学院干部教育培训计划

　　学院20**-20**年干部教育培训计划

　　大力加强干部教育培训工作，培养造就一支高素质的干部队伍，是贯彻落实***，全面实现学院“十一五”发展规划，推动学院事业又好又快发展的关键环节。根据《安徽省贯彻<干部教育培训工作条例（试行）>实施办法》（皖发[20**]16号）等文件精神，结合学院干部队伍建设的实际，制定本计划。

　　一、指导思想、主要目标和工作原则

　　（一）指导思想和主要目标

　　全面贯彻落实***，认真贯彻上级文件精神，紧紧围绕学院中心工作，以提高干部的思想政治素质为核心，以提高干部胜任岗位的能力和教育教学管理服务水平为重点，以各级党校为主阵地，坚持分级分类培训，整体推进学院处、科级干部的教育培训工作，努力建设一支履职能力强、适应学院发展需要的干部队伍，为配合学院实施教育“质量工程”、做好本科教学工作水平评估建设等工作提供坚强的思想政治保证和人力资源支持。

　　（二）工作原则

　　1、以人为本，按需施教。按照上级有关要求，切实把握干部成长特点和教育培训需求，分级分类地开展干部教育培训，本着干什么、学什么，缺什么、补什么的精神，着力提高干部的知识素养和实践能力，增强干部教育培训的针对性。

　　2、全员培训，保证质量。培训面向全体干部，包括处级干部、科级干部以及处级后备干部。采取有效措施和可行办法，不断提高干部教育培训工作的质量和实效。

　　3、联系实际，学以致用。紧密联系z市大建设的新形势，联系学院评建工作的新要求，联系干部思想和工作实际的新需要，把学习理论、总结经验、研讨问题与改进工作紧密结合起来，将素质和能力培训贯穿于干部教育培训的全过程，切实提高干部的综合素质和分析与解决实际问题的能力。

　　4、与时俱进，改革创新。适应改革和发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，推进干部教育培训的理论、制度和管理创新。

　　二、教育培训的主要形式和内容

　　（一）主要形式

　　参加上级部门或省、市委党校组织的轮训和培训，院党校举办轮训班、专题工作研讨班、新知识讲座（形势政策教育），到政府、企业和其他高校挂职培训，境外培训，个人自学等。

　　（二）主要内容

　　根据学院事业发展的需要和干部队伍现状，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点，以政治理论和形势政策、管理人员职业道德和教师师德师风、高等教育管理和领导科学等为基本内容。具体如下：

　　1、党务、群团处级干部的培训。主要学习和研讨《新章程》等党的基本理论、***、党的执政能力建设和先进性建设、高等教育教学规律、党务工作方法和党建工作创新等方面内容。认真学习法律法规、现代管理等知识。熟悉省情、市情、院情，了解省、市及学院发展对党务处级干部的新要求。通过教育培训，进一步了解教育教学、党群管理工作中的相关规章制度，不断提高党务处级干部的贯彻执行水平，提高制度创新、组织协调、知识积累和运用转化能力，不断吸收其他高校先进的党务工作经验，使党务处级干部逐步熟悉和精通所从事的业务。

　　党务、群团处级干部的培训时间每届任期内一般应不少于两个月（含自学时间）。

　　2、处级行政管理干部的培训。重点围绕党的教育方针、高等教育教学规律和管理科学与方法等方面内容进行培训，使处级行政管理干部进一步熟悉教育教学、行政管理工作中的相关规章制度，明确工作职责与目标，拓宽工作思路，加深对学院当前发展形势及下一步发展目标的理解。对于教学系部主任，通过组织认真学习与实际工作相关的理论和知识，交流工作中的好经验，探讨进一步搞好本职工作的新方法新途径，促进干部业务能力和工作绩效的不断提高www.pmceo.com，使系部的学科建设、专业建设和人才队伍建设等得到加强；对于教学服务部门处级行政管理干部，通过教育培训，使他们逐步掌握现代管理理论、社会调查和研究方法，提高综合分析能力、运用现代技术手段开展工作能力，从而开阔视野，增强本领，使其服务意识和水平等得到提高。

