X小学(学校)关爱留守儿童工程工作计划

　　**小学(学校)关爱留守儿童工程的工作计划

　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了"留守儿童"这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从吾乡吾土的实际出发，在全校范围内启动了"关爱留守儿童工程"，现将工作计划如下。

　　一、摸清情况，确立工作目

　　仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着gg开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

　　儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，"留守儿童"的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广"关爱工程"，把为"留守儿童"营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为"关爱留守儿童"工程的工作宗旨，充分发挥了学校在"关爱工程"中第一阵地的作用。

　　二、主要工作措施

　　1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　　做为班主任的我经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　3、大力宣传，发动社会力量。

　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到"关爱行动"中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了"代理家长"的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　5、积极开展文体活动。

　　为了"留守儿童"也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我会在课后组织一些兴趣班，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：美术兴趣班、音乐兴趣班等。

　　6、建立健全检查考核机制

　　为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

　　7、创造良好的育人环境

　　加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

　　我们开展关爱农村"留守儿童"的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题， 在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了"关爱工程"工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约"关爱工程"的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

　　总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

　　**小学

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篇2：关爱留守儿童共建和谐家园活动倡议

　　关爱留守儿童共建和谐家园活动的倡议

　　在城市化进程中，大批的农村剩余劳动力拥向城市，为城市的繁荣发展贡献着自己的力量。当他们在户籍地以外谋生时，大多把未成年的子女留置在户籍地，产生了“留守儿童”这一特殊的社会群体。 由于“留守儿童”长期生活在缺乏父母直接关爱与监护的环境中，容易产生焦虑、烦躁、悲观等一系列的消极情绪，在安全、健康、心理、学习等方面问题日渐突出。“留守儿童”问题已不是单纯的家庭、教育问题，已经成为日趋严重的社会问题，需要全社会共同关注、一起行动。

　　为了更好地发挥工会组织参与社会建设和服务的作用，帮助外来（出）务工的职工（农民工）处理好家庭与工作之间的矛盾，建立良好的亲子关系，促进职工队伍和社会的稳定，市总女职工委员会特就开展关爱留守儿童共建和谐家园活动提出倡议：

　　各级女职工组织要把关心留守儿童作为关心外来（出）务工职工（农民工）的重要内容，高度重视，妥善安排；广大女职工要发扬互帮互助的优良传统，从关心身边的家有留守儿童的同事姐妹开始，从点滴小事做起，让涓涓细流汇成大海，为“留守儿童”的健康成长作出积极努力。

　　举办一个家长讲堂。为家有留守儿童的职工特别是女职工开设家长讲堂，帮助她们学习教育孩子的知识和技巧；

　　开展一次主题活动。在三八妇女节、母亲节、六一儿童节等节日期间开展各种主题活动，同时督促企业在节假日创造条件增加女职工与孩子团聚的时间和机会；

　　联系一户留守儿童家庭。鼓励各种方式的结对子活动，把工会组织、工会干部、职工之间的关心帮助传递到家有留守儿童的职工心中，落实到留守儿童身边。

　　希望各级女职工组织结合实际、开动脑筋，以高度的责任感和热情，积极开展形式多样的活动；希望广大女职工积极参与到活动中来，共同为“留守儿童”营造一个良好的生活环境，帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，成为一个健康的社会人。通过我们的努力为更美好生活添砖加瓦。

　　z市总工会女职工委员会

篇3：小学关爱留守儿童包保责任制责任追究制

　　小学关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制

　　一、包留守儿童家长培训

　　学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

　　二、包留守儿童家访

　　重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　三、包留守儿童假日活动

　　各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

　　四、加强督查，认真落实责任追究制

　　实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。