镇小学教学过程管理制度

　　镇小学教学过程管理制度

　　一、目的：根据教学计划，实施教学任务的分解落实，对教学过程的各影响因素进行有效控制，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。

　　二、适用范围：适用于各学期从开学准备到学期结束的全部教学过程。

　　三、职责

　　1.教导处根据教学目标对教学计划提出原则性意见，教务科主任负责教学计划的制定(修订)。

　　2.教导处制定教材发放清单，分解学期教学任务，下达教师《教学任务书》，编制学期总课表、班级课表、教师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体控制。

　　3.根据分解的教学任务，落实任课教师，安排任课教师根据《教学任务书》编制《授课计划表》、《课时计划(教案)》，教务主任对各教学环节进行实际具体控制。

　　四、工作程序

　　1.教导处根据学校总体安排，在第二学期末编制下一个学年的工作计划，并根据主管副校长审定的学期实施性教学计划编制《教学任务安排表》，于学期结束前四周分发至各年级。若实际招生与计划招生有较大出入，则教导处应在开学前三周做好相应安排。

　　2.各年级根据《教学任务安排表》的安排，落实各任课教师应承担的教学任务，并根据《教学大纲》要求编制《教材、物资采购计划》，于学期结束前三周交教导处。

　　3.教导处根据各年级反馈的《教学任务安排表》、《教材、物资采购计划》填制《教学任务书》，编制教师、班级及总课表。同时汇总《教材、物资采购计划》报主管校长审定后实施教材采购，并于学期结束前将教材按《教材、物资进货检验控制程序》进行检验入库。

　　4.教务科将教导处下达的《教学任务书》、教师用书及相关课表、教案本于学期结束前分发给各任课教师。

　　5.教务科组织教师集体备课，编制《授课计划表》(教学日历)。

　　6.教导处根据学校总体安排和教学需要安排调整好课室。

　　7.教导处将《学生成绩考核记录册》、《学生考勤册》及各班学生名单表、教师上课登记表、座次表、作息时间表于开学前一周内分发到各年级任课教师。各班主任到教材库领取学生用书，于开学前一周内发给学生。

