初级中学教师师德考核负面清单制度

　　初级中学教师师德考核负面清单制度

　　为贯彻落实*中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，全面加强中小学师德建设，经研究，决定建立中小学教师师德考核负面清单制度。

　　一、适用对象

　　本市范围内幼儿园、普通中小学、中等职业学校、少年宫、特殊教育机构以及教研室(所)、电化教育等机构的教师(含民办学校教师)。

　　二、负面清单内容

　　(一)违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论，传播宗教、*和宣传封建迷信，参与黄赌毒活动的;

　　(二)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象的;

　　(三)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

　　(四)课堂上故意不完成教育教学任务，组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;

　　(五)组织、参与针对学生的营利性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等，或者利用学生信息谋取利益的;

　　(六)索要或接受学生及家长赠送的礼金礼品、有价证券、支付凭证等财物，参加学生及家长安排支付费用的吃请、旅游、娱乐等活动的;

　　(七)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;

　　(八)在招生、考试、考核评价、教师资格认定、职务评审、教育教学研究等活动中弄虚作假、营私舞弊的;

　　(九)体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的，或者有对学生实施性骚扰行为的;

　　(十)其他违反师德造成严重不良影响和后果的行为。

　　三、处理办法

　　(一)学校及教育主管部门发现教师可能存在上述清单行为的，应当及时组织调查，核实有关事实，视情节轻重相应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应行政处分。情节严重的，年度师德考核结果确定为基本合格或不合格等次。

　　(二)教师师德考核不合格的，在年度考核、评优奖励、岗位聘用、职务评审、教师资格定期注册、特级教师评选等方面一票否决，撤销荣誉称号和奖励，5年内不得申报高一级教师职务。情节特别严重的，将追究相关责任人责任。

　　教师有上述师德负面清单行为，且符合有关法律法规规定的，从其规定实施处罚。

　　四、有关要求

　　各教师要充分认识师德建设重要性，切实加强组织领导，建立“一把手”责任制，落实具体职能机构和人员，细化考核方案和办法。强化师德监督，通过公布举报电话、开设网络投诉平台、聘请社会人士担任师德监督员等方式，建立学校、家庭和社会三位一体监督平台。学年度结束，学校要根据师德考核情况准确填写《商水县中小学教师师德考核负面清单记录表》，并存入教师个人师德档案，纳入个人信用记录管理。各县区和学校要及时将发生的违反师德案件查处情况及师德考核情况上报市教育局备案。市教育局将不定期对师德建设情况进行督查。

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篇2：幼儿园教师师德师风考核细则(2)

　　幼儿园师德师风工作考核细则

　　项目

　　具体内容与分值

　　得分

　　政治思想10分

　　1.热爱中国共产党，拥护党的领导。2分

　　2.遵纪守法，不参与违法活动。2分

　　3.热爱集体，维护集体荣誉，不侵害集体财产。2分

　　4.爱园如家，献计献策，贡献大。2分

　　5.自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。2分

　　工作态度

　　工作方法30分

　　1.热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。5分

　　2.工作态度认真，不斤斤计较，有奉献精神。5分

　　3.工作踏实肯干，任劳任怨，不计个人得失。5分

　　4.工作时间无无故迟到，早退，旷工现象。5分

　　5.正确处理与家长之间的纠纷和矛盾。5分

　　6.尊重领导，服从安排，顾全大局，主动为学校排忧解难。5分

　　师德师风40分

　　1.热爱教育事业，热爱幼儿，安心工作。5分

　　2.对幼儿有爱心、耐心、细心，工作方法得当。5分

　　3.正确处理与同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布消极言论。6分

　　4.接待家长热情，及时沟通，家长反映良好。6分

　　5.举止端庄，衣着、服饰大方得体，使用文明用语，保证树立良好的教师形象。6分

　　6.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。6分

　　7.坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。6分

　　制度遵守20分

　　1.能遵守园内各项规章制度。10分

　　2.园内各种*，会议期间，自觉遵守纪律。5分

　　3.忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。5分

　　合计

篇3：师德建设的长效机制及各种师德考核制度

　　师德建设的长效机制

　　师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的异常艰巨的复杂工程，不是一蹴而就的，必须建立一整套可操作性强的长效运做机制。要在强化动力机制，优化制度环境下功夫，调动广大教师力行师德规范，教书育人的积极性和创造性。我们积极探索实践师德建设的有效方法和途径，建立了以师德承诺为主要内容的“三个工作机制”。

