提高学生语文预习效率研究计划

　　20**年提高学生语文预习效率的研究计划

　　习惯是一个顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们不是造就一个人,就是毁灭一个人.可见,养成良好的习惯是很重要的,也是很必要的.预习则是学习过程中的第一步,是他们自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也是他们自学的过程.因此,预习是上好语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径,更是提高语文课堂教学效益的有效途径.因此,教师要引导学生养成基本的预习习惯,掌握基本的预习方法,然后逐步放手让学生学会自主,独立地阅读文本,尝试自主解决问题,从而提高学生的自学能力,提高独立阅读能力,实现"教"是为了不"教"的理念.

　　为此,我们确定了"小学语文学科预习习惯的培养"这一研究课题,并于20**年上半年开始施行.

　　实施该课题的阶段目标:

　　在语文教学中进行课前预习,对学生学习语文,提高自学能力有着积极的意义:

　　1,通过预习,学生对所要学习的内容有了一定的认识,将一些简单易懂,自己有兴趣的内容进行了内化,并有了困惑和疑问,在课堂上学生提出问题,师生共同探讨.这样既节省了不必要的讲授时间,给学生更充分探讨的时间,又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望,使听课具有针对性,为掌握新知识作好心理方面的准备.

　　2,通过预习,给学生提供了一个培养自学能力的舞台.预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解,分析新知识,这个过程正是在锻炼学生自主学习,提出问题和分析问题的能力.久而久之,学生的自学能力将逐步提高.

　　本学年度具体研究计划:

　　1,分析上学期计划试实行阶段取得的成果及存在的问题,收交上学期部分级部的预习展示成果.

　　2,修改完善上学期的表格,落实评价,让学生养成预习习惯

　　如果没有及时的检查评价,学生特别是后进生的预习效果会大打折扣.所以我们计了检查预习反馈表格,针对预习要求一一评价,表格印发到每个学生手中,让他们粘贴在课本封底的内面,便于及时填写.

　　我们以同桌互评,学生自评为主,以家长评价,教师评价为辅,多种评价方式结合让评价落到实处.如果某学生综合评价得到三个"优",该生争星榜中就可以贴上一颗星.对于预习任务完成不好的孩子,我及时了解原因,对症下药,从思想和方法上指导他们尽快掌握此项学习能力.实践证明,评价的落实对促使学生养成良好的预习习惯起到了非常关键的作用.

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：语文课堂预习方法指导实施计划

　　20**年语文课堂预习方法指导实施计划

　　一、问题的提出:

　　叶圣陶先生说过：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”这一句话说出了预习的重要性。在我校切实开展“构建理想课堂”的实施过程中，针对低年级孩子的认知特点和年龄特征，教会孩子学会“预习”可以培养他们的自学能力，增强学生学习语文的兴趣，对学生养成良好的语文学习习惯、积累好的学习方法也有很好的促进作用。

　　新课标告诉我们，语文学科应该“全面提高学生的语文素养”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。综合性学习包含了学习方式的综合，即“是书本学习和实践活动的结合；是接受学习和探究学习的结合；既有课内的学习，又有课外的学习。在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课内的学习在课外得到延伸。”我们认为，预习作为语文学习的一个环节，正是一个综合性学习的最好的实践环节。新课程理念下的预习应该是全面提高学生语文素养，全方位培养学生自主、合作、探究的学习方式的一个良好契机。

　　二、研究对象:

　　四年级一班学生

　　三、检测手段：

　　根据课堂教学评价标准和教师、领导的评课作为自己进步的检测手段。

　　四、研究过程：

　　准备阶段（20**.3——20**.11）

　　搜集、学习有关课堂预习的文字材料，掌握一定的预习方法，把握学生预习中出现的问题，为实施阶段做好充分的准备。

　　实施阶段：（20**.12——20**.5）

　　在课堂教学中逐步实施：

　　1、指导预习，布置预习任务。

　　每学习新课之前，通过学初预习让学生明确学习的内容级预习的要求，使学生达到对新教材的整体感知,使我们对所学知识整体系统有一个初步的印象。在进行每一单元的教学前，首先要让学生认真阅读“导读”部分，使学生对教材有一个总体的印象，明确单元训练重点。在指导学生学习课文时，还要让其反复阅读，以便加深理解。

　　2、检查预习成果。读、思、圈、画。

　　通过多种方式检查预习情况，并对预习做出相应的评价，鼓励学生积极参与。预习的目的不在于精确地掌握细节知识,而在于培养从整体上驾驭教材的能力。不要求全部理解,疑难也不必深钻,只需顺手用笔作出不同标记,把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点，提高学习效率。

　　指导学生在认真阅www.pmceo.com读“预习”文字的基础上，标出课文的自然段，并注意用不同的符号在文中加上不同的标记。比如：容易写错的字用“----”标记；不理解的词语可用“（）”标明，并认真思索，结合上下文或借助字词典理解词意；遇到描写优美的句子用——画出，并反复朗读；遇到不懂的地方打上“？”，待课堂上师生共同解决……

