幼儿园四年发展规划
峰云幼儿园四年发展规划
一、 办园基础
(一)历史回顾
z幼儿园成立于20**年，由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，20**年7月正式独立办园。在多年的办园过程中，幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的办园方略，本着“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念，在实施上海市新教材的基础上充分利用社区资源，初步尝试“结构游戏”为园所发展的特色项目，以教科研合一的研究模式深入实践新教材。我们以二期课改为契机、以家长资源的开发利用为途径，促使幼儿与教师的发展、幼儿园家庭社区开放互动教育环境的创设得到更为有效的落实。
幼儿园的办园质量有了提升，社会声誉有了提高，20**年在松江区托幼机构办园等级评估中被评为“松江区创市优质幼儿园”、松江区平安单位、松江区巾帼文明岗等荣誉。
(二)现状分析
1、办园规模
2、办园优势
3、薄弱环节
二、 指导思想
三、办园理念
(一)办园理念
(二)办园目标
四、实施纲要
(一)保育和教育
1、工作目标
2、主要任务
3、主要措施
4、责任要求
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--规范服务树形象，内涵建设促发展
峰云幼儿园四年发展规划
一、 办园基础
(一)历史回顾
峰云幼儿园成立于20**年，由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，20**年7月正式独立办园。在多年的办园过程中，幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的办园方略，本着“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念，在实施上海市新教材的基础上充分利用社区资源，初步尝试“结构游戏”为园所发展的特色项目，以教科研合一的研究模式深入实践新教材。我们以二期课改为契机、以家长资源的开发利用为途径，促使幼儿与教师的发展、幼儿园家庭社区开放互动教育环境的创设得到更为有效的落实。
幼儿园的办园质量有了提升，社会声誉有了提高，20**年在松江区托幼机构办园等级评估中被评为“松江区创市优质幼儿园”、松江区平安单位、松江区巾帼文明岗等荣誉。
(二)现状分析
1、办园规模
2、办园优势
(1)硬件设施完备
我园是一所新辟大型社区配套幼儿园，按“十五”标准建设的12班规模公办幼儿园，是，每班都有活动室、盥洗室、餐厅、卧室和衣帽间组成独立的单元。占地面积 6700平方米，总建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积 1070 平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范(试行)》配置。幼儿园结构合理、立面美观，充满儿童情趣，配备了教育教学所需的设施及专用活动室，基本满足了幼儿生活、运动、游戏、学习等需要，也为幼儿的身心健康和谐发展提供了保证。
(2)软件发展重点
1)园务管理，效益初显
全园已基本形成了网络式的管理机制，各条线负责人均有较强的事业心和工作责任感，管理上做到上通下达，既体现了桥梁作用，更凸显了服务于教职工的理念，充分发挥各条线的资源优势，相互协调，共同发展。
幼儿园规章制度较齐全，并建立了一系列激励机制，出台了《园务管理手册》《教师一日活动组织操作手册》、《保育员工作手册》、《营养员工作手册》、《保健员工作手册》、《新教师成长手册》、《家长工作手册》等，既关注文本不断完善与优化，又关注制度的执行与落实，以检查、考核等途径提高精细管理效能。
2)课程实践，有序扎实
我们关注日常活动中各个领域的课程实施，以“课程实施方案”、“主题实施计划”等为实践导向，正确规范地引导教师开展均衡化的课程实践，为幼儿的健康成长保驾护航。修改并完善了《峰云幼儿园课程实施方案》，理清特色项目与基础性课程的关系，课程园本化方案框架基本建立, 具体包括：课程背景、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理、课程实施保障等，在注重生活、运动、游戏、学习四大板块平衡和丰富的同时，重视开展游戏活动的实践研究。由于课程实施方案设置较合理，课程实践扎实、有序，园所发展稳步推进，在各类活动中均获好评。
3)保健管理，日趋规范
三大员是后勤队伍的主力军，在过程中，我们以“保教结合”为原则，注重保健管理机制的创新、落实健康检查要求的达标、确保消毒隔离工作的常态、关注安全防病社区资源的利用，突显三大员的服务意识，保健管理日趋规范。
4)队伍建设，富有潜力
我们修订与完善了“峰云幼儿园强师兴教三年行动计划”， 注重了师德建设的举措、人事制度的规范、园本培训的落实、发展梯队的构建、保障机制的到位等，为师资队伍的建设保驾护航。
