某中学期中教学质量调研考务工作要求

>　　中学期中教学质量调研考务工作要求

　　一. 考务

　　⒈每位监考人员要认真阅读监考表，熟知自己所监考的场次、时间科目和地点。要认真看表中的注意事项。

　　⒉监考人员若有特殊事情不能监考，须事先报教导处批准。若有特殊情况，须调换场次，应预先自己调换，然后到教导处备案。

　　⒊每科开考前10分钟，到教导处领取试卷，并检查考试科目、场次、时间和班级是否相符，确认无误后签领试卷，进入考场提前 5分钟发卷。监考英语的教师，需提前5分钟打开本教室的广播进行试听，如有问题及时到广播室联系，英语考试前5分钟相关各备课组的所有教师到广播室集中由备课组长负责安排巡考及配合教导处处理突发事件。

　　⒋开考铃响，考生拿到试卷后，监考人员应指导考生核对考试科目和清点试卷张数是否相符，然后在试卷规定的左侧填写班级及姓名，不准写在其它处。

　　⒌监考人员在考场中应集中精力，严肃认真，忠于职守地进行监考，做到不吸烟，不阅读书报，不玩手机，不瞌睡，不做与监考无关的事，不与考场外人员或与同场监考人员谈笑，不念试题或解释试题内容，不检查考生答题情况，不在个别考生旁边较长时间停留，不擅自中途离开考场。

　　⒍监考人员不得催促考生提前交卷。监考人员要根据考场全过程的情况填好监考记录。交试卷时一并交考务处。

　　⒎考试终了前10分钟，监考人员应提醒考生注意考试即将结束。收卷时由监考人员站在讲台前监视，每排最后一个学生自后向前收试卷交给监考人员。收试卷时做到每份试卷页数排列顺序正确，正面朝上，不颠倒。监考人员应在学生离场前清点好试卷，清点正确后，再让学生离开考场。

　　⒏监考人员必须督促考生遵守卫生制度，对乱丢废纸和杂物者令其拾干净，并如实登记班级姓名，按规定扣分。

　　⒐监考人员离开考场，须把考场的门窗、电灯关好(除教室要安排上课)。

　　⒑监考人员必须认真填好监考记录，考务组人员在收到每个监考人员交来的试卷、监考记录后，根据监考记录人数清点试卷数，检查每份试卷是否正面朝上，是否颠倒，是否页数排列顺序正确无误，检查完毕，监考人员方可离开考务组，考务人员随即做好试卷密封、存放工作。

　　11、负责诚信考场发收试卷的教师，应按规定准时发收试卷。考试期间应进行必要的巡考。

　　二、考试期间任课教师须知

　　⒈任课教师不论当天有无监考，应照常到校上班，自觉遵守学校纪律。

　　⒉考试期间，每场考试结束后，下场考试学科的教师，应组织好所教班级的学生，做好复习迎考工作。

　　三.阅卷安排

　　1阅卷采取流水作业，七、八年级交换阅卷，阅卷分工由教研组长根据本组人员情况和学科特点安排好。

　　2.阅卷时，应以高度的责任感，自觉做到认真负责、公正、细致，一丝不苟地严格把好各个环节。严格掌握评分标准，决不允许迁就学科知识上的错误。不准自行另立评分标准，阅卷评分标准始终如一，不得时宽时严。

　　3.阅卷规定在12日(星期五)全部完成。

　　4.考试作弊学生的成绩：作弊者，得考试成绩的40%;帮作弊者，得考试成绩的60%，并都给予学校“警告处分”。

　　5.试卷批好后，结好总分，并复查，然后由阅卷组的备课组长及一位教师，两人负责把试卷成绩填入班级成绩登分表，不得让学生登分，学科成绩登好后由教研组长交薛飞处，其他需要登分的学科到薛飞处领取。

