围棋文化长廊，丰富学校内涵建设，提升城东小学的办学品质。

　　4.开展以晨曦棋韵为主题的歌舞表演节目创作，争取在县级或市级以上平台获得好的奖次。

　　5.谱写围棋校本歌曲，丰富城东围棋文化内涵建设，教会每个孩子会唱《晨曦棋韵》。

　　6.争取在20**年举办“云和·晨曦杯”丽水市小学生围棋邀请赛，提高学校围棋教育的知名度，争取更多地资源和平台。

　　7.开展二期围棋校本课程研究，结合“双国”文化教育，不断丰富城东小学校园文化内涵建设。

　　四、围棋文化长廊整体构思

　　1.两亭命名：①爱心亭——感恩浙江省军区捐资建造，接过爱心的接力棒，培养有爱心、会感恩的未来一代，更好的服务社区、贡献社会；（此亭由丽水市书协主席王讯题写）②听雨轩——雨润万物，润物无声。水利万物而不争，上善若水，培养学生高尚的品质。（由书法家陈大洪题写）

　　2.两联：①诗外书中先养气，军前竹下可围棋。（融国学国防和围棋三项城东特色文化创建理念；由丽水市原政协副主席吴永水题写。）②黑水白山，风光无限；盘中棋外，境界不凡。（由刘诗雅老师拟联，以围棋为主题，仰仗丽水市85高龄的国家级老书法家林湘题写）

　　3.文化长廊上架构8号玻璃防雨，借此可在亭中赏雨听音，下棋读书，皆而防雨保护廊内围棋文化作品。

　　4. 40副围棋文化作品上廊，30副学生围棋国画作品上墙。分以下几个主题进行：围棋的历史文化、围棋的礼仪规则、围棋名家名人、围棋校内外辅导员、精彩一刻、成绩荣誉、学生围棋绘画作品、每日一题等几大板块进行设计。

　　5. “二十四节气”彩石墨韵，在围棋文化长廊前草坪一字排开，由学校的师生合作完成，把二十四节气以画的形式呈现出来，对学生进行潜移默化的国学教育。

　　6.在亭边种2——3丛的竹子，与对联相互呼应，营造愉悦的校园环境，美化围棋文化长廊。

　　7.36彩石摆放在教学楼间花坛，结合学校文化进行彩石文化创作，美化校园环境。