外中八年级第二学期数学授课计划

　　外中八年级第二学期数学授课计划

　　学习习惯分析

　　学生知识能力

　　经过一年多的数学训练，学生的学习习惯已基本养成，学习成绩良莠不齐，学生的知识与能力的提升有较大空间，部分同学计算能力欠缺，大部分同学探究创新能力不足。

　　教学目的任务

　　1.培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；

　　2.重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

　　3.发展空间观念，重视几何语言的培养和训练。

　　4.培养学生的动手操作和主动参与的能力。

　　5.注重对学生进行学法指导

　　教材重点难点

　　重点：重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。

　　难点：注重情感、态度、价值观的培养；激发学生学数学用数学的兴趣；引导学生发现问题、探索猜想、分析论证。

　　个人教研专题

　　镇江市立项课题：初中数学课堂教学有效性的实践与研究

　　周次　起讫时间　教学内容及复习、检测、考试安排

　　1　2.20-2.22　寒假作业评讲，7.1生活中的不等式

　　2　2.25-3.1　7.2不等式解集，7.3不等式性质，7.4解不等式

　　3　3.4-3.8　7.5不等式解决问题，7.6不等式组，7.7不等式与一次函数

　　4　3.11-3.15　8.1分式，8.2分式的基本性质

　　5　3.18-3.22　8.3分式的加减，8.4分式的乘除

　　6　3.25-3.29　8.5分式方程

　　7　4.1-4.5　9.1反比例函数9.2反比例函数的图像与性质

　　8　4.8-4.12　9.3反比例函数的应用

　　9　4.15-4.19　期中复习

　　10　4.22-4.26　期中考试试卷讲评 10.1图上距离与实际距离

　　11　4.29-5.3　10.2黄金分割 10.3相似图形 劳动节

　　12　5.6-5.10　10.4相似三角形判定

　　13　5.13-5.17　10.5相似三角形性质 10.6图形的位似

　　14　5.20-5.24　10.7相似三角形的应用

　　15　5.27-5.31　11.1判断 11.2说理11.3证明

　　16　6.3-6.7　11.4互逆命题 12..1等可能性 12.2概率

　　17　6.10-6.14　12.3概率端午

　　18　6.17-6.21　中考

　　19　6.24-6.28　期末考试

　　20　7.1-7.5　放假

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篇2：外国语中学八年级数学第二学期备课组工作计划

　　外国语中学八年级数学第二学期备课组工作计划

　　总结上学期的工作经验，结合本学期学校、数学教研组的工作计划以及根据我校学生的实际情况，我们八年级数学备课组制定了如下的工作计划。

　　一、总体思路：在学校和数学组的领导下，有计划、有步骤的开展工作，扎实做好常规教学工作，并认真落实课改的精神，结合本校实际，大力加强教研活动，深入挖掘备课组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。

　　二、工作目标

　　1、认真完成常规教学，努力提高数学学科的整体成绩。

　　2、进一步提高本备课组数学教师的理论水平和专业素养。

　　3、优化课堂教学，让学生轻轻松松学数学。

　　4、努力探索数学辅导的有效途径，争取取得好的成绩。

　　三、工作内容及措施：

　　1、认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”，课后及时进行反思。

　　2、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上注意加强师生交流，注意调动学生的积极性，培养学生多动口动手动脑的能力。力求让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快

　　3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业要及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。据学校要求，每周至少批改两次作业。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　5、每章内容教完要及时进行单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，及时解决学生学习中存在的困惑。

　　6、为了提高学生学数学的兴趣，我们八年级数学备课组将在第五周周日下午进行一次数学竞赛活动，并从中挑选部分学生参加全国数学竞赛培训班。

　　7、备课组教师每周一进行一次集体备课活动，学习新课程标准，认真钻研教材，围绕知识建构、教学方法等问题深入进行研讨、充分发表见解，优化教学设计。每一位教师都应该积极认真参加集体备课活动，集体备课时不迟到、不早退、不无故缺席。备课组教师每学期都必须至少担任一次中心发言人。

　　8、每位教师每月至少完成一篇教学反思，并于当月25日前上传到学校博客，本学期完成一篇教学总结、一篇教学论文和一篇教学案例。

　　9、全体备课组教师努力实现由经验型向研究型的转变。

篇3：外国语中学八年级数学备课组工作计划

　　外国语中学八年级数学备课组工作计划

　　八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。

　　一、学生知识现状的分析：

　　总体来说，学生有着良好的学习态度和学习习惯，学生在老师的辛勤努力下取得了良好的进步，但两极分化仍存在，对优等生来说，他们能够理解知识、形成技能，具有一定的数学能力，对后进生来说，简单的基础知识还不能够掌握，成绩不容乐观。

　　二、教材分析

　　全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　实数从数不够用了开始，从数学实际中存在无限不循环小数入手建构无理数的概念，培养学生的数感及估算能力，能够对简单的无理数进行化简。