　　处级行政管理干部的培训时间每届任期内一般应不少于两个月（含自学时间）。

　　3、全院科级干部的培训。培训内容为党的基本理论、党的优良传统和作风、高等教育教学基本规律、党政管理科学知识和心理学知识，以及哲学、历史、文学、艺术、写作等方面知识，并加强创新思维、交流沟通、团队合作、多媒体运用等多种能力的训练。通过学习和培训，进一步改善科级干部的知识结构，提高干部的综合素质和业务能力，促进学院处级后备干部队伍的建设。

　　科级干部每年的培训时间一般应不少于12天（含自学时间）。

　　4、积极协助上级部门做好院级干部的教育培训工作。积极支持学工部门做好辅导员队伍的教育培训工作。

　　三、具体安排

　　20**年10月至12月干部教育培训的具体安排见附件。20**和20**年底分别安排20**年、20**年干部教育培训计划。20**-20**年师资队伍培训计划，由人事处牵头另行安排。

　　四、保障措施

　　（一）加强对干部教育培训工作的领导。在学院党委的领导下，由组织部、宣传部、人事处、教务处、外事处、工会等部门分工负责、密切配合，切实完成好每年的干部教育培训工

作。党委组织部负责做好协调、调配、督查干部参加教育培训；党校负责做好承办干部教育培训的具体任务；党委宣传部负责指导干部的理论学习；各党总支负责组织本单位干部的理论学习，督促本单位干部积极参加教育培训。

　　（二）加大干部教育培训经费的投入。每年干部教育培训经费列入学院年度总体预算，一般应为干部职工工资总额的2.5％左右。建立干部教育培训专项经费，由学院组织人事部门和财务部门共同管理。

　　（三）建立和完善干部教育培训考核激励机制。加强对干部教育培训情况的考核与记录，各有关部门要及时将培训情况报送组织部备案。不断建立和完善干部教育培训档案，并与部门年度综合考核以及干部个人的年度考核和晋升、奖惩有机结合起来，努力探索干部自觉学习、自主学习、终身学习的长效机制。

　　附件：z学院20**年10月至12月干部教育培训计划安排表

　　z学院现有处级干部82人，现根据《z学院20**-20**年干部教育培训计划》，对学院20**年10月至12月的处级干部的教育培训作出安排（可根据实际情况作适当调整），具体如下：

　　月份人员类别培训方式人数培训类别从学单位院内或院外备注

采编：www.pmceo.cOm

篇2：县干部教育培训工作研究报告

　　县干部教育培训工作的研究报告

　　做好党员干部教育培训工作，是加强党的思想、组织、作风建设的重要手段，是目前党员干部深入学习实践***活动、保持共产党员先进性的重要措施，是党员干部服务经济建设、争作贡献的有效途径。

　　一、我县干部教育培训工作的主要做法及初步成效

　　以中国特色社会主义理论体系和党的十七大、十七届四中全会精神为重点，我们确定了“县委领导，组织部牵头，部门参与，基地（中心）带动”的“大培训、大效益、大格局”的党员干部培训工作新思路。5月17日至28日，尚义县选派30名县处级领导干部和51名乡科级领导干部，分两批赴北京农业职业学院进行集中培训。此次培训采取了专题报告、参观调研以及分组交流讨论等方式，取得了良好成效。结合这次培训，我们得出一些探索性的经验。

　　（一）高标定位，增强干部教育培训的前瞻性。将干部教育培训作为是领导人才能力建设的重要途径和建设学习型社会的核心工程，根据我县干部人才现状和未来五年干部人才需求，完成《尚义县“十一五”干部教育培训规划》的制定，着眼于造就一支“靠得住，有本事”，能驾驭现代化建设进程的新型领导人才队伍，明确了全县干部教育培训工作的主要目标、任务和保障措施，要在3年内将全县科级干部轮训一遍，5年内将全县在职干部普遍轮训一遍。

　　（二）分类培训，增强干部教育培训的针对性。通过实施分类培训，有利于干部在某一方面接受较为系统的理论学习、实践锻炼和思维训练，有利于干部形成更明晰的岗位角色认知。一是突出开展以十七大精神和***活动为主要内容的学习教育活动，使其成为干部学习和培训工作的主旋律；二是加强对干部的市情、县情教育，同时适应本县经济建设与社会发展各方面实际情况，适应不同层次、不同类别干部的不同需求；三是突出专题内容的培训，我们坚持干部教育培训为全县gg开放和现代化建设服务，加大专题培训力度，注重对领导干部应知应会知识、领导方法和现代管理知识技能的学习。

