秋学期小学语文教研组计划

　　20**秋学期新阳小学语文教研组计划

　　指导思想：

　　在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，让小班化教学成为我校亮点。同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为全面开创二次创业新局面夯实基础。

　　工作要点：

　　一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展小班化探索实践，注意积累典型课案和经验。

　　2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　3、加强课题研究。本学期继续开展“小班化教学”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

　　4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

　　三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专着，完成5000字左右的读书笔记；听教育、心理专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。

　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行赛课活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

　　本学期主要工作安排：

　　九月份：

　　1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。

　　2、制定计划，学习学校工作计划精神。

　　3、召开小班化语文课堂教学专题研讨活动（主备：潘霞霞）。

　　十月份：

　　1、小班化教育教学随笔或教学模式的探讨与交流。

　　2、开展中高年级手抄报比赛活动。

　　3、优秀教学案例评比。

　　4、开展小班化教育理论读书活动。

　　5、进行集体备课、听评课活动（主备：郑娴萍 公开课：潘霞霞）

　　6、开展青年教师基本功比赛活动。

　　十一月份；

　　1、期中业务检查及期中考试。

　　2、中、高年级儿童诗比赛。

　　3、进行集体备课、听评课活动（主备：张秀英 公开课：郑娴萍、张秀英、潘素微）

　　十二月份：

　　1、进行小班化课改小课题研讨活动（主备：潘霞霞）。

　　2、开展朗读比赛活动。

　　3、做好本年度教研工作总结，迎接质量检测。

　　一月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、开展期末教育教学工作大检查。

　　3、进行期末教学质量监测及分析。

　　4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

　　5、教研组内交流小班化教学心得与体会。

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篇2：秋学期小学语文教研组工作计划

　　20**秋学期新阳小学语文教研组工作计划

　　指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

　　工作要点：

　　一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

　　4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

　　5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专着，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。

　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

　　本学期主要工作安排

　　九月份

　　1.制定计划，学习学校工作计划精神

　　2. 学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。

　　3. “每人一节精品课”活动开始启动。（重点在高段）

　　4．筹备新一轮课

题申报立项活动。

　　十月份：

　　1.组织1—2年级听写比赛。

　　2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。

　　3.开展“诗歌朗诵”比赛活动。

　　4.“每人一节精品课”活动（重点在低段）。

　　十一月份：

　　.教学常规检查。

　　.3—6年级现场作文比赛。

　　3.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。

　　4．读书活动评比。

　　十二月份：

　　1.新调入教师课堂教学展示。

　　2.教学常规检查。

　　3.毕业考试；非毕业班期末考试。

　　4.组织教师写总结、论文

篇3：Z中学学年第二学期语文教研组工作计划(6)

　　Z中学学年第二学期语文教研组工作计划（六）

　　一、指导思想

　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和学生的语文素养为中心，大力推进减负增效，切实转变教师的教育观念，提高教师的教学能力和教研水平；开展集体备课，加强对新教材的研究，深入课堂，及时学习，关注学校的正常的语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

　　二、常规工作

　　本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、认真对待教学的每一个环节。

　　1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

　　2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

　　3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。

　　4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

　　5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　6、组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

　　三、重点工作

　　1、继续研究课堂教学，认真落实减负增效，以课堂为主阵地，科学、有效向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　2、狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。关注在3月份召开的“中考研讨会”的精神，结合《考试说明》作中考前的部署，落实复习到位。

　　3、抓实教科研，全组教师形成共识，自下而上，从一线教学中找课题研究内容，注重平时积累。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，在这基础上形成较高质量的教研论文。

　　四、本组特色

　　语文教研组准备把美文阅读与欣赏作为本组的特色教学，穿插在每天的早读课和阅读课中，中考必背古诗文分散到各个年级的每个学期落实完成。多积累经典作品，增加学生的阅读感悟能力。学生想要提高语文成绩，课外的阅读是必不可少的，本组申报的课题和已经结题的课题都和阅读教学分不开。再加上中考语文的试卷阅读占了很大的份额，在各年级的考试中学生失分最多的也是阅读版块。

