幼儿园小班组3月工作计划

　　幼儿园小班组3月工作计划

　　本月重点

　　1、加强幼儿的常规教育。

　　2、开展《亲亲一家人》的主题活动。让孩子们对家有一个亲的认识，亲学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。

　　3、请家长配合，引导幼儿发现生活中的美，并有意识地与幼儿讨论蛋的特征与用途。

　　4、引导幼儿制作富有特色的爱心礼物。

　　常规教育/活动重点

　　1、加强幼儿的安全教育。

　　2、引导幼儿关心周围的人和事，了解家族成员。

　　3、教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。

　　4、教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。

　　主题活动及主题环境创设

　　1、主题活动《亲亲一家人》。

　　2、布置一棵没有树叶的“亲情树”。进行美术活动“亲情树”后，用幼儿自制的“亲情树叶”来装饰这棵亲情树。

　　3、引导幼儿从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面，装订成“我喜欢的家”。

　　4、开设“娃娃家”的区域，供幼儿游戏。

　　游戏活动及区角材料投放

　　1、游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。

　　2、投放与主题相关的材料在各个区角中。

　　家长工作及家长园地更换

　　1、与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿尽快稳定情绪。

　　2、爸爸与孩子一起画爸爸的半身像，为美术活动“爸爸的领带”作准备。

　　3、家长与孩子一起翻阅自己家庭的照片，向孩子说明家庭成员之间要互相关心，彼此相爱，以及孩子对家庭来说有多重要。

　　4、家长与孩子共同进行家务劳动。

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篇2：学校学年第一学期小班化教育工作计划(1)

　　学校20**学年第一学期小班化教育工作计划（1）

　　本学期学校科研工作重点以“如何深化小班化合作学习”为抓手，在全员、全程、有效参与上建立相应管理和监控机制，使初中小班化教育的理念和教学手段能深入师心，力求以新的教学理念为引领。本学期我们将“如何实施减负增效”这个主题融入到“多样化课程为特色的小班化教育”主课题中，目的是为了适应学校小班化教育改革的实情，减轻学生一些不必要的负担，把更多时间放在对他们的能力培养上，以此深入教改，彰显九年一贯小班化教育的特色。

　　一、加强学习、注重培训

　　1．对小班化教育、合作学习、探究学习、自主学习的理念学习要贯穿始终，每两周一次的中心组学习、教工学习中都应有相应的安排。每阶段学习之后，要求教师能写二三百字的心得体会。以此形成全员科研的意识。

　　2．校内培训、校外培训相结合。

　　校内培训：对骨干教师、中青年干部、学校优秀的青年教师，校方将组织教育、教学的各项评优活动。聘请专家学者莅临指导，实行相应带教机制，定期指导教师提高业务能力。

　　校外培训：课题组成员和实验年级段的老师，分批出去听课，吸收他人他校的经验。回校后能在备课组、教研组和校内进行交流或者进行教学示范课。课题组成员每月两次的研讨交流，从思想教学实践上形成共鸣。

　　二、深入实验、展示风采

　　1．本学期小班化教育实验的范围：一至七年级、*年级的（2）（3）班，将从德育和课堂教学中体现自身特色，要求实验班在减轻学生过多课业负担、提高实效上出成效。

　　（1）注重知识能力并进、关注实践型作业。（口头表达、课外阅读、资料收集等作业）。

　　（2）实验班要形成特色作业，如小班合作教学中分类作业、集体作业；特色教案（包括学习单、问题设计）、媒体；教师随感、教育教学论文、案例。到本学期末，均要汇编成册，并进行相应考核。

　　（3）深入小班合作学习，改变原先单一的评价方式，更关注过程评价和结果评价相结合；个人评价与集体评价相结合。实验年级教师在开学初要拿出相应的评价方案（小班学生成长手册），每月一次要求反馈信息（要作为考核依据之一）。

　　2．开展市、区、校级的展示活动，交流经验、促进提高。

　　每月一次展示活动，如“小班合作学习”的市级展示、“共话小班”的校间交流、“我和小班共成长”、“我看减负校演讲比赛”等。

　　以上是新学期科研室工作的新思路，希望在新的学期能凝聚全校上下，以科研为先导，迈实科研步伐，彰显科研之志。

　　科研室

　　20**.8.26

篇3：学校学年第一学期小班化教育工作计划(2)