　　（三）完善模式，增强干部教育培训的实效性。“提问＋面授＋考察＋研讨＋总结”的学习模式要推广并应得到有效贯彻。“提问”是指学员在学习之前或课后针对培训内容梳理工作当中理论和实践方面的困惑或疑难问题，提前进入学习状态，并带着问题参加学习，教授与学员之间开展“互动”式教学；“面授”是指听指导老师讲授理论前沿问题和实践以及相关的知识；“考察”就是到具有一些典型和代表意义的经济发达区参观考察，直接感性的获得一些有关经济社会管理新的认知；“ 研讨”就是结合问题、老师的讲解和考察的情况进行交流探讨，使每一个学员对本职管理工作的认识更加深入，思考和解决问题的思路更清晰、视野更宽广，办法更务实有效；“总结”就是检查学习的效果。这五个环节是交叉循环进行的，有效避免了学习疲乏情绪，使每位学员始终保持旺盛的学习热情，学习效率明显提高。

　　（四）高效管理，增强干部教育培训的严肃性。一是建立了干部学习教育基金保障机制，实行分级、分单位预算管理，县干部学习教育基金由县财政列入年度预算。二是建立了干部培训信息库，组织开发了“尚义县干部培训管理系统”，为全县干部培训管理提供了简便高效的操作平台，初步实现了对干部培训的微机化管理，有效提高了干部培训工作的现代化管理水平。三是在选派干部参加学习培训时，要给选派干部施加一定的学习压力，强化学习纪律，这样有利于激发干部学习动力，提高学习效果。

　　二、我县干部教育培训工作中的难点问题

　　尽管近年我们采取有效措施，认真抓好干部教育培训工作，并且取得了显著成绩，但从总体上看，仍存在一些难点问题需要着力解决。

　　（一）干部教育培训的思想认识有待提高。主要表现在两个方面：一是部分主管部门抓干部教育培训的主动性没有真正调动起来。我们的干部教育培训工作从上到下是组织部门牵头抓总，相关部门协同配合，按照谁主管谁负责，分级分类的方式组织各类干部培训，由于在思想认识上的偏差，观念上的模糊，导致了干部教育培训工作基本上是组织部门、党校或行政学校在具体组织、具体落实，这种单纯靠一个或几个部门去抓培训去抓落实的干部教育培训模式在干部教育培训对象的覆盖面上、培训内容的针对性上、质量上都会不同程度地受到影响。二是个别干部思想观念陈旧落后，安于现状，缺乏学习的自觉性。不能把参加教育培训真正摆到应有位置，认为抓具体业务和经济建设才是硬任务，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培训不积极、不主动。

　　（二）干部教育培训的激励机制有待完善。一是没有全面认识教育培训同干部成长、促进工作的关系，没有把干部的教育培训与选拔任用有机结合起来，在研究干部时注重了干部在德能勤绩廉方面的表现，而忽视了干部对政治理论和业务知识的培训学习，给干部产生了一种学与不学一个样，学好与学不好一个样，学与不学不影响提拔重用的错误认识。二是在考核激励中只侧重于对“学”的约束，而忽略了对“教”的考评，缺少对干部教育培训机构评估。在教育培训中对培训质量、教学组织、教师授课，并没有一个最终的评价，更没有任何奖惩措施。

　　（三）干部教育培训的内在规律有待把握。一是目前的干部教育培训工作基本上还是“计划式作业”，受训干部作为教育培训工作的客体，作为这一特殊服务的消费者，基本上是没有发言权和主动权的。如

何由“调训”向“申训”机制转变，有待研究。二是基层干部参加在职学习的工学矛盾还比较突出。比如在职研究生班，全县在读的干部不少，大部分又是单位的主要领导。学校集中面授时，走了许多单位的“一把手”，基层的工作受到较大影响。

