个人反违章反思材料
篇一：反违章专项行动个人体会
反违章专项行动个人体会
安全生产是每个电力职工的职责，脱离了安全生产，提高企业经济效益将是一句空话。就整个电力行业特殊性来说，发生设备及人身伤亡事故都是由于违章造成的。此次公司依据20**年3月22日黄河水电公司安全专题会议精神，开展的安全生产领域“反违章”专项行动，对于纠正和杜绝违章行为的发生和提高全员安全素质起到了至关重要作用。
一、我对反违章的认识：开展反违章工作是我们当前应该而必须抓的一项长期工作。作为中层干部，自身以及所处部门员工都要树立强烈的安全责任感，提高对违章潜在危害性的认识，积极参与到反违章活动中去，认真学习安全工作规程，对照安规逐条检查自已的行为，彻底纠正过去由于对安规不了解，不熟悉，长期不执行或错误执行的作法，用中电投安全管理理念： 任何事故都是可以避免的。对生命和健康的无谓毁坏，是一种道义上的罪恶;对可预防的事故，不采取必要的预防措施，负有道义上的责任。采用先进技术手段与加强管理，有效的预防和减少事故是我们义不容辞的责任和安全工作规程来规范自已的行动，消除图省事、怕麻烦，认为不执行安规也不会出事的糊涂观念和麻痹思想。
由于“违章”是一种潜伏的、不易觉察，甚至从主观上不愿意改变的不安全行为，反违章旨在保护员工生命安全和国家财产安全。可一些员工尤其是一线的领导干部认为“反违章是安监部门和上级领导的事情”，与自己不相干，对之缺乏主动性、积极性，只要按期或超前完成检修任务，就取得了成绩。也有部分员工认为，多一事不如少一事，自己管好自己就可以了。还有员工觉得，领导又没有授权，不太好意思反“他人的违章”，于是对眼皮底下的违章视而不见。究其原因就是对安全缺乏系统的知识，知识停留在言语上做一些表面文章，对于长期以来，存在的习惯性违章，认识模糊造成的，对于安全规程及规定视而不见。这些问题的出现就一句话，我们还缺乏安全文化的氛围和土壤，安全是搞好企业和各项工作的基础和保障，但要真正做到“安全第一，预防为主”这句老话的员工，并不多见。事实上，反违章人人有责，没有旁观者和局外人。通过反违章专项行动，进一步的使我认识到安全文化的意义。
不管做什么工作都应该从一点一滴做起，从每件小事做起，通过这次反违章专项行动的展开，我们每名员工都应该在思想上、行动上做起，安全要落实到行动中去，每名员工都要遵守反违章禁令，这样我们的企业才能更好的发展。为了家庭的幸福，我会将
安全牢记于心，体现在日常工作当中，让我们一起携手，用美丽的生命呼唤“安全为生命，平安保幸福”。
二、本次反违章活动中我所参加与活动的情况：一是积极组织编制此次反违章专项活动方案，组织在宁人员排查个检修点的安全隐患，并加以登记建档。二是加强自身学习，通过对安规的学习来强化自身安全意识和行为，确保自身和员工在今后的项目中更好的规避违章行为的发生，保证每项工作安全高效按期顺利完成。三是结合此次反违章行为，认真撰写个人体会和心得，并以投稿的方式将自己对此次反违章活动的认识加以宣传，使全体员工都能充分感受到反违章的紧迫性和必要性。
三、本次活动对我的启发：我们每名员工都应该知道“安全是天，安全大于一切”这个道理从上到下都离不开安全，及时的杜绝违章行为，给企业、他人和家人都会带来很多的好处，为什么我们每天都在讲安全，却还有那么多的违章操作事故，我觉得首先是我们干部安全认识不到位，有些老同志能凭着经验丰富，麻痹大意，存在侥幸心理，没有真正的从思想上重视，安全挂在嘴边，但并没有完全落实到行动中去。
对于我们检修人员来说，更应该认真遵守《电气安全操作规程》，杜绝习惯性违章，保持良好的精神状态，去完成每一项工作。在操作中认真执行工作票制度，做到无工作票不工作，安全措施不完善不工作，安全措施与实际不符不工作，许可人不到现场交待清楚安措和带电设备位置及注意事项不工作，工作许可人和工作负责人不办理工作许可手续不工作。认真学习有关业务技术知识，不断加强思想政治理论学习，全面提高思想业务素质。
虽然做好安全工作，杜绝违章行为不是每位领导、职工的个人事情，但是却直接关系到每一个人的自身安全和家庭幸福，我们要从自我做起，人人行动起来，积极投入到反习惯性违章活动中，增强责任心，增强责任感，养成遵章守纪的良好习惯，做到时时、事事、处处，人人讲安全。为公司创效发展奠定坚实的基础。
个人对反违章工作好的建议及方法：每一起事故的发生，都是一次血的教训，都要付出惨重的代价;发生事故后令人深思、催人泪下。思想上的放松、安全意识差、违反安全规章制度及安全操作规程都是造成每一起事故祸端的主要根源。
通过反思，我认为在今后工作中应抓好以下具体工作：
一是严格执行《电气安全操作规程》、检修文件包及施工三措方案，杜绝违章作业;做到班前班后会都要认真学习此项工作所针对的检修文件包和施工三措，说明检修工作开
展项目的危险点及注意事项，预防和杜绝违章的发生。二是定期组织全体职工进行电气安全操作规程等相关安全文件制度培训;培养员工安全意识，培植提高安全观念的优质土壤，使员工的安全意识得到夯实，同时也使自己对于安全生产工作中的意识得以提高，更好的管理和协助项目经理管理安全生产中的违章现象，只有这样才能保证检修工作的顺利进行，将不安全隐患和违章行为拒之门外。三是积极组织职工进行安全思想教育，加强职工安全思想意识;要是每个员工在自身认真执行安规和各种规章制度情况下，随时随地对项目部人员做好安全监督，发现有违章行为者立即制止，做到相互促进，相互提高，牢固树立“安全第一”的思想，发扬“安全、高效、卓越、奉献”的企业精神。四是不断加强业务学习，提高操作技能，杜绝类似事故的发生;只有提高了自身和员工的专业知识和操作技能，才能对检修设备和检修项目充分了解和熟悉，才能在检修中能正确把握检修要领和检修次序，才能正真意义上杜绝和避免违章行为及不安全隐患的发生。
