解题精问深思:《那片绿绿爬山虎》教学建议

　　解题精问深思--《那片绿绿的爬山虎》的教学建议

　　《那片绿绿的爬山虎》是九年义务教育五年制小学语文第九册第９课（新增课文）。课文通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和“我”到叶圣陶先生家做客的事，教育青少年学习叶圣陶先生办事认真、一丝不苟的精神以及平易近人的高尚品格。围绕本组课文读写知识训练重点“认真修改自己的作文”，安排了三篇课文。《古诗两首》（《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》）主要表达作者思乡、思亲以及离别之情，是脍炙人口的名篇；本课写叶老如何指导、激励“我”从事文学事业，《胡萝卜》介绍了修改文章的基本方法。鉴于此，本课的主要教学目标是：培养学生认真的、一丝不苟的学习习惯。有了名篇范例，加上态度认真，又掌握了修改文章的方法，本组课文的读写知识训练重点也就得到了全面落实。

　　本文篇幅较长，１１个自然段，约两千字。在此之前，学生已有“速读”的知识准备，教学时，若能从激发兴趣入手，速读理解课文，抓点带面，就能以简驭繁，在语言文字的训练中轻松地完成了学习任务。

　　一、解题，激兴

　　课文的主要内容是“我”的作文获奖，叶圣陶先生亲自给“我”修改作文，并邀请我到他家做客。“我”受到叶圣陶先生的教导，十分感动。可用的题目却是《那片绿绿的爬山虎》，题与文之间表面上看并没有直接的联系，揭示课题可采取两步走的方法。

　　１．通过“删”、“换”理解题目本身的意思。删：那片绿绿的爬山虎——那片爬山虎——那爬山虎——爬山虎。换：那片绿绿的爬山虎——那片绿绿的爬山虎——那棵绿绿的爬山虎。通过比较，学生会发现：文题的语法中心是“爬山虎”，而逻辑中心则是“片、绿绿”。　　２．题文对照，激发积极探究的兴趣。

　　揭题后，要求学生对本文内容进行推测，学生速读全文以后，会发现自己的估计与实际课文内容不符。这时，教师应启发学生讨论：为什么要用这个题目？这个题目有什么深意？教师不急于求同，而要求学生再认真地阅读课文内容，并动笔将课文中写爬山虎的语句作上记号。

　　二、精问，理文

　　课文有两条线索，一条以“我”为线，写“我”的获奖、感动、做客；一条以“爬山虎”为线，写爬山虎的色彩、特点。课文从第七自然段才开始直接写第二条线。教学时，要着重考虑围绕爬山虎设计问题并将第一条线的内容全部提挈起来，课文“预习”中的两个问题极其精要。

　　１．作者怎么会看到那片爬山虎的？这个问题涵盖了前面一至四自然段的内容，（五、六自然段为过渡段）教学时，应引导学生逆推：“我”作文“亲切自然”（叶老要“请”“我”）。→叶老亲自改过“我”的作文（知道“我”的作文水平）→叶老通过“增、删、改”，运用了“圈、钩、直线、曲线”等各种符号并写了评语（对“我”注重“事实”表示赞赏）。→“我”看了改文后，“内心的激动可想而知”（树立了“写作的信心”）。“获奖——修改——学习——激动”构成了“我”见到“那片绿绿的爬山虎”的原因。

　　２．几十年过去了，为什么在作者的眼前“那片爬山虎总是那么绿着”？这个问题应一分为二，先引导学生对叶老家的“那片爬山虎”加以理解，了解其特点。课文四次写到“爬山虎”，教学时分三个层次进行。（１）弄清顺序。部分→整体，具体—抽象。（２）理解词句。画出时间词：“下午”、“黄昏”。找出关键词：“小精灵”、“沉郁”、“永远”。（３）感情朗读。叶老家的“那片爬山虎”好像呈现在学生们面前，学生们已初步感知叶老院中爬山虎的“虎虎”生气。

　　三、深思，做人

　　１．对比思考。把“阳光”照在绿叶上“闪烁着迷离的光点”比作“小精灵”，表面上写有了阳光，爬山虎才能生机勃勃，熠熠生辉，实际上表现出“我”受到叶老鼓励，充满了从事文学事业的信心——已“拥有”那份“心思”。

