公司班组长培训计划与大纲

　　公司班组长培训计划

　　一、培训对象：

　　制造部班组长及其他管理人员。

　　二、培训目的：

　　帮助班组长融入公司现有的管理体系，通过培训《班组安全生产管理》、《班组设备管理》《班组生产作业管理》、《班组现场管理》、《班组技术与质量管理》、《班组成本管理》等课程，提高班组长的管理知识和管理技能，促进其他管理工作的发展。

　　三、培训时间：

　　20**年11至20--年5月，每月培训1次，一次4小时。

　　四、培训方式：

　　每月由讲师讲授一门课程。每次讲课3小时，班组长讨论及咨询师答疑1小时。

　　每月培训后的第一周，人事行政部了解培训效果，批阅班组长的课后作业，配合讲师辅导班组长将所学的知识运用到实际工作中。

　　五、课程安排：

　　(一)班组安全生产管理

　　★时间安排：20**年11月

　　★主要学习内容：

　　1.公司现有的安全生产方针与目标

　　2.公司现有的安全生产管理制度等文件

　　3.公司近2年安全生产事故记录、报告及结果

　　4.国家相关安全生产法律法规

　　★学习目标

　　1.学会将公司的安全生产方针与目标落实到班组及岗位的方法

　　2.学会执行班组安全生产管理的方法

　　3.学会处理班组安全生产管理的异常及事故

　　4.学会维护员工安全生产的权益

　　(二)班组设备管理

　　★时间安排：20**年12月

　　★主要学习内容：

　　1.公司现有的设备管理制度等文件

　　2.有关设备管理的法律法规

　　★学习目标

　　1.学会执行班组设备管理的方法

　　2.学会使用班组设备管理的记录和标识

　　3.学会处理班组设备管理的异常及事故

　　(三)班组生产作业管理

　　★时间安排：20**年1月

　　★主要学习内容：

　　1.班组生产作业管理的原则

　　2.班组生产作业管理的内容、任务与要求

　　3.班组生产作业管理的规范

　　4.班组生产作业管理的方法

　　5.班组的目标管理

　　6.班组的制度管理

　　★学习目标

　　1.学会理顺班组生产作业管理制度，量化、细化、过程化和可监视、可测量、

　　可控制的管理要求

　　2.学会使用班组生产作业管理规范和记录

　　3.学会班组目标管理的方法

　　4.学会持续改进班组生产作业管理的技能

　　(四)班组现场管理

　　★时间安排：20**年2月

　　★主要学习内容：

　　1.班组现场管理的要素

　　2.班组现场管理的原则

　　3.班组增值的5S管理

　　4.班组作业标准化

　　5.班组目视管理

　　6.班组看板管理

　　7.班前班后会管理

　　8.班组生产作业准备

　　★学习目标

　　1.学会班组现场管理的要素和原则

　　2.熟悉5S管理要求、方法

　　3.学会班组作业标准化、目视管理、看板管理、班前班后会管理、生产作业

　　准备管理等技能

　　(5)班组技术与质量管理

　　★时间安排：20**年3月

　　★主要学习内容：

　　1.产品图样及产品标准、工艺流程图、工装图样、检验标准、工艺规程、作

　　业指导书、检验指导书等技术文件、外来文件

　　2.产品状态与追溯性标识

　　3.质量异常与不合格品处理记录

　　4.质量教育、奖惩结果及记录

　　★学习目标

　　1.学会运用班组工艺管理等方法

　　2.学会运用质量预防、过程控制、统计分析等方法

　　3.学会运用过程方法、管理的系统方法等处理质量异常和不合格问题

　　4.学会实施“三检制”

　　5.学会开展质量管理小组活动

　　6.学会班组日常多种形式的质量培训和交流的方法

　　(6)班组成本管理

　　★时间安排：20**年4月

　　★主要学习内容：

　　1.班组常见的七大浪费

　　2.产品与物料标准对班组生产成本的影响

　　3.生产定额对班组生产成本的影响

　　4.计量器具对班组生产成本的影响

　　5.培训对班组生产成本的影响

　　6.原始记录对班组生产成本的影响

　　★学习目标

　　1.学会识别浪费，分析原因、制定措施、落实改进的方法

　　2.学会运用标准、定额、计量、培训、原始记录、岗位责任制度控制班组生产成本的方法

　　3.学会从人员、设备、物料、方法、环境、信息等方面寻找降低班组生产成本的途径

　　4.学会团结班组成员共同降低班组生产成本

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篇2：幼儿园保育员培训计划(4)