篇二：反违章心得
反违章工作心得体会
大家都知道电在我们日常生活、工作中得到广泛应用，没有它，我们国家的经济就无从发展，没有它，我们国家的企业就寸步难行，没有它，我们的日常生活、学习、娱乐就会困难重重，可见它在我们生活中的重要性!经济在腾飞，我们的电力事业也在迅猛发展，但它也给我们国家带来负担，给企业带来损失，给家庭带来不幸，这些都是由于违章作业造成的，特别是习惯性违章作业的危害更大，所以说要提高安全意识，做到安全生产。安全生产是每个电业职工的职责，脱离了安全生产，提高企业经济效益将是一句空话。就整个电力行业来说，发生设备及人身伤亡事故都是由于违章造成的。对此，开展反习惯性违章工作是我们当前应该而必须抓的一项长期工作。 我们要树立强烈的安全责任感，提高对习惯性违章的潜在危害性的认识，积极参加反习
惯性违章活动，认真学习安全工作规程，对照安规逐条检查自已的行为，彻底纠正过去由于对安规不了解，不熟悉，长期不执行或错误执行的作法，用安全工作规程来规范自已的行动，消除图省事、怕麻烦，认为不执行安规也不会出事的糊涂观念和麻痹思想，操作中认真执行工作票制度，做到无工作票不工作，安全措施不完善不工作，安全措施与实际不符不工作，许可人不到现场交待清楚安措和带电设备位置及注意事项不工作，工作许可人和工作负责人不办理工作许可手续不工作。认真学习有关业务技术知识，不断加强思想政治理论学习，全面提高思想业务素质。安全责任重于泰山，在企业改革发展新路上，牢固树立“安全第一、预防为主”的理念。虽然做好安全工作，杜绝违章行为不是每位领导、职工的个人事情，但是却直接关系到每一个人的自身安全和家庭幸福，我们要从自我做起，人人行动起来，积极投入到反习惯性违章活动中，增强责任心，增强责任感，养成遵章守望的良好习惯，做到时时、事事、处处，人人讲安全。在自身认真执行安规和各种规章制度情况下，随时随地对同班组、同站人员做好安全监督，发现有违章行为者立即制止，做到相互促进，相互提高，牢固树立“安全第一”的思想，发扬“安全、高效、卓越、团结、拼搏、奉献”的企业精神，逐步建立和完善安全生产的规章制度，为电力企业改革和发展奠定坚实的基础。篇二：反违章心得反违章心得
“安全”这个词大家并不陌生,安全就是指不受威胁，没有危险、危害、损失。 俗话说“安全重于泰山”，我们嘴边也时常挂着安全，但是总会有人不会在意它，认为那些离我们很远，其实不然，安全隐患时时刻刻都是存在的。 近期班组内以“反违章”展开了一场学习活动，主要就是对近期其它工厂所发生的事故进行全面的学习。目的就是让我们引以为戒，规范自己的行为，对工作现场的不安全因素的一个挖掘，保障人身安全，防止类似的事情发生。经过这次的反违章学习，我感觉获益匪浅。让我懂得了更多保障自己安全的技巧方法，为自己的安全作业和规范行为打下了更加坚实的基础。俗话说：“无以规矩，不成方圆。”除了休息日，我们大部分的时间都在工厂里面坚守着自己的工作岗位。每个工厂里面都有其各种各样的规章制度，用来规范我们的言语行为，以保障我们的人身安全。有时候我们感觉根本就没有必要，或者有时候不去遵守这些。但是各种事故往往是在这种情况下发生的。所以说我们在工作的时候一定要按要求去做，不能抱有侥幸心理。这是工厂对我们安全的负责。当我们进入到自己的工作岗位的那一刻起，我们就要时时刻刻注意安全，严格按照标准来作业。也是我们自己对自己负责。我认为在开始作业前首先要检查好自己工作时所用到的工具，这是最基本的，其次就是要检查自己周围的工作环境，看是否存在什么不安全的因素，这样我们可以早发觉，早解决，保障安全。再者就是在工作过程重要严格按照标准作业书作业，不能抱有侥幸心理，麻痹大意。
总之要把安全长记心中，更要付诸到实际行动中。“高高兴兴上班来，平平安安回家去。”
安全第一。
篇三：反违章心得体会 不能相信经验而放弃规章制度-----
每一起事故的发生，都是一次血的教训，都要付出惨重的代价;发生事故后令人深思、催人泪下。思想上的放松、安全意识差、违反安全规章制度及安全操作规程都是造成每一起事故祸端的主要根源。
在今年2月份我车间发生了一起由于违章操作(6kv设备带负荷分、合闸)使高压隔离开关因弧光短路烧毁而导致全厂停车的事故。虽然没有造成人员身体上的伤害 ，但是设备安全受到了威胁，给经济造成了一定损失。 作为电仪车间主任这次事故给我敲响了警钟：故发生原因时，大多数违章都会用“没想到”、“不知道”等字眼，也就是说，在事故发生前做出判断时，大多数人都相信了自己的“经验”，而放弃了规章制度。一些职工认为自己运气好，不可能出事。再者就是省事心理在作祟，总是希望以最小的劳动消耗获取得最大效果，甚至还会被作为小聪明而津津乐道??这是人们在长期生活中形成的一种心理习惯，也就为以后的事故埋下隐患;一但出事了那将后悔莫及。无数事实证明：习惯性违章行为比偶然违章行为造成事故的概率更大，因而危害更大、后果更严重。习惯性违章行为的一再出现，会使职工习以为常，就很难把它当回事儿，渐渐地失去了警惕性，久而久之，纠正起来也十分困难。因此，习惯性违章就是危及安全生产的“瘟疫”! 对于我们无论是维修还是值班人员，都应该认真遵守《电器安全操作规程》，杜绝习惯性违章，保持良好的精神状态，去完成每一项工作。在安全生产中，防止类似事故的发生。通过反思，我认为在今后工作中应抓好以下具体工作：
1、严格执行电器安全操作规程，杜绝违章作业
2、定期组织全体职工进行电器安全操作规程培训