　　２．递进思考。“那片爬山虎”初见时“绿葱葱”，再望则变得“沉郁”，要指导学生理解时间的推移，懂得叶老“亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待”，“融化了”“我小小的心”。“我”开始意识到：“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”预习“我”将在叶老认真、一丝不苟的品质影响下积极从事文学事业。

　　３．换位思考。叶老对院中的爬山虎了如指掌，当“我”提及散文《爬山虎》时，叶老“眯起眼睛望望”，写出了叶老对爬山虎的感情，对年轻人的深切期望，这当然是十五岁的“我”无法理解的。

　　４．总结思考。爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力，所以说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。

　　５．文题对照。“绿绿的爬山虎”就是“我”在叶老的教导下，“我”不仅懂得了怎样作文，怎样充实自己，而且懂得了要认真地、一丝不苟地做人。课文两条线索因叶老为“我”燃起绿色希望而交融在一起。学生对文题似不相符的误解消除了，本文教学目标也得以全面实现。

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篇2：在全市小学教学工作会议暨小学校长月度工作例会上讲话

　　在全市小学教学工作会议暨小学校长月度工作例会上的讲话

同志们：

　　今天我们在这里召开全市教学工作会议暨小学校长月度工作例会，目的是为了更好地总结成绩，分析存在的问题，把今后工作做得更实、更优、更好。上午分学段研讨，下午要集中开会，卢局、武局还要提要求。

　　我市小学的工作，无论在学校管理方面，还是在教育教学方面，总体上还是走在一个比较正确的轨道上，学校的工作得到了社会的广泛认可，得到了上级领导和教育内部的认可。之所以能够取得这些成绩，是我们各位校长和广大教职工努力的结果，充分体现了大家对我工作的大力支持，在这里我要感谢大家，当然这也是大家职责所在，办好学校是我们所有同志应尽的责任。下面我想跟大家谈谈两个方面的问题，第一个是关于教学的问题，第二个是关于管理的问题。

　　关于教学工作，周主任已做了比较详细的布置，提出了一些要求，希望大家认真落实。我再谈四点，供大家参考。

　　第一，要坚定不移地以教学工作为中心。

　　学校工作千头万绪，校长工作更是繁杂，但是不管怎样，我们任何时候都必须把教学工作作为学校的中心工作。如果我们被一些事务性事情牵着鼻子走，放弃了教学，或者忽视了教学，这就是我们的工作方式发生了偏差。如何保证教学工作的中心位置，可以从三个层面来说：首先认识上要到位。我们任何时候都要记住，不管多少工作，我们的中心工作只有一个，那就是教学工作，任何时候任何情况下都不能偏离。我们要在全市、全校上下形成这样一种氛围，那就是学校的一切工作都是为了教学，一切都必须围绕教学，一切工作都必须为教学服务，离开了教学，学校的其它工作就失去了它存在的价值。学校的财务工作、人事工作、后勤工作都是为教育教学服务的，这样一种思想，不但校长要确立，而且要成为学校领导班子和全体师生的共识。其次，所有学校必须形成和完善有利于促进教学、服务教学的良好运行机制。也就是说要保证教学的中心位置，必须制定体现以教学为中心的管理制度以及各种措施，保证学校教学管理的运行机制体现以教学为中心。学校的各项管理规章制度、考核奖惩机制等都必须突出教学的重要性，起到引领教师潜心研究教学，引导教师安心从事教学的作用。评先、评优、晋级、表彰、奖励等都要充分体现教学这样一个中心，充分向教学一线教师倾斜，包括年终绩效工资考核的发放都要遵循这个原则。再次，学校领导的精力必须充分保证教学。我认为学校领导必须坚持教学，必须泡在课堂里。学校工作虽然繁杂，但跟过去相比，现在的学校工作要单一、轻松得多，校长不需要整天为钱去动脑筋，也不需要花更多的时间参与到社会的各种事务人情当中去，我们现在完全可以埋下头来，把学校管好。校长坚持教学，我过去就很提倡，40周岁以下的校长一定要上课，尤其是年轻校长要主动上课，当然所有的校长都上课那更好。如果没有安排课务的校长，必须泡在课堂里，必须平均每天听一节课，而且听课的科目要全覆盖，听课的对象本校教师要全覆盖。同时每位校长平均每学期要做一次讲座，平均每年要在《姜堰教研》以上发表一篇教育教学管理方面的文章。应该说这样的要求并不高，到目前为止，我们发现开学不到一个月，有的校长已经听了30多节课。其实，要求校长上课，就是要求校长以身作则，当好表率，为老师树立榜样，让校长牢牢掌握领导教学、指导教学的主动权和话语权。细想一下，如果校长离开了课堂，你怎样跟教师指导教学。为了了解校长平时深入课堂听课的情况，教育局给每位校长统一配发了听课笔记，每月的校长例会将会组织检查，进行交流。

