ZZ小学年悦读大赛方案

　　ZZ小学20**年“悦读”大赛方案

　　为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，活跃校园文化，营造快乐阅读的学习氛围，经学校研究，决定在全校开展“悦读”大赛活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动目的：

　　1．丰富校园文化，提高学生朗诵、演讲水平。

　　2．进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境。

　　二、活动要求：

　　1．活动内容及参加对象：

　　各班推荐一个节目参加比赛。

　　一、二年级：童谣儿童诗吟诵、

　　三、四年级：少儿故事大赛、

　　五、六年级：经典诵读。

　　2．活动要求：

　　（1）所有参赛内容，思想内容应积极向上；

　　（2）运用普通话，声音洪亮；

　　（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；

　　（4）表达感情准确、自然；

　　3．表演形式：

　　童谣儿童诗吟诵：个人或集体均可参赛。要求口齿清晰、普通话标准、吟诵节奏明确、富有表现力。参赛作品可选用“童声里的中国”第一、二届活动作品集（见** ），也可采用原创作品。

　　少儿故事大赛：个人参赛，要求口齿清晰、普通话标准、演绎生动、富有表现力，作品内容健康向上，重点围绕“中国梦”主题，讲述时间控制在3分钟左右。

　　经典诵读比赛：个人或集体参赛，作品以传统文化作品和红色经典作品为主，时间控制在5分钟以内。

　　4．负责教师：各班班主任

　　三、活动安排：

　　1．时间：20**年3月29日下午

　　2．地点：阶梯教室

　　3．评比方法：采用100分制，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。低、中、高各段评出等级奖项若干名，颁发证书和奖品。

　　4．评分细则：见具体评分表。

　　5．评委人员：城中老师若干、**

　　6．评分统计：**

　　7．拍照、音响、报道：**

　　说明：活动当日，请涉及到的评委以及相关老师协调好事务，准时参加。

　　**小学大队部

　　20**年3月20日

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篇2：畅想中国梦悦读越快乐:小学第八届七色花阅读节活动方案

　　畅想中国梦 悦读越快乐--小学第八届“七色花”阅读节活动方案

　　一、活动目的：

　　最是书香能致远。爱书、爱思考、爱阅读，是一个国家、一个民族、一个城市、一个学校宝贵的文化品质。积极致力“学习型校园”的建设，通过“书香校园”活动，让校园成为师生的精神家园，让读书成为师生基本的生活方式，养成师生良好的阅读习惯，形成富有特色的校园阅读文化。

　　二、活动时间：

　　20**年5——6月

　　三、活动对象：

　　一至六年级全体学生。

　　四、活动口号：

　　人人争做读书好少年

　　五、活动主题：

　　畅想中国梦 悦读越快乐

　　六、活动对象：

　　全校学生、全体教师。

　　七、活动内容：

　　第一阶段：宣传发动阶段

　　1、阅读节启动仪式（教导处、德育处、大队部）

　　（1）各年级制定本学期的阅读计划，确定必读书目及选读书目。

　　（2）第十三周周一举行第八届阅读节启动仪式；

　　（3）公布阅读节活动方案，发阅读节倡议。

　　（4）教室布置：黑板报、板报中开辟类似 “好书推荐”“读书之星评比”这样的栏目。

　　（5）班级图书角的充实和利用。（班主任）

　　负责人：★**、各语文备课组长、各班主任

　　第二阶段：组织实施，开展活动阶段。

　　1、“中国梦 书写经典”比赛（教导处）

　　以“中国梦 书写经典”为主题，组织一、二年级学生进行默词比赛，意在激发学生热爱祖国文字，培养学生良好的认字写字的习惯。

　　负责人：**

　　2、优秀影片展播（德育处、大队部）

　　结合优秀影片进校园活动或自选时间，组织观看，使学生对经典影片有深入的了解。撰写观后感，进行评选。

　　时间：5月份，可用班会课或中午的时间

　　地点：体育馆

　　负责人：★**、各年级组长、班主任

　　3、“中国梦”红色经典整班诵读比赛（教导处）

　　通过比赛，进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对经典作品的理解，分享阅读成果，挖掘语言潜能，提高综合素质，让孩子们在读书中感受快乐，在朗诵中感悟成长，不断提升自我阅读品味；锻炼学生的口头表达能力、自我表现力，促进学生自主发展。