3、积极组织职工进行安全思想教育，加强职工安全思想意识
4、不断加强业务学习，提高操作技能。杜绝类似事故的发生。由于“习惯性违章”是一种潜伏的、不易觉察，甚至从主观上不愿意改变的不安全行为，使我们一线职工，都淡化了遵章守规的自觉性，甚至把安全规定视为包袱、麻烦、教条、僵化，危害巨大。
信经验而放弃规章制度，否则代价将是沉重的。
篇四：百日反违章心得体会_范本 百日反违章心得体会_范本
为认真贯彻落实省公司营销工作会议精神，深化供电优质服务“百问百查”活动，进一步规范管理和优质服务水平。我认真地学习了这份文件，该活动内容，建立反违章常态工作机制，落实反违章工作责任制，违立违章常态工作机制，反违章工作要覆盖与服务工作全员，全过程，全方位做好这四个方面的“对照检查”。各单位要结合本单位工作特点和规律，组织落实反违章工作要求要强化营销稽查监督职能，将反违章工作作为日常稽查的重点内容。加强领导，加大投入，创造性的开展工作。 全面督察营销管理中的“量、价、责、损”与优质服务工作情况，重点打击营销与服务环节中的习惯性违章，遏制营销服务违章行为发生，规范营销服务行为。解决营销环节中的跑、冒、滴、漏的问题，我认为顽固性习惯性违章是受一定的心理支配的，具有顽固性、多发性的特点。如进入施工现场必须戴好安全帽、系好安全帽带这条规定，但实际有一部分员工有章不循，进入施工现场不戴好安全帽，不系好帽带。有不少事故都是没有戴好安全帽或不系好帽带人造成，事实证明，要改变或消除受心理支配的不良习惯并非容易，需要经过长期的努力。
2、继承性
有些员工的习惯性违章行为并不是自创发明的，而是在一些老工人师傅身上“学”、“传”下来的。就这样把不良的违章作业习惯传给下一代，从而导致一些违章作业的不良习惯代代相传。
3、排它性 有习惯性违章的员工固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式，即使是被动参加过培训，但还是“旧习不改”。
二、习惯性违章的心理状态人有一定的习惯性，人的行为总是受思想活动支配的，习惯性违章行为也必然与错误的思想活动有关。从事故分析可以看出，习惯性违章的人大多存以下心理状态;
1、缺乏安全知识，不知不觉的违章对正在进行的工作应该遵守的规章制度根本不了解或一知半解，工作起来凭本能、热情和习惯。对用生命和血的教训换来的安全操作规程知之甚少，因而出事的可能性就大。
2、贪图安逸
在工作中不求上进，缺乏积极性，平时不注意学习，技术水平一般，自我保护意识差。与其他人一起工作还可以，一旦自己独立工作，哪怕是从事简单的工作，都有可能发生事故。
3、侥幸的心理
明知某种做法属违章行为，可能引起不良后果或事故，但自己认为并非每次违章作业都会有事故发生，以前这样做不会出现问题，这次也不会，于是在侥幸心理的驱使下而走险，一旦环境、设备和人员的变化，就很有可能引发事故发生。
4、自以为是
总认为自己有经验、有能力防止事故发生，相信不良的传统或习惯做法。对未造成事故的习惯性违章经历非但不以为耻，反而引以为荣，这种违章一旦发生事故，必然会造成极其严重的后果。
三、简述如何克服习惯性违章
1、找出违章现象，让“习惯”改成习惯 “安全第一，预防为主”是安全生产的总方针，是凡习惯性违章的基本准则。“综合治理，保障平安”是安全生产的一个主题。查看相关资料，很多建筑、施工企业都有习惯性违章现象。我单位结合今年6月安全月，项目部开展以“综合治理、保障平安”为主题的多种宣传及教育活动，将习惯性违章行为整理出来及时公布，组织员工学习，并纳入安全专项考核细则中，加大考核力度，发现性惯性违章行为及时教育并处罚。对一时不能整改的行为制定出防范措施，并下发定期整改通知单。通过了解，摸清习惯性违章的根源，提出防范整改措施，从而有效的防止了各类事故的发生，避免了不必要的事故损失。
2、大力开展对员工的安全教育通过查找习惯性违章的危害，使广大职工认识到习惯性违章作业的是违反安全生产客观规律的，其结果必将受到客观规律的惩罚，不但危机自己的安全，而且还会累及他人。项目部针对“习惯性违章”的特点，项目部通过安全月活动，加强了对《安全生产法》、安全生产规章制度及安全操作规程的学习，使员工懂得安全生产规章制度是用血的教训换来的宝贵经验，按安全生产规章制度作业和操作，就是珍惜生命，同时结合项目部实际情况，经常性的开展反事故预案演习，培训和考试，了解掌握规章制度和“习惯性违章”行为，把自觉执行规章制度变成众人的自觉行为，养成遵章作业的习惯，从而大大减少随意作业的机会和条件，从根本上避免了事故的发生。努力提升我局营销管理水准和优质服务水平。我作为95598的一名座席人员，应以此次活动为契机，做好迎接20**北京奥运，争取良好的市场形象。
篇五：学习反违章心得体会
文档学习反违章禁令心得体会随着“反违章访问月”活动深入的开展，通过零售片区经理贯彻传达了内蒙古赤峰销售分公司关于开展“反违章访问月”活动的实施方案。全片区广大员工积极的投入到学习反违
章禁令的热潮中。大家都在围绕自己身边的实际工作，全方位，多方面的进行反思、谈自己的心得体会。并且对安全和健康的含义有了更加深刻的认识，对“反违章禁令”有了更加深刻的理解，从而提高了大家的安全意识。下面我从对安全责任的理解和认识这个角度，谈一谈自己的观点。