　　幼儿园培训内容

　　日期

　　主持人

　　内容

　　学习保育员工作职责

　　参加

　　人员

　　16家政班8名学生

　　一、清洁与护理

　　1.负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。

　　2.接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。

　　3.在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。

　　4.随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。

　　5.负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。

　　6.创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。

　　7.根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。

　　8.为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。

　　9.帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。

　　10.检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。

　　11.在保健人员的指导下对体弱儿、肥胖儿进行科学护理。

　　二、配合教学

　　1.在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。

　　2.和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：

　　(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方。

　　(2)指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械等。

　　(3)指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。

　　(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。

　　(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。

　　3.根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备，及时增添、维护。

　　4.配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。

　　三、物品保管

　　1.负责保管本班的设备、玩教具，并登记造册，经常清点。一旦遗失或损坏，应立即通知有关人员做相应处理。

　　2.负责保管幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆。

　　3.每天离园前检查水、电、门、窗，保证安全。

　　四、日常工作

　　1.开学前后，全面清洗(扫)室内墙(窗)面、用具、教玩具，晒被褥，验收财产。

　　2.每月清洗床单、枕巾一次。

　　3.每周掸灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。

　　4.每日晨间紫外线灯消毒30分钟，餐后及离园前后拖地一次，水杯上下午各消毒一次，毛巾每天消毒

　　一次，门、窗、桌、椅、地等随脏随抹(扫)。

　　5.每天配合教师开展教学活动、游戏活动、体育活动。

　　6.每周参加一次政治学习，每两周参加一次业务学习。

　　7.每天认真按《幼儿服药登记表》给幼儿服药，签字。

　　9.每天利用接送幼儿的时间与家长做简短的交流。

　　9.协助医务室人员做好幼儿的预防接种工作

　　学习保育员一日工作安排

　　参加

　　人员

　　16家政班8名学生

　　时间

　　内容

　　职责要求

　　7：30—8：00

　　包干区清扫

　　来园后穿好工作服、摆好茶杯立即到包干区搞卫生。

　　8：00—10：00

　　1、教室、寝室清洁打扫。

　　2、分牛奶;帮助幼儿吃点心、牛奶

　　3、擦嘴毛巾和餐具。

　　1、教室、寝室卫生工作做到随脏随扫，随脏随擦

　　2、按实到幼儿人数上报食堂，进出食堂时需要将纱门及时关上。

　　3、按实到幼儿人数领取牛奶，并分发。

　　4、做好幼儿的生活护理工作。(如：洗手、如厕等)

　　5、服从带班教师的安排，为带班教师做好配班工作。

　　10：00—10：30

　　1、户外活动和跟班

　　1、必须随时跟在班级的后面，有特殊情况，须先与带班教师沟通。

　　2、做好幼儿的生活护理工作(如衣物的整理和增减工作等)

　　3、注意幼儿的安全及活动前的安全隐患排查工作。

　　10：30—11：10

　　1、消毒饭桌。

　　2、分幼儿饭菜。

　　1、消毒做到彻底，先消毒后用清水再擦拭一遍。

　　2、分发饭菜时穿工作服，戴口罩并做好手部的清洁消毒，不留长指甲、不披长发。

　　11：10—11：40

　　保育员用餐

　　在食堂里不大声喧哗，吃多少盛多少，不浪费粮食。

　　11：40—12：45

　　1、搞室内卫生

　　2、搞包干区卫生

　　干净、整洁

　　12：45—13：25

　　1、保育员午休

　　1、不躺在幼儿床上休息，不聚众聊天。

　　2、休息地点一律在自己班里。

　　13：25—14：15

　　管理午睡

　　1、不做私事，不打电话，不睡觉，不聊天，加强巡视,认真关心尚未入睡的幼儿及已睡着的幼儿,使幼儿入睡率达到90%以上,午睡管理与考核挂钩.

　　2、不得私自离开午睡室。

　　14：15—15：30

　　1、拿下午点心

　　2、协助教师给幼儿起床

　　3、给幼儿用点心及点心后的整理。

　　1、按照实到幼儿人数领取点心，不品尝幼儿的点心，领点心时不大声喧哗，领好后及时将点心拿到班级里,注意食品安全与卫生.