　　三、我县干部教育培训工作的下一步打算

　　针对以上干部教育培训工作存在的问题，结合我们的工作实践，下一步干部教育培训工作总的思路是要紧紧跟上干部制度改革的步伐，紧紧跟上新形势对干部队伍的新要求，紧紧跟上党委、政府中心工作的节拍。具体应着重抓好以下几个环节。

　　（一）创新干部教育培训的思想观念。一是形成干部教育是一种“基础性建设”的新观点，树立和实践“大教育，大培训”的新理念，把干部教育培训这项战略任务，切实摆上重要议事日程，真正做到认识到位，精力到位，措施到位。二是形成干部教育培训和干部自身成长相统一的新理念。要把党政干部的教育培训看成是推进党政干部全面www.pmceo.com发展的过程，把干部培训与干部自身成长内在地统一起来，激发党政干部教育培训的内在动力，充分调动党政干部接受教育培训的积极性。三是形成“学习型干部”和“终身学习”的新理念。经济社会的迅猛发展，要求干部变革学习和教育观念，从学历教育的传统观念中解放出来，树立干部教育培训“投入少、产出多、作用大”的观念。

　　（二）完善干部教育培训的激励机制。一是实施党员干部教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同县组织部签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是实行干部在职学习学时学分制。把干部在职自学、正规化培训、短期培训及学历教育等干部教育培训的四个主要方面的内容，用具体的指标进行量化，一年一通报，并记入学习档案。三是坚持奖惩制度。在教育培训过程中，对学习成绩合格的，要颁发《干部在职学习合格证书》；对学习成绩优秀的，干部调整时优先考虑使用；对学习成绩较差的，要进行通报批评，进而在广大干部中形成讲学习、求进步、争培训的良好氛围。

　　（三）加强干部教育培训的规律研究。一是加强培训需求调研。从实际出发，分析我县经济社会发展的具体任务和战略任务，分析不同类型、不同性质的参训干部的具体需求，进而使干部教育培训主动适应和引导不同时期、不同类型、不同岗位的干部教育培训需求，以提高干部教育培训的实效性和培训质量。二是科学设置教学内容。一方面，要根据培训类班次、轮训类班次的不同特点，实行分类培训、分层次教学，切实解决教学中存在的“上下一般粗、左右一个样”问题；另一方面，要大力推行差异化培训，根据富蕴经济社会发展实际、培训对象不同来设置教学内容。三是积极创新培训方式。在坚持和完善接受性培训方式的基础上，要认真研究干部教育的规律和特点，以培训的互动性、研究性、开放性为方向，大胆积极地推进培训方式的创新。

篇3：干部教育培训工作总结

　　20**年干部教育培训工作总结

　　一、经验做法：

　　一是培训对象明确。纳入培训范围的有基层干部包括机关科级以下干部；学校、医院等事业单位管理人员和专业技术人员；农村党组织书记、主任；乡村集体经济组织负责人、辖区内非公有制经济党组织负责人；社区工作者、新农村建设者、大学生“村官”等。二是培训内容鲜明。围绕全县中心工作，以建设中国雪都和打造东方“达沃斯”为主线，坚持干什么学什么、缺什么补什么，在培训内容和专题上体现“五个突出”：突出“十二五”经济社会发展主题；突出县域经济发展战略主线；突出安排基本理论和党性教育；突出开展推动科学发展、加快转变经济发展方式、创新社会管理、应对突发事件等专题培训；突出知识更新和能力提高。三是培训形式多样化：集中轮训与分散培训互补。针对基层干部量大面广、需求多元、差异性大的特点，主要采用党校集中轮训、大讲堂与基层分散培训相结合的方式。充分发挥县委党校主阵地、教师进修学校、职业技术学校、社会培训机构等单位的作用，形成全县培训合力，突出抓好主题培训重点班次，组织部分优秀基层干部开展集中培训；同时，精心挑选理论功底扎实、实践经验丰富、授课效果好的优秀党政领导干部和知名专家学者，以及先进模范人物、做群众工作的行家等，为基层干部开展各类分散式培训。请进来与送出去并重。充分借助首都名校的师资优势，采取“请进来”与“送出去”相结合的方式。聘请知名教授来崇礼指导基层干部培训，提高培训质量；同时，每年从全县遴选一批优秀年轻基层干部赴名校参加研修班次。