“安全”已经是我石油行业一个经久不衰的话题了。从“大会”到“小会”，从“站务会”到“班组会”，我们无时无刻不在关注“加油站的安全管理 ”。从集团公司的《六大禁令》到区公司的《十大禁令》，上级三令五申，加强安全管理，说到这我说一起事故案例。这次事故并不是我石油行业的一次事故而我亲眼所见的一次事故，20**年7月10日早晨8时左右我正在家里吃早饭，这时突然听见楼下一声巨响，我餐厅的阳台我顺势往下看，原来是楼下进行的管道施工作业3米深的管沟塌方了，随机几个施工人员开始手忙搅乱的挖已经塌方的图，并喊著名字。原来是有人埋在了地下，这时围观的人越来越多，而几个施工人员还在挖着已他们的能力根本起不了什么作用，下面的人有人拿起了手机打着电话，我也迫不及待的拨打了119救援电话，随即消防中队的战士来了，施救工作整整持续了3个小时，结果3名男性1名女性全部死亡。从这起事故现场来看，当时没有对管沟 进行预防塌方处理的措施，事故发生后施工方才开始进行预防，而且挖出的土就放在到的两旁压力也是塌方的原因之一，现场人员没有一个人是带安全帽进行施工作业的，没有对管沟两旁进行维护等等。 从一场场的事故来看，说明了什么?说明了事故就在我们身边，事故就在我们的麻痹大意里，事故就在我们的松懈思想里。在我们不经意间，“事故”会像受了诅咒的“恶魔”一样悄悄地降临在你的头上。所以我们应该吸取这两起事故的惨痛教训，回望自己曾经在加油员，计量员的岗位上又是怎样操作的，现在想起真的让我不寒而栗。我想现在加油站频频出现的“违章操作”已经形成了一种“习惯”，这就是所谓的“习惯性违章行为”，我们平时在加油站工作的那些“陋习”已经一点一点的腐蚀了我们自己的安全意识。当我们的安全意识淡薄的同时，我们的安全行为就会严重的威胁到自己和加油站的本质安全，这就在无形之中给我们所从事的工作岗位上带来了安全隐患。总的来说，我认为加油站最大的安全隐患是“人的不安全行为”。 “习惯性违章操作”的身影还是会出现在加油站内。通过剖析自己和看见其他同事上岗时的操作情况，发现如下“违章操作行为”：
1、 向塑料容器内加注柴油时，有时并未使用加油桶。
2、 员工上岗时，佩戴移动通讯工具非常普遍。
3、 加油出现滴洒时，继续进行加油操作。
4、 计量员计量油罐和接卸油品时，未导除人体静电。
5、 接卸油品时，使用劳动防护用具不够规范、佩带不齐全。
6、 厨房内电器设备经常同时使用，超负荷运行。 以上这些“操作”，我想是在加油站经常可以看见的一些“违章行为”，而此时此刻或许这些“违章行为”正在进行着。为什么这些“违章行为”一直缠绕在我们的身边?我想是我们应该反思的时候了，要在没发生事故之前进行反思。怎样才能把工作中的这点“陋习”戒掉?我认为应该从以下几个方面进行改进。
一、员工安全意识之所以淡薄，是因为思想认识不到位，自我保护意识差，总是存在侥幸心理。应该多加强安全思想教育工作，可以通过培训学习“典型事故案例”，用“身边的事教育身边的人”的方式，来强化员工的安全思想意识。
二、增强员工工作责任心。我想每个人无论在这个世界上扮演的是什么“角色”，他都肩负着很多的责任。对父母的责任，是因为他们给了你生命。对妻儿的责任，是因为他们给了你一个温暖的家，并且在背后默默的支持你。对工作的责任，是因为他给了你展现自我人生价值的舞台。而我们所扮演的“角色”该负的责任不仅仅是以上这些，更重要的是对他人的安全负责。
三、强化队伍建设，增强执行能力。无论是加油站的《安全制度》还是hse的体系建设，可以说都已制定的足够完善。而且为了约束我们的“不安全行为”集团公司和内蒙古公司分别颁布实施了《六大禁令》和《十大禁令》。可是为什么事故会一而再再而三的发生呢!那是因为“有令不行，有禁不止”。一支良好的队伍是要靠严明的纪律来带的。“令必行，禁必止”是我们必须遵循的原则。
总之，安全工作是一项长期而又艰巨的任务。为了我们自己安全，为了企业的蓬勃发展，为了他人的安全健康，我们就应该自觉的去维护。在此，我劝诫自己和其他同事“当我们穿上工作服，准备上岗操作的那一刻，请“三思而后行”。
篇三：学习反违章心得体会
学习反违章禁令心得体会
随着“反违章访问月”活动深入的开展，通过零售片区经理贯彻传达了内蒙古赤峰销售分公司关于开展“反违章访问月”活动的实施方案。全片区广大员工积极的投入到学习反违章禁令的热潮中。大家都在围绕自己身边的实际工作，全方位，多方面的进行反思、谈自己的 心得体会。并且对安全和健康的含义有了更加深刻的认识，对“反违章禁令”有了更加深刻的理解，从而提高了大家的安全意识。下面我从对安全责任的理解和认识这个角度，谈一谈自己的观点。
“安全”已经是我石油行业一个经久不衰的话题了。从“大会”到“小会”，从“站务会”到“班组会”，我们无时无刻不在关注“加油站的安全管理 ”。从集团公司的《六大禁令》到区公司的《十大禁令》，上级三令五申，加强安全管理，说到这我说一起事故案例。这次事故并不是我石油行业的一次事故而我亲眼所见的一次事故，20**年7月10日早晨8时左右我正在家里吃早饭，这时突然听见楼下一声巨响，我餐厅的阳台我顺势往下看，原来是楼下进行的管道施工作业3米深的管沟塌方了，随机几个施工人员开始手忙搅乱的挖已经塌方的图，并喊著名字。原来是有人埋在了地下，这时围观的人越来越多，而几个施工人员还在挖着已他们的能力根本起不了什么作用，下面的人有人拿起了手机打着电话，我也迫不及待的拨打了119救援电话，随即消防中队的战士来了，施救工作整整持续了3个小时，结果3名男性1名女性全部死亡。从这起事故现场来看，当时没有对管沟
