镇小学青年教师读书活动实施方案

　　20**年镇小学青年教师读书活动实施方案

　　根据市教科研中心和县小学教研室安排，经研究，在全镇小学开展青年教师读书活动，现将活动实施方案制定如下：

　　一、指导思想

　　组织青年教师学习名家教育理论，阅读经典书籍，提高我镇青年教师的文化素养和理论水平。

　　二、活动主题

　　与名家为友，与经典同行。

　　三、活动时间

　　本次活动时间为一年，即20**年全年。

　　四、参加人员

　　年龄在40周岁以下的我镇小学在岗教师（含教干）必须参加，40周岁以上的教师教干自愿参与。

　　五、推荐学习名家

　　语文名家：z

　　数学名家：z

　　英语名家：z

　　六、推荐学习经典

　　1、推荐各学科名家的相关著作及教学理念等。

　　2、《论语》、《诗经》、《三百千》（《三字经》《百家姓》《千字文》）及四大名著等。

　　3、推荐的《教师素质提高理论读本丛书》、《最受欢迎的小学教师丛书》读本。

　　七、学习方式

　　主要采取自学的学习方式进行，同时在网上开展学习交流活动，在年终时开展读书成果展示和竞赛活动。

　　八、具体要求

　　1、扎实学习，认真反思

　　各青年教师要根据推荐的名家确定自己学习的对象，同时关注所选取名家的著作、课堂教学实录、博客等，掌握其教育理念和教学思想。并在教学中加以实践，逐步内化成自己的东西。每两个月从推荐的经典中选取一本自己喜爱的书进行阅读，教师要扎实阅读，认真领会其主旨。

　　学习的过程中要做好笔记，笔记必须是文本的。对比所学理念和自己的教学，做好认真的反思，学习体会或反思写在自己的博客上，全年不能低于15次，每篇字数不能低于500字。

　　2、各教师要端正态度，认真学习，积极参与各种读书活动，在学习中不断汲取知识，丰富自己。

　　3、教委将对读书活动进行监督和考评，对组织不力的学校和个人进行通报批评。教委对在考核中成绩优异的颁发证书，并给予奖励，奖励等次按教科研信息宣传奖励方法奖给现金。并把考评结果纳入教师个人综合量化中的教科研成果一栏。

　　九、青年教师读书会领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　孙承俊、z

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篇2：乡小学教师漂流读书活动实施方案

　　乡小学教师“漂流”读书活动实施方案

　　【活动背景】

　　20**年元月5日，迎江区教育局对z小学创建“书香校园”特色学校工作进行评估，并于2月20日发函（迎教（20**）29号文件）同意z乡z小学（书香校园）区级文化特色学校的批复。z小学为进一步提高教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良”的教师队伍，深入发展“书香校园”特色文化学校内涵，特制定z小学教师“漂流”读书活动方案：

　　【指导思想】

　　书籍，连接古今，贯通中外，是历史的长老，文明的使者。*总理于20**年2月27日接受一名网友就怎么读好书时说到，“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”作为一名教师，是文化的传播者，只有自己继承了才可以很好地传播，所以加强读书学习永是为师之道。

　　【活动目标】

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁“书香校园”文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校“书香校园”文化建设增添活力。

　　【活动目的】

　　1、鼓励全校教师以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立我校教师新形象。

　　2、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品位，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

　　3、通过教师读书活动的开展，形成读书氛围，引领学生更好的读书，进一步深入推进“书香校园”建设，不断提升我校的办学品位。

　　【活动实施方案】

　　一、书籍选购：学校于20**年秋季开学初购买漂流书籍，书籍题材范围广泛，既有古今的，也有中外的；既有教育类的，也有陶冶情操的；既有名家的作品，也有新人的作品……这样的选书就避免教师读书“枯燥无味”以及兴趣不足等带来的阅读积极性不高。

　　二、书籍管理：每位教师在漂流读书期间，要保管好自己的图书，学期结束时上交图书到教导处并且登记。

　　三、读书活动安排：

　　1、每学期初，由教导处安排图书“漂流”，组织教师自己挑选本学期阅读的书籍，并且做好图书登记工作。

　　2、根据教师自身教育教学任务的安排，每学期读书的底线是读阅一本书（时间充足的教师可以多多益善），自己制定读阅时间安排www.pmceo.com表，每周安排一定时间的读阅，具体阅读时间由个人自行安排。

　　3、读书要有思考，读书要有感受，并且要读与写同步。每次阅读后做好阅读记录，可以摘录优秀段落，以及写写简短的读后感想、心得或体会等到读书笔记本上，不要求读书笔记篇幅上的长短，但是必须要发自内心深处而感受表达出来，做到读书真正有收获。