　　传统教学与新技术手段并用。在传统教学的基础上，针对不同学员和课程要求，积极采用新型培训手段，充分发挥本地优势力、积极利用外地资源，发挥远程教育、多媒体教学等新型教学方式，确保取得更好的效果。根据基层干部特点和培训内容需要，综合运用课堂讲授与案例分析、现场观摩、情景模拟等喜闻乐见的形式，让学员在课堂讲授中有所启发，在实践运用中有所感悟。四是保障措施到位。加强组织领导。县委组织部牵头抓总，全面部署落实。各职能部门要把此次培训行动计划列入重要议事日程，明确一名主要领导具体负责，以提高基层干部参与培训工作的主动性和自觉性，防止培训工作流于形式。明确责任分工。按照工作安排，各单位、部门各司其职，大胆创新，根据不同培训对象合理安排时间、精心设计课程，既保数量又保质量；对派出培训人员，有关单位积极组织、强化纪律，加大对培训人员的考勤，确保培训工作落到实处；在培训过程中，各基层单位及时总结经验，树立典型，向县委组织部报送科学发展主题培训信息，信息上报情况作为检查验收的重要内容。加大监督检查。县委组织部不定期地对基层单位开展主题培训情况进行监督检查，及时分析和解决培训中出现的新情况、新问题，不断推动基层干部主题培训工作健康有序发展。

　　二、存在问题：

　　一是培训经费不到位； 二是党校师资力量和教学场所亟待解决。三是个别干部对培训的认识还不够，导致个别干部对培训工作的重视程度不够。四是由于科室人员不足，导致培训无法大批量的同时组织开班，这对培训的进度有了一定的影响。五是思想还不够开放，缺乏创新性、开放性拓展业务的精神，这导致了培训工作大部分都在老套路里面进行。

　　三、意见建议：

　　紧紧围绕经济社会发展需要和干部队伍实际，按照“重要干部重点培训，紧缺干部优先培训，后备干部全面培训”的思路，不断创新培训模式，拓宽培训渠道，不断改善教育培训模式，逐渐形成灵活多样的培训体系。改进培训方法，实现灵活化培训。围绕培训重点，采取集中培训与自学相结合、请进来与走出去相结合、视频讲座与聘请专家授课相结合、实地考察与专业技能培训相结合、案例讲评与研讨交流相结合等多种方式进行培训，实现培训效果的最大化。同时在统一培训“集中学”、送教下乡“灵活学”、基地观摩“示范学”、结对帮扶“指导学”、身边典型“案例学”、发放资料“静心学”等方式不断推进培训学习的基础上。根据不同培训对象的实际情况,采取组织调训和干部选学相结合的方式，选择培训内容，科学合理地设置“菜单化”选学培训专题,使培训对象各取所需，增强培训效果的最大利用率。改进授课方法，实现互动式培训。在组织调训时，为了充分发挥参训干部的主观能动性，在课堂教学上紧紧抓住学习讨论与交流这个环节，力求把讲师讲与学员互讲融为一体，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，活跃课堂氛围，增强学员消化吸收的能力。多数主体班次都要安排一到两次集中研讨活动，对大家普遍关注的重点问题、难点问题进行研讨交流。同时，在培训班中大力倡导读书活动，尽量实现学习时间上量的扩张。让学员在课余时间根据自己的工作特点灵活安排自学，把一些零散的“补丁”时间最大限度挖掘利用起来，积少成多。积极尝试启发教学、情景模拟、案例分析等方式，组织学员边学习、边思考、边交流，变讲师一人讲为学员大家讲，提高了培训对象的学习兴趣。改进课堂设置，实现实践型培训。为了增强干部培训的直观性和实践性，积极实施走出去战略，把课堂由室内转到室外，面向实践开设课堂。通过在培训当中开展拉练活动，组织学员参观考察和实际练兵，让学员用社会实践来佐证理论，升华理性认识，用理论指导实践活动，培养实际工作能力，用活生生的典型启发思路，开阔视野。