　　8.教导处于开学时，按《教案检查情况记录表》要求检查各教师备课情况，并审定各科《授课计划》、《实验计划》，于开学后一周内将《授课计划》、《实验计划》留存备查。

　　9.各任课教师按《课堂教学规范》的要求开始上课，并按要求登记《教学日志》。

　　10.教导处负责人对教师教学全过程进行控制，进行教学检查和教学评估。

　　(1)教导处主任有计划地组织教师互相听课,定期(期中、期末)或不定期抽查学生作业本，了解教师批改作业的情况，每月组织1～2次公开课。

　　(2)教学质量的周检、月检、期中、期末检查及抽检按《教学质量评价控制程序》执行。

　　(3)教导处每天检查教师上课情况，并按《教学巡查情况记录表》要求记录。

　　(4)各年级在教导处统一组织下，进行期中、期末教学评估并记录。

　　11.教学过程的测验按《教学考核控制程序》执行。

　　12.教学设备按《教学设备管理控制程序》进行管理。

　　13.教导处按教师手册的《教学档案、资料的管理制度》完成教学资料的立卷、归档和管理工作。

　　14.教导处每月核定教师课时，交校财务科审核，学期末结算超课时奖金。兼职教师每月结算课时工资。

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篇2：镇小学教学计划管理制度

　　镇小学教学计划管理制度

　　一、目的

　　根据教学目标和上级有关文件精神，制定教学计划。

　　二、适用范围

　　本制度适用于学校教学全过程。

　　三、职责

　　1.教导处负责对各专业教学计划的制定提出原则性意见。

　　2.负责教学计划的制定(修订);各教研室、任课教师负责编写教学计划，由教研组长负责审定。

　　3.总务处设备科负责资源配备。

　　4.主管教学校长、教导主任负责教学计划的审批。

　　四、工作程序

　　1.根据教学目标和教学要求，教导处首先就教学计划的总学时、周学时、课程的门类及教学时间安排、各类课程的比例等提出原则性意见。

　　2.教导处具体负责制定(修订)教学计划。

　　3.任课教师负责编写课程教学计划。

　　4.各教研组审定本课程教学计划。

　　5.年级组长提供师资配置计划和设备添置计划。

　　6.校办人事科及设备科负责资源配置计划实施。

　　7.教导处根据教学计划制定学期实施性教学计划，报主管教学副校长审定。

篇3：小学教学计划编制、实施及控制制度

　　小学教学计划编制、实施及控制制度

　　一、目的

　　对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。

　　二、适用范围

　　适用于学校所有课程教学计划的编制、实施和控制。

　　三、职责

　　1.教导处负责组织编写教学计划，并对其实施情况进行监督检查。

　　2.主管副校长负责审批教学计划。

　　3.相关部门负责实施教学计划。

　　四、工作程序

　　1.教学计划编制时机

　　(1)设置新的课程。

　　(2)其他现有质量体系中没有涉及的特殊事项。

　　2.教学计划编制的原则

　　(1)编写教学计划时应参照质量管理手册的有关内容，要符合学校的质量方针，并与质量体系文件中的内容协调一致。

　　(2)已有的质量体系中的内容可以被引用，并可根据特殊的要求增加新的内容。

　　(3)教学计划中提出新的要求可严于原有的质量文件。

　　(4)根据实际情况，可以编写总体教学计划，也可只编写有关的教材采购、教学过程、教研教改、教学质量评估等计划。

　　3.教学计划的编制、审批和发放

　　(1)教学计划通常包括以下内容：

　　①编制教学计划的目的和适用范围。

　　②应达到的目标和要求。

　　③学制及时间分配。

　　④课程设置和教学的基本要求。

　　⑤时间分配表和教学进度表。

　　⑥有关人员的职责、权限和所需配备的资源。

　　⑦应采用的特定程序、方法和有关指导手册。

　　⑧具体的教学质量评估方法。

　　⑨为达到质量目标而采取的其他措施。

　　(2)教导处负责组织相关部门和人员(各年级专业骨干教师)编写教学计划，经主管副校长审批后，以受控文件的形式发放到相关部门实施。

　　4.教学计划的实施、监督、检查和修改

　　(1)各相关部门在贯彻执行质量体系各项活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处。

　　(2)教导处对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置，并填写《教学计划实施情况检查表》反馈给有关部门。

　　(3)当教学计划在教学过程中需要修改时，由提出修改的部门填写《文件修改申请单》，经主管副校长批准后实施修改，并按照《文件控制程序》重新发放。

篇4：镇小学食堂卫生制度

　　镇小学食堂卫生制度

　　为了加强对食品卫生工作的管理，防止病从口入，减少疾病，保障师生身体健康，特制定本制度。

　　一、食堂炊事员必须经过身体检查合格后担任此职。

　　二、炊事员要做到“勤洗手，勤换衣，勤剪指甲”保持清洁卫生。

　　三、炊事器具坚持用开水煮沸消毒，保持碗、筷干净卫生。

　　四、食堂门、窗、玻璃等每周清扫一次，餐桌、地面每餐清扫一次。

　　五、食堂仓库要做好除“四害”工作，食物要防止鼠咬，虫害。

　　六、饭、菜等食品要有“三防”设备，做到“四隔离”，霉烂、变质的食品不得出售。

篇5：小学班主任工作计划管理制度（三）

　　小学班主任工作计划管理制度(三)

　　一、班主任工作计划制定制度

　　1.坚持正确的方向

　　*同志的思想为我们培养社会主义事业需要的人才指明了方向，也是制定班主任工作计划的指针。

　　2.从实际出发

　　制定计划以前，要深入调查研究，摸清本班的主要问题或普遍性的问题。这样才能确定计划的主要内容和采取的措施，做到有的放矢。

　　(1)注意德育的科学化、系列化。

　　(2)根据班级实际，明确不同时期的重点。

　　(3)注意不同年级的特点，明确每次活动的具体要求，使相同主题的教育体现出阶梯性和循环性。

　　(4)计划要采用灵活多样的形式，把德育、智育、体育、美育、劳动结合起来，使活动具有知识性、趣味性、渗透性，能吸引学生，避免单纯的说教。

　　(5)把思想品德教育放在首位，全面贯彻党的教育方针。

　　(6)对经常性的班务工作做好计划安排使之制度化。

　　二、班主任工作计划执行制度

　　1.端正教育思想，要德、智、体、美、劳一起抓，防止单纯追求升学率的倾向。

　　2.身体力行，言传身教，既重自身示范，又重理论引导。

　　3.坚持与学生保持联系，参加学生活动，记录学生情况。

　　4.注意班内学生思想动态，尤其是个别优等生思想深处的动态。

　　5.协同任课教师、团队组织和学生家长，共同落实工作措施。

　　6.每月要有具体工作计划、检查办法、总结汇报。

　　7.及时向学校、学生、家长报告班主任工作计划执行结果。

　　三、班主任工作计划技能训练制度

　　1.进行善于把握班级工作计划方向，落实学校工作的技能训练。班级工作计划是学校各项工作任务的具体化，班主任要做好工作计划，必须领会学校的工作计划精神并在班级计划中体现，以确保班级工作计划方向正确，任务突出。

　　2.进行善于捕捉班级特点、保证班级工作计划有针对性的技能训练。班级实际情况是班级工作计划的基础，班主任惟有坚持从班级的实际出发，才能使班级计划切实可行。班主任做工作计划时必须坚持实事求是的原则。

　　3.进行善于把握各种教育条件、各种教育环境，因地制宜制定工作计划的全面性、整体性思维方式训练。在制定工作计划时，必须考虑到学校的条件、校外社区与家庭环境、任课教师的不同特点、班主任自身的条件等。