学习《体育健康课标》心得体会范文

　　学习《体育与健康新课程标准》心得体会

　　开学前，学校组织对新课程标准进行了一次学习，我深受启发，深深地感受到20**版《体育与健康新课程标准》对传统的教学模式的冲击，也真正体验到新的《体育与健康新课程标准》魅力。通过学习《体育与健康新课程标准》，对新课程标准有了深入的认识和掌握，对体育与健康课程的实践有了更清楚的理论依据，为今后体育与健康课程的开展提供了思想基础。我认为有以下几点特别值得我们关注：

　　1、“健康第一”是体育健康教育的宗旨和灵魂，一直以来贯彻到每一项体育与健康教学工作当中去，我认为在以后的教学中，应认真把“健康第一”的指导思想得到了更充分的体现。

　　促进学生健康成长是指人的身体、心理和社会适应能力在各方面呈现完美的状态，而不仅仅是指人没有疾病。由此可见，一个人只有身体和心理上保持健康状态，并且有良好的社会适应能力，才算得上真正健康。然而，在传统的学校体育教学中，它主要以提高学生的生理机能为目标，忽视对学生心理和生活适应能力的培养。体育与健康课程以促进学生身体、心理和生活适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了包括技能、认知、情感、行为等领域的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。

　　以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。以身体练习和运动技能为主线，突出了健康第一的指导思想。对体育教学的组织形式、教学方法和教学手段等提出了可行性的参考性的建议，如建议体育课的组织教学，为学生创造一个民主、宽松、和谐、开放的教学环境。这样有利于学生观察、练习、发展和创造。在“健康第一”

　　的思想指导下，对体育教学的内容选择、教学组织形式、教学手段、教学方法和教学评价等方面提出了非常有价值的参考性建议。

　　面对社会的需求与发展趋势，作为学校教育的一个重要组成部分，体育课程担负着增进学生健康的重任。未来教育需要培养既有专业知识，又有良好体力与心理素质的人才。由此，要求教师必须转变教学观念，通过体育教学和课外体育活动，对学生进行感化、影响和引导，提高学生身体素质，培养学生良好的品质和健康的心理，让学生掌握科学身体的方法，养成坚持锻炼身体的习惯，以增进身体健康、心理健康和社会适应能力。这正是体育与健康新课标所要达到的重要目标。

　　2、激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

　　学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉地进行体育锻炼。教师教学中要采用发现学习的方法，在发现学习中学生的主要任务是参与知识的发现过程，而教师的主要任务是为学生发现知识创造条件和提供帮助。在体育教学中，发现学习主要是让学生通过分析、思考，自己提出完成动作的方法和要领。比如在心理健康教学中，让学生展开讨论，教师对学生提出的问题，不要正面回答，而是旁敲侧击地反问学生许多相关问题，一旦学生想通了教师所提出的问题，原来的问题也就迎刃而解了。这种交互式的“答疑”是充满乐趣和挑战性的，每个学生都能感受到思索的乐趣，从而更好地培养了学生创造性思维的能力和实践能力。因此，在平日的教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标的有效保证。

　　3、教学过程中学生主体精神的体现。

　　学生是教育的主体，教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有直接关系。《体育课程标准》关注的核心是满足学生的需要和重视学生情感体验，促进全面发展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的发展防在中心地位。在发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现。学生主体精神的发挥，是教师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，关键看教师艺术性运用诱因方法的能力。

　　总之，上好体育健康教学课，应当以《体育健康课程标准》研究的最新成果作指导，这是时代的需要，也是教育发展的需要，它便于我们在教育教学的实践中，能更好地促进素质教育活动的开展，从而有效地提高体育健康课的教学质量。

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篇2：学习《镜鉴》心得体会范文二

　　学习《镜鉴》心得体会

　　学完《镜鉴》这本书，我思绪万千，心情沉重。书中的每个案例，既发人深思，又让人扼腕叹息。违法违纪的当事人，大多都有一段辉煌的人生经历，最后却因理想信念发生动摇，价值观发生了扭曲，缺乏监督，偏离了人生正确的航向，沦落到身败名裂、身陷囹圄。从一个对国家、对社会有贡献的人，蜕变为社会的罪人，他们滑落的轨迹确实值得我们去总结反思。

