X小学二年级数学实践操作能力测评方案

　　z小学二年级数学实践操作能力测评方案

　　课程标准指出，第一学段要让学生通过实践活动初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，在活动中获得积极的数学学习情感。由此可见，数学实践活动在数学教学活动中具有重要作用。因此，我们十分重视对学生数学实践操作活动的指导和评价的研究，并初步设计出一套实践操作活动指导方法，依据指导目标制定此评价方案。

　　一、测评对象

　　二年级全体学生。

　　二、测评目的

　　1．促进教师转变教育观念。

　　通过实践操作活动，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的实践操作能力、合作与交流的意识，激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。

　　2．提高学生的综合应用能力。

　　要通过实践操作测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。初步培养学生的观察、操作、实验、调查、推理等实践活动能力，初步培养学生合作与交流的意识。培养学生用所学的数学知识和方法，解决简单的实际问题的能力，体验生活中处处有教学。

　　三、测评内容

　　根据学生在测评过程中的表现和测评结果给以等级评定。各等级用数量不同的☆表示，优秀：☆☆☆☆☆，优良：☆☆☆☆，良好：☆☆☆，需努力：☆☆。在“老师的话”中，教师要用鼓励性的语言对学生的实践操作能力、态度等情况进行评价。

　　1．测量。

　　小组合作测量学生生活中常见物体的长度，并按照从小到大的顺序填在表格内，并在组内交流。

　　优秀：能根据物体长度选择合适的测量工具，正确迅速地测量物体的长度，准确记录测量结果，按要求排列数量顺序；

　　优良：准确但速度较慢；

　　良好：个别物体测量不正确；

　　需努力：不会测量。

　　2．对称。

　　说出生活中哪些物体是对称的，并能够动手剪一些对称图形。

　　优秀：能快速准确地说出生活中常见的5种以上对称的物体，能剪出3种以上美观、规范的对称图形；

　　优良：能准确地说出生活中常见的4种以上对称的物体，剪出的对称图形较规范；

　　良好：能准确地说出生活中常见的3种以上对称的物体，剪出的对称图形规范但不太美观；

　　需努力：能够说出2种对称的物体但不会剪对称图形。

　　3．统计。

　　小组合作调查统计学校内各种树的棵数，整理后填入统计表，制成条形统计图，并提出和回答相关问题。

　　优秀：能够通过小组合作调查，整理分析数据，正确独立地填写统计表，完成的统计图准确美观，并能根据统计结果提出和回答相关数学问题；

　　优良：能够按要求完成但统计图制作不美观；

　　良好：有错误现象；

　　需努力：不会统计。

　　四、测评方法

　　1．统一时间。

　　为了更好地反映测评效果，要统一测评时间，但要给学生充分的时间，以便学生能有计划地去搜集信息、选择有用信息、实践操作、与他人合作交流操作的方法和结论，在检查学生实践操作能力的同时，也能使学生得到良好的情感体验。

　　2．独立完成与小组合作相结合。

　　在测评过程中，要求学生能独立完成的要自己独立完成，允许合作的内容可与小组内的同学合作完成，教师可适当点拨，不能代替学生完成。

　　3．自我评价、小组评价和教师评价相结合。

　　在对学生的实践操作评价中，首先要求学生自评，使学生对自己有一个客观的认识。其次小组内交流，并由小组成员集体讨论，对每个成员予以等级认定，最后，教师再客观地根据学生在实践操作中的表现和试卷情况用定量与定性相结合的形式给以评价。在评价中要以鼓励为主，关注学生的发展，保护学生的自尊心和上进心。

　　4．定量评价与定性评价相结合。

　　在评价时要对每一个学生的操作过程和结果给予综合评价。根据表现分为优秀、优良、良好、需努力四个等级，给予等级认定。教师根据实际情况用简短的、亲切的、鼓励性的语言再给以定性评价。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：二年级下册数学教学计划

　　二年级下册数学教学计划

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3.继续注重体现数学背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教学评价提供线索。

　　三、教学目标

　　1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

　　4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

　　7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施

　　1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　五、课时安排（附教学进度表）

　　周次　日 期　教学内容　课时　备注

　　1　2.17—2.23　第一单元　1．数据收集整理　2

　　2．练习一　1

篇3：X镇小学:上学期数学教研工作计划

　　zz镇小学20**--20**上学期数学教研工作计划

　　一、指导思想：

　　根据县教研室小学部和zz镇教委工作要求和指导性意见，以有效开展小学数学教研工作，积极探索有效（高效）教学，尤其是高效课堂为出发点，加强服务与管理，全面提升教师的业务素质和专业水平，全面提高教学质量。20**年主要开展以下教研工作：

