中心小学三年级备课组工作计划

　　中心小学三年级备课组工作计划

　　一、指导思想

　　本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

　　二、现状分析

　　三年级的学生是第一次接触到英语，所以对于学习英语有着很强的好奇心，教师要抓住这样的一个特点，充分发挥学生的这一特点，三年级有五个班，每个班上都很大约50几个学生。所以，教学的任务还是很严峻的。所以我们备课组的老师们要更加团结协作。

　　三、工作目标

　　1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

　　2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

　　3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。

　　4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

　　四、工作重点及具体措施

　　1、落实新课标学习，树立新的育人观。

　　按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习；

　　密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

　　2．落实课堂常规管理，做到人人过关。

　　a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

　　b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。

　　c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

　　3．落实组内建设，争当优秀备课组。

　　a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

　　b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

　　c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

　　d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

　　e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

　　f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

　　4．落实课题研究，发挥自我作用。

　　5．具体措施：

　　a.充分做好后进生的辅导工作。

　　b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

　　c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：三年级语文集体备课计划

　　三年级语文集体备课计划

　　一、指导思想：

　　根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、具体实施步骤：

　　本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。

　　1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

　　2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

　　3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。

　　4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

　　三年级语文集体备课成员：

　　z

　　附：集体备课计划安排表：

篇3：中心小学三年级英语口语测试方案

　　中心小学三年级英语口语测试方案

　　一、指导思想

　　新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。

　　本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语测评满分成绩为100分。

　　二、测试时间：20**年11月28日（星期三）

　　三、测试地点：三年级各班教室

　　四、主要负责人：z

　　五、测试人员：

　　三（1）班：z

　　三（2）班：z

　　三（3）班：z

　　三（4）班：z

　　三（5）班：z

　　六、测试内容及测试评分标准（百分制，60分为合格）

　　（1）让学生认读5个字母，错一个字母扣2分，认读后统计分数。【10分】

　　（2）让学生认读5个字母组合，每个由2-3个字母组成，错一个字母则全错，每个组合2分。【10分】

　　（3）唱英文歌。【20分】

　　（4）让学生认读10个学过的单词，每个2分。【20分】

　　（5）让学生认读5个学过的句子，每个4分。【20分】

　　（6）让学生回答老师提问的5个问题，每个4分。【20分】

篇4：小学三年级语文上册教学计划

　　20**-20**小学三年级语文上册教学计划

　　一、教材分析

　　本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

　　教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。

　　每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

　　二、教学目标

　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

　　3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　8、开始学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。

　　10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　　11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　三、教学应采取的措施

　　（一）识字、写字教学

　　识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

　　随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。

　　要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

　　（二）阅读教学

　　1、精读课文的教学。

　　精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。

　　（2）要重视朗读的指导和训练。

　　（3）逐步培养学生默读的能力。

　　（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。

　　（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

　　2、略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

　　3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

　　（三）口语交际的教学

　　1、明确教学要求，培养口语交际能力。

　　2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

　　3、全员参与。

　　4、引导学生自主进行评价。

　　（四）习作教学

　　1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

　　2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　四、教学进度安排：

　　第二周：《我们的民族小学》 《金色的草地》 《爬天都峰》

　　第三周：《槐乡的孩子》 语文园地一 《灰雀》

　　第四周：《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》

　　第五周：语文园地二《古诗两首》《风筝》

　　第六周：国庆放假

　　第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三

　　第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》

　　第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》

　　第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》

　　第十一周：语文园地五《古诗两首》《富饶的西沙群岛》

　　十二周：《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语

文园地六

　　十三周：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》

　　十四周：《狮子和鹿》语文园地七 《掌声》

　　十五周：《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》

　　十六周：语文园地八 复习

　　十七周----二十周：期末复习、考试

篇5：第一学期小学三年级德育工作计划

　　　　一、基本情况：

　　本班有29名学生，部分学生由于生活在农村，存在如不讲卫生等陋习。 还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不尊重他人及他人的劳动成果；自我管理能力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。

　　行为习惯方面：学生基本能按照小学生日常行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，需要老师同学提醒。

　　学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有上进心，能够养成大量阅读的好习惯。但也有个别同学学习习惯较差，学习中困难较多，学习意识淡薄。

　　品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　二、指导思想：

　　从"五爱"入手，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强班级德育工作的实效性；培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习

　　三、德育工作总目标：

　　1、重视对学生进行集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。

　　2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育荣在各科教学中，溶在教师的一言一行中。

　　3、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，培养学生的集体观念。

　　4、通过各项少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。

　　5、通过“做小主人、创新形象”的系列教育活动，使学生从爱护身边的公物、植物、动物做起，人人争做“文明好儿童”。

　　6、加强红领巾值日岗力度，让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。

　　四、工作措施

　　1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相互学习*同进步。

　　2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。

　　3、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。

　　五、体育、卫生工作：

　　1、上好体锻课。

　　2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。

　　3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。

　　4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

　　5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

　　6、布置好“卫生角”“生活角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。

　　五、家长工作：

　　1、做好家访工作，做到及时联系。

　　2、开好家长会，积极引导家长参与“创建读书型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

　　3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

　　4、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了

　　七、教师的自我要求：

　　1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。

　　2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。

　　3、多读书，为自己的教育工作打下扎实的基础。

　　4、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。