　　在《镜鉴》这本书的扉页上，国资委主任李荣融写到，要让广大干部职工不想腐败、不能腐败、不敢腐败，这是一种综合治腐的理念，就企业而言，如何做到这一点，就需要在宣传教育上狠下功夫，在制度设计上更加合理，在监督机制上更加完善，以保证干部员工的廉洁自律，不出问题。通过镜鉴的学习，使我们了解了当前中央企业腐败问题的表现、特点和规律，使我们认识到了产生问题的主要原因，从中我也深受教育，感触很多，要想防止腐败现象的发生，我们要从以下几个方面去认识和把握反腐倡廉工作：

　　1、各级领导干部要始终加强思想道德修养和廉洁从业、遵纪守法教育;

　　“治官必先治腐，治腐必先修德;为官修德，重在修廉。”德是立身之本，德能勤绩，德排在第一位。作为一名党员领导干部如何才能做到廉洁自律呢?我想重要的一条就是要加强自己的思想修养和党性锻炼，坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　随着职位的升迁，掌握了更高的权利，各种诱惑和考验随之而来。一旦放弃了政治学习和党性修养，思想很容易出现滑坡，禁不住诱惑和考验，一步步走向堕落的深渊。

　　像我们这样的施工企业在抓好生产经营的同时，也要加强对领导人员的廉洁从业和遵纪守法教育，引导他们树立正确的价值观、权力观、金钱观，独善其身、慎用其权，经受住权力、金钱、人情、美色的考验。领导干部要带头遵章守纪，要求别人做到的自己要先做到，不允许别人做的，自己坚决不做。通过教育，警钟长鸣，使领导干部认识到腐败的危害性，牢固树立廉洁自律思想道德防线，使广大职工干部不想腐败。

　　2、加强企业经营管理，完善落实各项规章制度;

　　制度和程序本身是防范风险的有力保障，也是制度设计时要达到的目的，遵循制度和程序可以在很大程度上降低风险发生的几率。国有企业要把制度建设贯穿于企业决策、管理和生产经营的全过程，完善企业权力运行制衡机制，科学配置权利，建立协调运转、有效制衡、规范运作的权力运行机制;完善企业决策、经营、管理制度，坚持“三重一大”事项集体决策制度，完善议事规则和决策程序。

　　当前，企业管理规章制度总体来说是比较健全的，然而再好的制度落实不到位都等于空话。必须坚持民主集中制、“三重一大”制度，切实做到“大事集体研究，党政共同负责”，以集体权力制约个人权利的运行，防止权力越轨、独断专行。特别是企业“一把手”更要顺应建立现代企业制度的大趋势，自觉维护好执行好这一制度。同时要防止基层项目部领导人员和采购人员暗箱操作、谋取私利。各级干部、工作人员要认真贯彻落实规章制度，严格按制度办事，不能因为领导、朋友而改变制度，这也是对组织负责、对岗位负责、对领导负责的态度，通过制度的完善和执行，使领导干部不能腐败。

　　3、切实加强对各级人员的管理和监督

　　*同志指出“不受监督的权利，往往容易导致滥用，往往容易产生腐败。”一些干部之所以走上违法违纪的道路，一个重要原因就是脱离了党组织和职工群众的监督。对领导干部经常性的管理和监督，不仅可以减少和预防职务犯罪的发生，而且是最大的关爱。有些领导人员认为组织监督、群众监督是跟自己过不去，总是排斥监督，等到出事之后又追悔莫及，所以我们要引以为戒，切实加强监督工作。

　　领导人员要开展经常性的自我批评、自我剖析，同时还要自觉接受监督。党组织也要采取切实有效的措施，对党员干部严格管理、严格监督。同时要进一步拓宽监督渠道，在监督对象上，要突出对领导班子特别是“一把手”的监督，加强对重点领域的监督;在监督内容上，要突出对遵守党纪条规和企业规章制度、执行民主集中制、履行廉洁承诺等方面的监督;在监督形式上，要加强上级党委和纪委对下级的监督，对重点环节要全过程监督。同时，要加强监督检查和责任追究，对党风廉政建设和反腐败工作方面的失职行为，必须严肃追究责任。使领导人员在行使权力的位子上，对来自各方的监督有所畏惧，增强自觉接受监督的意识，正确、谨慎地行使好手中的权力，使他们不敢腐败。

