中心小学古诗文特色建设活动计划

　　中心小学古诗文特色建设活动计划

　　一、指导思想

　　中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

　　二、总体目标和具体目标

　　总体目标

　　1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象

　　2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养

　　3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力

　　具体目标

　　（1）培养小学生的注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

　　（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

　　三、古诗文诵读内容：

　　使用我校自行开发的系列阶梯阅读校本教材和《人文经典》教材经典中的必背部分。

　　一年级：《三字经》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　二年级：《弟子规》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　三年级：《走进李白》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　四年级：《走进杜甫》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　五年级：《宋词》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　六年级：《元曲》部分内容和《人文经典》中必背的20首。

　　三、具体实施方案

　　（一）诵读要求。

　　1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

　　2．古诗文背诵之“三要”：心要专--专心致志、不可分心；眼要准--仔细看准、全神贯注；口要到-边看边读、通顺流畅。

　　（二）具体做法。

　　1、七彩星空电视台开辟诵读专栏。每天课间操间各班挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

　　2、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。

　　3、利用班级手抄报，黑板报等形式把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

　　4、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜样。每学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

　　5、按照校本教材编排，由教师选择与诗文有联系的音乐，编制韵律操，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。

　　6、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，不断积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

　　7、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

　　（三）诵读时间

　　1、利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

　　2、周周背二首古诗，有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。

　　3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

　　4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

　　5、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　古诗文特色建设工作安排

　　一、古诗文绘画作品赛。比赛时间为第四周

　　1、二、三、四、五年级每班选送三份以古诗文描绘的场景或意境为主题的绘画作品，式样统一为8K绘画纸，每个年级评选出个人一、二、三等奖。

　　2、三、四年级每班选送5本以古诗文为内容的采蜜集，学校根据收集编绘的质量评选出个人一、二、三等奖。

　　二、“我爱古诗文”硬笔书法比赛。比赛时间为第八周。

　　各年级各班选出三名选手，进行古诗文的书法比赛，各年级评出一、二、三等奖，

　　三、文包诗作文比赛：比赛时间为第十二周

　　1、参赛对象：每个年级每班选5名选手参赛。

2、比赛内容：默写内容为各年级段的语文课本、校本校材中的篇目和《人文经典》中的篇目。

　　四、“古诗文诵读”pk赛。比赛时间为第十六周

　　全校学生以年级组为单位，按一~~六年级的顺序进行古诗文诵读对抗赛，学校聘请专家打分，每个年级评出第一、二、三名。

　　诵读要求：流利、有感情，能体现出古诗文的韵味，感染力强。

　　诵读内容：诵读内容为两部分组成，先指定篇目，后自选篇目。自选篇目用校本教材和《人文经典》所选诗文，诵读总时间不超过3分钟。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：小学农字当头综合实践活动特色建设实施方案

　　小学“农”字当头综合实践活动特色建设实施方案

　　一、方案提出的背景

　　提出以“农”字特色综合实践活动作为学校特色建设的原因有六：1.我校地处z老区，广阔农村天地是孩子进行综合实践活动的好地方，这里有孩子们获取知识的好课堂。2.孩子的家长绝大多数是庄稼人，家长们是指导孩子们综合实践活动的好老师。3.农业坚持***，对科学种田、合理养殖的要求越来越高。农村需要一大批新型的农民。4.农村中不少家长寄希望于孩子升学，早日脱离“扁担”，使得一些孩子从小鄙视农业，对农村的一切熟视无睹，孩子们“农”的意识亟待增强。5.党中央农村工作会议提出 “十二五”时期的三农工作首要任务是“稳粮”，要确保稳住粮食播种面积,努力提高单产,加快实施全国新增千亿斤粮食生产能力规划。6.我校从20**年起，就已围绕“农”字特色，开展了综合实践活动，并把开展综合实践活动与开发校本课程有机结合起来。“农”字特色的综合实践活动已奠定了一定的基础。基于上述原因，学校决定将“农”字特色的综合实践活动作为学校的亮点和特色。

　　二、活动目标:

　　认知方面：

　　1.认识各类庄稼，知道家乡农作物、家禽家畜的名称、形态、特点、生长规律等。

　　2.走近田野、农户，增进学生对农作物、家禽家畜的了解与认识，理解人与庄稼家禽家畜的的内在联系，知道“粒粒皆辛苦”的含义。

　　3.掌握制作几种食品的基本方法。

　　能力方面：

　　1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

　　2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

　　3．发展学生的实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。

　　4．培养学生管理庄稼的基本技能。

　　情感态度方面：

　　1．通过课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

　　2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

　　3．通过对农作物认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

　　4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

　　5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

　　三、研究内容

　　根据学生特点，结合农村实际，重点围绕家乡农作物及动植物开展综合实践活动。三年级通过观察、调查重点了解家乡蔬菜方面的知识；www.pmceo.com四年级围绕家禽家畜组织综合实践活动；五年级综合研究家乡的果木；六年级重点研究家乡的粮油作物。通过系列综合实践活动，使学生对本地农业有一个大体的了解，最大限度的获得农业知识，掌握劳动技能。