　　2、帮助教师做好幼儿起床工作，(如穿衣、如厕)

　　3、协助教师管理幼儿用点心。

　　4、做好点心后的整理工作。

　　15：30—16：20

　　1、跟班管理幼儿

　　2、班级及包干区打扫整理。

　　1、帮助教师做好幼儿如厕后的衣裤整理工作。

　　2、做好教室的整理清洁工作。

　　3、做好包干区的清扫整理工作。

　　16：20

　　下班

　　按时下班不早退

　　幼儿园培训内容

　　学习幼儿园的餐前餐后管理工作

　　参加

　　人员

　　16家政班8名学生

　　正确组织幼儿进餐，保证按时按量供应幼儿饭菜，有利于儿童的生长发育。

　　1、餐前管理

　　⑴保育员在每日进餐前30分钟开始餐前准备，首先配制好抹桌的消毒液，将餐前准备桌，最后检查一下餐巾餐盘是否消毒。

　　⑵保育员将取回的餐具放在餐前准备桌上。

　　⑶由教师负责幼儿纪律，在幼儿进餐前半小时，安排幼儿安静地听音乐、听故事等，避免幼儿过度兴奋或出汗。

　　⑷饭菜取回后由保育员在进餐前10分钟开始抹桌。

　　⑸教师在盥洗室负责组织幼儿洗手，洗手前先检查一下肥皂和擦手毛巾是否放好。餐前管理就要由保育员抹桌，洗手后与饭入口时间在10分钟以内。

　　⑹盥洗室里的老师必须等最后一个幼儿洗完手，收拾好毛巾，拖干地上的水渍。

　　⑺洗完手后是不能用小手去拉椅子或者随便乱摸的。

　　⑻保育员抹桌子，第一遍清水、第二遍消毒液、第三遍清水，保育员抹完桌子后，可在每张餐桌上放一个消毒好的餐盘，里面放上本桌就餐人员的筷子或小勺，以便幼儿自已从餐盘中拿餐具。

　　2、餐时管理

　　⑴放完餐具，保育员就可以分发饭菜了。原则上要求小班、托班幼儿儿饭菜放在一起，碗要比中、大班的大一点;中、大班幼儿饭菜分开放，用两只碗，一只装饭，一只装菜。

　　⑵保育员必须站在餐前准备桌前面对着孩子打饭菜，不要等所有幼儿都坐好后再吃，坐好一个吃一个。吃饭慢的幼儿可以先洗手吃饭。

　　⑶幼儿饭菜是一荤、一素、一汤。荤素菜可和饭一起吃，要求一口饭一口菜，等饭菜全部吃完后才能喝汤。

　　⑷给幼儿盛饭菜时要注意量和质的分配，如第一碗米饭要多盛一点。盛菜时要注意荤素搭配，荤菜的量要均匀，不能有的幼儿吃得多，有的幼儿吃得少，如肉圆、鸡翅、鸡腿、大排等要按个数分配。

　　⑸中、大班幼儿允许自已端饭菜，但不允端汤。小班、托班幼儿饭菜汤都不能自已端，由老师用托盘送到餐桌上。

　　⑹饭菜全部打完后，保育员不要走动，站在餐前备桌前照顾幼儿添饭。教养员老师巡回指导观察幼儿正确进餐，这样可以掌握好哪些孩子添过饭了，添的量多少。

　　⑺给幼儿添饭菜时，可根据幼儿个体差异而定，但要争取让每个幼儿都添到饭菜。在指导幼儿进餐时，不要催促幼儿“快吃”，这是幼儿最反感的。可以鼓励幼儿细嚼慢咽，等咽完一口再咽第二口，告诉他：“时间很多，别急，慢慢吃”，或者说：“今天某某小朋友吃饭有进步”，或者说一些鼓励的话和刺激食欲的话：“今天的菜烧得真香，连老师都想吃了”，等等。给幼儿添饭时不要问他：“你要不要添饭?”大多数幼儿会说：“不要。”一旦说不要，你要硬性强迫就会伤了幼儿的情绪。你可以问幼儿：“你添过饭了吗?”幼儿摇头或回答你：“没有。”那么这时你就可以自然地给幼儿添一点饭菜。要尽量把饭菜添完不要剩余。

　　⑻给幼儿添汤，必须将汤锅拎至幼儿桌边去盛。若汤锅很大、很烫，则需在幼儿桌边放一张小椅子，将汤锅放在上面。汤不要盛得太满，汤碗不要从幼儿的头顶上端过去以免发生意外。冬天汤要热一点，夏天要温凉一些。

　　⑼幼儿进餐时，保教人员不要大声喧哗，不要讨论饭菜的好坏，不要随便尝幼儿饭菜。在冬天或有大风的天气，不要开窗，以防对流风。

　　3、餐后管理

　　⑴保育员要事先准备好餐后擦嘴的餐巾，可放在茶杯桌上或餐前准备桌上。幼儿吃干净饭菜后让其将餐具放到餐前准备桌上的盆里。幼儿儿放餐具时告诉其轻轻摆放、分类摆放，然后拿一块餐巾擦干净嘴巴和小手，将擦过的餐巾放在一边待洗。