　　负责人：**

　　4、“美丽中国”征文比赛（教导处）

　　结合阅读《美丽中国》一书，组织“中华梦”红色经典征文比赛。

　　时间：5月下旬

　　参赛人员：三——六年级学生

　　负责人：**

　　5、阅读考级活动：（教导处 教科室）

　　学生一至十级考级活动。阅读考级内容：各年级的《新补充读本》为必读书，学生喜欢的课外书为补充。

　　考级时间：6月中旬

　　负责人：**

　　6、图书漂流活动：（教导处）

　　学校提供图书（每个年级50本），各班进行班际漂流。漂流形式为，从各个年级的（1）班起飘（每班阅读时间为一周），读完向同年级的其他班级漂流，各班语文教师利用阅读社团时间进行指导。

　　时间：5——6月

　　负责人：**

　　7、“悦读越快乐”班级读书会教研活动

　　蜂以采花，故能酿蜜；海纳百川，故能成大；人读百家书，故能养其气。老师教，学生学，都离不开阅读，就犹如鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。学校将邀请两位老师以班级读书会的方式进行教研活动展示。

　　时间：5——6月

　　负责人：**

　　8、书香少年、书香家庭、书香班级评比（德育处、大队部）

　　活动时间：5月发动，学期结束进行表彰。

　　活动内容：

　　1．评比“书香学生”： 填写申报表，上交阅读资料，作为评比依据。

　　2．评比“书香班级”： 填写申报表，上交本学期班级阅读资料，作为评比的依据。

　　3．评比“书香家庭”：上交家庭书橱、亲子共读场景的照片以及读书节期间所作的读书笔记、习作等资料，作为评比的依据。

　　负责人：**

　　八、阅读节活动要求：

　　1、各班级认真做好阅读节动员，明确阅读活动的重要意义。做好环境布置，营造读书氛围。

　　2、全体师生在思想上高度重视阅读节活动，要提高对本次阅读节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　　3、各职能部门、相关人员都应该非常乐意地、积极主动地去筹备我们的阅读节活动，更应该以主人翁的态度，从学校大局出发，站在为生命奠基的高度去为阅读节出谋划策，为学校提出自己的意见，完成学校分配给自己的工作任务。

　　4、语文教师和班主任要做好组织辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校阅读节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　　5、各项竞赛活动的评委认真履行职责。

　　**小学教导处

　　20**年5月

篇3：校园美食大赛策划方案

　　校园美食大赛策划方案

　　一、项目名称：“文化搭台，美食唱戏”校园美食节

　　二、活动目的：

　　“仓廪足而知禀赋，衣食足而知荣辱。”中国几千年来的饮食文化就与本土文化紧密相连，世代相传。可不知道，当食文化走进校园，和校园饱含生机的青春前卫结合在一起，会是什么样子的。通过这次美食节活动，可以进一步强化学生的主体意识，调动了同学们主动参与的积极性，充分锻炼学生的动手实践能力，增强学生的综合素质，更好的充分展现我校素质教育的成果和学生的青春风采。

　　三、活动口号：“色香调频，味觉百分百”