　　五、教师专业发展

　　（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

　　1.鼓励并组织本组中青年教师加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。组织教师认真制订切实可行的读书计划，倡导师生共同读书，着力营造书香校园。引导全组语文教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。

　　2.进一步组织全体语文教师深入学习一、两本教育教学论着（如华东师范大学出版社的《课堂观察：走向专业的听评课》、中国轻工业出版社的《高效的3分钟课堂巡视》、高等教育出版社的《语文课程标准研修》、上海教育出版社《语文科课程论基础》、上海教育出版社《1978～20**语文教育研究大系（中学教学卷）》等），每位教师要订阅并认真通读一二种语文教学研究刊物（如《语文学习》、《中学语文教学》等），从而提高教育理论素养与教学实践能力。

　　（二）、积极参加学校和教育局设立的五级培养教学展示，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　附每月工作安排

　　月份　工作重点　负责人

　　二月份

　　1、讨论制定教研组、各备课组工作计划，落实公开课的活动安排。

　　2、组织本组教师认真研究本组教研专题并做好具体分工安排。

　　3、学习语文教学常规和语文课程标准。

　　三月份

　　1、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　2、开展课题研讨。

　　3、组织学生进行阶段性检测。

　　四月份

　　1、组织期中复习备考。

　　2、为九年级教学把关，并制定下阶段复习计划。

　　五月份

　　1、组织本组成员听课、评课。

　　2、开展复习课交流研讨。

　　3、组织好期末复习工作，制定期末复习计划。

　　4、参加学校组织的示范课活动。

　　六月份

　　1、全面落实好期末复习工作。

　　2、教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　3、上交学期工作小结及论文。

　　语文教研组

篇4：Z中学学年度第一学期语文教研组工作计划

　　Z中学学年度第一学期语文教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。积极贯彻市教研室和学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师课堂教学水平及业务能力。

　　二、常规工作

　　1、每周的集备活动要按照教务处的安排落到实处。每周一下午1、2节课，在学校规定地点落实备课组的集体备课，定好主讲人，组内教师进行下周教学内容的第一次备课，集思广益，在这基础上组内教师进行个人的结合班级情况的二次备课，并形成教案。

　　2、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　3、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　4、除了学校层面开展的督导听课开课，要继续组织本组优秀教师上好示范课，组织好其他老师的听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气。青年教师要多磨课，本学期学校要结合教师课堂做成音像资料，青年教师可借助这个契机找到自身问题，从而进一步提高课堂实效。

　　5、学生作业每个年级组要尽量一致，用好教辅《学与教》，精心选好题目，可做尝试教学中的配套练习。周记、摘抄、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，

　　作文教学每个年级要落到实处，尤其是九年级，要结合中考要求进行有针对性的训练。

　　6、九年级备课组在制定计划的时候要把中考复习的研究和指导和新课教学任务同时纳入计划中，在上新课的同时有针对性地对学生的薄弱环节进行补救，为20**年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　三、重点工作

　　1、继续研究课堂教学，结合学校“3015”模式，在文言文教学中进一步推广尝试教学，认真落实减负增效，以课堂为主阵地，科学、有效向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率。

　　2、狠抓教学质量，特别注重毕业班的提高教学质量措施的落实。

　　3、抓实教科研，本组教师在教学一线能及时把自己的教学心得体会形成文字，在每年的各级各类论文评比中，本组教师能取得比较好的成绩。在课题的申报上也很积极，但目前还没有教师独立形成课题的，今后在这方面要加强教师的理论素养，提高教科研能力。

　　四、特色工作

　　1、搞好竞赛辅导，积极组织参加市举办的各项活动，七年级的美文赏析、八年级的古诗文创作、九年级的作文大赛，由各备课组组织认真辅导落实，争取拿出好成绩。

　　2、每个班级的语文老师都要切实用好学校图书馆和班级图书角这个平台，切实用好每节课前3分钟的美文赏析，拓宽学生视野，丰富学生课外阅读，以阅读为抓手提高课内语文阅读教学的质量。