　　四、研究方法和手段

　　1.修订综合实践活动教材，力求使教材通俗易懂，贴近学生的生活经验和兴趣爱好，试图体现知识传授与实践能力培养的结合。

　　2.结合文本，让学生扩展阅读，利用图书室、网络等渠道获取信息，培养搜集、处理信息的能力。

　　3.通过小组学习，培养学生合作、探究的精神。

　　4.走出校园，面向生活，面向社会，通过观察、调查、实践使学生获得知识，掌握技能。

　　5.经验总结，组织交流,使综合实践活动上台阶。

　　五、研究活动安排

　　1.20**年9月印发综合实践活动教材，完成资源库的建设。

　　2.20**年10月举行农字当头综合实践活动观摩活动。

　　3.20**年11月举行综合实践活动方案设计评比活动。

　　4.20**年4月召开课题典型课例展示会，交流综合实践活动经验。通过听课、评课、研讨、培训工作，提高相关老师的活动水平。

　　5.20**年5月组织一次“农”字当头的写作、绘画、制作等作品展览、评比活动。

　　6.20**年6月上缴相关资料，检验课题研究阶段成果。

　　六、主要措施

　　1.加强领导，提高认识，及时了解综合实践活动工作情况，解决实际问题，使全体师生充分认识到“农”字当头的综合实践活动的作用和地位。

　　2.加强计划与总结。学校制定发展目标，各项活动有计划、有组织，重落实，使活动的开展科学规范。

　　3.通过活动方案评比，培养教者的创新意识和相关能力。

　　4.组织活动观摩，有机组织培训，提高组织者的活动水平。

　　5.建立《综合实践活动工作室》，按年级成立教研组，指导综合实践活动工作的开展。

　　6.重视成果展示，及时推广经验。

　　附：z中心小学“农”字当头综合实践活动

　　特色建设领导小组

篇3：X小学校园小足球特色建设实施方案

　　某小学“校园小足球”特色建设实施方案

　　为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合姜堰市教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。

　　一、学校组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　常务副组长：z

　　成员：z 各体育教师及各班主任

　　二、训练安排

　　（一）训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间（各班结合阳光体育活动安排表）

　　（二）活动组织实施

　　1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

　　2.分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

　　3. 以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。

　　4.学校每学期至少举行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。

　　5.积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。

　　6.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。

　　三、工作要求

　　1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。

　　2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。

　　3.足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。

　　4.组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。

　　四、普及与推广保障措施

　　1.将校园足球特色活动列入学校工作计划。

　　2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算。

　　3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。

　　4.校园足球相关指导工作列入绩效考核。

篇4：中心小学美术特色建设实施方案

　　中心小学美术特色建设实施方案

　　一、指导思想

　　美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。

　　二、创建美术特色项目的基本策略

　　1．凸显既有优势，强化美术特色

　　2．寻找资源的“生长点”，提升美术特色品位。

　　三、创建措施

　　以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、知识教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践创造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。

　　（一）组织管理与保障

　　1．加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学研究、活动指导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务指导。成立专门的领导小组机构：

　　组长：z

　　副组长：z

　　常务副组长：z

　　成员：z 全体班主任

　　2．建立并不断完善张甸小学美术教育评估标准，重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和学生的参与程度。

　　3．学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。

　　4．学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。

　　（二）环境布置与创建

　　1.专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，专用电脑等设备，确保美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。

　　2.在校园内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内展示优秀的学生作品，为孩子们提供展示才华的舞台，营造浓郁的美术特色氛围。

　　（三）课程教学

　　1.整合课程资源，拓宽教育内容。在美术学习的过程中融入创新精神和实践能力的培养，培养学生的美术兴趣，发挥学生的主体作用，激发学生视、听、想、动的潜能，让学生充分体验、感受、表现，提高学生的审美能力和美术表现力、创造力，收集和撰写部分教学案例。

　　2.学校美术课的教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据美术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。

　　3.配合课程改革和实施素质教育的需要，积极探索现代化美术教育手段的应用，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。

　　4.加强美术类课程教学评价的改革。在对学生进行美术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进学生素质全面发展的美术课程评价体系。