篇4：学院(校)后勤干部职工教育培训规定

　　学院(校)后勤干部职工教育培训暂行规定

　　第一章总则

　　第一条　为了加强后勤与基建处干部职工的教育培训工作，激发广大职工的求知欲和创造力，改善知识技能结构，不断提高管理水平和从业人员素质，树立后勤与基建处良好的企业形象，进一步改进后勤服务工作绩效，特制订本暂行规定。

　　第二条后勤与基建处积极鼓励和提倡勤奋好学、奋发向上的精神，努力营造浓厚的学习氛围，做到联系实际，学以致用，按需培训，讲求实效。

　　第三条　本规定适用于后勤与基建处在职职工。

　　第二章教育培训的原则和范围

　　第四条　教育培训应遵循以下原则：

　　1、主辅结合原则。坚持在职业余培训学习为主，在职脱产（半脱产）或异地培训进修为辅，抓住一切有利时机，不断充实完善自己。

　　2、学以致用原则。坚持培训内容与部门工作紧密联系，所学专业与岗位工作对口，用培训的业务知识指导实际工作。

　　3、按需必需原则。教育培训既要立足当前，满足部门需要；又要着眼长远，适应发展需要。教育培训坚持“不经培训，不得上岗”制度，把培训和使用结合起来。

　　4、讲求实效原则。要从单位实际出发制定科学可行的教育培训计划，分类分层次地进行培训，确保培训的质量和效益。

　　第五条　本规定涉及的教育培训范围包括：

　　1、学历教育。学历教育是指通过在职进修培训，取得国家承认的学历或学位证书。

　　2、岗位培训。岗位培训是指为适应工作岗位需要，提高履行岗位职责的能力而进行的非学历教育。主要包括：岗前培训、在岗培训、再培训等。

　　第六条岗位培训的主要内容包括：政治理论培训、企业文化培训、管理业务培训、专业技能培训、卫生防疫培训、食品卫生培训、安全生产培训、创新知识培训等。

　　第三章教育培训的组织与调控

　　第七条后勤与基建处是后勤与基建处干部职工教育培训的管理机构，负责教育培训的规划、指导、协调工作，监督、检查教育培训的执行情况。

　　第八条各单位要根据专业特性及工作需要，合理制定本单位职工教育培训计划，统筹安排好本单位职工的多种培训。

　　第九条根据职工队伍建设发展规划与年度职工在职培训要求，后勤与基建处对各单位的培训计划实行总量控制、分批安排，但不影响各单位正常的业务学习培训。

　　第十条　教育培训报名程序。学历教育必须由本人向所在单位提出书面申请，填写学历培训审批表，所在单位领导签注意见经后勤与基建处审查后，由总经理审批。岗位培训可以由本人申请亦可由各单位提议推荐，按报批程序组织实施。

　　第十一条为了不影响工作，学历教育一般应参加不脱产学习，如自修和函授学习。岗位培训如岗位工作确实需要的，可安排脱产学习，学习期限一般不超过三个月。

　　第十二条有下列情况之一者，不予批准培训申请：

　　1、不服从工作分配或未能履行岗位职责的人员；

　　2、受到党纪、校纪和后勤与基建处行政处分期间或未满一年的人员；

　　3、上一年年度考核结果为基本合格或不合格等级的人员；

　　4、其他原因的人员。

　　第十三条　培训、教育结束，结业、毕业后，须将所取得的相关证明、证书的原件及复印件等交后勤与基建处后勤与基建处办理登记手续，复印件存入个人档案。

　　第四章教育培训考核与经费处理

　　第十四条经确定的培训人员，无特殊情况必须参加学习。培训考核结果将与岗位绩效奖励工资考核挂钩。新录用员工应自觉接受有关部门组织的岗前培训，无正当理由不得拒绝参加。培训结果将作为今后定职定级的参考。

　　第十五条凡经后勤与基建处批准参加培训的人员，学习期间的工资、福利待遇按后勤与基建处或各单位有关规定处理。

　　第十六条职工的学历教育、岗位培训费用由后勤与基建处统一管理。学历教育费用一般根据有关规定采用毕业后一次性奖励的办法，对成绩优秀者，可予以额外奖励。非学历教育的费用则采用酌情报销的办法。如学习费用较大，个人难以承受，经总经理批准后可预支使用。