进行预防塌方处理的措施，事故发生后施工方才开始进行预防，而且挖出的土就放在到的两旁压力也是塌方的原因之一，现场人员没有一个人是带安全帽进行施工作业的，没有对管沟两旁进行维护等等。 从一场场的事故来看，说明了什么?说明了事故就在我们身边，事故就在我们的麻痹大意里，事故就在我们的松懈思想里。在我们不经意间，“事故”会像受了诅咒的“恶魔”一样悄悄地降临在你的头上。所以我们应该吸取这两起事故的惨痛教训，回望自己曾经在加油员，计量员的岗位上又是怎样操作的，现在想起真的让我不寒而栗。我想现在加油站频频出现的“违章操作”已经形成了一种“习惯”，这就是所谓的“习惯性违章行为”，我们平时在加油站工作的那些“陋习”已经一点一点的腐蚀了我们自己的安全意识。当我们的安全意识淡薄的同时，我们的安全行为就会严重的威胁到自己和加油站的本质安全，这就在无形之中给我们所从事的工作岗位上带来了安全隐患。总的来说，我认为加油站最大的安全隐患是“人的不安全行为”。 “习惯性违章操作”的身影还是会出现在加油站内。通过剖析自己和看见其他同事上岗时的操作情况，发现如下“违章操作行为”：
1、 向塑料容器内加注柴油时，有时并未使用加油桶。
2、 员工上岗时，佩戴移动通讯工具非常普遍。
3、 加油出现滴洒时，继续进行加油操作。
4、 计量员计量油罐和接卸油品时，未导除人体静电。
5、 接卸油品时，使用劳动防护用具不够规范、佩带不齐全。
6、 厨房内电器设备经常同时使用，超负荷运行。
以上这些“操作”，我想是在加油站经常可以看见的一些“违章行为”，而此时此刻或许这些“违章行为”正在进行着。为什么这些“违章行为”一直缠绕在我们的身边?我想是我们应该反思的时候了，要在没发生事故之前进行反思。怎样才能把工作中的这点“陋习”戒掉?我认为应该从以下几个方面进行改进。
一、员工安全意识之所以淡薄，是因为思想认识不到位，自我保护意识差，总是存在侥幸心理。应该多加强安全思想教育工作，可以通过培训学习“典型事故案例”，用“身边的事教育身边的人”的方式，来强化员工的安全思想意识。
二、增强员工工作责任心。我想每个人无论在这个世界上扮演的是什么“角色”，他都肩负着很多的责任。对父母的责任，是因为他们给了你生命。对妻儿的责任，是因为他们给了你一个温暖的家，并且在背后默默的支持你。对工作的责任，是因为他给了你展现自我人生价值的舞台。而我们所扮演的“角色”该负的责任不仅仅是以上这些，更重要的是对他人的安全负责。
三、强化队伍建设，增强执行能力。无论是加油站的《安全制度》还是HSE的体系建设，可以说都已制定的足够完善。而且为了约束我们的“不安全行为”集团公司和内蒙古公司分别颁布实施了《六大禁令》和《十大禁令》。可是为什么事故会一而再再而三的发生呢!那是因为“有令不行，有禁不止”。一支良好的队伍是要靠严明的纪律来带的。“令必行，禁必止”是我们必须遵循的原则。
总之，安全工作是一项长期而又艰巨的任务。为了我们自己安全，
为了企业的蓬勃发展，为了他人的安全健康，我们就应该自觉的去维护。在此，我劝诫自己和其他同事“当我们穿上工作服，准备上岗操作的那一刻，请“三思而后行”。
物业经理人网-www.pmcEo.com篇2：期中考试总结范本和反思（学生）
20**年期中考试总结范本和反思(学生)
怀着复杂的心情，我写起了这份反思
说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是理想的，总分更是低的吓死人。
从小到大，老师都说我聪明，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。
可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了
就像这次考试数学物理。还记得考数学的时候，写到最后一考题，还有五十分钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很容易，无需检查，便写起了最后的大题。结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五十分钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但
在考物理时，
粗心与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四十分钟的呆
本学期，我的学习状态也不行，上课听讲注意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不认真写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。[莲
山~课件]完全做不到复习与预习，连每天的听读二十分钟英语，都要父母叫了才去读。
哎，这样下去不行哦!整天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不认真写—
懒、自大、粗心、贪玩。我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了许多办法。
懒，要克服这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。
自大，要克服的话，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。
粗心，我想克服粗心这个毛病的话，我需要做很多题，让我养成一个认真审题，仔细答题的习惯，并认真对待每件事。
贪玩，这点的话，我想我需要控制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。
总之，我一定要改变我现在的学习态度，努力、认真起来，争取克服缺点，认真对待学习。李轶夫，加油啊!你一定行的!