　　以上是我学习《镜鉴》后的肤浅体会，我认为廉政建设这根弦，必须牢牢绷紧，一刻也不能放松。特别是我们党员干部面对社会上形形色色的诱惑，更应该加强党性道德修养，树立正确的人生观和价值观，严格遵守各项规章制度，廉洁自律，自觉接受职工群众的监督，才能抵御各种诱惑，筑牢拒腐防变的思想防线，保持党员干部的政治本色，为社会、为企业贡献自己的力量。

篇3：学习传统文化的心得体会(2)

　　学习传统文化的心得体会

　　中国传统文化，对我来说是既熟悉又陌生的，但在听了专家们的真诚讲座后，在座的老师都留下了感动的眼泪。而我深深地感受到，中国传统文化蕴含着无穷的智慧，中国传统文化让我们更加坚定一颗对父母的孝心，对师长，对朋友的恭敬之心。听完讲座，我的心里是沉甸甸的感觉，心灵得到了深深的净化。对照弟子规，自己身上太多的缺点，很多都没做到过，没有想到过。回来后慢慢调整自己的心态，反思自己的过错。

　　中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取,完善自己，感动别人。

　　在古代，《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，教育我们如何做人,人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光!我在细细品读《弟子规》的同时，也带走了我心灵上的尘埃。我想起了曾经有人说过这样的话：若你----

　　播下思想的种子，便收获文字;

　　播下文字的种子，便收获行为;

　　播下行为的种子，便收获习惯;

　　播下习惯的种子，便收获人格;

　　播下人格的种子，便收获命运。

　　学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。回想起来，我真的很幸运，有幸学到传统文化。曾经的有恃无恐、狂妄等等阻碍人生路上的绊脚石。在没有学习弟子规之前，万事都要分清彼此的责任。

　　中国传统文化的学习对于我，是一次很大的心灵震撼。我知道人要有着豁达心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利,去掉尘世的浮华与虚无,中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬;但它更需要我们去学习，去实践，去体悟。我们要将传统文化融入到我们的工作、生活中去;以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统文化促进社会的和谐。只有运用到生活中去，才能真正感受到传统文化的精髓。

　　中华传统文化是以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。gg开放以来，我们党在总结历史经验的基础上，不断发展、创新自己的理论体系，从建设有中国特色社会主义理论的诞生，到坚持“以人为本”的***，再到建设社会主义和谐社会的理论基础。党在坚持根本理论阵地的同时，对传统文化的发展和继承，也给予了更多的关注。在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，通过这段时间的学习，认识有了新的转变。我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。

　　更进一步认识到学习的重要性。人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎?开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。所以我们要树立终身学习的思想。以身作则，努力践行。只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。身为一名老师在工作中一是要以身作则，身体力行，严格要求自己，为学校的发展和学生做出自己的贡献

　　中国传统文化对中华民族的文化结构、心理特征、伦理道德等等都有深深的影响。其积极的层面都为历代的仁人志士所继承和发展,成为中华民族长期发展的巨大力量。当今中国在***指导下,正在努力构建和谐社会。社会和谐是社会文明程度的集中体现,与社会文明的发展有紧密关系。而社会文明的发展,无论是物质文明、政治文明还是精神文明的发展,又都以全体社会成员的思想道德素质和科学文化素质的发展为基础、为依据,并且都以全面提高人的素质、促进人的发展为目标、为归宿。

　　加强中华传统美德教育,首先要优化中华传统美德教育的内容,中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产,至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用,其精华能够绵延数千年而不衰,成为中华民族的凝聚力所在。我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美德,和以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展,新时期赋予新的时代内容,形成具有新时代特色的价值观、道德观和行为准则。要把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来,提高教育效果,不断优化中华传统美德教育的途径,并以此来教育、熏陶青年一代,使他们形成中华民族的道德人格,担当起历史重任。