5)项目研究，成果初显
我们以区级课题“新课程背景下幼儿结构游戏的实践研究”为引领，明确了活动的价值判断-从单纯技能的传授到三维目标的全面落实;过程中教师的教科研能力得到显著提升，多名教师的游戏案例、经验总结在区级评比中获二、三等奖，多名幼儿参加上海市第三届小淘气底结构网上作品现场搭建及乐高创意展示活动一、二、三等奖，幼儿园荣获优秀组织奖。
3、薄弱环节
(1)显性
硬件：幼儿园是新开园，因此在硬件配备和结构布局上，具备了初步的可以维持正常运转的基本配置，但对照《上海市学前教育机构装备规范》的规定，由于扩班的原因还有很多需要调整和添置的设施，梳理一下，有以下几个应有装备还未能达到：
l 专用活动室(结构游戏)未装修，无装备;
l 沙池设置不合理，无法满足幼儿活动需要;
l 绿化地带种植绿化种类不合理;
l 运动器材种类还不够丰富，具有挑战性的运动器械不丰富;
l 方便取放运动器械的空间不够;
l 食堂的设计还不规范，需要科学调整分隔。
这些设备的配备，需要大量的资金，由于是新开园，还需要向上级部门申请经费，逐步改建、调整、添置。
(2)隐性
l 教工专业素养亟待提升
由于队伍的不断扩充，教师队伍中缺乏领军人才，骨干教师在数量和质量上远远不能满足园所快速发展需要。专任教师中有19%的教师不到三年教龄，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养，30岁以上的教师占15% ，其中一部分教师对幼儿园常规性工作能够完成，但个人专业发的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展的要求之间还有较大的距离。“三大员”队伍日趋稳定、持证上岗率较高，但在文化素养、教养理念、表达表现等方面还欠缺，无法来满足家长日益提高优质教育的需求。
l 课程建设步伐亟待深入
幼儿园课程框架已初步建构，但在课程的整体建设中，我们的实践、梳理和验证的过程还不够充分，课程管理者与实施者的责任还需进一步清晰，课程实施的各类文本、操作方案和服务保障需进一步梳理完善，课程特色项目的形成还需继续实践与探索。课程建设理念到行为的落实还有距离。表现在对集体活动价值的判断和有效组织形式、师幼互动的探索存在问题;游戏活动中的观察与指导、评价的有效性还需要深入研究。因此课堂教学有效性还体现不够，这在一定程度上影响了幼儿园保教质量的提高。
l 家长教养方式亟待提高
我园通过家长会、家长开放日、专题讲座、网络家园论坛、家园小报等载体，开展家庭教育指导活动。但是，在实际的家庭教育中还存在着重幼儿智力的开发，忽视非智力的培养;重书本知识的学习，忽视实践能力的习得;重单项技能的培养，忽视良好习惯的养成等问题，从而减弱了家园教育的合力。
l 园务管理亟待精细化推进。
随着区域内人口不断导入，幼儿园已面临资源匮乏、班额数超标的压力，这将直接阻碍幼儿园内涵的发展;虽然园所发展有序，园所“三实文化”初步构建，但教工对三实文化的内涵学习、理解、内化不够深入，精细化管理的理念还需进一步落实。
建立在目前基础上的幼儿园新一轮发展定位
二、 指导思想
以““快乐游戏，快乐成长”为办园理念，以《上海市学前教育纲要》为指导，认真落实松江区学前教育四年行动计划，积极推进幼儿园课程改革，真正落实让每一位孩子健康快乐地成长，让每一位教师充分实现教师专业的再发展，为社区居民提供满意的学前教育而努力。
三、办园理念
(一)办园理念：
“快乐游戏、快乐成长”
以幼儿发展为本，教师的发展保障幼儿的发展为核心，让幼儿愉悦发展、教师自主发展、幼儿园持续发展;关注每位幼儿和教师的需要，促进每位幼儿和教师健康快乐的成长，让幼儿园的每个角落充盈着快乐和自信，成为真正的乐园。
(二)办园目标：
管理工作“人本化”、课程建设“完善化”、师资培养“专业化”、家园教育“互动化”的具有可持续发展动力的中等偏上的松江区创市优质幼儿园。
目标内涵：
“人本化”管理风格--强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。
“完善化”课程体系--实施和形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。
“专业化”师资队伍--建设重学习能实践肯思考，初具专业气质的师资队伍，形成一支学习型的教工群体。
“互动化”家园环境--创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。
培养目标：
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的和谐发展的儿童。
四、实施纲要
(一)保育和教育
1、工作目标