　　第二，坚定不移地把教学质量作为学校发展的生命线。

　　曾经有一度时期，我们似乎有一种误解，认为“五严”规定抓得这么紧，每学期只允许组织期末考试，平时组织的调研测试也被取消了，似乎教学质量不显得那么重要了。其实，“五严”规定与提高教学质量是一致的，“五严”规定是在更高的要求之下，更科学的方法之下来保证教学质量，实际上是对教学质量的提高提出了更高的要求，这个问题不但校长要清楚，而且必须跟教师讲清楚。面对“五严”规定，我们坚决不能削弱教学质量，必须名正言顺的抓教学质量，必须理直气壮地抓教学质量，必须科学有效地抓教学质量。这也是个认识问题，这既是务虚也是务实的，尤其要让教师明白，让教师清楚。不是说有了“五严”规定就不要教学质量，而是要追求更高要求的教学质量。要提高教学质量，我们必须返璞归真，正本清源，注重过程，坚决把教学常规落到实处，坚决把过程性管理抓在实处。抓教学常规的贯彻落实，内涵十分丰富，除了要认真学习贯彻学科教学常规之外，教学工作的各个环节，如备课、上课、作业批改、补差、检测反馈以及过去倡导的教学“六认真”都必须抓在实处。要把教学质量抓上去，这些环节一个都不能少，在这一点上，一定要做实事，真做事，反对空洞说教，华而不实，反对做表面文章，反对搭花架子。周国欣主任有一个观点非常正确，那就是教学工作是一个系统工程，教学工作是一个长期坚持不懈去抓的工作，它不可能靠运动，它必须真真实实地去做，必须长期坚持不懈地去抓，才能有实效。姜堰的语文、英语、阅读欣赏教学坚持抓了十几年，效果就非常明显。过去姜堰在数理www.pmceo.com化教学方面是强项，现在文科教学质量也不赖，这就是踏踏实实抓的结果。因此，抓教学质量来不得半点虚伪和浮躁，仅凭几句口号，几次活动，表面上热热闹闹，实际上不会产生多大作用。提高教学质量，必须尊重规律，规范办学，科学理解“五严”规定，努力寻找新形势、新要求背景之下提高教学质量的新途径。我认为有三点值得大家关注：一是抓住课堂。课堂必须优质高效，如果教师课前准备不充分，课堂上讲得零零碎碎抓不住重点教学效果可想而知。在学生在校集中学习时间很有限的情况下，狠抓课堂教学是头等大事。为了保证每个教师的课堂都是优质高效，集体备课、听课、研讨等必须组织好。二是抓住教师。教师必须敬业、精业。教师水平再高，没有良好的工作态度那是肯定不行的。三是抓住学生。学生要主动积极，学会学习。提

高教学质量只盯住教师是不行的，还要调动学生的积极性。学生主动学习、自主学习也是我们新课程改革的一个重要理念。“五严”规定一出台，学生担心，家长担心，老师担心，这就反应了我们的学生不会学习，也反映了教师过去在学生学习方法的指导上比较欠缺，其实培养学生学会学习、主动学习、自主学习的能力也是提高教学质量的有效途径。当然这个质量不仅仅是分数，而是素质教育要求下的质量，是新课程改革要求下的质量，体现了学生综合素质的提高。学生的综合素质既包括学文化生知识掌握的程度，也包括各种能力的培养。

　　第三，坚定不移地深化课程改革，推进素质教育。

　　对新课程改革我们要有一个正确的认识和估价。课程改革经过这么多年，取得了不少成绩，也有很多变化，比如我们的教材变了，课程设计变了，新课程理念在不断确立。但在新课程改革中，也存在不少问题，最大的问题就是理论与实践脱节，观点与行动不符，新课程理念没有很好地体现教学实践中。这一周我在实小和三水学校各听了一节课，感觉不错。那很多常态下的课是不是也这样，很难说。这就需要校长多思考多研究。前面我刚说过，作为校长一定要泡在课堂，通过听课来引领教师，通过评课交流等手段提高教师实施新课程的本领。