　　⑵饭后漱口用保温桶的温开水，防止幼儿用自来水漱口而饮下去。幼儿在盥洗室漱完口一定要告诉其不要用自来水冲杯子，。

　　⑶餐后的卫生打扫由保育员负责，但必须等最后一个幼儿吃完后再进行。先用清水抹干净桌面，油腻餐桌可先用洗涤剂抹一遍。再用清水抹一遍。

　　⑷幼儿吃完饭后，擦漱完毕，搬好自已的小椅子坐到活动室一边，春秋天可坐在户外，最好不坐在活动室里，以免影响未吃完幼儿的情绪。等所有幼儿都到齐后，由教师组织饭后散步20分钟。饭后不宜剧烈活动或过度兴奋。

　　幼儿园培训内容

　　内容

　　学习关于手足口传染病的相关资料(传染病)

　　参加人员

　　16家政班8名学生

　　最近一种叫传手足口的传染病十分盛行，手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。

　　流行环节及流行特征：

　　(一)传染源

　　手足口病的传染源是患者和隐性感染者。流行期间，患者是主要传染源。患者在发病1～2周自咽部排出病毒，约3～5周从粪便中排出病毒，疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒即溢出。带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染源。

　　(二)传播途径

　　主要是通过人群间的密切接触进行传播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气飞沫传播。唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等通过日常接触传播，亦可经口传播。接触被病毒污染的水源，也可经口感染，并常造成流行。门诊交叉感染和口腔器械消毒不严也可造成传播。

　　(三)易感人群

　　人对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，受感后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，但病毒隐性感染与显性感染之比为100:1，成人大多已通过隐性感染获得相应的抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高，4岁以内占发病数85%～9

　　5%。据国外观察报告，在人群中，每隔2～3年流行一次，主要是非流行期间新生儿出世，易感者逐渐积累，达到一定数量时，便为新的流行提供先决条件。我国天津市1983年流行后，散发病例不断，1986年再次发生流行，而且两次均为Co*

　　Al6引起。

　　(四)流行方式

　　手足口病分布极广泛，无严格地区性。四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。本病常呈暴发流行后散在发生，该病流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染。家庭也有此类发病集聚现象。医院门诊的交叉感染和口腔器械消毒不严格，也可造成传播。天津市两次较大流行，托幼单位儿童发病率明显高于散居儿童。家庭散发，常一家一例;家庭暴发，一家多人或小孩子与成人全部感染发病。此病传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可造成大流行。

　　临床表现及病理：

　　(一)临床表现

　　手足口病是一种肠道病毒病，具有肠道病毒感染的共同特征。从最常见的无症状或仅有轻度不适，至严重的并发症甚至死亡均可发生。潜伏期一般3～7

　　d，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。约半数病人于发病前1～2d或发病的同时有发热，多在38℃左右。主要侵犯手、足、口、臀四个部位(四部曲);因为疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘所以又称四不像;而且临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。部分患者初期有轻度上感症状，如咳嗽、流涕、恶心、呕吐等等。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔粘膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常发生。手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在5d左右由红变暗，然后消退;疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向一致，如黄豆大小不等，一般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹。手、足、口病损在同一患者不一定全部出现。水疱和皮疹通常在一周内消退。

　　(二)合并症

　　手足口病表现在皮肤和口腔上，但病毒会侵犯心、脑、肾等重要器官。本病流行时要加强对患者的临床监测，如出现高热、白细胞不明原因增高而查不出其他感染灶时，就要警惕暴发性心肌炎的发生。近年发现EV

　　71较Co*

　　Al6所致手足口病有更多机会发生无菌性脑膜炎，其症状呈现为发烧、头痛、颈部僵硬、呕吐、易烦燥、睡眠不安稳等;身体偶尔可发现非特异性红丘疹，甚至点状出血点。中枢神经系统症状多见于2岁以内患儿。

　　预防原则：

　　(一)加强监测，提高监测敏感性是控制本病流行的关键。及时采集合格标本，明确病原学诊断;

　　(二)做好疫情报告，及时发现病人，积极采取预防措施，防止疾病蔓延扩散;

　　(三)托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗;

　　(四)被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气;

　　(五)流行时,做好环境、食品卫生和个人卫生;

　　(六)饭前便后要洗手，预防病从口入;

　　(七)家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会;

　　(八)注意婴幼儿的营养、休息，避免日光曝晒,防止过度疲劳，降低机体抵抗力;

　　(九)医院加强预诊，设立专门诊室，严防交叉感染。

　　内容

　　学习预防传染病应急处置预案

　　参加人员

　　16家政班8名学生

　　一、目的：

　　为有效地控制我园各种传染病的蔓延，杜绝各种传染病入园，切断传播途径，保护易感儿童，特制定此预案，分工合作，明确职责，规范操作，切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全，从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。