　　学校20**学年第一学期小班化教育工作计划（2）

　　以杨浦区教育局规划精神并结合我校“九年一贯联体”特色，制定新学期工作计划。本学期以计划重点是积极开展校本培训，加大课题研究力度，推进课堂教学改革。

　　一、积极开展校本培训。

　　l、继续开展师德教育活动。

　　结合提升师德主题教育系列活动，学习优秀教师、骨干教师的先进事迹。全体老师以自己的模范行为和崇高的师德带动学生，把热爱学生作为师德的灵魂，利用教工学习时间以请进来，走出去或自己学校的优秀教师开展系列教育活动。

　　2、为推进校本师资的培训，切实做好区、校骨干教师的进一步培养。拓宽培训门路，指定优秀教师带教。对新教师师徒结对，使他们上路有格。针对骨干教师，借助区内行政主管部门的各类培训，使他们稳定入格。针对尖子教师，聘请市区名师润教，使他们成熟出格，为青年教师成长添加催化剂。

　　3、继续对小班化师资的培训进行全面地指导组织有关教师参加杨浦区各类小班化教育的展示活动，形成一支中小学小班化教育的优质师资队伍。

　　二、以“小班化教育“为契机，推进课堂教学改革。

　　1、确立科研总课题：《初中多样化课程为特色的小班化教育实践研究》。

　　（1）确立多样化课程有必修课、活动课、校本课程。(校本课程如六年级在原先的奥数、公共英语、快乐作文的基础上增加游泳课程。)

　　（2）研究和探索九年一贯校本课程的整合。

　　（3）完善科研管理：加强小班教师的培训。

　　提高小班教育班级管理能力，“关注每个学生的成长”，建立学生档案，为学生设计成长评估手册(学生发展周评估表、学生发展月评估表、学生发展学期评估表)，形成系统评估。

　　2、扩大“小班化教育”的实验范围：一至六、九年级全部实施小班化教育。

　　3、成效：

　　（1）完成《上海市初中小班化教育素质教育实验校》的申报。

　　（2）开展市、区各类交流展示活动二次。

　　（3）在本区成为初中小班化教育的示范。

　　（4）完成二项区级课题研究，并关注市级课题研究信息。

　　（5）编写一本较高质量的《市光学校初中小班化教育实践研究专辑》

　　以上是本学期工作计划，在实践过程中有待进一步完善。

　　科研室

　　20**.8.25

篇4：学校学年第二学期小班化教育工作计划(3)

　　学校20**学年第二学期小班化教育工作计划（3）

　　以杨浦区教育局规划精神并结合我校“九年一贯联体”特色，制定本部门新学期工作计划。本学期以计划重点是构筑学校师资高地，加大小班化教育改革力度。

　　一、构筑学校师资高地

　　1、崇尚师德建设

　　本学期准备组织中原地区的教师听取于漪老师的师德报告；继续弘扬我校陈宥东老师高尚的师德形象。

　　2、营造中青年教师、干部成长的良好环境

　　（1）专家指导：以名师讲座，来介绍学科前沿发展的趋势。

　　（2）教学观摩：举行各类青年教师、骨干教师的教学交流活动，资源共享。

　　（3）重中青年骨干教师培养：开展“我与杨浦同发展”的交流活动。中青年骨干教师比例达1/3，要使他们成为各学科的带头人。

　　（4）提高青年干部的管理能力，制定“**学校干部行政条例”。

　　二、加大小班化教育改革力度

　　1、深化“初中多样化课程为特色的小班化教育”课题

　　（1）组织课题组成员加强理论学习，以专家讲座、教学观摩、活动展示等多种形式，来更新理论知识平台。

　　A、组织“初中小班化教育中的新型课堂教学模式”、“初中小班化教育中的新型教师”等讲座。

　　B、组织课题组成员到他区、外省进行教学考察，观摩他人、他校的优质课。

　　C、结合“百花杯”、骨干教师示范课的校内展示；与市区兄弟学校的“共话小班”校际交流展示；编辑一部剧本，把我校小班化教育改革所走的每一步路、每一位投身于小班化教改教师的风采都汇入之中。