篇3：师德师风反思体会
20**年师德师风反思体会
许志春
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。
有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。
垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？
教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
篇4：中班科学活动方案：找空气(说课稿活动反思)
中班科学活动方案：找空气(说课稿活动反思)
设计意图：
一次课间活动时，一个小朋友用妈妈给带药的塑料袋吹着玩，把塑料袋吹得满满的，其他小朋友都很感兴趣，为了知道里面装的是什么而争论起来。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”结合正在使用的西安教材及《纲要》，于是设计了此次科学活动。空气与我们的生命息息相关，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在。我将通过此次活动，利用丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现、探索问题，使幼儿了解发生在身边的科学现象，逐步培养幼儿探索科学现象的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。
2、知道空气对人类以及动植物的重要性。
3、初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。
活动重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣。
活动难点：感知空气的存在，了解空气的特征及作用。
活动准备：
1、教师实验用品：（1）透明水杯一个，手帕两条。
（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支，火机。
2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管，碎纸屑
3、提前放在密封的瓶子里的小苗、小昆虫。
4、提前用塑料袋装空气。
活动过程：
一、游戏“捉空气”，让幼儿感知空气无处不在。
每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。
提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）你从哪里装的空气？（教室里、走廊里、操场上等）
让幼儿感知到处都有空气。空气无处不在。
二、通过闻、摸、看及操作，了解空气特征。
1、送礼物“空气”
师：老师想给每一个小朋友送一份空气当礼物。看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？
教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没有味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。
2、证明空气是流动的。
（1）我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。（放掉袋子里的空气）小朋友想想，还有什么办法让空气来亲亲你们的小脸呢？"（让幼儿先猜用什么办法：用手扇、用嘴吹）
（2）空气还会来回跑呢，我们再试试吧！
幼儿实验：用手扇动碎纸屑。
小结：空气除了看不见摸不到没有颜色没有味道，还会流动呢！早晨老师到幼儿园，要开窗换换空气，让新鲜的空气流进来，这样小朋友就不会觉得闷了。
3、教师演示小魔术--手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。
（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？
（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？
（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。
4、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。
师：空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？再试试。
给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。
三、了解空气的作用，知道人、动物、植物都需要空气。
1、捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存呢？
2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆虫。
通过观察，让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。
3、教师演示实验--燃烧也需要空气。
（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。
（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。
（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。
小结：空气是我们人类以及地球上所有的动植物生存的必要条件，没有了空气，我们也就无法生存，所以我们一定要保护环境，多种树，这样我们就可以呼吸到新鲜的空气。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充满空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、幼儿吹气球，结束活动。
中班科学活动《找空气》说课稿
一、说设计意图：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在。本次活动我选用的是西安出版社的教材中班科学上学期的内容《找空气》。我个人认为选择教材时应该有一点新意或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起孩子对活动的兴趣。教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，才能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考，所以我就把目标锁定在了今天的内容上。每个孩子都对身边发生的事情会好奇，作为教师，我们应该引导孩子对他们感兴趣或随时发现的事情进行探索，这样不但激发在孩子对科学现象的探索兴趣，更让他们在探索中学到知识，而这样的知识不是老师灌输的，会更有利于他们认知的发展。对于中班的孩子来说，通过丰富的材料，让孩子运用眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、说活动目标：
根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本次活动的活动目标、重点、难点。
活动目标：
1、情感目标：知道空气对人类以及动植物的重要性。
2、能力目标：初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3、知识目标：幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。
三、说活动重点、难点：
俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。我们制定重难点时往往是从所定的目标出发。本次活动，我利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把激发幼儿探索自然现象的兴趣做为重点，精心的呵护和培植。而感知空气的存在，掌握空气的特征及作用则作为活动的难点。
