快乐数学伴我成长:实小第一届快乐数学活动周方案

　　快乐数学伴我成长

　　—— zz实验学校第一届“快乐数学”活动周方案

　　一、活动目的：

　　通过本次数学周活动，让学生切身感受到数学是生动活泼、快乐有趣的，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，展示学生的聪明智慧，培养学生创新意识，构建富有特色的数学课程文化，丰富zz实验学校校园文化内涵。

　　二、活动主题（口号）：

　　快乐数学伴我成长动手动脑不断进步

　　三、活动时间：

　　3月5日 ～ 3月9日 （第五周）

　　四、活动对象：

　　全校学生

　　五、活动内容：

　　1．古今中外数学家的故事（每天中午收听广播）

　　2．奇思妙想“七巧板”（1、2年级）

　　（1）每班在班级初赛的基础上选拔1名学生参加全校决赛。

　　（2）活动分两轮进行，第一轮拼出指定图案，以时间快为优胜。第二轮利用1至2副七巧板自创图案，新颖、富有创意者为优，两轮总分累计高者获胜。

　　（3）奖励设置：各年级前6名颁发“奇思妙想”奖状。

　　3.魔方pk（3～6年级）

　　（1）每班在班级初赛的基础上选拔1～2名学生参加全校决赛。

　　（2）学生自带三阶魔方（每个面有9个正方形），在最短的时间内将魔方恢复成六面成单一颜色者为优胜。

　　（3）奖励设置：各年级前3名颁发“魔方高手”奖状。

　　4. 数学小论文（5、6年级）

　　（1）标题自定，文章字数不限，文体形式不限，数学日记、数学故事、数学童话等均可。

　　（2）数学教师加强方法指导，并从《小学生数学报》中选取相关文章，让学生阅读学习。

　　（3）数学教师先在班级组织评比，每班选出两份优秀小论文参加全校评比。

　　（4）数学小论文设一、二、三等奖若干名，一等奖作品将在校园网上公开展示，并择优推荐参加市教研室组织的评比活动。

　　5．我是数学小能手比赛（全校学生）

　　（1）计算大比拼（1、2年级）

　　各班数学教师自行组织，根据本年级教材内容，设置一定的计算题量，包括口算和笔算。综合考量计算正确率和速度，取班级前2名上报教务处，由学校颁发“小小计算王”奖状。

　　（2）24点大比拼（3、4年级）

　　各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“24点大王”奖状。

　　（3）数学探究大比拼（5、6年级）

　　各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“数学探究小能手”奖状。

　　六、具体安排：

　　活动内容

　　时 间

　　地 点

　　对 象

　　备 注

　　1.电子屏宣传快乐数学口号标语。

　　2.数学周开幕升旗讲话。

　　3.校园网上发布数学周活动方案。

　　4.橱窗布置宣传展板。

　　第五周

　　广播：古今中外数学家的故事

　　午会

　　各班

　　教室

　　全校

　　学生

　　奇思妙想“七巧板”

　　3月7日下午第三节课

　　综合楼210室

　　1、2年级

　　每班选拔1名学生参加全校决赛

　　魔方pk

　　3月9日

　　班会课

　　综合楼210室

　　3～6年级

　　每班选拔1～2名学生参加全校决赛

　　数学小论文

　　第五周

　　5、6年级学生

　　每班选出两份优秀小论文上报参加全校评比

　　计算大比拼

　　第五周

　　各班教室

　　1、2年级

　　各数学教师自行组织，上报班级前2名。

　　24点大比拼

　　3月5日下午4点

　　综合楼210室

　　3、4年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

　　数学探究大比拼

　　3月6日下午4点

　　综合楼210室

　　5、6年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

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篇2：实小三年级第二学期数学教研组计划

　　实小三年级第二学期数学教研组计划

　　指导思想：

　　在教导处“精诚文化，全面引领。加大校本教研力度，努力打造高效课堂，促进师生双赢发展。”的思想指导下，完善本组备课系统，注重“常态课”，利用“错误资源”，提高课堂效率；在以师为本，以生为本的基础上，加大教研的力度，努力使教研活动在“教师专业提升”，“学生学习品质的提升”方面做深、做实。