　　3、努力配合学校晋陵诵读社的工作，提高学生的诵读水平和能力，力争培养一批具有一定诵读水平的学生。

　　五、教师发展

　　1、加强教师自身学习发展，学习政治理论，提高自身思想道德修养。学习教育教学理论，了解语文教育的历史。争取组内教师每人都能订阅专业书籍，学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　2、积极参加学校和教育局设立的五级培养教学展示，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　3、多听课多磨课，主动向有经验的老师学习。积极撰写教学反思，做科研型教师，争取每年能拿出一篇有较高科研水平的教学论文。

　　z中学语文教研组

篇5：立足本职争创优秀:Z中学语文教研组争创市优秀教研组工作计划

　　立足本职 争创优秀

　　--Z中学语文教研组争创市优秀教研组工作计划

　　一、指导思想

　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平，进一步提高语文教学质量。

　　二、工作目标

　　1．继续做好本组常规工作，积极配合学校教导处做好工作。

　　2、继续在本组探索小班化教学和管理常规，改进课堂教学方式，探索课堂改革新模式，努力实现课堂转型。

　　3、积极争创语文组特色工作，为学校的特色创建作贡献。

　　三、具体措施：

　　1、继续落实完善集体备课制度，切实提高本组教师独立备课能力，提高教学质量。

　　2、在学校推进小班化教学的前提下，改进语文课堂教学方式，努力实现课堂转型。

　　3、加快尝试教学校本化实施，在数学成功实行尝试教学的引领下，语文组也尝试开展运用“尝试教学法”提高教学效益的探索。

　　3、认真做好本组教学质量调研。不断提高本组教师的命题质量，平时重视对习题的收集，组织建立试题库。重视考试后的质量分析，反馈功能。每次考试后要求教师针对所任班级学生的知识掌握状况进行分析，寻找产生差距的原因，提出相应的对策，进行个别心理、学习辅导。

　　4、加快青年教师成长，按照学校对《青年教师培养计划》，努力提高本组青年教师优秀的比例。

　　5、本组积极配合教导处做好《在学科教学中渗透生命教育》的课题研究。

　　6、本组对《初中生必背50首古诗词》进行校本化实施，通过“诗化”教育，加强对学生的审美教育、情感教育和心灵的教育，努力增强学生的文化底蕴，培养人文情怀。“经典诵读”要成为本组打造的校本开发项目，并成为校本课程。春季的“樱花节诗歌朗诵”和秋季的“经典诵读”要成为本组的特色学生活动。

　　7、全力做好毕业班教学管理工作，做好毕业班的复习迎考工作和指导。

　　（二）本组争创市优秀教研组规划和措施

　　本组和市优秀教研组的差距：

　　1、本组教师每个学年开设研究课不少于2次/人。

　　2、本组教师能认真学习现代教育教学理论，教学观念新颖。具有在省、市及辖市区有一定影响的学科领衔人。

　　3、教研组有大市级以上研究课题，并能常年开展有目标、有序列、有成效的研究，并有阶段性或终结性成果。

　　本组争创市优秀教研组的措施：

　　1、加强本学科理论学习，更新教学观念，跟上时代发展脚步，做到每个人订阅一本本专业的理论书籍。

　　2、夯实基本功，在上学期基本功大赛没进线的前提下，在本组形成自主学习意识，多学习，多磨练自己，在本组内打磨教师的语文素养。

　　3、力争抓住各个展示教师和提升教师的平台，大力推出本组教师。

　　4、与有影响力的语文学科领衔人结对，杨Z老师和资深教师周Z结对，张Z老师和名教师高Z老师结对。在她们传帮带引领下快速成长，教师自己也要有自主发展意识，主动听老教师的课，主动走出学校学习他人成功经验，争取在这样的平台上成才成名。

　　5、教研组每人制定一份发展规划和研究方向，用有效措施保证能分步落实，学校可以参与指导和监督。

　　6、在本组教师参与周忠巧老师校级课题的前提下，在学校教科室的引领下，争取课题研究能力能再上个新台阶，争创市级课题。

　　Z中学语文教研组