　　一、开展好课堂教学研究。

　　（一）切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年是优质课评比的大年，狠抓策略的落实、高效课堂的研究，促使并培养一批青年骨干教师，给他们提供发展的机会，初步形成我镇小学数学老中青结构合理的骨干教师群体。

　　（二）组织校际之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务，如何落实课堂“高效”的问题。

　　（三）名师、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。在今年优质课评比、教学能手选拔活动中发现出来的青年骨干教师担任执教和主题研讨任务。

　　（四）迎接县新课程课堂教学达标验收活动。教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年的落实重点是将教学策略运用与研究推向深入，让数学教学策略落实到课堂上，使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略；以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；坚决杜绝只学其“形”而不领会其神，只用策略的四个小标题，实质上仍然是讲授的做法。

　　二、主题研讨活动。

　　（一）有效（高效）教学研讨活动。结合名师、学科带头人有效课堂教学展示活动。

　　（二）利用博客平台开展主题研讨活动。组织青年教师开展网上主题论坛活动。

　　（三）继续深入研究复习与练习课教学策略的应用问题。

　　三、狠抓青年教师的指导与培养。

　　（一）切实组织好青年教师的“学走路”工程，让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律，切实落实好学校对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有：课堂教学比武和研讨、教科研工作培训、教学理论与实践论坛等。

　　（二）三年内新教师听课学习活动。三年内新教师当前首要的问题是“如何把数学课上得规范、有效”。重点还是让他们多听课，多学习，多参与教研活动，有时可以让他们承担部分任务。

　　（三）青年教师教学基本功素养的培养。主要包括教学设计、解题能力、口头表达、三笔字等。

　　（四）加强教师职业道德的学习，形成终身做教师的信念，把教师作为事业来奉献而不是作为谋生的手段。

　　四、加强备课工作。

　　开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。努力提高老师们的备课能力，改变上课不用教案，备课只是应付检查，教后备课等不良现象。

　　（1）要求新教师或是新改行的老师一定要在认真钻研教材深钻教材，吃透编写意图，掌握知识点的基础上全部备精案。提倡在备学生、备教学具，备数学活动方面多下功夫。提倡备课改革，增强实用性，切实减轻教师书写的负担。提倡个性备课。要求结合校本教研活动的开展，组织教师写好教学案例及反思。

　　（2）工作不满三年的青年教师所有课时必须备精案，50岁以上的教师备书头备课，其他教师备书头加卡片形式的备课。除备详案的教师，其他所有教师每学期至少备20篇以上的黄金教案，包括新授、练习（至少3课时）、整理与复习（至少3课时）、实践活动四种课型，数学的所有课型必须全备（尤其是数学的练习课、复习课、实践活动课），课型要全。这20课时的精案不准打印，必须手写，严禁抄写。

　　五、加强学生作业管理。

　　（一）各校对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

　　1、课堂作业：建议各年级使用数学配套练习。教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周（每周至少3次作业）至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。

　　作业要求：

　　一是要求统一规范，提倡创新。二是教师批改规范，要有激励性评语，用好三级检评，低年级激励性评价可用五角星、小红花、大拇指或者简单的语言评价。三是学生书写工整，从中看到各个班级的练字情况，作业簿本要整齐整洁。四是按要求完成作业次数及批改次数。

　　2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。（家庭作业的量一定要和其他老师协商布置）

　　3、数学周记：每学期16次，低年级教师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。

　　4、基础训练：教师必需大批全改。

　　5、实践作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

　　6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

　　7、单元测试： 要求教师批改，杜绝学生批改，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）；及时做好试卷分析；根据学生掌握情况，及时出好补偿练习题（一是诊断补偿，二是拓展提高）。附：20**—20**学年度上学期年小学数学教研工作具体安排

　　附：20**—20**学年度上学期年小学数学教研工作具体安排

　　八月

　　1、组织好教师的暑期培训学习。

　　九月

　　1、参加县组织的以“高效课堂”为主题的教材培训会

　　2、组织教师认真学习《临沭县中小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案》。

　　十月

　　1、迎接县教研室组织的新课程课堂教学达标活动。

　　2、组织听评、指导新教师的课堂教学。

　　十一月

　　1、迎接县教研室小学教师理论抽测

　　2、迎接全县小学教学工作评估工作

　　十二月

　　1、迎接县小学教学专项年终督导

　　2、组织小学期末考试

　　3、教学常规督导检查。

　　20**年一月份：

　　1、进行教学、教研工作总结。

　　2、制定20**年教学教研工作计划。

篇4：X镇小学数学教研工作计划(3)

　　z镇小学20**年数学教研工作计划(3)