四、说教具和学具：
活动准备是为具体目标服务的，同时，幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：（1）透明水杯一个，手帕两条（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支，火机，透明鱼缸，这是为老师操作实验做的准备。同时为每个幼儿准备一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管，碎纸屑，是孩子们实验用的。
五、说教法、学法：
俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了调动幼儿的兴趣及参加活动的积极性，有效地掌握重点、突破难点，我采用多种教法相结合的方法。主要运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在，让幼儿在与老师互动中通过实验操作、观察获得认知能力的。
六、说活动过程：
根据本活动教学目标及重点难点，整个活动分为四大部分，设计了以下教学程序：
（一）捉空气游戏，激发幼儿兴趣。（这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，并充分运用动作表现青蛙的特点，为实现本次活动的重点做好铺垫。）让幼儿感知空气无处不在。
二、通过闻、摸、看及操作，了解空气特征。
1、送礼物“空气”
师：老师想给每一个小朋友送一份空气当礼物。看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？
教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。
2、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？"（让幼儿先猜用什么办法）
3、小实验：让碎纸屑动起来。
4、教师演示小魔术--手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。
（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？
（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？
（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。
4、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。
师;空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。
三、了解空气的作用，知道人、动物、植物都需要空气。
1、捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？
2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆虫。
通过观察，让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。
3、教师演示实验--燃烧也需要空气。
（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。
（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。
（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。
小结：空气是我们人以及地球上的动植物生存的必要条件，没有了空气，我们也就无法生存，所以我们一定要保护环境，多种树，这样我们就可以呼吸到新鲜的空气。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、幼儿吹气球，结束活动。
中班科学活动《找空气》活动反思
空气在我们日常生活中是必不可少的，可是对于我们中班段的孩子们来说，他们对此并没有多大的感受。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，所有科学活动的重点都是激发幼儿探索自然现象的兴趣。本次科学活动过程中，为了充分调动孩子们参与活动的兴趣，增加孩子们对空气的认识，我做了许多活动准备，而这些活动准备都是希望孩子们通过各种感官去探索发现，从而认识了解空气的特点以及作用。
本次活动目标的定位有三点：
1、情感目标：知道空气对人类以及动植物的重要性。
2、能力目标：初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3、知识目标：幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。
从目标的定位上来看，符合我们中班段幼儿的年龄特点和我班幼儿的性格，他们喜欢探索，喜欢一切新奇的食物，因此目标的定位合理，符合《纲要》的精神。从目标的完成性上看，能较好地达成预期的目标。科学活动的形式主要是实验操作型和观察认知型，整个活动过程中，我将这两点结合起来。
首先让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探索的基础上获得经验，知道了空气无色无味看不见摸不到会流动的特点。
其次教师做实验“手帕为什么不会湿”，让幼儿通过观察认知玻璃杯中有空气，所以手帕不会湿，而一旦杯子倾斜，空气跑了出来，杯子里的手帕就会湿。之后进行的用大小不同的两个杯子去盖点燃的蜡烛，蜡烛会一前一后灭了，这个实验使幼儿明白空气可以支持燃烧。在让幼儿进行捏住鼻子不呼吸的实验以及观察活动前几天准备的小苗、虫子，让幼儿感受到了空气对我们人类以及动植物的重要。所有的活动设计，目的都是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台，使幼儿容易理解活动内容。
在活动中我运用了实验操作法、观察发现法、引导发现法、启发提问法等活动方法引导幼儿了解活动内容，让抽象的自然现象变得具体化了，课堂气氛很活跃，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在及特点，是这次活动的亮点，同时也培养了幼儿的认知能力。整个活动过程紧扣活动目标，师幼能互动起来，突出了活动的重难点。活动过程中孩子们都十分乐于参与到活动中，感受科学活动带来的魅力，而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来，这也是本次活动的亮点之一。
虽然活动目标完成的不错，但在整个活动过程中也存在不足之处。首先是幼儿利用教师提供的塑料袋、水和吸管、等材料去寻找空气这个环节时，大部分幼儿能够很好的运用到塑料袋吸管和水，但是我没有很好的引导幼儿，大部分幼儿的答案都局限，幼儿的发散性思维没有得到很好的体现。其次是活动中我让幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，不能呼吸来感受空气存在的重要性，孩子们对这个环节都十分有兴趣，但是由于时间关系，对这个环节最后的总结和定义都是草草的结束，导致这个环节没有达到很好的效果。最后的不足就是原有活动环节的临时变动。虽然这样的变动对活动效果影响不大，但这样的失误还是要在今后的工作中要注意。
活动后通过认真反思及各位老师的建议，我更进一步地明白了自己在教学上面存在的一些不足。反思有利于提高自己的教育教学水平，有利于自己的进步，从而达到更好的活动效果。今后的工作中，我相信我一定会在一次一次的反思中成长。
篇5：主题班会活动设计与反思:《责任与我同行》
主题班会活动设计与反思:《责任与我同行》
一、班会背景分析：
在学生生活的小环境中，责任意识也班急待加强与提高。学生存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，集体观念不强，责任感差，事不关己，高高挂起；对自己生活的学校环境不爱护，破坏公物；对自己学习的要求不高，成就需求低，认知需求缺乏，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱。