　　四、活动时间：10月28日下午15：50

　　五、活动地点：学校二楼餐厅

　　六、活动形式：魔幻厨房——厨艺大比拼之水果拼盘比赛

　　七、活动参与对象：

　　高一高二年级以班级为单位自由报名，每班出一支参赛队伍参加比赛，每支队伍由4人组成。

　　八、活动详细实施方案：

　　1、活动计划通知各班级，在校内张贴活动海报。

　　2、报名工作。各班级参赛名单交至学生会生活部。（报名包括：参赛人员名单，所在年级和班级。）

　　3、比赛规则、评分标准的制定，由校团委、学生会集体讨论决定。

　　4、食堂的联系工作

　　5、奖项设置：（以年级为单位）

　　高一年级：一等奖4名、二等奖5名、三等奖8名

　　高二年级：一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名

　　另外，还将评选最佳创意奖和最佳人气奖各2名。（现场观众投票）

　　6、联系教育技术中心和记者团作好比赛的报道和活动摄影、拍照等工作。

　　7、评审团名单的确定。

　　活动中期实施（10月28日）

　　1、比赛现场的布置10月28日下午14：30。海报的张贴，展板的布置。

　　2、下午15：50各班参赛选手在二楼餐厅进行现场厨艺比赛展示

　　3、美食拍卖

　　4、简短的颁奖仪式（奖状、奖品的发放）

　　活动后期总结

　　1、获奖名单的公布（学生会宣传部）

　　2、比赛活动照片展

　　3、活动总结

　　活动筹备日程表：

　　1、10月24日宣传海报的张贴。向各班级发放通知。

　　2、10月24日—10月27日接受各班级报名，同时进行比赛所需海报的制作。主持人名单的确定。比赛所用工具及材料的购买。

　　3、10月27日 参赛队伍名单确定，评委名单的确定。

　　4、10月28日比赛场地的布置，宣传海报与展板的张贴与展览。

　　附：比赛规则与评分标准

　　比赛规则：

　　参赛班级自备活动所需的一切材料（如：餐具、水果、佐料等）。

　　比赛开始前，所用水果等只可洗净，不可进行其它任何加工处理

　　每班完成的作品www.pmceo.com都要有简要的文字介绍（以卡片的形式放在作品边上）。

　　本次比赛分二轮进行，分别为命题水果拼盘和自选创意水果拼盘。

　　1、味觉百分百（命题水果拼盘）

　　主办方指定各队提前准备好一些基本的水果（本届美食节指定水果为香蕉，番茄，橙子，苹果，黄瓜），选手也可再另行购买其他种类的水果辅助搭配。各队选手需在命题水果拼盘比赛中选用不少于3种指定水果完成比赛。比赛结束后按指定位置摆放作品及文字介绍，然后由评委及观众评分。选手准备下一轮比赛。

　　2、激情创意（自选创意水果拼盘）

　　参赛选手在赛前自行决定水果拼盘名称（一个），并根据需要购买自己所需的原料及佐料。选手需在规定时间（30分钟）内完成自主创意水果拼盘一份，超出时间者一律取消成绩。作品完成后按指定位置摆放，并附有文字介绍卡片，由评委立即评分，当场公布。

　　评分标准：（评定分三个标准，共计10分）

　　颜色（2分）：要求展现的拼盘色泽搭配和谐，美观大方。参赛者也可依据需要加以点缀，并可对此加以介绍。

　　整体布局（4分）：要求盛盘要有讲究，有新意。

　　创意（4分）：作品完成有新意，有特色，能富有一定的文化内涵。作品起名有创意，文字介绍优美，贴切，让人产生美的享受。

　　综合上述统计，按得分高低评选一、二、三等奖。

　　其他注意事项：

　　1、各班除参赛选手（4人）外，还可组织5人的助威团到现场观摩比赛；

　　2、各班选手在比赛过程中要注意环境卫生，比赛结束后要有专人负责本班场地的卫生打扫工作，待现场工作人员验收合格后方可离开比赛场地。如未按要求，将取消本班比赛成绩；

　　3、各班观看同学要注意保持安静，不可大声喧哗或随意走动，以免影响参赛同学的正常比赛。

　　4、比赛过程中注意安全，注意节约。

　　中学团委学生会

篇4：小学五年级悦读特色班级创建计划

　　小学五年级悦读特色班级创建计划

　　一、指导思想：

　　莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。阅读的功效显而易见。

　　为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下人生的底色，使孩子终生受益，在本班内促使学生养成良好的读书氛围、丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验阅读的乐趣，这学期我们班将创建“悦读”特色班级。本计划主要是结合本班的实际情况，开展一些学生感兴趣的活动来推动学生读书的乐趣，以书会友。

　　二、活动目标：

　　（1）通过课内外阅读，力争使每个小学生能熟练地多篇背诵优秀古诗文，阅读五六部课外读物，使学生课外阅读总量增大。

　　（2）通过阅读，使学生在高尚的情操感染中，形成积极的人生态度。

　　（3）通过阅读，培养学生的想象力及多读书、读好书、爱读书的习惯。使学生养成不动笔墨不读书的好习惯，提高写作技能。

　　三、活动内容：

　　1、成立读书小组。

　　2. 设立班级图书角。

　　3. 开展阅读交流活动。

　　4、每月一次的“悦读之星”评比。

　　四、实施方案：

　　（一）、注重氛围创建

　　既然是创建悦读特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。上学期布置教室时，我特地在墙上开辟两块读书角——“书林漫步”和“学海泛舟”。 “书林漫步”展示学生的读书卡或手抄报，每一个月更新一次。“学海泛舟”贴一些关于读书学习的名言，激发学生读书的积极性。

