X小学人教课标版六年级下册数学教学计划

　　z小学人教课标版六年级下册数学教学计划

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是让学生：

　　1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

　　8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　四、学情分析

　　本班共有学生33人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（王东、王星月、叶丹丽）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上，还应同组数学老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育

人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

　　学习方式：

　　①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

　　②通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　六、课时安排

　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

　　一、负数（3课时）

　　二、圆柱与圆锥（9课时）

　　1．圆柱……6课时左右

　　2．圆锥……2课时左右

　　整理和复习…1课时

　　三、比例（14课时）

　　1．比例的意义和基本性质……4课时左右

　　2．正比例和反比例的意义………4课时左右

　　3．比例的应用……5课时左右

　　整理和复习……………1课时

　　自行车里的数学……1课时

　　四、统计（2课时）

　　节约用水…………1课时

　　五、数学广角（3课时）

　　六、整理和复习（27课时）

　　1．数与代数……………10课时左右

　　2．空间与图形……9课时左右

　　3．统计与概率………4课时左右

　　4．综合应用………4课时

采编：www.pmceo.cOm

篇2：六年级第二学期数学组工作计划

　　六年级第二学期数学组工作计划

　　一、指导思想

　　以全县小学教学工作会议精神和省厅“五严”要求为指导，在学校教导处、教科室的领导下，紧紧围绕“提升学生学习品质”，进一步加强常规管理，优化课堂教学，推广教学模式，增强教研实效，提升教研层次，努力提升本组数学教师的校本教研能力和常态课教学的实施水平，促进学校内涵发展，扎实推进素质教育。

　　二、主要工作

　　（一）加强学习培训，研究推广小学数学课改实验的经验和成果。

　　组织数学教师进一步学习《数学课程标准》（修订版），贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

　　进一步学习推广“优化学生学习过程，提升学生学习品质”小学数学课堂教学模式，以其引领教师的课堂教学，进一步追求课堂教学的有效性，以教师精良的教学设计引导和培养学生浓厚的学习数学的兴趣。

　　（二）贯彻“五严”要求，围绕课堂阵地扎实有效地进行常规管理

　　教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高教学效益的重要保证。我们要进一步宣传贯彻省厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，积极引领全组教师增强课程意识，规范教学行为，优化教学各个环节，坚持做到“六个有效”，即：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。

　　关注课前、课中、课后几个关键环节。

　　一是课前精心备课。要深刻领会“功在课前、效在课上”的道理，在认真研究教材、教法、习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。要坚决杜绝无目标教学和目标不明确教学；坚决杜绝课堂的随意性教学；坚决杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的教学。

　　二是课中精讲精练。要坚决杜绝满堂讲、满堂灌，要建立以学生自主学习为主要特征的课堂教学模式，着力探索打造体现“精讲精练”、“主体参与”的有效课堂教学模式。课中要关注学情，随时调整教学要求。

　　三是课后注重反馈。要抓好“三题”建设，即：例题、练习题、作业题，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反馈”。

　　加强小学数学常态化课堂教学的研究，促使教师集中精力上好常态课，力争每节常态课都成为精品课。因为：第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

　　（三）开展各类研究，强化过程管理，提高研究的针对性和实效性

　　1、重视校本教研开展，加强集体备课的研究。

　　2、做好学校小学毕业年级学业水平测准备工作。

　　3、鼓励和支持组内教师积极申报市、县“个人课题”,认真开展专题研究，尤其是紧密结合优化学生学习过程的课题，力争出经验出成果。重点加强课堂教学各环节的专题研究，努力使每一个教学环节发挥最大效益，删去教学中的无效或低效环节，坚决杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。

　　4、继续做实组内研究课。本学期的组内研究主题是“探寻小学数学复习课的质点”，做好总复习课的教学研究提升教学质量。

　　（四）各月主要工作

　　二月：1、制定教学计划、

　　2、确定组内研究课以及研究主题。

　　三月：1、省级案例评选

　　2、全国论文评比

　　3、学习《数学课程标准》（修订版）

　　四月：1、市级论文评比

　　2、组内研究课的落实

　　3、学习新课标

　　五月：1、开展“探寻小学数学复习课的质点”组内专题活动

　　2、随笔摘抄检查

　　六月：1、期末复习研讨

　　2、组织学生参加数学补充读本竞赛

　　3、期末测试分析会

篇3：六年级第二学期数学组教研工作计划4

　　六年级第二学期数学组教研工作计划4

　　一、指导思想

　　新学期的数学教研工作将以“精诚”文化为引领，以促进师生共同发展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高本组教师对课程理解力和课程实施力，从而提高数学教学质量，提升六年级学生的数学素养。