针对以上的现象和问题，我们特此召开了本次主题班会。力求强化学生的责任意识，教育学生尽快培养自己强烈的责任感。这不但是学生自身终生发展的迫切需要，同时也是国家、社会和全球发展的需要。
二、班会目的：
本次主题班会开展各种形式的主题教育活动，以此提高学生对责任问题的认识能力和自我教育能力，加强同学们对责任的理解，加强对自己、对他人、对家庭、对社会与国家等的责任行为的反思，从责任的角度去理解校内外规章制度，从而更自觉地约束自己的行为，不妨害别人，不自私不虚荣。同时，主题班会提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，培养学生实践能力和创新精神，为同学形成正确的世界观、人生观、价值观创造条件和氛围，促使学生最终成为一个有较强责任感和事业心的一代新人。
三、班会准备：
1、提前一周进行必要的动员，召开班委扩大会，研究制定活动方案。
2、把活动方案提交全体同学讨论，共同制定一份完整的班会计划，使各种准备活动有章可循，有据可依，按时完成。
3、对整个准备过程做具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责。
4、通过民主形式确定主题班会策划的总组长（男、女主持人各一人），总组长就整个班会过程进行更具体策划。
5、参加节目的同学积极进行节目设计、技能训练、器材服装道具的准备；其他同学积极主动地为班会的准备出谋献策，找（整理）发言资料，找（选择）主题歌曲，制作多媒体课件，布置场所等等，尽其所能及之力。
四、预期目标：
1、能力目标：
培养学生设计、比较、选择、编导、组织、表演、思维、口头表达、主持等方面的能力，并在活动中培养学生合作、竞争的能力。进一步培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养。
2、德育目标：
⑴此次活动为学生展示自我创设良好的成长氛围和发展基础，让每个学生的个性和才能在这次活动中都得到发展。
⑵促使学生深刻理解肩负的责任，立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进班风学风良性发展。
⑶深化学生的责任意识，让学生树立对自己所涉及的每一件事、所说的每一句话负责任的观念，努力学习，为自己一生的幸福奠基并造福于人类社会。
五、班会活动设计：
主题：责任与我们同行
班会协作者：z(班主任)
班级：102 主持人：54号、65号 资料组：01班委 节目组：02班委
主题班会目的：让学生展示自我，进行自我教育，加深对责任的理解，
培养学生实践能力和创新精神。
活动计划、步骤：
项目 活动内容 活动对象 活动过程 活动方式与方法
前期活动
1 查找资料，写好主持人台词等 资料组 课外讨论、上网、上图书馆 网上下载，图书摘录，报刊杂志查找等
2 节目排练 节目组 协作创作排练 分组排练、师生互动
3 教室布置 02班委 桌子排成6组圆形，张贴美术字“责任与我们同行”并配上装饰画。
项目 活动内容 活动对象 活动方式 表现的主题
班会活动
1 主题班会开始 54号、65号 致开场白 揭开班会主题
2 《非常责任》 53号 主题演讲 对国家、社会及人类发展的责任
3 七嘴八舌 话非典 各组 （自选话题） 分组讨论后 发表高见
4 话剧 《不良记录》 40、49、31、46、67号等 多媒体播放 话剧录象 对集体与 家园的责任
5 素描表演 书法表演 54、70、59号 62/39/28/35/47 当场表演或展示 对责任的理解 对责任的呼唤
6 歌曲《朋友》 67、70号 男女声二重唱 对朋友的责任
7 歌曲 《我想有个》 23、35、53号 女声小组唱 对家庭的责任
8 《一切从对自己负责开始》 68号 主题演讲 对自己的责任
9 我们现在应肩负起哪些责？ 全班同学 分组讨论后发表看法 加深对我们应付责任的理解
10 班主任小结 班主任 总结 总结优缺点， 延伸对责任的理解
11 《我们众志成城》 全体同学大合唱 班会在歌声中结束
六、课堂实录：（另文整理）
七、反思与对策：
请先让我谈谈这节主题班会的设计意图：
（详见上面的“班会背景分析”及“班会目的”）
再让我谈谈主题班会的两个主要设计原则：
1、“师生、生生”互动原则
新课程理念告诉我们：应坚信每个学生都是可以积极成长的，都是追求进步和完善的，都是可以获得成功的；另一方面，学生是处于发展过程中的人，是一个尚不成熟的人，是一个正在成长的人。这意味着学生应在教育过程中发展起来的，应在教师指导下成长起来的。因此，班会的方案设计、筹备、实施过程都是一个动态生成的复杂过程，应始终由师生双方共同参与，既体现班主任的引导作用，又发挥学生的主体作用和协作作用，两种作用紧密结合方能使主题班会取得最良好的教育效果。因而班主任应把握班会的主题和意图，努力激发学生的兴趣，使之成为积极参与者，积极参与班会的设计和实施。本次主题班会的准备过程中，班主任提出设想和大体思路后，同学们能自主选择自己喜欢的角度，选择自己愿意做的方式，选择备受大家欢迎的节目形式，扣紧主题，自已创作、修改与完善剧本，自已编导与排练。就连主持人的台词也是由两位同学自己独立完成，真实地展示学生自我的能力、才华和风彩，从而使班会的主题广泛地延伸到课前，深入到同学们的心中，产生强大的班级凝聚力，促进了班级学生团结协作，提高同学的自我意识、独立能力与实践能力，培养了同学的协作探索与创新精神。
2、教育性、创造性和趣味性结合的原则
教育性是主题班会的前提，是灵魂。但仅有这一点是不够的。如果形式呆板，挖掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。本次主题班会的内容丰富，形式多样，生动有趣，注意采用同学喜闻乐见的形式，取材来自于同学熟悉的生活实际，符合同学的思维方式，能触及同学的灵魂，富有吸引力和感召力。从而使主题班会活动充满生机和活力，促使教育性、趣味性和思想性相结合，使同学在不知不觉中受到感染和教育，获得了南安市班级建设经验交流研讨会上校长们的一致肯定。
总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸。因为主题班会的表演形式只是一个中转站，主题班会的实质是“点化生命”，关注学生课前课中课后整体和谐的发展，让学生的生命充满活力，使学生体会自己生命的力量和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分，使班会以外的收获不断拓宽，促使同学们的创造能力、组织能力、活动能力都能得到最大限度的自主发挥，促使同学们能有效地进行自我对比和学习、自我教育与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。
当然，反思本节主题班会课，我们也意识到以下几点有待于今后加强：
1、本节主题班会课中不少学生的看法虽真实但尚不够深刻，未能实现高层次的升华；主持人表现虽获得南安市班级建设经验交流研讨会上校长们的一致赞扬，但我们仍觉得主持人的“过程意识”较强，还未能抓住班会过程中的闪光点，促进相关的责任教育的质的提升。
2、本节主题班会课体现的主题过于追求全面，班会由“对人类文明及人类发展的责任、对祖国与社会的责任、对集体的责任、对家庭及家园的责任、对他人的责任、对自己的责任”六大板块构成，内容过多过宽，导致部分该提升的地方没有得到最充分的升华。如话剧《不良记录》等节目之后，没能让学生讨论与剖析；素描图没能通过联想讨论来展示其孕含的主题意义；书法表演后没有充裕的时间让大家欣赏。
责任是人类永恒的主题，责任教育将是一个长期的任务，今后的对策：有关责任的剖析与探讨继续延伸到下次班会或学习生活中进行，大力开展这次主题班会的“小子课”，将本次班会的意义继续充分延伸、巩固和发展，教育学生从小事做起，培养自己的责任感；从身边做起，立足在平时学习、生活和为人处事的实践中履行责任，形成强大的上进动力，自尊自爱，自我成长和发展。
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