　　（2）扩大小班化教育实验范围，特别是针对七（2）（3）、八（2）（3）班的师资培训，加大实验力度。

　　（3）加强子课题研究。

　　一至五年级重“教室环境新”的研究；

　　六年级重“课堂行为新、学生面貌新”的研究；

　　科研室重“科研面貌新”的研究；

　　教学部门重“教师面貌新、评价体系新”的研究。

　　2、整合校本课程

　　例如数学学科，本学期开始，将教学内容下移，进行一至九年级的数学课程整合；七（2）（3）、八（2）（3）班适当将初三的物理、化学内容下放，扩大学生视野，并鼓励他们参加市区各类竞赛，学以致用，凸现小班化教育改革的实效。

　　3、汇编一本“**学校初中小班化教育优秀案例集”。

　　以上是本学期工作计划，在实践过程中有待进一步完善。

　　科研室

　　20**.2.4

篇5：学校学年第二学期小班化教育工作计划(5)

　　学校20**学年第二学期小班化教育工作计划（5）

　　本学期学校科研工作重点以“如何深化初中小班化‘合作式小组学习’实施方案”为抓手，在全员、全程、有效参与上建立相应管理和监控机制，使初中小班化教育的理念和教学手段能深入师心，力求以新的教学理念为引领，减轻学生一些不必要的负担，把更多时间放在对他们的能力培养上，以此深入教改，彰显九年一贯小班化教育的特色。

　　一、加强学习、注重培训（培训方面）

　　1．对小班化教育、合作学习、探究学习、自主学习的理念学习要贯穿始终，每两周一次的中心组学习、教工学习中都应有相应的安排。每阶段学习之后，要求教师能写二三百字的心得体会，并要求教师能指导参与其中的学生写成长心得体会，从而使教与学的资料得以整合，更好的促进教学相长。科研室也将每个阶段发下一些相应的数据汇总表格，供老师填写，作为期末考核依据之一。

　　2．校内培训、校外培训相结合。

　　校内培训：对骨干教师、中青年干部、学校优秀的青年教师，校方将组织教育、教学的各项评优活动。聘请专家学者莅临指导，实行相应带教机制，定期指导教师提高业务能力。

　　在教研组内，每个备课组每两周召开一次合作学习的备课活动。教研组每学期三次“合作式”小组学习的教学策略专题研讨活动。

　　校外培训：课题组成员和实验年级段的老师，分批出去听课，吸收他人他校的经验。回校后能在备课组、教研组和校内进行交流或者进行教学示范课。课题组成员每月两次的研讨交流，每次活动后要交一份书面交流搞，从思想教学实践上形成共鸣。

　　二、深入实验、展示风采（特色方面）

　　1．本学期小班化教育实验的范围扩大到八年级，要求实验班在减轻学生过多课业负担、提高实效上出成效。

　　（1）注重知识能力并进、关注实践型作业。（口头表达、课外阅读、资料收集等作业）。制订了“**学校小班化特色作业要求”：适量减少书面作业，语文、英语学科的实践能力作业（如磁带作业、小组合作作业）；理化生的实验作业；数学组的“作业超市”，A、B、C三类作业分层鲜明，题型供学生自由选择，满足不同层次的学生。综合各教研组的作业改革，形成学校多样化的特色作业，更有利于课内知识拓展和课外知识的延伸。

　　（2）到本学期末，汇编教师合作学习论文集、优秀教案、特色学习单、合作教学案例集，并进行相应考核。

　　（3）深入小班合作学习，改变原先单一的评价方式，更关注过程评价和结果评价相结合；个人评价与集体评价相结合。搞一个试点年级尝试编制学生成长档案袋，教师认真填写，要作为期末考核依据之一。

　　（4）建立“小班化教育步骤”的子课题。将小班化教学过程、教学环节融入教学常规中。

　　2．开展市、区、校级的展示活动，交流经验、促进提高。（活动展示方面）

　　学校工作是一个整体，各部门工作之间有着密不可分的联系，所以科研工作将融入到德育教学工作中。设计了如下几个活动：“成长困难生在合作学习中的转化”主题教育活动；兄弟校之间的“共话小班”校际交流；骨干教师合作教学示范；各年级段的特色展示活动等等。通过各类活动、交流，让大家的才能展现得淋漓尽致。

　　以上是新学期科研室工作的新思路，希望在新的学期能凝聚全校上下，以科研为先导，迈实科研步伐，彰显科研之志。

　　科研室

　　20**-2-16