城东小学数学二年级下册教学计划

　　5、铅笔有多长练习课5

　　91、1千米有多长

　　2、1千米有多长练习课

　　3、练习六

　　4、整理与复习（一）

　　5、走进乡村5

　　101、第五单元测试

　　2、第五单元试卷讲评

　　第六单元《加与减（一）》

　　3、买电器

　　4、买电器练习课

　　5、回收废电池5

　　111、回收废电池练习课

　　2、小小图书馆

　　3、练习七

　　4、第六单元测试

　　5、第六单元试卷讲评5

　　12五一长假

　　13第七单元《乘法口诀（二）》

　　1、认识角

　　2、认识角练习课

　　3、练习八

　　4、长方形与正方形

　　5、长方形与正方形练习课5

　　141、平行四边形

　　2、欣赏与设计

　　3、第七单元测试

　　4、第七单元试卷讲评

　　第八单元《加与减（二）》

　　5、捐书活动5

　　151、捐书活动练习课

　　2、运白菜

　　3、运白菜练习课

　　4、买洗衣机

　　5、买洗衣机练习课5

　　161、练习九

　　2、整理与复习（二）

　　3、美丽的植物园

　　4、第八单元测试

　　5、第八单元试卷讲评5

　　17第九单元《统计》

　　1、读统计图表

　　2、读统计图表练习课

　　3、第九单元测试

　　4、第九单元试卷讲评

　　5、总复习（一）5

　　181、总复习（二）

　　2、总复习（三）

　　3、总复习（四）

　　4、综合复习5

　　19期末考试5

篇2：小学二年级上册数学教学计划(十三)

　　小学二年级上册数学教学计划（十三）

　　一．本学期教学的指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、学生情况分析：

　　二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、原始成绩分析：

　　（一）成绩分析：

　　从整体情况来看，学生对100以内数比较熟悉，也知道这些数在生活中的重要性。能够说出口算的方法，大部分学生对数学感兴趣，喜欢上数学课。从考试的卷面来看，学生卷面清楚，字迹工整。其中参加考试共256人，及格率90.3%、优秀率21.48%、关注率19.92、平均分80.58总体上来说这样的成绩并不理想，优秀率太低，关注率太高。

　　（二）学生测试情况分析：

　　本次试卷主要包括以下几种类型的题：

　　1、填空，占到总分的30%。这一题知识覆盖面广，涵盖了本学期全部学习内容。出错率较高的是第8小题和第10小题，第8小题是考察数学概念减数、被减数，差，学生错的比较多，这主要是在平时的教学中只让学生口头来指一指，没有重点的强调，导致一部分学生对数学概念模糊不清，第10小题人民币的计算学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距。

　　2、计算题，也占到总分的30%。这一题有两个题型：口算和列竖式计算。口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错。列竖式计算部分，主要体现在连加连减，加减混合运算上，原因是平时练习较多，也注重强调了计算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，有点方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导

　　3、想一想，连一连，占到总分的8%。因这一题是练习过的内容，所以只有一个学生出错，其他学生全部做对了。

　　4、画一条5厘米的线段。这道题没什么问题，都做对了。

　　5、统计，此题对于一年级刚接触统计知识的小学生来说有点难度，它要根据所给的图形找出相对应的图形的个数，做出统计图，然后又根据统计图和统计表进行回答问题，学生对此题的方法是掌握了，但是由于粗心，一个数据数错了，后面的题就全部出错，因此错题的学生全是因为粗心造成的。这也与教师在平时的教学中没有给学生养成认真做题的习惯。

　　6、解决问题，大多数同学都做错了，很多同学不能理解题目的意思，说明他们还是没有掌握这种应用题的解题方法。

　　三、改进措施：

　　从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

　　1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

　　2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

　　3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

　　4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

　　四、教材分析：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测、数学广角和数学实践活动等。

　　五、本学期教学的主要目的要求：

　　（一）、知识和技能方面：

　　1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问

　　3、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

　　4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　7、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　（二）、数学思考方面：

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面：

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面：

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　六、提高教学教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、继续对学生进行培优辅困。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　七、课时安排：