　　二、主要工作

　　（一）加强理论学习，提高教师素养。

　　1、学习《小学数学课程标准》（20**）。组织教师通过各种形式继续学习把握《小学数学课程标准》，特别关注“四基”（基础知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力），并参加相应的测试。

　　2、学习“学生学习品质”教育教学著作。每位教师每月摘抄不少于500字，每学期上传学校网站不少于2篇学习心得或教学案例。参加全校教师学生学习品质方面的经典教育专着读后感征文评比活动（5月份）。

　　3、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，参加校、县、市20**年度教学案例和叙事的评选（5月份）。

　　4、积极参加全县数学教师综合素养知识竞赛。内容主要是课标知识和解题能力两方面。其中，解题能力要关注《小学生数学报》（20**.9～20**.5）

　　5、积极认真参加20**年度教师继续教育网上学习培训班的学习与考核签证。（培训班在4月份，签证、验证工作在5月）

　　（二）加强常规管理，提高教学质量。

　　1、上好常态课。认真钻研教材教法，深入了解分析学情，提高常态课的教学质量，做好领导的随堂听课的准备。

　　2、扎实做好学生的提优与补差迎接两个比赛。一是全校学生参与的学生数学应用能力等级考试（5月下旬），二是组织全校部分学生参加的首届“精诚”杯“数学快乐营”比赛（6月上旬）。

　　3、做好数学学科的质量提升。作业和检测追求实效，单元考试要争取人人过关。切实用好《补充习题》、《评价手册》以及教研室单元自测试卷。每次单元考试要认真分析原因做好试卷分析与学生辅导，迎接六年级期末统一测试的准备。

　　（三）加强教研建设，提高教研活力。

　　1、教研课。每个教师围绕一个课题或主题，做好研究课的研讨与准备，提高课堂教学水平。

　　2、集体备课。重视校本教研开展，扎实抓好每周一次的集体备课。做到有时间、地点、主题，讲究实效。主要内容：①、立足于教材的整体解读和分析，以单元教材分析为切入口。②、组内研究课听课后的评价与研讨分析。③一是如何推进学习力提升，二是如何评价学生的学习力提升，争取多出成果，出好成果，尤其是制定出两个评价表并加以运用，一是学生“学习力提升”课堂评价表，二是“学习力提升”学生自我评价表。

　　3、申报“学习品质”校级微型集体课题。制定研究方案，融合教育教学实践，扎实实施“2+1”（每学年2次展示，1份成果）课题研究，研究周期为一年。（申报表见实小网站教科室栏目，申报时间为三月份。）

　　4、继续扎实做好师徒结队。结合学校听课考核任务指导教师与被指导教师相互听课，指导与学习，骨干教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期不少于10节，并关注平时指导的实效性，使指导对象有收获、有进步。

篇4：六年级-第一学期数学教研组工作计划

　　六年级20**-20**第一学期数学教研组工作计划

　　新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

　　工作思路和目标：

　　以***为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

　　工作主要措施：

　　（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

　　1、继续坚持每月一次的大组业务学习，大组学习打破传统的个别教师一言堂的现象，可由学段教研组长组织，可针对专题，亦可结合学校数学训练重点，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本研究、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

　　2、加强年级教研组的组织学习功能。

　　（1）每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交。

　　（2）教研组长带领本组教师严把教学质量关，坚持“抓实常态课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

　　3、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

　　对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　5、凸显训练重点，本学期吸取以往教学中的经验教训，面面俱到抓，结果教师累，成果还不明显，本学期训练重点体现“小而精”，以点带好面，抓好“计算”，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一。

　　（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

　　强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。

　　2、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，学期中收集自己的研究心得通过沙龙研讨的形式和其他组教师进行分享，学期结束以文字形式呈现参评。

　　3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

　　（三）开展网络教研，促共同发展

　　在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

　　1、实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。

　　2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

　　3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

　　4、利用数学博客群，开展网络教研。

　　（四）发展学生个性特长。

　　1、鼓励学生参加小学生数学论文竞赛。

　　2、组织学生订好用好《小学生数学报》，传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，，善于发现生活中的数学故事并作好收集，用周记的形式记录下来，参评、发表，认识数学的价值和意义，同时为检测学生读报、用报的实效性一学期学校将组织教师根据数学报中相关内容出好趣味检测题进行检测。以此激励学生更好的进行数学阅读，形成良好的数学素养。

篇5：小学苏教版六年级上册数学复习计划

　　小学苏教版六年级上册数学复习计划

　　期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　三、复习方法 （数与代数、空间与图形、概率与统计）

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分www.pmceo.com数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（二）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　四、具体安排

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、百分数及应用题

　　4、圆的周长和面积

　　第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。