　　4、每学期期中和期末时各完成一份比较详实的读书心得（打印稿），教导处将组织召开读书沙龙活动，全体老师集中交流展示读书反思、成果等。

　　5、每学期结束时将个人读书材料，其中包括读书笔记本，期中、期末各一份个人读书心得（打印稿）上交到教导处存档。

　　6、参加“漂流”读书教师名单（50岁以下教师）：

　　金仁国 王贵启 周桃霞 张 祎

　　胡红彬 左鹏程 吴燕飞 张 芒

　　【附：漂流图书目录】（本次购买共21本）

　　1、《教育是人的解放》 （孙云晓）

　　2、《趣味人生》 （于丹）

　　3、《三毛 文传》 （夏凤颜）

　　4、《记忆与印象》 （史铁生）

　　5、《犹太人的家教智慧》 （陶红亮）

　　6、《人生若只如初见》 （安意如）

　　7、《灵气》 （王蒙）

　　8、《守望的距离》 （周国平）

　　9、《城南旧事》 （林海音）

　　10、《庄子 启示录》 （麦涛 译注）

　　11、《因为痛，所以叫青春》 （金兰都 韩国）

　　12、《骆驼祥子》 （老舍）

　　13、《散文新势力 飞扬》 （恭小兵 邢荣勤

　　14、《聆听大家 永远的冰心》 （王炳根 傅光明

　　15、《戴名世传》 （朱洪）

　　16、《手术刀》 （刘明银）

　　17、《在你的博客上 静静地读你》 （白文芳 王红霞）

　　18、《警惕健康杀手》 （王宇）

　　19、《换一种心境不生病》 （张维君）

　　20、《家庭医药全书》 （王惟恒 陈振东 胡世杰）

　　21、《小说新势力 奋斗》 （恭小兵 邢荣勤）

　　z乡z小学

篇3：小教师暑期读书活动计划

　　小教师20**年暑期读书活动计划

　　众所周知，教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，据起草标准的专家称，现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。按照新标准，大多数的老师需要进一步的学习，所有的老师都应该是终身学习者。可见，读书、研究和合作在我们教师的职业生涯中应该是缺一不可的。

　　又是一个暑期的到来，学校校长室经过商量，针对教师日常工作繁忙，缺少阅读的时间和空间的现状，再一次制定暑期读书活动的计划，要求全体教师积极进行阅读，多读书、读好书，真正让阅读成为自己的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话。

　　一、活动目的

　　组织全体教师有目的地进行阅读，借此进一步更新教育观念、充实文化知识、提高理论素养，并逐渐养成每日读书的好习惯。让教师们在阅读中，实现有效的知识积累，补充最新的教育理论，改善自身知识结构，并有效改进自己的教学行为，促进自身的专业提高。通过系列的读书活动，在全校师生中形成经常阅读的好习惯，构建有浓浓书香特色的校园文化。

　　二、活动主题

　　读书，丰富知识，净化灵魂。

　　三、活动目标

　　1．通过暑期读书活动，进一步有效更新五小教师的教育观念，提高五小教师的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　2．通过暑期读书活动，进一步树立五小教师正确的人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。

　　3．通过暑期读书活动，进一步更新五小教师的知识结构，丰富自身人文涵养，强化道德素养，使教师的精神世界变得更为丰富多彩。

　　四、读书内容

　　读书是全人类提高自身素质的重要途径之一，作为一名教师更是如此。在本次暑期读书活动中，我们要求读书不仅要专，更要博。所以，建议教师阅读以下四类书刊：

　　1．名人传记。每一个名人成长历程中，都有许多动人故事和值得我们深思的人生经历，这些都能对教师的学习、生活和工作产生许多的启迪和借鉴。

　　2．教育家（名家）的书。教育家的著作很多，有随笔、反思、感悟，也有课堂积累和读书感悟，其中包含着对教育家（名家）对教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

　　3．文学类书籍。读书可以少一些功利，纯粹为了阅读而阅读，试着以这样的方式走进阅读，我们能够感受更多来自阅读的快乐。

　　4．教育教学专业书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代教育教学的理论及方法，对指导学生学习、提高自身教学水平和科研能力是很重要的。

　　五、活动安排

　　1．第一阶段（7月2日—7月4日）：明确读书目标——每个教师结合个人实际，明确自己在暑期中需要阅读的书籍，并针对自己的需要去阅览室选取二到三本精读。

　　2．第二阶段（7月5日—8月20日）：认真进行阅读——每位教师每天能够抽出半个小时左右的时间认真进行阅读，读出作者的观点，读出书中精彩的内容，读出书里感人细节，并联系自己简单摘要。