　　一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学

　　面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。

　　2、注重方法

　　重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，使学生在学习中体会成功，www.pmceo.com调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

　　3、在合适的时间，继续开展“每日一练，精彩无限”活动，确实提高每位学生的运算能力。试题全部由备课组成员精心设计。

　　4、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　5、课后辅导实行流动分层。

　　四、本学期提高教学质量的主要措施：

　　1、教师要使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。

　　3、适时向学生提供现实有趣的和富有挑战性的素材。

　　4、尽量为学生提供探索、交流的时间和空间。

　　5、向学生展示知识的形成和应用过程。

　　6、让每个学生尽可能获得最大发展。

篇4：外国语中学八年级上数学期末复习计划

　　外国语中学八年级上数学期末复习计划

　　本学期内容多，导致本次复习时间较短，只有两个周的复习时间。为了迎接期末统一检测，实现预定的教学目标，以取得较好的成绩，结合所教学班级学生的情况，对期末复习作以下安排：

　　一、复习目标

　　落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。

　　1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣；

　　2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　二、复习方式

　　1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；

　　2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；

　　3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。

　　三、方法和措施:

　　第一阶段：知识梳理形成知识网络:

　　期末复习从27号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习.主要把复习的重点放在第1章、第2章、第6章。

　　1月2日复习第一章全等三角形

　　1月3日复习第二章轴对称

　　1月6日复习第三章勾股定理

　　1月7日复习第四章实数

　　1月8日复习第五章平面直角坐标系

　　1月9日复习第六章一次函数

　　实际操作：一节课复习，一节课检测。一课时讲解。

　　第二阶段：综合训练（模拟练习）

　　这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。（本阶段从10~16号，约5天左右）

　　四.在复习阶段要处理好两个方面的关系

　　（1）课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。

　　（2）阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。

　　总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

篇5：八年级数学学科下册期中试卷分析报告

　　八年级数学学科下册期中试卷分析报告

　　一总体成绩情况：

　　参考人数　优秀人数　及格人数　平均分　优秀率　及格率　最高分　最低分

　　73　2　9　31.2　3%　12%　88　25

　　二、 试题总体评价：

　　（一）、试题基本情况：

　　1、试卷命题整体思路解析：

　　试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查。

　　2、题量分析：

　　全卷共28个小题，考试时间为90分钟，从学生的答卷上看90%的同学时间不够用，题量较大。

　　3、试题结构分析：

　　本套试卷共四道大题其中一题为选择题1---10共10小题，二题为填空题11---20共10小题，三题为作图题，四题为解答题22---27共6小题，五题附加题28共1小题。试题结构接近中考试卷，具有较好的导向作用。

　　4、考查知识点及试题难度分析：

　　（1）、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查

　　整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-10题，

　　填空题第11-20题，三题21题作图题，四题解答题22、23、24、25题等，属基础题，占总分的69％左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，又是本年度的重点内容考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、不等式、概率、平面直角坐标系等主干知识进行了侧重考查。

　　（2）、试题重视动手实践

　　试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第22、27、28题，培养了学生动手实践和探究创新能力。

　　（3）、试题设计促进了学生创新思维的发展

　　试卷第8题，15题，25题，27题，28题有利于促进学生创新思维的发展，有利于激发学生学习数学的兴趣。

　　（二）试题评价：

　　1、优点：

　　(1)、试题情景设计贴近时代、贴近现实生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件。尤其第22题、27题、28题以动手操作，实践探索为基点，有利于学生创新思维的发展。

　　(2)、试题设计具有灵活性，科学性，有一定难度有利于学生的发展。

　　2、不足：本卷唯一的不足之处是题量较大，大部分同学不能完成答卷。

　　（三）制卷情况：本试卷制定合理，是一份人性化较强的试卷。

　　（四）答案情况：答案说明清晰明了，评分标准合理。

　　三、逐题分析：（根据试卷结构进行分析，下面给出样表）

　　题号　题型　赋分　最高分　最低分　考查内容　出错原因分析

　　1-10　选择　20　20　0　不等式、实数、平移旋转、三角形等基本知识点。　对基础掌握不牢、审题出错。

　　四、教师问题分析：

　　1、教学过程中“三基”落实不到位，导致学生基础知识部分大量失分。

　　2、对于中下等生关注不到位。

　　3、讲究教学方法和策略，提高学生兴趣

　　五、学生问题分析：

　　1、学习不认真，知识掌握上存在漏洞。

　　2、学习态度不端正，缺乏学习的主动性。

　　六、教学改进措施及命题建议：

　　1、依纲靠本，注重基础。学业考试试题，包括最后的综合题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

　　2、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

　　3、转变观念，培养能力。学业考试试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。

　　4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。

　　5、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。