　　关于推进素质教育的问题，首先要因校制宜，积极探索和形成有利于素质教育深入开展，符合新课程改革精神的教学工作检查考核和评价制度。首先谈谈检查与考核的问题。不少学校也注重检查与考核，但检查与考核的方式要不断改变，只凭一张试卷是不行的，现在除了笔试，我们还要对学生能力掌握的情况进行全方面了解，如英语阅读能力、口语交际能力、实践操作能力等等。不仅仅要注重语数外学科，而且其他学科也要纳入检查考核的范畴。我们可以结合平时的听课与检查，一个班上抽几个学生，或一个年级抽一个班，进行检测和了解，当然目的不是通过检测排名次，而是通过检测了解和掌握一些情况，分析存在的问题。检测肯定是需要的，关键是内容和方法，要符合科学，不要片面机械地理解检测的意思。我们要使检查与考核变成一种常态，不要为考核而考核，不要为应付上级的检查而检查，切忌一阵风，做表面文章。有些学校组织教学工作检查就是走过场，就是形式主义，把备课笔记上盖个章，写个日期，就万事大吉，这种检查没有多大价值，失去了检查本来的意义。检查要尽可能创新方法，丰富内容。很多校长在“五严”规定才出台的时候，无所适从，现在不少校长想出了很多好的办法，有效科学的方法，既符合“五严”规定的要求，又能切实了解教师和学生的情况，希望大家继续去研究去探索。其次，谈谈评价的问题。对教师的评价要科学、合理、有效，能够起到很好的引领作用和促进作用，切实调动教师的积极性。我建议大家一定要把绩效工资考核工作作为加强管理的一个抓手和杠杆。所有学校要在去年的基础上，组织教师参与讨论，认真修订完善绩效工资考核方案。再次，谈谈活动开展的问题。各个学校要加强研讨，抓好校本培训，实实在在的提高教师实施新课程的能力，坚持开展“五节”活动、少先队活动以及其它各种德育活动。关于校本培训，教育局出台了专门的指导意见，现在不少学校都比较重视，不少学校都创新了一些方法，通过系列活动来促进教师参加校本培训的积极性，效果很好。我认为提高教师素质的重要途径就是校本培训。

　　第四，坚定不移地坚持育人为先的思想，真心实意地把德育工作抓到实处。

　　德育工作实际上是教学工作中十分重要的组成部分。但客观地讲现在学校的德育工作，是说起来重要，忙起来不要。如今中小学生的思想状况、个人素养确实存在一些问题。原因是多方面的，社会变了，学生成长的环境变了，通讯手段变了，人的价值观也在悄悄都发生变化，因此开展德育工作还是采用传统守旧的方法已经跟不上时代的要求。由于时间原因，关于学校的德育工作我说五句话，不展开说：抓好德育常规；丰富活动内容；创新德育手段；加强德育研究；当好行为示范。记住：德育工作要靠教师有效引领。

　　关于学校管理我说四句话，由于时间关系，我不展开说，大家去理解。

　　第一，加强学习，做明白校长，不当糊涂官。

　　最近一些学校的校长出了一些小纰漏，什么收费方面的，什么小金库方面的，什么个人品德修养方面的，当然原因是多方面的，但重要的是我们有些校长比较糊涂。对上级的规定、相关政策要求不了解，不知道，结果不知不觉中犯了错。关于收费一定要严守底线，弄清收费项目和标准，切不能搭车收费，自立项目收费。

　　第二，严于律己，以身作则，做教师的表率。

　　第三，踏踏实实，埋头做事，重倡老黄牛精神。

　　我们需要甘于寂寞，耐得住性子，踏实做事的校长。

　　第四，精打细算，勤俭治校，艰苦奋斗的精神不能丢。

　　补充讲两个问题：

　　一是关于校车的问题。一般情况下，校车要跑两趟，多的要跑三、四趟。我们调查发现：有些学校乘车的学生上午六点半之前就要到乘车点等车，这无疑是太早了。不少学校有好的做法可以借鉴，专门安排了跟车护送学生的教师。至于乘车的时间问题，有两个办法可供参考：一是以上午第一节上课时间为基准，向前提前十分钟，往前倒排，来确定校车运行的时间。二是可以推迟上午上课的时间，缩短中午时间。总之要科学有效安排学生乘车时间，不能让学生过早地在乘车地点乘车。