　　周次 时间内容课时

　　19、1～ 3数一数与乘法5

　　2 9. 6 ～ 9.10乘法口诀5

　　3 9.13～ 9.17乘法口诀5

　　49.20 ～ 9.24口诀、观察物体5

　　59.27~10.1观察物体、除法5

　　610.4 ～ 10.8国庆放假

　　710.11～ 10.15 分一分与除法5

　　810.18～ 10.22分一分与除法5

　　910.25 ～ 10.29 方向与位置5

　　1 011.1～11.5 时、分、秒 5

　　1111.8 ～ 11.12乘法口诀（二）5

　　1211.15～ 11.19 乘法口诀（二）5

　　1311.22 ～11.26除法5

　　1411.29～12.3 除法5

　　1512.6 ～ 12 .10 统计与猜测 5

　　1612.13 ～ 12.17 总复习 5

　　1711.20 ～ 11.24 复习5

　　1812.27～12.31复习5

　　191.3 ～ 1.7复习 5

　　201.10—1.14复习 5

　　211.17—1.21复习 5

篇3：二年级七班数学期末试卷分析简报

　　二年级七班数学期末试卷分析简报

　　一、试题分析：

　　从整体上看，本次试题内容偏易。试题注重基础，内容与学生日常所学联系密切。计算题目占了多数，对于这类题目只要运用乘法口诀就能解决。第一大题计算包括列竖式计算和加碱混合运算，在第一大题中最多的丢失2分，百分之九十五的同学得全分。第二大题填空题也包括3个小题的计算，其余涉及到方向与位置、可能性大小的题目，难度都不大。在本题中涉及到按规律填数的题目只有一道。第五大题统计涉及加减运算的逆运算，一年级学过的知识对学生来说反而成了难点，所以本题失分较多。第六大题解决问题的6道题目中，都是一些简单的知识运用的题目，只有少数学生出错。加分题属于中难度题目，中游以上的学生都能得全分。

　　二、学生情况分析：

　　二年级七班的学生大部分都有好的学习习惯，整体水平较高。但是拔尖的学生少，由于本次试题较简单，所以七班的学生都发挥出了应有的水平，成绩不错。八班拔尖的学生较多，但在出色的同时也存在着很大的浮躁心理，导致一些简单的题目出错。

　　三、启示：在本次测验中反映出大部分学生基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

　　四、反映出的问题及解决措施：

　　1、差生转化仍是我们工作中的重中之重，争取大面积提高教学质量。

　　2、在日常的教学中及时的巩固消化、提升训练层次。

　　3、学生答题存在一定的盲目性，主要是没有养成良好的做题习惯，下学期加强训练学生独立完成一张试卷的能力。

　　4、动手操作和动口没有很好结合。比如，第三大题的第一小题：画图表示正方形的个数是三角形的4倍，全年级得分率仅达到69.5%得分率较低。其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。

篇4：小学二年级第二学期数学备课组教学计划

　　小学二年级第二学期数学备课组教学计划

　　一、指导思想

　　本学期的数学教研工作将以20**年上半年溧水县小学数学教研工作计划为指导，坚持以质量提升、促进师生共同发展为宗旨，以有效学习为主题，积极探索开展“学生学习品质提升年”活动，努力培养学生的数学素养、培养学生数学思维的灵活性，努力提高学生的学习能力。基于课程标准修订精神，进一步落实教学常规，深入课堂教学研究，努力做到扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，在求实、高效上下功夫，有效提高我组数学教师的课程理解力和课程实施力，促进学生学业水平的提升。

　　二、主要工作

　　（一）加强理论学习，提升数学教师的学科素养

　　一是学习课程标准。数学课程标准（修订稿）已出台，组织教师们认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，引导教师牢固确立课改理念，不断加深对数学教学活动的认识，并用“修订稿”精神调整小学数学教学要求。

　　二是学习“学生学习品质”相关理论。要按照“三提升工程”活动计划，充分发挥“小学数学教学网”和《小学教育评论》、《小学数学教师》、《中小学数学》（小学版）等小学数学专业期刊的资源作用，学习相关理论文章，借鉴小学数学教学的成功经验，提高自身的数学素养。