　　（四）课外美术活动

　　1. 活动时间：学www.pmceo.com校每周要保证学生有两个小时的活动课时间，让每个学生都动起来。

　　2．拟将一至六年级分为两个组，一、二、三年级为低年级组；四、五、六年级为高年级组。各年级组长依次为黄丽丽、刘娟。

　　3．低年级美术教学以泥塑、简单手工、简笔画、儿童画等为教学内容；高年级组主要以手工制作、油画棒、水粉画、基础国画、素描等为教学内容。

　　4．选拔对美术有浓厚兴趣的和有一定美术基础的学生组成一个小画家兴趣班，（分基础班和提高班，开辟专门的美术活动室）由专职教师利用课余时间重点培养，使其成为特色项目的龙头班级，并积极发挥其模范带头作用。

　　5．每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。不定期举行各项美术竞赛，对师生的优秀作品进行评展。

　　6．积极组织学生参加各级举办的美术竞赛，积极向各类报刊杂志投稿。

　　7．学期末，为了进一步激励广大师生学习积极性，我们拟订《张甸中心小学小画师星级评定标准》，分为荣誉画师，绘画能手，小画师三个层次。对达到级别的学生，利用橱窗、专栏、红领巾广播站进行广泛地宣传。

　　我们深信，创建美术特色学校是张甸中心小学构建现代学校文化，促进学校和谐发展的有效举措。我们有信心，有决心通过打造美术特色项目，树立学校品牌，办好人民满意的学校。

篇5：中心小学乒乓球特色建设实施方案

　　中心小学乒乓球特色建设实施方案

　　为了全面开展乒乓球活动，提高学生素质，培养德、智、体等全面发展的人才，学校计划大力普及推广乒乓球活动，使之成为学校文化的重要内容之一，成为学校靓丽的特色名片。根据国家有关体育活动、大课间、阳光体育活动等文件精神，结合我校师生实际，经学校研究，制定本方案。

　　一、具体目标：

　　1.教师人人会打乒乓球，教职工能在市级以上比赛中获奖。

　　2.培养学生对乒乓球的兴趣，让其成为学生课间活动的一部分。

　　3.形成“金字塔”式的训练队，各阶段学生均达到相应的水平。

　　4.校学生乒乓球队在市级比赛中进入三甲行列。

　　二、组织机构

　　1.学校成立乒乓球活动普及推广领导小组，成员及职责如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　常务副组长：z

　　成员：z 全体班主任

　　领导小组的主要工作任务：统筹规划学校乒乓球特色发展思路，制定相关评价、管理制度，组织指导乒乓球特色发展课题研究，统筹安排经费投入，为乒乓球特色发展创设良好的氛围。开发乒乓球校本课程，指导开展乒乓球活动实施、评价等工作。

　　2.建立乒乓球教学、训练教师小组，成员及职责如下：

　　乒乓球训练兼职教师：z

　　乒乓球训练指导教练（外聘）：z

　　教师、教练的主要任务：编写乒乓球校本课程，担任乒乓球训练任务，组织开展校内外乒乓球比赛。

　　三、训练安排：

　　1.教师人人会打乒乓球，乒乓球水平和技能逐年提高。每年举行一次教师乒乓球比赛，组织教师积极参加市乒乓球比赛，力争取得优异成绩。

　　1.分年级段在学生中开展乒乓球活动，一、二年级进行乒乓球基本功训练，了解基本的乒乓球规则；三、四年级练习发球、接球等训练，了解一定的乒乓球知识、国家队的成绩；五、六年级进行比较系统的训练，了解中国著名乒乓球运动员成长故事，以及乒乓球技术流派常识。

　　2.学校成立乒乓球训练队，各班成立乒乓球小组，人数男女各不少于3人。大课间活动时班级乒乓球队员在学校操场南侧的乒乓球场训练，校队在乒乓球室训练。

　　四、活动开展：

　　1.每年举行一次教师乒乓球比赛，组织教师积极参加市乒乓球比赛，力争取得优异成绩。

　　2.学校每学期组织一次学生乒乓球比赛，一二年级学生本班比赛，三四五六年级在班级全员参加基础上，选拔男女生各2人参加学校比赛；积极组织学生参加校外乒乓球比赛，不断扩大影响。

　　3.营造乒乓球氛围，开展乒乓球征文、标语等征集；制作学校乒乓球队宣传标牌，开展阳光体育运动之星评选。

　　4.定期安排师生外出交流、培训。

　　五、普及和推广保障

　　1.乒乓球特色活动列入每年学校工作计划；

　　2.乒乓球特色活动经费列入每年学校预算；

　　3.乒乓球特色活动教师队伍建设列入学校教师培训计划；

　　4.乒乓球特色活动普及和推广工作列入学校行政人员、教师业绩考核；