　　二是关于省组织的义务教育阶段知识监测问题。测试时间是十月中旬，对象是四年级和九年级学生，内容是三年级和八年级的学习内容。教师要引导学生进行适当的回顾与梳理，但不要停课复习，不要影响正常的教学秩序。

篇3：国旗下讲话:给初三同学一点建议

　　国旗下的讲话：给初三同学的一点建议

　　人们常说：“学习如登山。”说的正是读书的艰难；但“无限风光在险峰。”科学　的道路上没有平坦的道路可走，只有那些在崎岖的小路上不畏艰难，勇于攀登的人才能登上成功的顶峰，才会有一览众山小的无限风光。

　　初三是机遇，更是挑战。俗话说：”人生能有几回转。”既然选择了初三，就等于选择了拼搏和挑战，如今不能退后，我们应该珍重自己的选择，勇敢地跨过去。

　　初三的每一份成功与失败，都会激励你们发奋前进，品味初三，体会学习的乐趣，就会发现，成功离你们只有咫尺了。初三犹如一剂苦口良药，只要学会吃苦，就能“祛病强身”。初三是一杯浓浓的咖啡，味儿虽苦，但苦过之后随之而来的便是一阵醇醇的浓香。以下是为初三同学提的几点建议：

　　1、及时当勉励，岁月不饶人。短短的时间对我们而言实在珍贵，此时不搏，更待何时中专尤为重要。面对新的形势，面对诸多厚望，我们只有痛下决心，惜时如金，努力拼搏。

　　2、凡事预则立，不预则废。想要学有所成，就要有很强的计划性，合理安排时间，杜绝无序学习，优化复习方法，注重训练，只有平时像考般紧张，才能在中考时像平时练习那样轻松。找准重点难点，方可事半功倍。

　　3、自信是成功的第一秘诀，既要相信自己的实力，“天生我才必有用嘛！”又要细心和耐心，“勤能补拙是良训啊！”

　　初三的同学们，我相信，只要你们共同努力，不懈追求，今年中考的胜利一定属于你们。只要你们少一点空想，我一点努力，少一点闲谈，我一点勤奋，猪年的6月一定会金榜题名。

　　最后，让我们携手努力，争分夺秒，共创20**年中考的辉煌。

篇4：X街道中心学校:学年度第一学期教育教学工作计划

*街道中心学校20**—20**学年度第一学期教育教学工作计划

一、指导思想

以***为指导，紧紧围绕办好人民满意的学校这一宗旨，坚持规范办学，实施素质教育，坚持课堂改革，打造活力课堂，坚持特色建设，突破发展瓶颈，用精细的管理，不断提升我校的教育教学水平，为我区教育全面、协调、可持续发展作出积极的贡献。

二、工作思路

依据《东营区教育质量评价办法》和《东营区普通中小学校办学水平督导评估方案》的具体要求科学合理地开展教育教学工作，坚决贯彻《东营区教研室20**-20**学年第一学期教研计划》，结合学校实际，严格执行学校的各项规章制度。深入实行素质教育，提高我校教育教学质量。重点抓好提升教师素质推动教育内涵发展和强化教学常规管理推动教学质量提高两个关键。注重搞好新时期学生行为习惯和学习习惯的研究工作，努力开创我校教育教学工作的新局面。

三、主要工作及措施

（一）加强教师队伍建设，激发教师群体活力，为学校可持续发展积聚内在动力。

教师是学校发展重要因素之一，学校缺少了敬岗爱业的教师，缺少了有责任心的教师，学校也就不成为学校，也就无发展前途可言。我校作为城乡结合部的中心学校，老同志较多，部分中年教师敬业精神不强，整天忙于家庭琐事，这些现象已成为我校发展的瓶颈，扼制了学校的发展。为此，加强教师队伍建设刻不容缓。一是必须加强师德师风建设，提高全体教职员工的思想素质；二是通过以情感人促进教师爱校、爱岗位；三是加大考核力度，根据东营区教育局制定的《教职工队伍管理意见》和我校《教职工考核制度》，结合实际情况进行考核，极大调动教职员工的工作积极性与主动性；四是积极拓展培训平台，为教师专业成长做好服务工作。