　　对青少年进行传统美德教育,教育者首先要“为人师表”。传统美德教育是个系统工程,人格的养成和情操的陶冶需要每一位教育工作者全力参与,共同营造浓厚的人文氛围,使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。传统美德教育的主阵地是学校,传统美德教育是素质教育的重要内容,是未成年人思想道德的核心内容,是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证,可以用不断发展的德育教育形式,结合时代特征,与时俱进的开展多样的教育活动,巩固德育成果,发扬和继承中华民族的传统美德。

　　要把传统美德教育与家庭教育、社区教育相结合,把传统美德教育的部分内容由学校延伸至家庭和社区,同时,发动家长,通过他们的配合和支持以提高教育的实效性。对学生进行传统美德教育,目的是继承民族灿烂文化,弘扬民族伦理道德规范,培养具有高素质的跨世纪人才,充分发掘传统美德这一德育资源,创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式,使传统美德为当代教育服务。因此,在构建社会主义和谐社会的过程中,必须大力弘扬中华民族的传统美德。中华民族历来崇尚“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”,追求“和为贵”、“家和万事兴”,倡导好善乐施、扶危济困,把人的生命和尊严,把国家和集体的利益放在第一位,作为为人处事的基本准则。越是危难之际,这些传统越是得到发扬。如九八抗洪时,抗非典时;

　　今年初南方冰雪灾难,四川5·12

　　特大地震灾难面前的“一方有难,八方支援,举国上下及时伸出了无私援助之手。这些传统美德以成为增强民族凝聚力、构筑和谐社会的重要方面。

　　中国传统文化和传统美德对青少年学生的人格修养有着不可忽视的影响。传统是现代的根基,青少年特别是当代的大学生,掌握着先进的知识文化,是未来的主人,应当加强传统文化与传统美德的学习,努力完善自身的人格,做对社会有用的人,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济政治的变化，传统文化不断满足人们日益增长的精神需求，对社会和人的发展起积极作用。一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达;每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，才能创造新生活。传统文化是财富，他架起了我们前进的阶梯，维系着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。所以对待传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为中用,这就是我学习传统文化后的心得体会。

篇4：高效执行力学习心得体会(2)

　　关于高效执行力心得体会及践行

　　通过高效执行力学习，使我深深的感悟到一个教师的执行力好与不好，关系到教师的成败。首先3条对我影响极为深刻：

　　1、执行力好与不好在于沟通

　　教师执行力不好，其中最大的问题源自于沟通，也就是说执行者没有搞清楚整个事情的来龙去脉，就开始执行操作。这种错误概率肯定非常的高。有的时候，不是不想搞明白，而是在特定的执行环境下还没有搞清楚就执行。

　　2、提高执行力的措施

　　一是管理者常抓不懈，管理者对政策的执行不能始终如一地坚持，导致即使有好的制度、规定也得不到有效的执行。

　　二是出台管理制度时要严谨，如果经常朝令夕改，就会让员工无所适从。

　　三是制度本身不合理，缺少针对性和可行性，或者过于烦琐不利于执行;执行的过程过于烦琐、不合理。

　　执行力不是为领导而做，而是为教师而做。做教师最根本的目的是为了盈利，员工的工作是贯彻好教师的经营方针，而不是哪个领导的一句话。我认为，坚定执行哪个领导的一句话，而不顾教师的根本利益、教师的发展和对教师带来的负面影响，这种做法恰恰不是为了教师考虑，恰恰是利己的作风，是为了自己而做。如果这种氛围得不到遏制的话，就会蔓延到每一个干部，最终导致教师的利益受损。

　　3、激励是提高执行力的重要因素

　　奖罚要分明，该奖的及时奖，奖得心花怒放;该罚的及时罚，罚得胆战心惊。

　　其次，自己更深刻明白了“执行力”指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，

　　对个人而言执行力就是办事能力;对团队而言执行力就是战斗力;对教师而言执行力就是经营能力;而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务;对教师而言就是在预定的时间内完成教师的战略目标，执行力的本质就是做结果。在以前实际工作中面对繁琐的日常工作，经常会让自己头昏脑胀，不知所措。通过培训学习，自己明白到有这样的情况是因为没能以结果为导向，觉悟不够深，自己也不懂的排空及放下毫无用处的知识所致，未掌握到较好的执行方法，对执行的过程要进行监督、控制、分析执行力不畅的病因及解决方法。