　　第十七条为了有计划地进行职工队伍建设，所有培训均应办理相关审批手续。凡未按规定程序审批而自行参加培训的费用，后勤与基建处均不承担。

　　第十八条因工作需要职工进行非学历教育的业务进修及岗位培训费用，后勤与基建处可酌情报销。培训成绩不合格者，费用由个人承担。

　　第十九条为真正落实培养学习型员工，后勤与基建处注重培养企业的中坚力量（含管理骨干、技术骨干、业务骨干），创造良好的竞争发展机制。对所有经批准参加培训的职工，除按规定予以报销培训费用外，后勤与基建处还将视培训情况酌情进行奖励。

　　第二十条职工在约定服务期限内辞职，解除劳动合同或未经后勤与基建处或本单位同意而调离工作岗位的，均应退还一定比例的培训费用。（不包括转岗再就业、领导决定调职、未被聘用落选后调离的情况）。

　　第二十一条退还费用额计算公式：

　　退还额＝后勤与基建处支付的培训费用×（1－）

　　第二十二条如后勤与基建处与职工未约定服务期限的，则按每年20％的比例递减退还培训费用。

　　第五章附则

　　第二十三条本规定由后勤与基建处后勤与基建处负责解释。

　　第二十四条本规定自后勤与基建处党政联席会议通过后施行。

篇5：某学院委员会领导干部教育培训制度

　　学院委员会领导干部教育培训制度

　　为建设一支高素质领导干部队伍，切实做好领导干部的培训工作，根据《*中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《大庆师范学院党政领导干部管理暂行办法》，结合我院实际，制订本制度。

　　一、培训指导思想、目的、原则

　　坚持以*理论、“***”重要思想和***为指导，按照领导干部要做“讲学习、讲政治、讲正气”的表率的要求，组织好培训。培训以提高受训者的政治理论素养、增强党性和提高业务工作水平为主要目的，促进广大干部更自觉、更主动、更正确地贯彻好党的教育方针，提高在新形势下分析新情况，解决新问题的能力，勇于开拓、勇于创新，为学院的改革发展稳定提供坚强的组织保证。培训应自始至终坚持理论联系实际，围绕学院中心工作，加强培训工作的针对性，培训内容要精、要管用，培训方式要灵活多样，确保学有成效。

　　二、培训对象

　　1.现任的科级以上干部;

　　2.新提任的处、科级干部;

　　3.后备干部和骨干教师。

　　三、培训内容

　　1.马列主义、*思想、*理论、“***”重要思想和***，在当前，要注重组织领导干部系统学习中国特色社会主义理论体系和***。

　　2.法律、法规;

　　3.党的方针政策和时事政治;

　　4.党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律的各项制度及规定;

　　5.党政管理、高等教育管理知识;

　　6.相关制度、业务知识、理论、典型经验等。

　　四、培训、学习方式

　　培训采取授课与自学相结合;学理论与讨论、交流、参观、实践、调查研究、写学习体会相结合;脱产与半脱产和业余学习相www.pmceo.com结合;校外培训与校内培训相结合;集中培训与相关二级机构培训相结合。注重采用电化教学手段，开展科级以上干部在线学习。

　　五、培训、学习要求

　　按不同对象提出不同的培训、学习要求。但每人都必须做到：充分认识培训学习对提高自身素质的重要意义，自觉、主动地按要求保质保量完成学习任务;结合工作实际和自己的思想实际有针对性地学习，防止敷衍应付、厌学、漏学、少学、脱离实际等不良学风的干扰。党政领导干部在任期内参加不少于三个月的培训。

　　六、培训、学习管理、考核

　　1.上述所有人员的培训在党委的统一领导下，主要由组织部门具体规划、安排、具体实施，基层各单位、机关各部门协助落实。

　　2.凡脱产学习一周以上者，由党委组织部发给培训证。在每年的述职总结、考核中要述学、评学、考学。对培训、学习抓得好的单位和个人要予以表彰、奖励。对组织要求培训而无故未能完成培训学习任务者当年不得评优。培训、学习情况作为个人评优晋升、提拔的重要依据。

　　3.党委组织部将建立处级干部和后备干部培训学习档案;各二级单位党总支要建立科级干部培训学习档案。

　　4.本制度由党委组织部负责解释。

　　5.本制度自下发之日起执行。