　　二、处理原则：

　　坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理”的工作原则。强化“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。

　　三、组织管理：

　　1、预防传染病管理小组成员名单：

　　组长：茅红梅

　　副组长：杨建英

　　技术指导：吴丽敏

　　成员：

　　2、职责分工：

　　茅红梅：负责园内传染病防治的全面工作。

　　钮菊明：负责防治工作中物力、人力的落实工作。

　　吴丽敏：负责数据资料归纳、上报以及家长沟通工作。

　　杨建英：负责传染病防治过程中的技术指导工作。

　　董玉妹、水菊妹：

　　负责年级组内消毒监督、情况摸底、上报给园领导的工作。

　　吴芳芳：负责信息接收，家校网络沟通工作、突发事件内外联络工作。

　　四、具体处理方法：

　　1、发生传染病后，管理小组在规定时间内向妇幼所、疾控中心报告。

　　2、保健老师第一时间到达现场，隔离病人，组织各环节的隔离消毒工作(病儿接触过的物品和所在班级的终末消毒工作)

　　3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹等症状出现，时间为21天(从确诊的最后一例病例算起)。

　　4、做好外来儿童的摸底排查工作。

　　5、加强每天入园儿童的晨检及午检工作，一旦发现有传染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。(晨检由保健老师承担，午检由各班老师承担。)

　　6、加强卫生习惯教育，督促幼儿饭前便后洗手，擦手巾改用手纸，提高自我防病意识。

　　7、加强与缺勤儿童的联系，每天了解缺勤原因，以便及时采取预防措施。

　　8、患儿返园时，应具有医疗机构出具的病愈证明。

　　9、幼儿园要时刻保证消毒药品的充足、消毒器具的正常。

　　10、在观察期间加强空气及手的消毒，发病班的活动室每天在儿童离开后在班级午睡期间，用臭氧消毒器增加一次空气消毒。

篇3：企业班组长培训心得三篇

　　企业班组长培训心得一:

　　班组长，是么管理着一个小组，要么带领着一个工班，是兵头，又是将尾。是指挥者也是监督者，起着生产一线的指挥工作，确保工作的质量和直接的结果。班组长要发挥主动性，充分调动全班的积极性，保证安全第一，提高生产的质量和效益，降低成本，防止事故的出现，这是一名班组长最起码应该做到的工作，做一名合格的班组长，还应该提高自己的能力，注意自我反思，要辅助上级，完成生产管理职责。作为一名班组长，首先要身先士卒，以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。作为班组长，应常常反思自己，在工作当中找答案，时时关心员工，和员工打成一片，为员工排扰解难，但不能搞帮派，要一视同仁，充分发挥员工的积极性和团队精神，充分利用各方面的信息是班组产生有效的生产和经济效益。

　　通过此次培训学习，作为一名班组长我相信自己能够顺利有效的开展各项本班工作。但是，这些工作是否真正能得到领导的认可，能否得到同事和本班其他人员的欢迎，却是个值得认真思考的问题?

　　第一，对于一个上级主管来说，他每天面对许多的问题，根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的所有问题。这时候作为一名好的班组长，我们就要把班组中遇到的问题先自己思考并提出一系列行之有效的解决方案，然后再向领导汇报，让领导来决定哪个方案更合理，可行性更强。

　　第二，比别人多做一步，多想一点，大部分组员文化程度不高，因此，要加强方法上的落实，主要也就是班长首先起到好的带头作用，有了好的标榜，自然能认真务实把事情做好。在现状和目标之间，存在储多流程，诸多环节，流程和环节中就会存在这样那样的问题，需要我们作为管理者规范，去标准化，从这个意义上来说，我们作为班组长，就应该比别人多想，多做一点，多走一步。

　　第三，执行力要强，在平时的工作中，我深切体会到执行力的重要性，通过这次的培训，我了解到执行力的提高，有两个方面的影响。一是标化和量化的影响，没有量化就没有执行。我们的制度要尽可能的量化，并形成体系，二是态度的影响，只有我们作为班组长的带头，起到示范效应。

　　通过这次的培训，我深刻的体会到，班组长是生产的组织领导者和指挥者，也就是直接生产者，班组长综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通，执行力要强，具有影响力，关注细节，带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能，与人共事的人事技能和思想技能，同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的决定要清楚，明白工作的主要职责，了解上级对自己的期望和班组员对自己的期望，要能带领班组员工，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定方向，有计划，有步骤进行的实施。

　　班组长培训心得体会二:

　　这次厂组织了班组长的学习培训，主要目的是提高每个班组长的能力和素质培养，从而更好的完成工作，提高工作效益。这次学习扔使我受益匪浅，更使我了解做一名班组长的使命和职责。

　　班组长是兵头将尾，是指挥者也是监督者，起着一线的指挥工作，确保工作的质量和直接的结果。班组长要充分发挥全班的积极性，保证安全第一，提高生产的质量和效益，降低成本，防止工伤和重大的伤亡，这是一名班组长最起码应该做到的工作。做一名合格的班组长应该就要提高自己的能力，注意自我反思，要辅助上级，完成生产管理职责。因此班组长影响决策的实施，也起到承上启下的作用，更是一名领导者和直接的生产者。

　　首先，作为一名班组长，我自信自己已经能与我的班组职工相处得很融洽，也能得到班组职工支持和帮助，班组的各方面工作都能顺利的开展，但是这些工作是否真正能得到领导的认可，你本人是否能得到领导的欢迎却是个值得认真思考的问题?下面我谈谈我的感想。

　　第一、让上司作选择题，自己作思考题。

　　这一点我认为是最重要的，也是领导最喜欢的方式。对于一个领导来说，他每天要面对许多的问题，他根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的全部问题。这时候作为一名杰出的班组长，我们就要把班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效的解决方案，然后在向领导汇报，让领导来决定哪个方案的合理性和可行性最强。这样，你本人的能力也在思考解决问题的过程中得到了不断提高，领导也能在“做选择题”的过程中不断认可你的能力，从而使你成为一个受到领导欢迎和赏识的下属。

　　第二、比别人多做一步。

　　举一个例子：领导叫两个人去菜场问白菜的价格，其中一个去了很快就回来了，他带回了白菜的价格;而另外一个过了很久才回来，他不仅仅带回了白菜的价格，也带回了菜场上所有其他蔬果禽蛋的价格，并且为领导制定了一个行之有效的采购计划。我想大家都能猜到谁将会得到领导的重用了吧。对，就是后者。他为什么能得到领导重用?就是因为他能比别人多做一步。今天你比别人多付出一点，明天你就能得到比别人更多的回报。要做到比别人多做一步，重要的是自己要有积极主动的心态，要有比别人更加深入的思考，要有比别人更加迅速的行动，要比别人付出更多的努力。我相信一句话：天道酬勤

　　其次，我体会到责任心的种要性。

　　因此，作为班长，我认为不断培养和加强班组职工的责任心是我最基础最重要的工作之一。

　　第一，培训。

　　作为班组长，要充分认识培训的重要性，认真做好班组的基础培训工作，要清楚的告诉班组职工，责任心的表现是什么，他要怎么做才是对的，应该按照什么方法去做等等，这就是我们日常的技术培训和安全培训中都在做得事情。

　　第二，规程。

　　规程就是我们工作中的各种技术和安全规程，我们要通过“培训”让班组职工充分学习掌握它们，并在工作中督促班组职工按照正确的规程和方法去开展工作。这些正确的规程和方法将在工作中逐步的潜移默化成为班组职工的责任心、能力和习惯。因此，在工作中对规程的正确执行非常重要，是班长必须花大力气去督促的。

　　第三，制度。

　　制度的重要性不言而喻。作为一线生产班组，制度更是保证班组安全运作的基矗制度是一种强制力，他能很明确的告诉班组职工如果做错了事会受到什么样惩罚，班组职工就能按照制度的要求去做。在这种强制力的压力下，职工的责任心会自然地增强，因为责任心不强就会出错，出错就会受到制度的惩罚和约束，这就要求班组职工以很强的责任心去开展工作。

　　第四，氛围。

　　氛围就是班组的学习氛围，安全氛围，责任心氛围。近墨者黑，近朱者赤。任何一名职工，在一个良好的氛围中都会不知不觉地被影响，从而做出与这个氛围相符的事情。因此，我觉得班组长要致力于建立良好的班组氛围，以带动全体班员的共同进步。

　　总之，这四种方法的综合运用，目的是使班组职工以极强的责任心开展工作的意识和行动成为一种良好的工作习惯，当好的习惯在好的氛围中得到不断的加强后，就能成为班组职工的一种素质。这种强责任心的素质是我们基层班组、是一个企业最宝贵的财富.班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。要能带领班组成员，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施。

　　班组长培训心得体会三:

　　我有幸参加集团举办的班组长培训班，参加完这次培训，让我无论在班组管理的理解上都有了进一步的体会。本次培训不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程，对于刚上管理岗位的我来说，无疑是旱地里下了一场及时雨。授课形式生动、有趣，在老师讲解中，我们不知不觉就学到了知识，找到了分析问题和解决问题的方法。在学习中，我不断把老师所讲授的知识与自己在实际工作中遇到的问题结合起来思考，如何改进和提高班组的管理水平，使其成为一个完美的工作团队呢?通过培训，使我对班组管理有了新的认识和体会。