　　一、指导思想：

　　根据县教研室小学部和zz镇教委工作要求和指导性意见，以有效开展小学数学教研工作，积极探索有效（高效）教学，尤其是高效课堂为出发点，加强服务与管理，全面提升教师的业务素质和专业水平，全面提高教学质量。20**年主要开展以下教研工作：

　　一、开展好课堂教学研究。

　　（一）切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年是优质课评比的大年，狠抓策略的落实、高效课堂的研究，促使并培养一批青年骨干教师，给他们提供发展的机会，初步形成我镇小学数学老中青结构合理的骨干教师群体。

　　（二）组织校际之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务，如何落实课堂“高效”的问题。

　　（三）名师、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。在今年优质课评比、教学能收选拔活动中发现出来的青年骨干教师担任执教和主题研讨任务。

　　（四）迎接课堂教学达标验收活动。教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年的落实重点是将教学策略运用与研究推向深入，让数学教学策略落实到课堂上，使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略；以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；坚决杜绝只学其“形”而不领会其神，只用策略的四个小标题，实质上仍然是讲授的做法。

　　二、主题研讨活动。

　　（一）有效（高效）教学研讨活动。结合名师、学科带头人有效课堂教学展示活动。

　　（二）利用网络主题研讨活动。主要组织青年教师研究组成员开展网上主题论坛活动。

　　（三）继续深入研究复习与练习课教学策略的应用问题。

　　三、狠抓青年教师的指导与培养。

　　（一）切实组织好青年教师的“学走路”工程，让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律，切实落实好学校对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有：课堂教学比武和研讨、教科研工作培训、教学理论与实践论坛等。

　　（二）三年内新教师听课学习活动。三年内新教师当前首要的问题是“如何把数学课上得规范、有效”。重点还是让他们多听课，多学习，多参与教研活动，有时可以让他们承担部分任务。

　　（三）青年教师教学基本功素养的培养。主要包括教学设计、解题能力、口头表达、三笔字等。

　　（四）加强教师职业道德的学习，形成终身做教师的信念，把教师作为事业来奉献而不是作为谋生的手段。

　　四、加强备课工作。

　　开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。努力提高老师们的备课能力，改变上课不用教案，备课只是应付检查，教后备课等不良现象。

　　（1）要求新教师或是新改行的老师一定要在认真钻研教材深钻教材，吃透编写意图，掌握知识点的基础上全部备精案。提倡在备学生、备教学具，备数学活动方面多下功夫。提倡备课改革，增强实用性，切实减轻教师书写的负担。提倡个性备课。要求结合校本教研活动的开展，组织教师写好教学案例及反思。

　　（2）工作三年以下青年教师所有课时必须备精案。其他所有教师每学期至少备20篇以上的黄金教案，包括新授、练习（至少3课时）、整理与复习（至少3课时）、实践活动四种课型数学的所有课时必须全备（尤其是数学的练习课、复习课、实践活动课），课型要全。

　　五、加强学生作业管理。

　　（一）各校对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

　　1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周（每周至少3次作业）至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。

　　作业要求：

　　一是要求统一规范，提倡创新。二是教师批改规范，要有激励性评语，用好三级检评，低年级激励性评价可用五角星、小红花、大拇指或者简单的语言评价。三是学生书写工整，从中看到各个班级的练字情况，作业簿本要整齐整洁。四是按要求完成作业次数及批改次数。

　　2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。（家庭作业的量一定要和其他老师协商布置）

　　3、数学周记：每学期16次，低年级教师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。

　　4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需全批全改。

　　5、实践作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

　　6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

　　7、单元测试： 要求教师批改，杜绝学生批改，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）；及时做好试卷分析；根据学生掌握情况