　　3、注重培养学生质疑。逐步渗透预习方法的指导。

　　如：借助拼音读生字、记生字；标记不懂的、不理解的词语或句子；

　　对课文提出质疑等等。在布置每一篇课文的预习时，我都要求学生认真地提一两个问题，在课堂上交流。在课堂上高度重视，培养学生认真预习的习惯。

　　4、总结评价。

　　课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使“预习”更好地服务于课堂。

　　总结阶段：（20**.6——20**.7）

　　对所实施的预习效果通过课堂教学予以展示，及时写出总结、反思，不断指导自己的教学步步深入。

　　五、保证措施：

　　1、积极学习“课堂预习”方面的理论书籍，指导自己的教学实践。

　　2、课余上网搜集资料，学习名师经验，多与同年级的教师交流经验，借鉴他人好的做法。

　　3、认真备好课，深度钻研教材，特别是学生在预习中提出的问题，一定要充分准备，保证学生预习的成果。通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习中的个体差异，强化训练，从而提高教学的课堂效率。

篇3：小学四年级语文下册复习计划

　　小学四年级语文下册复习计划

　　一、复习重点

　　（一）从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　（二）熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　（三）根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　（四） 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　（五） 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　二、进度安排

　　第一单元：6月14日6月15日

　　第二单元：6月18日

　　第三单元：6月19日

　　第四单元：6月20日

　　第五单元：6月21日

　　第六单元：6月22日

　　第七单元：6月25日

　　综合练习：6月26日6月27日

　　线 三、班级情况

　　本班现有学生56人，其中女生27人，男生29人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，他们是复习阶段最要抓紧的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　四、主要措施

　　（一） 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　（二） 教师认真制订计划，认真备好复习课。

　　（三 ）对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　（四） 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

　　（五） 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。

篇4：小学语文教师个人发展计划

　　小学语文教师个人发展计划

　　我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。与周围的人相比，在物质上我也许并不富有，但在精神上，我却是一个富翁，充分地享受着引导孩子成长过程中的酸甜苦辣。

　　随着时代的发展和新课程改革的深入，无论是在班主任工作，还是在语文教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑，所以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

　　一、加强自身师德修养

　　有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

　　二、不断提高个人素质

　　古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

　　1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

　　要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。

　　作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

　　三、努力抓好德育教育，做好班主任工作

　　结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。

　　面对即将到来的新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

篇5：语文班主任工作计划

　　20**年语文班主任工作计划

　　工作目标：

　　1.营造“朗朗读书声，诵我读书情；字字学阅读，滋润我心田”的班级和家庭文化氛围。 2每个孩子能自觉地做好课前准备，.在课堂上都学会倾听。3、本学期写字姿势做到三个一，养成良好的读书习惯和规范书写的习惯。4、改变目前存在的桌椅歪斜，乱扔废纸的现状，每个孩子都具有“讲卫生，会保洁”的责任意识。5、从低年级抓起，尽量减少乃至杜绝双差生的存在，为孩子健康成长、快乐学习奠定基础6关注学困生，从写字和读书开始培养他们的学习兴趣，让家长与孩子对未来的学习充满自信。

　　工作内容及措施:

　　1、组织学习《小学生日常行为规范》，让学生明白在学校生活的常规，并能自觉对照自己的行为，纠正不良的行为习惯。

　　2、针对本班学生课前准备差、上课不会倾听、课堂效率低等情况对学生进行严格训练，做到不做准备不上课，纪律不好不讲课，力争一个月后有所改变，之后逐步好转。

　　3、针对班上95%以上的孩子写字姿势不端正的严峻现实，这个学期良好的学习习惯方面的重点抓“写字姿势”，以标语的形式粘贴在教室，提醒孩子们注意；作业时不断重复正确的学子姿势口诀；巡堂加以纠正等提醒孩子们保持正确的写字姿势。并教育孩子们让他们明白养成好习惯的重要性。周而复始，不断地对孩子们进行良好习惯的培养，为高年级的学习奠定良好的基础。

　　4、针对班上的课桌椅每天摆每天都乱和乱扔废纸的现象，安排专人负责监督摆正课桌椅，清洁区和教室各安排一名有责任意识的学生担任劳动委员，并把评比的权利交给他们。对孩子们进行环境教育，让孩子们明白在干净整洁的环境www.pmceo.com中学习是一件幸福的事情。

　　5、以结对子的形式安排座位，让优秀的孩子帮助有困难的同学，日常生活和学习中尽量关注他们的喜怒哀乐，树立孩子的学习自信心，争取家长的配合，为孩子营造良好的学习环境，培养孩子的学习兴趣。

　　6、针对开学布置学生看课外书时很多孩子还不知道什么叫课外书的情况下，本学期计划以“朗朗读书声，诵我读书情；字字学阅读，滋润我心田”为主题营造书香班级和书香家庭。计划做法：早上以诵读课文和经典为主，让孩子们在朗朗书声中抒发自己热爱大自然、爱祖国、孝顺父母之情。下午到校时间阅读自己喜欢的童话故事等，滋润自己幼小的心田，夕会时间轮流安排一、两个孩子讲故事。周末安排亲子阅读，家长会时征求家长意见，如果条件允许布置亲子阅读外，计划每个月末周五的读书时间开办一次家。

　　月工作安排：

　　9月活动主题：入学安全教育、纪念抗战胜利65周年活动、爱国教育。布置好教室，为孩子营造良好学习环境。

　　10月活动主题：

　　建队日队的知识讲座、青少年科技活动、知识等

　　亲子阅读活动

　　11月活动主题：

　　安全演练、感恩为主题的活动、推荐阅读相关故事、亲子阅读活动

　　12月活动主题：

　　法制教育，迎新年亲子阅读展示。

　　20**年1月活动主题：

　　总结、反思、