小学中华经典诗文诵读比赛活动方案

　　小学中华经典诗文诵读比赛的活动方案

　　为深入实施素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，营造浓郁的读书氛围，丰富校园生活，提高我校学生的诵读水平和语文素养，根据今年的工作安排，决定举办以诵读千古美文、传承中华美德为主题的zz小学学生中华经典诗文诵读比赛。

　　一、活动主题：诵读千古美文、传承中华美德

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

　　2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　3、通过比赛提高学生口语表达能力，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　三、参赛对象：全校学生

　　四、比赛内容：

　　1、古诗文集体诵读

　　要求各班根据所选古诗文题材内容进行配乐朗诵，诵读时限3-5分钟。

　　2、古诗文背诵展示

　　3-6年级每班推选两名学生参加比赛

　　3、古诗文知识竞答

　　4-6年级每班分别推选4、3、2名学生参加比赛

　　五、比赛时间：20**年4月29日下午

　　教导处

　　20**年4月15日

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篇2：中心小学经典古诗文诵读比赛活动方案

　　中心小学经典古诗文诵读比赛活动方案

　　活动目的

　　为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

　　活动主题：

　　诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；

　　2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　参加对象：

　　1—6年级全体学生

　　注意事项：

　　1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则.

　　2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

　　3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。

　　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、评分标准：

　　①吐字清晰，普通话标准。 （20分）

　　②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。 （30分）

　　③精神饱满，姿态得体大方。 （20分）

　　④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。 （30分）

　　6、时间安排

　　12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。

　　12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。

　　7、评奖办法

　　按低、中、高年级段评出一、二、三等奖：

　　8、评委组成员：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

篇3：中心小学中华经典诗文诵读比赛方案

　　中心小学“中华经典诗文诵读”比赛方案

　　一、指导思想：

　　为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。

　　二、活动原则

　　1．坚持德、智、体、美相结合原则。

　　2．坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

　　3．坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

　　4．坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

　　5．坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

　　6．坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

　　三、比赛时间

　　1、“中华经典诗文诵读”比赛定于 11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。

　　2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。

　　四、活动要求及措施

　　1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。

　　2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。

　　3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。

　　4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。

　　5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。

　　6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。

　　五、活动检查

　　1、中华经典诗文诵读

　　主要考查班级整体诵读www.pmceo.com实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。

　　2、“古诗大擂台”活动

　　主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。

　　六、奖项设置

　　1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

　　2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

　　3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。

　　七、其他要求

　　1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐CD或VCD、DVD等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带media palyer媒体播放器播放。FLASH动画文件易造成音画不同步，PPT文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量（赛前两小时不接收任何文件）。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。

　　2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。

　　3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文教师的考核工作紧密关联。

篇4：学校表彰初二级经典诗文诵读比赛获奖班级决定

　　学校关于表彰奖励初二级经典诗文诵读比赛获奖班级的决定

　　各位老师，同学们：

　　经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀了中华民族几千年来的价值观念、人格精神、审美意识。让孩子们在记忆的黄金时期诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，有着重要的作用。

　　为了更好地弘扬中华民族传统文化精髓，提高中学生文学艺术修养，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质，增进学生爱国主义感情，根据学校行事历安排，由语文教研组和初二年级组联合组织主办的初二级经典诗文诵读比赛活动于20**年11月17日下午四点在学校教学楼前广场如期举行。本次比赛以国家通用语言文字和中华经典诗文互为载体，通过诵读,进一步提高全校广大师生的语文素质、普通话和规范汉字的应用水平，激发广大师生对祖国语言文字和中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。让全校广大师生在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新古典诗文知识。本次参赛作品既有苏轼《念奴娇.赤壁怀古》、岳飞《满江红》等古典诗词，也有*《沁园春.长沙》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》等现代名篇，既有教材里的课文，又有选自课外的佳作。参赛的14个班级，700多名学生声情并茂，充满活力，赛场到处都充溢着青春的气息。

　　本次比赛，采用评委现场打分，记分员现场统计，主持人现场报分的形式，整个过程接受700多名师生的现场监督。经过最后的评分统计，初二（3）班等六个班级的学生，朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉，语言标准，诵读流畅，语速、语调、停当恰当，朗诵富于表情，有感染力，表现形式与内容相符合，节奏分明，很有激情，能够吸引观众，最终夺得了本次比赛的一、二、三等奖。

　　通过此次经典诗文诵读比赛活动，使学生的心灵受到了潜移默化的熏陶和感染，激发和培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感。对推动传承民族优秀文化、弘扬中华传统美德、提高广大青少年的综合素质起到了积极的推动作用。

　　学校希望各班级以参加本次活动为契机，在全体学生中进一步自发开展以“诵读经典.陶冶心灵”为主题的经典诗文读书活动，把这项为学生人文素养奠基的基础工程继续抓实抓好，取得实效，为我校争创文化校园做出应有的贡献。