（二）加大课程改革力度，打造“和谐高效”课堂，以高质量作为学校发展的重要支柱。

每一位老师都要转变自己的角色，投身课改尽心尽职当一个学生喜欢的老师。在课堂教学中要精心设计好每一个教学环节，使每一个活动衔接自然。课堂中，要充分引导学生自主学习，激发学生自主求知的欲望，引导学生积极发言，大胆交流，学会倾听，学会合作。要认真做好课堂评价，要求中肯而实用，避免哗众取宠；在整个教学中，教师要适时引导，要让学生冲上一线，杜绝包办教学，避免进入传统的传道授业的教学模式，要把思考的时间和空间留给学生，充分让学生能够用心去感悟。总之，我们要尽最大努力，切实提高教师专业水平、课堂效率和教学质量。

老师要养成“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的良好习惯。做到平时多阅读教育报刊杂志，多写教学反思，多写学习心得，撰写教育教学论文，并积极报送教育主管部门参评或向杂志社投稿，学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。

教学常规资料的检查继续抓好《20**-20**学年*街道中心学校教学常规检查办法》和《*街道中心学校关于改革教学常规评价方式推行“推门听课”的制度》落实工作。教学工作的开展围绕两个制度全面进行，针对6-9年级需要落实教研室规定教学进度的实际，一些工作适时作出灵活调整，在保证教学质量的前提下，尽全力完成规定的教学进度。

（三）创新常规管理工作，建设品味高雅校园，以精细的管理手段再塑学校新形象。

学校常规情况关系学校形象，www.pmceo.com关系管理者的工作态度，只有秉承认真做事能做好每一件事，用心做事能把每一件事做得更好的理念，才能把常规工作做得更好。以《*街道中心学校班级管理考核细则》为总抓手，努力实现本年度常规管理目标。校园环境必须时刻做到净化、亮化、美化。每一位领导干部要有充分的认识，不断提高管理能力；切实加强对班主任的培训，进一步明确各自职责，充分利用每一次集体会议进行点评，加强考核，使我校常规管理工作进入有序状态，用精致管理打造精致的校园。

（四）加强学生行为指导，营造和谐人文校园，以良好的习惯为学生终身发展奠基。

学生行为习惯的养成是学校培育全人的一个重要方面，任重而道远。我校地处城乡结合部，孩子基本与祖辈生活或随父母进城打工，乡村种田人和打工者的一些陋习多多少少影响着孩子们，这成为我们在教育中的必须重视的问题。因此，我们在平时的教育中一是要充分利用升旗仪式、主题班队会加强引导，不断提高学生的明辨好与差的能力，用强劲的宣传手段，使良好的行为标准深入每一位学生心中；二是对学生行为加强培训，及时纠正不良行为；三是加强监督，每一个班级要设立行为监督员，奖优罚劣，用强硬的手段促使学生养成良好的行为习惯，尽量让4-9年级学生做到“入室静”、两操升旗*“快静齐”的目标，最终让良好的行为习惯成为学生的自觉行为，营造和谐、人文校园，努力使良好的习惯根植学生心中。

（五）强化师生安全教育，打造和谐平安校园，用高度责任心为师生安全保驾护航。

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p;安全工作始终是学校工作的头等大事，我们要牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。进一步建立健全“平安校园”的责任制和责任追究制，加强与综治、公安、卫生、工商、文化等部门的密切配合，充分利用橱窗、黑板报、校园广播、听讲座、观看图片等形式进行宣传，严厉打击学校周边违法犯罪活动和违章违纪行为，确保校园安定稳定。值老师要加强巡查值班，努力营造良好的学习生活环境，让家长放心，学生舒心，确保学生健康成长。一是要建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改；二是要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把交通安全、活动安全放在突出位置，今年9月1日开始，所有人员汽车不得入校园，需要停放在规定区域。学生自行车和教师摩托车、电动车等统一划分停车位置；三是要把安全教育纳入学校的教育教学内容中，要求安全课有教案，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。四是加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

（六）认真及时完成教育局各股室布置的各项工作，并且能够结合学校实际创造性的开展工作。

教育局布置的各项工作，学校各职能部门要统一协调，认真及时并保质保量的完成。如果完成不及时导致耽误教育局工作，责任人要向校长说明情况，并在班子例会上作自我批评。

（七）强化后勤服务工作，健全后勤保障体系，以高标准服务于学校教育教学工作。

切实加强后勤管理，提高服务工作实效。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建全学校资产数据库。加强办公室电脑管理，提高服务质量。规范电脑管理的各项规章制度，做到责任到人，确保和谐高效的使用好电脑。