　　6.要抱着对任课教师、学生高度负责的态度对待结分工作。成绩登好后一般不要再更改，如果确实要更改必须交教导处主任同意后由教导处更改。

　　阅卷安排表：

　　七年级　八年级　九年级

　　语文:zz

　　数学:zz

　　英语:zz

　　物理：教研组长合理协调组织

　　化学;教研组长合理协调组织

　　政史;教研组长合理协调组织

　　11月15日上午8：30前各学科完成登分工作，并将登分单教教导处。

　　z在15日完成输机统计工作。

　　四.考后分析

　　各备课组长要认真组织指导本组教师进行试卷分析，并形成书面稿交教研组长以备教导处检查考核。

　　教导处

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篇2：某小学提高教学质量措施

>　　小学提高教学质量措施

　　一、领导要求

　　1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;

　　2、带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，不断加强教学研究，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高;

　　3、有目的、有计划地深入到各类教学活动中去，精通一门学科，熟悉各科教学大纲、课程标准、课时计划等;

　　4、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与教师交换意见;

　　5、了解各类学科的教学进度和执行情况，根据实际提出相应的指导意见，确保教学工作的顺利进行;

　　6、了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担;

　　7、了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见;

　　8、定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略;

　　9、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平;

　　10、根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。

　　二、教师要求

　　1、具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规，树立依法治教观念;

　　2、发扬乐于奉献的精神，努力培养好每一个学生，面向全体，突出个性，促进学生全面发展;

　　3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取;

　　4、保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结;

　　5、认真备课、写教案、研究课，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色完成教学任务;

　　6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高;

　　7、把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果;

　　8、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好教师;

　　9、主动与领导、同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短;

　　10、工作服从分配，干一行，爱一行，不消极怠工。

　　三、学生要求

　　1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣;

　　2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的各种作业;

　　3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案;

　　4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续;

　　5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力;

　　6、养成良好的学习习惯，包www.pmceo.com括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面;

　　7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力;

　　8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;

　　9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上;

　　10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生。

篇3：初中课堂教学质量评价细则

　　初级中学课堂教学质量评价细则

　　为坚持全面的教学质量观，重点考察学生的学习效果，促进教师不断更新教学观念，钻研教学内容，改进教学方法，提高教学基本功，努力提高自己的教学水平，特制定此教学质量评价细则(100分)：

　　一、教学目标确定(10%)

　　1、教学目标的内容符合课程标准(5分);

　　2、教学目标的层次符合课程标准(5分).

　　二、教学要求及效果(40%)

　　1、科学性：教学内容的传授准确无误，学生理解正确、完整、条理清楚(10分);

　　2、情感性：充分挖掘、运用教学内容的情感因素，学生思维活跃、情感共鸣(10分);

　　3、实践性：学生在道德行为、实践方法上得到指导，创新精神符合实践能力得到提高(10分);

　　4、时代性：师生举例新、近、实、活，提高学生获得新知识、新信息的能力(10分).

　　三、教学方法的选择(15%)

　　1、创新性：教师能从教学内容和学生实际出发，选用最佳教法(5分);

　　2、启发性：引导学生探究，引导学生讨论，鼓励创新与实践(5分);

　　3、直观性：恰当运用图表、漫画及多媒体教具，提高教学效果(5分).

　　四、教学基本功(20%)

　　1、思想境界高、知识面广(5分);

　　2、教态亲切、自然、精神饱满(5分);

　　3、语言生动、简练、使用普通话(5分);

　　4、板书工整、条理清楚、实用(5分).

　　五、教学过程(15%)

　　1、教学环节完整、衔接自然(5分);

　　2、重点突出、难点突破(5分);

　　3、教学时间安排合理、进展顺利(5分).

篇4：小学质量调研的奖惩制度

　　小学关于质量调研的奖惩制度

　　为了大力推进素质教育，全面提高教学质量，根据县局的全面提升教学质量年活动实施方案，街道中心校结合教学的实际情况，举行月质量调研活动及学期期末调研活动，为了表彰优秀，激励后进，特制定本制度：

　　一、参考依据

　　以本次调研的上一次量化考核成绩作为依据。

　　二、奖惩

　　1、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科前三名的分别奖励现金50、40、30元。

　　2、语数英每上升一个名次奖励现金10元。

　　3、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科后三名的由教研室组织召集开会，帮助分析成绩并进行诫勉谈话(相比上一次有进步名次的不用参与谈话)。最后一名的并作出书面说明。