　　主要工作：

　　1、初步尝试形成本组的教师博客群，建立自己的教研组备课系统，让备课做到“精简、及时、有效”。

　　2、积极申报教研组课题，并围绕课题，开展课堂实践与探索。

　　3、认真学习新课标，把理论与课堂实践相结合，努力实现师生双提升。

　　4、积极参加市县好课比赛，形成良好的听课、辨课、磨课的教研氛围。

　　5、积极参加市县案例评比活动，认真研读教育教学书籍。

　　6、进行学生“解决问题”的能力过关。

　　7、积极参加“精诚杯”学生数学竞赛活动

　　工作安排

　　三月

　　1、以“计算教学”为主题，开展教研组的上课、评课、讲座教研活动。

　　2、建立教研组ME博客群，尝试以“博客圈”的形式，进行组内备课与教研。

　　3、积极参加市县好课比赛活动

　　四月

　　1、围绕年级组申报课题，进行课堂的实践与探索。

　　2、学习新课标，参加新课标测试

　　五月

　　1、进一步完善年级组的备课系统，加大教研力度，撰写相关教学案例与文章。

　　2、学生“解决问题”能力过关；“精诚杯”数学竞赛

　　六月

　　1、以“学习品质”为主题，阅读相关书籍，写读后感

　　2、制定复习计划。准备县名特优考核。

篇3：实小-第一学期数学教研工作计划

　　实小20**-20**第一学期数学教研工作计划

　　一、指导思想

　　新学期的数学教研工作将以***为指导，以“精诚”文化为引领，以促进师生共同发展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高我校数学教师对课程理解力和课程实施力，从而提高我校数学教学质量，提升我校学生的数学素养。

　　二、主要任务

　　1、结合区教研室综合素养知识竞赛的活动，继续组织全体数学教师学习小学数学义务教育课程标准（20**版），提高教师的认识和理论素养，能准确的把握《标准》的精髓。

　　2、认真组织全校骨干数学教师参加国家、省、市级各类高层次教研活动，以提高教师素养，拓宽教师视野，为教师专业化发展创设高的平台。

　　3、组织一、二年级全体数学教师学习新教材，参加新教材培训。

　　4、为“市优青”评选（10月）做好准备。

　　5、做好数学学科的质量管理，促进质量提升。

　　（1）做好部分班级、部分学生的期中质量调研准备；

　　（2）做好期末部分年级质量调研。

　　6、结合区教研室的要求，各备课组积极开展试卷命题研讨活动。

　　7、抓实常态课的教学。

　　（1）注重课前教学准备，正确处理好教材与教学的关系，认真通读、研读、解读教材，深入了解学生；

　　（2）优化课中课堂教学，不断改进教学方式和学生的学习方式，让学生主动参与、主动探究，打造高效课堂；

　　（3）提高课堂训练高效，着眼于学生全面、多元的发展，精心设计练习，控制书面作业量，。

　　8、强化教学“五认真”的落实，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测，真正做到减负高效。

　　9、开展“向35分钟课堂要效率”、“如何提升学生学习品质”专题教研沙龙活动。

　　10、各备课组优化提优补差工作，重视后进生的转化工作，严把辅导关。

　　11、抓实校本教研活动：

　　（1）各备课组要避免忙于应付，避免落入教学繁琐之中，要研究教学困惑，精心策划教研活动，形成教研规范（时间、地点、内容要落实）。

　　（2）校内教研课活动做到定时间、地点、内容、主讲人、参与活动人员，保证每学期每位教师至少上一节公开课（校级或组级），确保课后有研讨，研讨有专题；

　　（3）做好县级连片教研（实小片包括：和小、柘小、开小、实小），两节公开课，一个讲座、一个沙龙。

　　12、做好两个学生活动：

　　（1）积极准备市级“我的生活与数学”活动：让一二年级学生走进生活中数学，发现生活中数学的素材描绘下来；让三四年级的学生走进数学，经历学生学习数学过程，用绘画及文字组合形式记录下来（可以是数学小报和连环画式的）；让五六年级学生用数学来解读生活中的问题，形成有特色的小论文、小实验、小调查等。

　　（2）组织全校学生的数学计算能力等级测试（11月下旬）。

篇4：外中-第一学期七年级数学备课组计划

　　外中20**-20**第一学期七年级数学备课组计划

　　素质教育日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划：

　　一 工作目标：

　　1.深入学习新课程标准，钻研新教材。

　　2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3.优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

　　4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

　　5.培优转差有成效。

　　二.本学期主要工作：

　　(一) 认真学习课程标准，提高教师自身素质。

　　1. 按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，制定本学期教学工作计划；

　　2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

　　（二） 具体措施：

　　1.每周三下午2：00集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

　　2.统一教学进度，确定各章节的重点、难点，制定难点的突破措施。

　　3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。

　　4.各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

　　5.认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。

　　6.开展互相学习、取长补短的听课活动，

　　(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。

　　以备课组为单位，坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到思想统一、测试统一、进度统一，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

　　(四)开展培辅活动

　　对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导。对于学困生，各班根据每次小单元测验情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

篇5：外中七年级下学期数学复习计划

　　外中七年级下学期数学复习计划

　　全年级12个班同步进行全面复习，查漏补缺;先章后总，循序渐进;先概念，后题目;一步一个脚印，重基础，抓重点;知识归类，形成体系;紧抓课本，适当拓展;加强个别学生的辅导

　　二、学情分析：

　　七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的提高带来很大的不利因素。

　　三、教材分析：

　　本期采用教材主要包括了《平面图形的认识》、《幂的运算》、《二元一次方程组》、《图形的全等》《数据在我们周围》《感受概率》六个章节内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。

　　四、复习目标

　　1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

　　2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

　　4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

　　五、复习策略：

　　“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。六、复习措施：

　　1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

　　2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

　　3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

　　4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

　　5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

　　6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

　　7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

　　复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。