　　（二）、创建有序的班级读书角

　　一方面从区图书馆借书，另一方面我也发动每个 学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一两本好书，放到班级的图书角，由专人负责并制定班级图书借阅规则，这学期我班的班级书柜已有图书90多册，图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。

　　（三）、扎实开展读书活动

　　1、推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。并结合语文学科教学时间进行评点。

　　2、每周三次做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

　　3、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

　　4、定期召开各种以读书内容为主题的班队会，如经典诵读、故事会、知识竞赛等，给学生创设一个汇报学习的机会，一个展示才艺的平台，从而调动学生阅读的积极性。

　　5、开展一次“名作家、名作品的主题阅读”活动，以小组为单位，在课前各自有选择性地阅读名作家的优秀作品，然后小组同学分工合作将各自的阅读记录、摘抄以及读后感等，进行整理，可以制作精美的手抄报或精美的投影片在活动上www.pmceo.com交流自己的阅读感受。让学生真正成为课堂交流、表达、思辨的主角，极大地激发学生参与阅读的兴趣，培养他们敢于表达、善于表达的能力与水平，提升他们合作的意识。

　　6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动，拓宽阅读的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里丰富知识，提高能力。教师布置学生每月办两张读书卡，有布置，有检查。

　　7、每学期老师与学生至少完成两本书的“共读”活动。我想做如下的尝试：]

　　（1）教师选择合适的故事，或教师和学生共同讨论一篇合适的故事 。

　　（2）介绍这个故事。教师和学生一起看故事书的封面，讨论图解、作者和标题，或猜故事情节。听听学生的评论，鼓励学生各抒己见，或表演该故事。

　　8、期中和期末分别进行一次班级“悦读展台”活动，展示内容为：悦读旅程、积 累 本、班级文集和悦读小报等。

　　9、每月一次进行“阅读之星”的评选，激发学生阅读的积极性。

　　（四）、具体工作安排

　　二月份：

　　1、制定计划，完善班级图书角，制定借阅规则。

　　2、“经典诵读”班队会。

　　三月份：1、开展 “名作家、名作品的主题阅读”活动。

　　四月份：1、“悦读展台”活动 2、班队会：知识竞赛

　　五月份：1、师生共读活动 2、班队会：故事会

　　六月份：“悦读展台”活动

篇5：中心小学六一庆祝活动暨校园歌手大赛活动方案

　　中心小学“六一”庆祝活动暨校园歌手大赛活动方案

　　一、活动目的：

　　为了进一步激发学生的爱国热情，丰富校园文化生活，培养学生走进音乐，歌唱音乐，享受音乐，展现我校学生的艺术风采和朝气蓬勃的精神面貌，营造轻松的校园艺术氛围，给广大学生提供展现自我的舞台。

　　二、比赛宗旨：

　　锻炼自我重在参与

　　三、报名时间、方式：

　　以班级为单位报名，同时填写好报名表，并于5月7号前交大队部。

　　四、比赛时间：

　　20**年6月1日下午（比赛时间如有改动，另行通知）

　　五、活动要求：

　　1、报名要求：所有在校学生（亦可与家长或教师共同表演），有一定的演唱基础，热爱音乐，敢于展现自己。

　　2、参赛歌曲：

　　参赛选手每人限唱一首歌曲，歌曲内容要求符合少年儿童的特征，健康向上、明快、活泼，反映当代学生积极向上的精神风貌www.pmceo.com、高雅的审美情趣。

　　3、选手须知：

　　（1）参赛形式可单人也可组合（包括学生与学生组合、学生与家长组合、学生与教师组合）。

　　（2）选取歌曲符合比赛要求，每位选手唱一首歌曲，3—5分钟，自备伴奏碟。

　　（3）决赛选手服装、乐器等自备，着装须大方得体。

　　六、评分标准：

　　评分采用百分制，起评分80分：

　　1、歌曲内容健康向上，适合学生演唱。（10分）

　　2、音准、节奏把握准确。能跟上伴奏的节奏音高，完整演唱歌曲。（30分）

　　3、吐词、咬字清楚，气息流畅。（20分）

　　4、能根据歌曲的内容表达歌曲的思想感情，演唱有一定的技巧，处理得当（30分 ）

　　5、台风表现自然大方，着装大方得体（10分 ）

　　七、奖项设置：

　　1、按得分高低，评出校园“十佳”歌手10名。

　　2、在所有参赛选手中根据现场表现评出最佳表现奖、最具潜力奖、最佳男歌手、最佳女歌手各一名。