　　首先，班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，也是直接参与工作的人，其综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要有善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等的管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责。了解上级领导对自己的期望和班组成员对自己的期望。在班组长的带领下，设定一个共同明确的目标，朝着这个制定的行动方向，有计划，有步骤的实施，在实施过程中班组长要树立权威性和强有力的执行力。不仅自己要能出色的完成任务，还要使班组成员个个会干，个个愿干。要扮演好兵头将尾的角色，在安排、布置班组成员完成任务的同时，指导他们如何完成任务，在完成任务的过程中，发现问题，遇到困难，要和他们一起想办法，出主意，发扬团队精神，齐心协力共同完成任务。既要实干，也要巧干。让班组成员在完成工作的过程中锻炼成长，使班组成员个个成为业务上的行家里手。在工作中，班组成员要坚持不懈的学习，学习文化知识和专业技能，通过大量各种知识的吸取，保持积极的上进心。一个班组的工作，需要每位员工的配合和协作，这就要求全体成员要增强纪律意识，以团队为核心，面对工作中的各种困难和挑战，要相互理解、支持和鼓励，解决问题的关键在于人，努力有可能，退却就不可能，只要肯开动脑筋，办法总比问题多!

　　在班组中有时候会形成不同的小团体，对这样的小团体不要一味的排斥，要给予正确的引导，让这种力量发挥到工作中或者有益的事情上，在班组管理中，经常都要进行一些必要的沟通，处理事情要保持先梳理心情后处理事情的心态，采取换位思考的沟通技巧，赞赏、批评、表扬与批评相结合，任何一个铁石心肠的人都会被融合，这样的工作就好开展多了。

　　班组5S管理方面，它注重的是细节工作，也是容易被忽视的工作，但做好了它，领导对此满意，社会也非常认可。所以我们平时的工作一定要注重5S管理，把有用的东西放好，把不用的东西扔掉，把有用的东西按照使用方便原则摆放好，把现场的灰尘、油渍、污垢统统清理掉，保持现场的清爽美观，让好的行为成为习惯，形成班组高素质局面。

　　在实际工作中，当一个好的班组长并不容易。其一，要善于发现别人的优点，主动与人沟通，把大事做细，小事做透，充分发挥人的主观性，调动大家的热情，积极参与管理，才会取得更好的成绩。其二，更要发现自己的不足，主动积极地学习，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班组的业务水平和沟通协调能力，不断增强班子团队凝聚力。

　　班组长是现场管理第一责任人，发挥着重要的作用：1、是生产顺利运行的保障;2、影响决策的实施质量;3、影响制度的落实程度;4、提升企业战斗力的关键。班组长与其他管理者不同，他必须要深入工作现场，既是管理者，也是生产者，要会懂生产各个环节的工艺流程和操作程序，才能发现问题，才能去解决问题，才能更好的管理班组。

　　这次班组长学习培训，虽然时间不多，但在老师的讲解下，与同事间的交流中，使我受益匪浅，回到班组一定将所学融会贯通，结合实际将所学知识运用到生产工作中去，从小事抓起，从自己做起，为昆钢美好明天，尽自己最大的努力。

篇4：龙湖地产应届生入职培训计划(房产)

　　在培训及个人能力提升上，龙湖强调721原则：

　　·70%来自于工作本身：所以尽早给予有挑战性的工作职责是龙湖发展仕官生的首要方式。对于绩效好、潜力高的人员，龙湖敢于大胆任用并乐意为他们可能的失误埋单。

　　·20%来自于有好的师傅带：在龙湖，这被称作“入职引导人”制度，我们也专门培训仕官生的入职引导人。

　　·10%来自于课堂培训及各种讨论：对于仕官生，龙湖在其入职的第1、3、6、12个月，会进行有针对性的集中的培训。

　　学生毕业后的第一份工作以及工作的第一年对于其一生的职业发展都是至关重要的。这个阶段就像从出生到一岁的婴儿，是成长最快的阶段，也是最弱小的阶段。在这个阶段会养成基本的工作习惯(好的或者坏的)，确立基本的工作标准(高的或者低的)，树立基本的个人职业发展方向，实现学习方式的痛苦转变，实现从学生到职业人的心态转变。龙湖非常重视仕官生第一年的发展，为此我们设计了为期一年的早期发展计划。