　　4、语数英连续两次位居后三名的学科教师由中心校校长进行诫勉谈话。

　　5、在一学年两次期末质量调研中，量化成绩位居同年级同学科后1/3名次的，并且未进步2个名次的(依据以年终的期末考试)，报考县局招聘教师时学校不予出具证明。

　　6、在县局的历次质量抽测中，学生成绩位居全县后1/3名次的任课教师，当年所有的评先树优一票否决。

　　三、本制度自公布之日起执行，解释权归中心校。

　　郑山街道小学教师教学成绩量化细则

　　为了提高全街道教育教学质量,激发广大教师的工作积极性,增强教师的工作竞争意识,为教师的年度考核、评先树优及职称评聘提供重要依据;结合实际特制定本教学成绩量化考核细则。

　　一、界定：

　　考试学科：语文、数学、英语。

　　考查学科：品生(社)、科学、信息、美术、体育、音乐、地方课程(传统文化、安全教育、环境教育)。

　　考核方式：各学科以学期结束前教研室统一组织的调研作为依据。书面考核的学科有：语文、数学、英语、品生(社)、科学、信息、美术、音乐、地方课程。技能考核的学科有：科学、信息、体育、音乐。

　　二、成绩的计算：

　　1、语数英学科的教师教学成绩量化：以教研室统一调研成绩作为依据，考试学科量化合格率、优秀率、平均分;考查学科量化合格率、平均分。考试学科三项所占比率为合格率为40%、优秀率为30%、平均分为30%，最终的量化分满分按照90%计入。考查学科的合格率为60%;平均分为40%，最终的量化分满分按照10%计入。代一个或者多个考查学科的教师，取考查学科的平均值后按照10%计入。不代考查学科的语数英教师的成绩按100%计入。

　　2、其他专职的教学成绩量化：

　　按照同年级同学科成绩第一名为满分，依据公式：个人成绩=个人成绩/第一名成绩*100计算取值后，然后每个年级的同一学科根据取值统一排序。

　　3、附加分：

　　考虑到班级的人数问题，在核定考试人数后，取同年级的平均人数，超过平均人数的，在语数英总量化分确定后，多一个学生加0.1分，低于平均人数不扣分。

　　三、说明：

　　1、考虑到班级的均衡、学生的差异问题，计算每个班级的量化成绩时在实有学生人数的基础上减4%后进行计算。

　　2、学生的确定，以建档人数作为基数，减去有正式转学、休学及借读手续的学生，生病的学生需提供医院的诊断证明和药费单据。

　　3、学校反映学生有其他原因的，只要建档，不再考虑其他因素。

篇5：教学质量监控中心职责

　　教学质量监控中心部门职责

　　教学质量监控中心是在学校党委和行政的领导下，从事教学工作的督导、监控和评估工作的机构，具有学术研究、咨询参谋、信息传递、情报服务等业务职能。具体工作职责如下：

　　1、执行上级关于教育工作的各项指示，参与学校教学工作政策和措施的制定，强化对我校教学和教学管理工作的监督和指导，建立健全教育教学督导与教育质量评估机制，进一步使我校的教学督导与教学评估工作规范化、科学化、合理化，促进教育质量和办学水平的提高;

　　2、根据学校制定的教学工作政策和措施，制定教育教学质量评估体系及进一步完善学校各教学环节的评估指标，具体实施教学质量的监控与评估;

　　3、制定和完善教学督导工作制度，建立健全教学督导机制，负责与教学督导的联系、协调和服务工作，收集、整理、分析、发布和反馈教学质量评估和教学督导工作信息，建立教学质量评估档案，为教师的评先、评优、晋级等提供支撑;

　　4、及时掌握全校教育教学动态，总结教学督导与评估工作，对学校的人才培养质量提出分析性建议和对策研究;不定期向学校领导及相关职能部门提供教学简况或调研、考察报告等，为学校教学工作政策和措施的制定提供参考;

　　5、开展高等教育教学改革、人才培养、教学监控、教学督导和教学质量评估等方面的政策与理论研究，汇集校内高等教育研究情报、信息资料，并及时整理、编辑，建立信息库，为学校领导和各部门、各单位、各学院提供改进教学工作的信息咨询服务;

　　6、参与高等教育教学工作水平的评估和教学方面的评审、评先、评优工作;

　　7、开展学校授权和委托的其他有关工作。