三、20**年教育教学工作部署

见附表1：20**～20**学年度第一学期教育教学安排表。

*街道中心学校

篇5：在届毕业班教育教学工作动员会上讲话

在20**届毕业班教育教学工作动员会上的讲话

同志们：

今天我们在这里举行20**届毕业班教育教学工作研讨会。目的是早谋划、早安排20**届毕业班工作，为20**年中考取得辉煌成绩奠定基础。刚才鲍主任对20**届毕业班工作现状，设想和备考方略作了介绍，我认为，年级组目标确定的合乎实际，形势分析得比较客观，工作安排的比较扎实，采取的措施也比较得力，希望大家认真落实，在实际教育教学中得以很好实施。教导处鲍主任针对复习教学提出了很好的意见，讲得比较到位，为搞好复习提供了很好的指导。下面，我主要讲两方面的问题。

一、20**届毕业班形势分析

20**届初中毕业班教育教学管理及教师教学、学生学习风气总的形势是好的。年级组工作抓得早、抓得实；教师敬业精神好，大多教师业务能力强，并且有不少教师是有多年毕业班教学经验的，这是取得成绩的先决条件，也是重要保证；学生学习风气正在形成，部分学习好的学生起了很好的带头和示范作用，他们是今年中考取得好成绩的希望。但比较而言，差距还很大，问题还很多：一是学生生源基础很差，没有尖子生，学生总的学习劲头不大，不少学生只是在混日子，不思学习，不思进取，管理难度也比较大；缺乏“比学赶帮超”的学习干劲，少数学生经常违规违纪，扰乱正常的课堂教学秩序，给管理带来严重困难；二是班级管理不平衡。有的班主任不够尽心尽责，不愿多投入，缺乏一定的工作经验和工作方法，只是充当一个传声筒的作用，没有自己的班级管理措施和办法，班级缺乏凝聚力，学生思想涣散，不思学习，不求上进。

二、后期工作要求

1、明确一个目标。确保20**届中考成绩不低于20**届。具体来说初中统招，升学率不低于80℅.

2、强化两项措施。一是上下联动，齐抓共管。学校领导班子成员、年级组长、教研组长、班主任、授课教师要成为一体，积极开展毕业班教育教学管理和教学研究工作，要心往一处想，劲往一处使，凝心聚力谋求毕业班的教育教学工作，为创造辉煌而共同努力。二是抓两头促中间，重点抓尖子生。对于不思学习、自由散漫的学生要加强管理，确www.pmceo.com保教学秩序的稳定；学习上的尖子生是升学的希望所在，要全方位跟踪定位，年级组、班主任、授课教师要从思想上、学习上、生活上、心理上多给关怀和指导，确保他们轻松学习，快速提高成绩。

3、落实三个到位。一是各方面的管理要到位。年级组和班级管理这一层面要加强对教师的教学和学生的学习管理。年级组要按照备考方案认真落实工作，扎实开展工作，真正求得实效。二是教师复习教学要到位。教师要在备课、课堂教学、训练、讲评、研讨等方面下工夫，要做到精和细，要求真务实，不要弄虚作假，更不能放任自流。三是后勤保障要到位。教导处要提供复习教学指导，提供考试有关信息和备考资料，实验室、文印室工作要优先考虑毕业班，总务处要为毕业班提供生活、学习的优质场所和环境，帮助教师和学生解决实际问题。

4、抓好四个环节。一是要抓好晨读。要向晨读要质量，要效率，班主任晨读时间要坐班，带领学生晨读。二是要抓好课堂教学。课堂是主阵地，教师要向课堂要质量、要效率。三是抓好考试、训练。没有训练就没有反馈，没有反馈，教学就陷于盲目。只有反复训练教师才能发现问题，在以后的教学中弥补；只有反复训练学生才能发散思维，才能巩固所记忆的东西，才能找出不足。四是要抓好补差补缺。我们的所谓尖生生只是相对而言。他们在学科学习上还存在很多差距。有不少学生学科成绩不均衡，我们的授课教师必须要做到心中有数，要对薄弱的学科跟踪辅导，要利用课余时间为他们补差补缺，要让薄弱学科成绩尽快提高，不能因为某一个学科影响整体成绩，否则将全功尽弃。

同志们，我们的目标已经确定，希望大家齐心协力，积极进取，为创造鞠中20**届中考新的辉煌而努力奋斗！