，及时出好补偿练习题（一是诊断补偿，二是拓展提高）。

　　附：20**年小学数学教研工作具体安排

　　一月

　　1、继续总结20**工作，制订20**计划

　　二月份：

　　1、召开教导主任会议，安排学校教研、教学计划，做好开学准备。

　　2、教学论坛：高效课堂教学研究,课堂教法学法研讨会。

　　3、安排实践性作业设计活动。

　　4、安排双周教育故事交流活动。

　　5、预习提纲设计活动。

　　三月

　　1、全县小学数学优质课评比

　　2、举行骨干教师示范课，引领课堂教学。

　　3、开展学习习惯培养月活动。

　　四月

　　1、小学数学教师基本功比赛

　　2、深入课堂听课、评课、指导课，实行课堂教学送教下乡活动。

　　五月

　　1、迎接小学教学专项督导

　　2、高效课堂研讨会。

　　六月

　　1、教学常规督导检查。

　　2、全镇考查学科教学质量抽测。

　　七月

　　1、教学常规督导检查。

　　2、考查学科教学质量抽测。

　　3、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。

　　4、学期教研工作总结。

　　5、参加教学能手的选拔。

　　八月

　　1、参加县教研室组织的乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训

　　2、参加县教研室组织召开的小学数学教学研讨会

　　3、组织好教师的暑期培训学习。

　　4、举行新分配教师业务培训学习。

　　九月

　　1、参加县组织的以“高效课堂”为主题的教材培训会

　　2、对新分配教师的课堂教学进行听评、指导。

　　3、组织青年教师进行培训。

　　4、开展学习习惯培养月活动。

　　十月

　　1、参加县教研室组织课堂教学达标活动。

　　2、教学常规半学期督导检查。

　　十一月

　　1、迎接县教研室小学教师理论抽测

　　2、迎接全县小学教学工作评估工作

　　3、举行数学教学专题研讨会。

　　十二月

　　1、迎接县小学教学专项年终督导

　　2、组织小学期末考试

　　3、教学常规督导检查。

　　20**年一月份：

　　1、各单位进行教学、教研工作总结。

　　2、制定20**年教学教研工作计划。

篇5：X镇小学数学教研工作计划

　　zz镇小学20**年数学教研工作计划

　　一、指导思想

　　以第四次全教会精神为指针，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》文件精神，根据县教研室小学部20**年工作计划要点，和我镇教研室工作计划，制定我镇小学数学20**年教研工作计划：围绕推进素质教育，提高师生综合素质为中心，深化课堂改革，构建高效课堂，努力打造网络教研，实现教育的规范化、高效化、现代化，高标准完成本学年的工作任务。

　　二、工作目标

　　1、组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》有关精神，贯彻落实“三个规范一个意见”，进一步提高全体教干教师的思想认识，树立***念，增强广大教师责任感和历史使命感。

　　2、继续探讨教师个人备课和集体备课的形式，追求备课的科学性、实效性。课时备课采用电子备课+书头二备的方式（书头二备主要基于为上课提供材料），还可以采用书头备课+20个精案的形式。（温馨提示：教师要按时上传备课，学校要加强监督的力度和密度。）教学反思要求每学期写20个的要求。

　　集体备课仍然采取全镇同学科同年级集备的形式，主备人按时上传备课内容，参与教师积极讨论，发表评论。

　　3、继续加强对常规业务的检评指导力度，追求常规业务的规范化。作业形式有：基础训练、周记、实践性作业（加大此项作业的量，采取自主设计+教研室统一设计的形式）。深入探讨学生实践性作业的设置，努力实现实践作业的综合性、实践性和创新性，培养学生的创新精神和实践能力。用好单元试卷，认真分析问题，为教学服务。基础训练要全批全改，并按单元组织好三级评价。

　　4、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。为了加大高效课堂落实的力度，继续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。组织 “人人一节优质课”等有一定规模的课堂教学研讨和听评课活动，促进教师业务水平的普遍提高。

　　5、深入开展“现代教育资源管理运用年”活动，努力实现我镇小学教学教研手段现代化。

　　6、继续将优质课评比、示范课、公开课、研究课等与互动评课活动有效结合，发挥活动的最大效益；将论文（案例、课件）评选的答辩、通报结合，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性。

　　7、双周观看一次专家教学录像或专家讲座光盘，充分发挥现代教育资源利用率，发挥专家引领作用，让教师了解教育前沿理论。活动形式分为全镇集中学习、学校集中学习、教师自主学习等多种形式，通过专家引领，指导青年教师快速成长。

　　四、具体日程安排

　　二月

　　1、学习县教研工作计划要点，制订20**年小学数学教研工作计划

　　2、召开全镇教研工作会议

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　三月

　　１、每月一荐活动

　　2、组织参加县网络教研培训与研究活动

　　3、“人人一节优质课”活动

　　4、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　四月

　　1、教师理论竞赛

　　2、业务检评活动

　　3、每月一荐活动

　　4、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　五月

　　1、每月一荐活动

　　2、组织参加县第四次小学教师课堂达标活动

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　六月

　　1、每月一荐活动

　　2、迎接县小学教学专项评估工作

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　七月

　　1、每月一荐活动

　　2、各项工作半年工作总结

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　八月

　　1、组织镇级暑期教师培训

　　2、假期人人读一本好书活动

　　九月

　　1、每月一荐活动

　　2、迎接市小学教学专项调研

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　十月

　　1、每月一荐活动

　　2、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　十一月

　　1、迎接全市小学教学工作评估

　　2、每月一荐活动

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　十二月

　　1、迎接小学教学专项督导

　　2、每月一荐活动

　　3、组织教师双周观摩专家教学录像或专家讲座光盘

　　4、20**年工作总结

　　5、20**年工作计划

　　zz镇小学教研室