　　仕官生早期发展计划

　　关键点

　　阶段特点

　　主要内容及目的

　　具体培训及发展事件

　　入职前一个月

　　期待阶段

　　公司内部做好迎新的准备。

　　●每个新人的入职引导人的确定。

　　●集团层面的入职培训计划的确定。

　　●各种行政事务的安排(办公桌，电脑，住宿等)。

　　入职两周内

　　兴奋阶段

　　通过集中课堂培训快速了解公司基本情况。

　　●12-14个工作日的集中课堂培训。

　　●集团整体介绍;房地产行业介绍;公司各职能介绍;各地区公司及业务单元介绍;企业文化介绍;公司战略介绍;基础人力资源体系介绍(素质模型，全面薪酬，发展，招聘体系等);房地产开发流程介绍。

　　●通用素质培训中的部分内容如：有效沟通;团队协作;思考及解决问题;商务礼仪;等等。讲师来自于公司内部或外部，风格不同。

　　●拓展训练。

　　●参加公司总结会，感受公司文化氛围。

　　●小项目练习(如跑盘)。

　　●与上一批仕官生的座谈等。

　　●与公司高层经理座谈等。

　　14-90天内

　　焦躁混乱阶段

　　了解所在职能。

　　●开始进入各自的职能。

　　●个人的上级为其建立短期的职能入职培训及工作计划。

　　●了解职能基本工作内容和工作流程。

　　●了解所分配的基础岗位的职责，在有需要时培训上岗的基本技能。

　　入职90天

　　大部分人到现在还没找到感觉

　　解决一些前一段时间产生的困惑，增加基本技能。

　　●5个工作日左右的集中课堂培训及讨论。

　　●通用素质培训中的部分内容如：有效会议;时间管理;有效

　　演讲;公文写作;职业化沟通等等。

　　●与公司高层经理座谈。

　　●与往届仕官生座谈。

　　●对仕官生招聘体系、招聘计划的沟通及培训，以便在下阶段

　　参与仕官生招聘。

　　90-180天

　　挫折、成就感、茫然并存阶段

　　参与到职能的具体工作中。

　　●在所在的职能进行工作，在实践中感悟。

　　●间或参与一些通用技能的培训。

　　●参与职能培训。

　　●个别人员可能调整职能。

　　●部分仕官生参与母校的仕官生招聘。

　　●个别入职顺利的人员会提前转正。

　　入职180天

　　大部分人开始找到不稳定的感觉

　　自我总结及转正。

　　●4个工作日左右的集中课堂培训及讨论。

　　●集中课堂培训通用素质，培训内容如：客户服务等等。

　　●自我评估，上级评估，转正答辩。

　　●转正后部分人薪酬会有所调整。

　　●个别人员可能会淘汰或延后转正。

　　180-270天

　　验证、摇摆及确认阶段

　　职能工作。

　　●以职能工作为中心。

　　●根据工作需要参与一些职能培训。

　　●根据需要的外部参观学习。

　　●间或参与一些通用素质能力培训。

　　●参加公司总结会，回家过年。

　　●根据绩效，发放奖金。

　　●部分员工会获得新人成长奖。

　　入职270天

　　绝大部分人找到了感觉

　　开始做发展计划。

　　●开始做个人发展计划。

　　●根据需要，部分人参与一些通用素质能力的培训如：人员管理基本技巧;基本财务知识;等等。

　　●根据需要，参与一些专项培训。

　　270-360天

　　开始贡献阶段

　　职能工作。

　　●在职能内工作，在贡献中学习。

　　●根据工作需要参与一些职能培训。

　　●根据需要的外部参观学习。

　　●在做个人发展计划的过程中对自己进行全方位的评估。

　　入职一年

　　进入思想稳定、贡献稳定阶段早期发展结束，开始正常的发展。

　　●个人发展计划完成，大部分人确定了短期工作发展方向，部分人确定了长期发展方向。

　　●第二次薪酬回顾，部分人可能提高。

　　●部分人参与一些专项培训如：项目管理等。

　　●部分人转岗或调整职能。

　　●有些人可能会调动到异地工作。

篇5：20XX年幼儿园教师培训计划

　　2023年幼儿园教师培训计划

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　(三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

　　月份工作安排(主要安排培训内容)

　　2月制定新学期幼儿教师培训活动计划

　　3月组织幼儿教师优质课展评，

　　培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

　　指导青年教师活动(听课、评课)

　　走出去、请进来教学观摩活动。

　　4月教学老师、园长培训

　　5月幼儿教师户外体育器械培训

　　6月幼儿教师业务培训

　　7月幼儿教师活动设计、论文评比。

　　8月参加市暑期教科研培训

　　9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

　　专家讲座或外出参观学习。

　　10月幼儿教师技能技巧比赛

　　11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动