　　3．第三阶段：梳理阅读所得（8月21日之前）——每位教师梳理自己在阅读活动中的所得，每人写一篇不少于2000字的读书心得，在暑期师德学习时上交。

　　4．第四阶段：分线组织评比（8月22日—9月9日）——由教科室对教师的读书心得进行初步阅读，分类整理后交校长室，由校长室组织评比，给每一篇文章进行登记评定。

　　5．第五阶段www.pmceo.com：表彰展示优秀（9月10日）——将教师的优秀读书心得放在校园网上进行展示，选取部分优秀的作品进编入校刊《田园》，对其中特别优秀的读书心得，将以学校的名义推荐到《富阳教育》。

　　6．第六阶段：交流探讨阶段（初定9月中旬），开展一个教师读书交流报告会，请优秀教师代表走上讲坛，畅谈读书体会。

　　六、保障措施

　　1．组织机构保障。学校建立以校长为组长，教学副校长和教科室主任为副组长，其他副校长和中层教师为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的制定、实施、和过程管理。

　　2．评价机制保障。加强教师读书活动的指导和管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

　　3．资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障读书活动正常进行，并提供专项资金表彰优读书成绩优秀的教师（每人200，用于教师购书报销，不计入绩效工资内，与教育学分不冲突。）。

　　富阳市富春第五小学校长室

　　富阳市富春第五小学教科室

　　20**年7月1日

　　附：富春五小20**年暑期教师读书活动评价主要标准

篇4：E小学开展教师读书活动计划

　　E小学开展教师读书活动计划

　　根据E市教育工会、E市城区辅导学校《关于开展教师读书活动的通知》和学校校长室关于教师每学期精读一本书的要求，为提高教师素质，促进教师专业发展，打造书香校园，特制定富春第五小学教师读书活动计划。

　　一、指导思想

　　贯彻市教育工会关于创建“学习型”班组活动精神，以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力，为学校发展厚积文化底蕴。

　　二、活动目标

　　1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。

　　2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。

　　3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

　　5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

　　三、具体措施

　　（一）成立组织

　　学校成立以倪惠君校长为组长，主抓教学副校长吕立峰为副组长，教科室主任具体负责，教导教科各位主任、年级组长、教研组长为成员的教师读书活动领导小组，以加强对教师读书活动的组织和引领。

　　（二）读书内容

　　1．必读书目

　　（1）书籍——选择一本阅读

　　钱理群着 《语文教育门外谈》 广西师范大学出版社20**年版

　　张奠宙主编 《数学教育研究导引》 江苏教育出版社1998年版

　　李泽厚着 《论语今读》 安徽文艺出版社1998年版

　　肖川 《教育的使命与责任》 　岳麓出版社

　　[美]加德纳着 沈致隆译 《多元智能》 新华出版社20**年版。

　　（2）杂志——选择后每期阅读

　　《读者》《师道》《教育参考》《小学语文教师》《小学数学教师》

　　（3）报纸

　　《中国教师报》

　　2．其它推荐阅读的内容：

　　（１）名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。

　　（２）教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

　　（３）学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。

　　（４）现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

　　（５）美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。

　　（三）读书形式

　　采取集中学习和分散学习相结合的形式，保证教师每天半小时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记，将教师读书学习情况纳入其年度考核。具体要求：

　　1．从有利教师自身发展需要出发，个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，每学期读完一本书，完成教育工会下发的读书笔记，完成一篇不少于1500字的读书报告等。

　　2．坚持积极参www.pmceo.com加各种培训活动，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。

　　3．读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

　　（四）读书交流活动

　　1．4月份完成读书心得，学校举行校内读书交流会活动。各学科教师谈读书学习的体会、感受或交流反思文章。要求全体教师全员参与，每位教师都要有发言材料，并不少于1500字（可组内交流）。学校领导谈开展读书活动的做法和经验，反思成功与不足，提出更好的想法和建议，以促进学校文化整体提高。

　　2．开展全校教师的读书心得评比活动，根据心得的优劣进行表彰。

　　3．学校在30周岁以下青年教师中进行教师读书演讲比赛，要求人人参与，择优选派一名教师参加城区教师读书演讲比赛。（时间控制在10分钟）

　　（五）总结归档

　　及时总结开展教师读书活动的成效与不足，思考并实践更有效的途径和方法。将学校开展教师读书活动的相关材料及时认真归档。

篇5：教师个人读书活动计划

　　教师个人读书活动计划

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：

　　二、个人目标：

　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时俱进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、读书选择

　　积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。《教育新理念》、《给教师的一百条建议》、《教师专业化的理论与实践》、《做最好的老师》、《于丹“论语”感悟》、《领导成也细节败也细节》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一；将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

　　2、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

　　3、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。