　　（二）强化常规管理，增强数学教师的课程意识

　　1.增强执行常规意识。使我组每位教师努力做到：备课要“准备充分，内涵深刻”，上课要“追求实效，多有创新”，作业要“精选练习，拓展思维”，辅导要“照顾全面，关注两头”。

　　2．做好OA电子备课。教师的备课不等于写教案，OA电子备课系统下的集体备课更要发挥教研团队的力量。要在个人主备、团队备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。

　　3．重视习题设计批改。作业和检测要追求实效，单元自测试卷要争取人人过关，切实用好《补充习题》、《练习与测试》以及教研室单元自测试卷。对后进生可在进行教学补偿后再采用“二次检测”的方法，逐步减少或消除后进生。做到“堂堂清、天天清、单元清”。各位教师在平时的教学中要注意收集对提高学生能力有价值的精题和学生典型错题，便于复习时提供参考和依据。

　　2月

　　学习数学教研组工作计划

　　制定教研计划

　　上交500字摘抄（）

　　3月

　　组内集体备课（第4单元—5单元）

　　积极争取听课（参加市“魏芳老师的数学教育教学专场”活动一年级专题活动——“小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探索”）

　　陈白珍老师上组内课加法第一课时

　　上交500字摘抄（学习品质方面）

　　申报“学生学习品质”校级微型集体课题，

　　四月

　　学习课程标准修订稿专题活动

　　二年级专题活动——“计算教学如何体现合情合理”

　　认真参加学校学校组织的期中质量调研

　　上传第一篇随笔

　　四位老师上组内课（第八单元乘法）

　　上交500字摘抄（学习品质方面）

　　五月

　　教材分析第9-10单元（徐菊花）

　　上交500字摘抄

　　六月

　　制定好复习计划，积极迎接质量调研

　　上传第二篇随笔

　　上交学校期初布置的各项总结等。

篇5：二年级第二学期数学教研组工作计划4

　　二年级第二学期数学教研组工作计划4

　　一、指导思想：

　　本学期，我组将以“求真务实”的工作作风，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，在教导处“精诚文化全面引领，加大校本教研力度，努力打造高效课堂，促进师生双赢发展。”的思想指导下，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，认真组织本组教师认真备课，提高课堂效率，加大教研的力度，积极开展教育教学的学习和研究，在“教师专业提升”，“学生学习品质的提升”等方面，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高本年级数学教学质量。

　　二、主要工作

　　⒈认真组织学习20**版新课标，把新课标理论落实到课堂实践，努力实现师生双提升。

　　⒉积极开展备课研究，让备课做到及时、高效。

　　⒊以“小学低年段计算教学有效性的探究”为主题，做好与一年级数学教研组协作的教研活动展示。

　　⒋积极组织学生参加“解决问题”能力的等级过关。

　　⒌组织学生参加学校“数学好玩”杯数学补充阅读材料的竞赛。

　　三、工作安排

　　三月份：

　　⒈制定本学期教研组工作计划。

　　⒉教研组微型课题结题。

　　⒊学习新课标（20**版），做好测试准备。

　　⒋认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

　　四月份：

　　⒈认真组织好组内集体备课。

　　⒉充分运用网络平台，组织教师参加网络培训。

　　⒊认真组织并协助教导处做好期中质量调研工作。

　　⒋互查教案，作业，相互学习，取长补短。

　　⒌认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。

　　⒍上传本学期第一篇教育教学随笔。

　　五月份：

　　⒈组织好本组期中测试质量分析研讨工作，缩小平行班之间的差距。

　　⒉认真组织学生参加“解决问题”能力的等级过关。

　　⒊认真组织参加与一年级协作的教研活动。

　　⒋认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

　　六月份：

　　⒈研讨并制定本学期期末复习计划，迎接县期末考试及质量调研工作。

　　⒉认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。

　　⒊撰写本学期的教学案例及教学论文，并上传本学期第二篇教学随笔。

　　⒋认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。