　　(一)师德承诺机制。一是教师向社会承诺。学校组织教师通过家长会议向家长郑重承诺;设立师德承诺公开栏等加大校内师德宣传氛围，增强教师遵守师德规范的自觉性。二是师生双向承诺。首任教师任教前，必须向学生做出承诺，同时，学生也向老师做出承诺，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。这样就做到了学校与社会、学校与家长、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督。三是师德宣誓。由学校利用开学、重大节日或重大活动，组织教师向自己所从事的教育事业做出师德承诺，增强教师的荣誉感和使命感。

　　(二)师德评价机制。一是学校领导评议;二是教师之间互相评议;三是学生评议教师;四是学生家长评议。最后，学校综合四个方面的评议，分优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，给每位教师的师德表现做出最后评价，评价结果作为教师的师德考核结果。

　　(三)师德奖惩机制。师德承诺与评价的核心是奖惩的兑现。我们一手抓奖励机制的完善，一手抓惩罚措施的健全。将师德考核结果纳入教师年度考核的重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩，使他们真正体会到“师德是教师政治生命”的真正内涵。对评议不合格的，实行“一票否决制”，五年内不得列入评先树优对象，并限期整改，仍不改进的，进行转岗;对基本合格的，给予黄牌警告;对违反师德承诺的教师，一经查实，通报批评，情节特别严重，造成恶劣影响的，按有关政策规定，取消其教师资格，调离教师队伍。

　　一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。在师德教育中，要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。

　　20**.3.10

　　师德考核奖惩制度

　　师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败展的。为贯彻***，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此，特制定师德考核奖惩制度如下：

　　1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度;

　　2、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

　　3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展,提高每一位学生的基本素质。

　　坚持正面教育,不偏爱学生,不歧视学生,不简单粗暴对待学生,不讽刺、不挖苦、不侮辱学生,严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等。

　　认真听取学生、家长意见,建立民主、平等、和谐的师生关系。此项出现问题师德咝定为不合格。

　　4、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育,并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。

　　5、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称;上班期间，在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心;女教师可化淡妆,非礼仪需要不佩戴耳环,不染彩发、不染指甲;

　　男教师不留长发,不蓄胡须,不戴戒指。校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟,校内大会议室禁止抽烟。

　　6、同事之间有意见,不吵不骂,不背后议论,不搬弄是非,通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话,不做不利于团结的事。不准以任何方式向家长索取钱财物品。有上述情形者给予劝戒。

　　师德考核制度

　　为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本制度：

　　一、考核的对象：全体教职工;考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　二、此项工作有师德建设领导小组综合平衡和审定。

　　三、考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

　　四、教职工有下列情况者，考核为不合格：

　　1、工作不负责任，家长、学生有意见。

　　2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

　　3、搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

　　4、违反《十不准》、《五条禁令》其中任意一条者。

　　5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　五、考核结果的使用：

　　学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人;对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务;同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

　　师德建设监督制度

　　加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：

　　1、加强对学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。

　　2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。

　　3、发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。

　　4、设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。

　　师德建设领导机制

　　一、师德建设实行校长负总责制，校长全权负责师德建设的总体规划，总体部署。批拨师德建设经费，审阅教师师德建设自查报告，向上级教育行政部们书面汇报师德建设开展情况。

　　二、师德建设实行领导具体分工负责制，师德建设是学校一项系统工程，需要设计方案，制定措施，组织实施，需要班子成员密切合作才能完成的，因此师德建设实行分工负责制。

　　三、师德建设实行领导包保责任制，校长做为学校的法人代表与上级教育行政部门师德建设责任书，在校内与教师签定师德建设责任书，通过签定责任书的形式，强化双方履行师德建设的职责，督促完成师德建设的各项工作任务。