　　最后，自己在解决问题时主管能动性不够强，会有这样那样的问题去询问、麻烦领导解决，处理问题判断能力仍有较大欠缺。培训让我明白了，开放聆听、思考根源、分析解决办法，简单化思考、原始化思考，才能准确、及时处理好各类应急问题，日常工作才能做到及时发现、及时处理，较好的达到解决问题的目的。

　　作为教师，对其他同事的接触沟通最多，由于以往对财务工作类型不明，工作效率一般，执行力也不够强，通过培训，自己更清晰了做好一个财务人员的几要素，了解财务整体工作，才能达到提高团队协作能力，提高执行力、工作效率。

　　通过学习培训，自己受益匪浅，自己也相信在工作及学习管理会更上一层楼，让自己和同事明白执行力及结果的要义，充分体现每一个人的自我价值，提高实际工作效率!

篇5：安全生产中反对官僚主义的心得体会

　　心得体会

　　我们工程部作为集团安全生产管理的第一责任人，必须深刻吸取这次事件的教训，在举一反三的过程中，不能再有任何麻痹思想，不能为完成任务而开展检查，必须要以对自身职责高度负责的态度，以反映真实情况的数据，不拘形式去发现隐患，以最严格的措施进行整改，确保消除隐患，把安全责任制度真正落实到位。

　　从近年来发生的一些重大事故来看，安全生产中的官僚形式主义正是戕害人们生命的罪魁祸首。官僚形式主义的主要特征就是表面轰轰烈烈，实际上却是眼睛向上的“做秀”——声势造给领导看，文章写给领导读，口号喊给领导听。严肃的安全生产责任制度在官僚形式主义看来成了你好我好大家好的好人主义——安全检查走过场，治理整顿避重就轻，在实际工作中没有具体措施和要求，缺乏强有力的组织、制度保障。事故隐患在官僚形式主义的庇护下越埋越深，一旦爆发就对人民生命财产带来严重损害。这已是不真的事实。

　　官僚形式主义的具体表现就是不负责任的思想作风和工作作风。一些项目在安全生产上麻痹大意，不深入实际，官僚形式主义泛滥，表面上看来，该做的工作似乎都做了，实际上实质问题并没有得到解决。官僚形式主义满足于一般号召，做表面文章，而不是沉下心来花力气解决问题。

　　集团成立打击官僚主义办公室多年，多年来我们一直讲反对官僚形式主义，而官僚形式主义之风在一些项目和部门中却不见收敛呢?原因至少有三。

　　其一，个人主义是官僚形式主义的“助推剂”。一些领导干部之所以热衷于搞官僚形式主义，大多有自己的小算盘。有的从小团体的私利出发，争功诿过、虚报浮夸，图个“第一”、“最佳”的虚名;有的受私心杂念的驱使，急功近利。搞官僚形式主义不需真本事，不费真功夫，却往往能名利双收，何乐而不为呢?可见，个人主义与官僚形式主义是孪生兄弟，个人主义膨胀，官僚形式主义盛行;表面是官僚形式主义，实质是个人主义。

　　其二，官僚主义是官僚形式主义的“保护伞”。上有所好，下必甚焉。一些地方和部门官僚形式主义多，与领导机关、领导干部的官僚主义关系很大。有的领导机关好大喜功，提出不切实际的高指标，搞名目繁多的达标、评比活动，下面只好以官僚形式主义糊弄官僚主义。有的领导干部检查工作、考察干部缺乏深入细致的调查研究，喜欢唱功，不看做功;只图形式，不问效果，迷惑于表面现象。在这种情况下，实干者被埋没，搞假把式的人却被提拔重用，客观上助长了官僚形式主义的泛滥。可见，纠正官僚形式主义首先要打掉某些领导干部的官僚主义。

　　其三，机构职责不明，人浮于事，因人设事，只好变着法子搞形式，找事干。根除官僚形式主义还要从机制、体制入手，不仅要“精兵”，而且要“简政”，使我们的机构、制度以及工作方式、工作方法，真正适应社会的发展。