SY中心小学集体备课制度

　　SY中心小学集体备课制度

　　教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

　　1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。

　　2、每周三下午进行集体备课，先集中在五(3)教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。

　　3、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人;“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。

　　4、严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。

　　5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。

　　6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。

　　7、如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。

　　8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。

　　9、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。

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篇2：医学院集体备课制度

　　都成医学院集体备课制度

　　集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高教学水平的重要环节。集体备课是在教师个人备课的基础上，教研室教师共同研讨，交流经验，集思广益，达成共识，完善教学方案。为规范教学过程、提高教学质量，特制定本制度。

　　一、教研室(实验教学中心)全体教师均应参加集体备课。由教研室(实验教学中心)主任根据教学内容做出安排，纳入教研室(实验教学中心)学期教学工作计划。

　　二、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，以达到取长补短，共同提高的目的。

　　参与教师应提前审阅主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　三、集体备课可与教学督导、领导、同行评教结合起来，开展听课、评课，鼓励教师互听互评，互勉共进。

　　四、集体备课还包括以下内容：

　　(一)讨论教学内容，制定教学大纲、教学计划，检查教案和讲义。

　　(二)讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短。

　　(三)调研学生学习情况，反馈教学效果，改进教学方法。

　　(四)明确课程考试宗旨、考题类型和成绩评定办法与标准。

　　(五)进行试卷分析、课程教学总结，检查一学期教学中的不足。

　　(六)研讨整合课程等教改类项目的进展效果及改进措施等。

　　五、每次集体备课记录应认真做好会议记录，内容完整、详实，原始记录由教研室(实验教学中心)保留存档。

　　六、本制度由教务处负责解释。

篇3：XY小学集体备课制度

　　*Y小学集体备课制度

　　为了保证课程改革实验的顺利实施，根据d*县教育局课程改革方案及实施意见精神和我校实际，特制订如下制度：

　　一、学校课改计划安排，单周周四为集体备课。时间下午3：30-4：30。

　　二、以学科和年级为小组，对每个学科每个单元集体讨论备课。

　　三、教研员和学科年级组长作好纪录。

　　四、分管领导必须参加，提出指导意见。

　　五、参加集体备课的教师必须谈自己的意见和建议。

　　六、集体备课纳入教师期末考核。