　　四、师德建设实行领导责任追纠制，教师师德出现问题，主管领导当年不能评优、晋级。对严重违反纪律的触犯法律的由上级教育行政部门或司法机关给予处理。

篇4：徐睦小学师德考核考评方案

　　徐睦小学师德考核考评方案

　　为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和高密市教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、师德考核领导小组

　　二、师德考核对象

　　学校在编在岗的教师与职工

　　三、考核原则

　　1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

　　2、多层面评议相结合的原则。

　　3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

　　3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

　　四、考核标准

　　师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为10%。

　　1、考核分为日常考核和评议

　　(1)日常考核占40分。

　　(2)评议占60分。教职工互评40分，家长问卷调查占10分，学生评议占10分。

　　2、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。(1)有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的;

　　(2)不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的;

　　(3)讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的;

　　(4)利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的;

　　(5)从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的;

　　(6)参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的;

　　(7)滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的;

　　(8)擅自停课、调课或请人代课的;

　　(9)因违法违纪行为受到纪律处分的;

　　(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的

　　4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”;出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。

　　四、考核方法和程序

　　1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。

　　2、组织好评议。(1)教职工互评、考评小组评议期末一次;学期末评议，家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意(或优、良、差)三个层次。

　　3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。

　　五、考核结果的利用

　　1、师德考核结果按教师绩效考核10%的权重计入教师绩效考核结果。

　　2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　3、、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。

　　4、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。

　　6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。

　　六、考核工作的要求

　　1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义;引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

　　3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正;对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改;凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。

　　4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。

篇5：中学初中部教师师德考核方案

　　驼骆坳中学初中部教师师德考核方案

　　为加强教师的职业道德建设，提高教师的职业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步完善教师职业道德考核工作，实现师德考核的科学化，特制定本办法。

　　一、考核内容

　　教师职业道德考核以国家教育部颁布的新《中小学教师职业道德规范》为依据。

　　1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　二、考核办法

　　基本方法是：学校考核、家长考核、学生考核相结合；学期考核与日常考核相结合；定量考核与定性考核评估相结合。

　　1、日常考核（100分）

　　师德考核严格以新《师德规范》中的“八不准”为指标，学校对教师日常师德表现进行检查、监督、记载，凡日常工作中违纪一次扣考核分5分。

　　2、学期考核（100分）

　　按照《中小学教师职业道德规范》，从学校评价、家长评价、学生评价、教师评价、自我评价五个层面对教师学期师德表现进行考核。

　　3、《中小学教师职业道德规范》六条规定中“爱国守法”、“爱岗敬业”“关爱学生”、“教书育人”各15分；“为人师表”、“终身学习” 各20分。

　　4、学校评价，家长评价、学生评价，教师互评，自我评价在评价分值100分中分别安排为30分、10分、20分、20分、10分。

　　5、五个评价的操作形式、内容、时间、人员由学校统一安排、部署、实施。

　　三、考核结果

　　1、学期考核与日常考核按7：3的比例测算考核结果。

　　2、学年度的考核分数是两个学期考核分数的平均值。

　　3、根据考核最终得分确定考核等次。考核得分在90分以上者可定为优秀；在60分以上者可定为合格，不满60分者，定为“不合格”。

　　4、有下列情形之一者，其师德表现直接认定为“不合格”，不再参加师德考核。

　　（1）违反计划生育政策的；

　　（2）道德品质败坏，产生恶劣影响的；

　　（3）体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的；

　　（4）违纪违法受处分的；

　　（5）造成较大学生安全事故的。

　　5、师德考核分数纳入《罗田县中小学教师质量考核》中，师德考核成绩占年度考核总成绩的20%，年度考核优秀者应从师德考核优秀中产生。

　　四、考核组织

　　学校成立教师师德考核领导小组，统一领导师德考核工作。

　　领导小组成员：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：