以《学前教育纲要》、《课程指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》为准则，以创市优质园质量为标准，以新课程理念为指导，进一步优化与完善课程方案，拓展与完善结构游戏特色项目，形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。优化保教工作的管理，构建课程运作管理机制。注重教研组建设，提升教师专业水平，激发教师的合作与创新精神，充分挖掘和培养师、幼的各种潜能，以优质保教工作服务家长、取信于社会。力争1-2项科研课题区级立项。
2、主要任务
(1) 完善《幼儿园课程实施方案》;
(2) 探索并积累园本课程实施中的有效“教”与“学”的方法;
(3) 实践并完善园本课程监控评价机制。
(4) 完善科研日常管理，使之制度化、规范化，实践化;
(5) 以“亲子结构游戏的实践研究”为重点，鼓励教师不断寻找教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不断提高科研能力。
3、主要措施
(1) 深入学习《上海市学前教育课程指南(试行)》《上海市园长课程管理指导意见》《上海市幼儿园保教质量评价指南》《幼小衔接指导意见》和《0-3岁教养方案》等文件，领会其所倡导的课程理念，并贯彻与园本课程的实施中。
(2) 完善课程实施管理机制。在成立课程管理组织网络的基础上，修订并完善课程实施过程的管理与评价制度。包括：课程实施领导小组工作制度，课程实施中的保教计划制订、保教计划管理制度、课程质量监控的有关监督与反馈管理制度等，确保课程运作落到实处。
(3) 聘请市、区专家定期来园指导园本课程实施过程，加强课程过程化管理与监控，确保课程实施的科学性、实效性。
(4) 积极探索园本课程实施中 “教”与“学” 的有效方法，不断实践与提炼，上升到理性认识，更好地指导课程实施。
(5) 在园本课程的实施中，鼓励教师积极开展角色游戏、结构游戏、个别化学习等活动组织与领导的实践探索，使园本课程内容体现实效性和均衡性。
(6) 制定、完善教科研工作管理网络与管理规章制度，规范课题的申请、审批、立项、过程管理、成果验收、奖励等工作。
(7) 积极倡导反思性实践研究，鼓励教师结合自己的日常工作实践，开展反思活动，并积极积累教学案例和教学叙述故事等方式，积极总结经验，共享经验，参加各级成果展示活动和各种论文评比活动，在经验的总结中，不断形成自身的教育教学理念，提升专业素养。
(8) 根据教师的课题研究计划与成果，开展课题研究成果汇报活动，促进课题研究的实效性。
4、责任要求
责任部门：园长室、教研组、保研组
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、保研组长
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立、规划实施的督促指导及资金的保障和外围协调关系。
(2)副园长协助园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导。
(3)教研组长负责本组保教实施。
(4)保研组长协助副园长制定规划，完善制度，并负责实施及对三大员的指导。
(二)卫生保健
1、工作目标
(1) 逐步建立健全幼儿园卫生保健工作制度，初步形成保健管理组织、保健管理网络，规范操作的细则等一系列工作要求。
(2) 基本形成种类齐全的幼儿园卫生保健资料，积极开展保健课题的研究。
(3) 对保教人员、幼儿、家长开展形式多样、内容丰富的健康安全教育，积累一定的经验，并汇编成册。
(4) 科学实施消毒隔离工作，按照常规工作要求开展预防性消毒隔离工作，严格控制传染病发病率，杜绝责任事故的发生，一般事故发生率〈0.5%。
(5) 开展干预性保健服务，对体弱儿、肥胖儿等管理有成效。
(6) 优化菜谱，膳食平衡，营养分析基本达标，有一定的烹饪质量。
(7) 幼儿入园体检率达100%;新近人员体检率和在岗工作人员定期体检率达100%。全面落实晨检及全日观察制度。
2、主要任务
(1) 加强对特殊幼儿(肥胖儿、体弱儿等)的干预工作，特殊幼儿的管理率达到100%。
(2) 巩固安全教育特色，完善安全教育内容，使之系列化、主题化。
(3) 不发生责任事故，一般事故发生率控制在0.5%以下。
(4) 家长对保育工作优秀率的满意度达到90%以上，全体教职工卫生、安全知识宣教效果调查问卷知晓率达95%以上。
(5) 编辑《云幼菜谱集锦》。
(6) 编辑幼儿安全教育手册。
3、主要措施
(1) 有卫生保健方面的专题或课题的研究，保健员能带领全体保育员和营养员参与到研究中来。
(2) 优化与完善《三大员操作手册》，根据细则检查、指导保育员、营养员规范操作。
(3) 每二周开展一次业务学习，每月开展一次岗位技能培训，提升保育员和营养员业务技能。
(4) 给予体弱儿、肥胖儿、视力不良幼儿家长相应的饮食指导，特殊幼儿管理要做到100%。
(5) 根据传染病的高发期，主动对传染病进行预防，降低传染病的续发率。
(6) 各种途径控制幼儿园意外伤害事故的发生率。
l 将安全教育纳入日常课程活动中，每月设计安全集体活动方案一则，对幼儿进行连续性的安全教育，增强孩子自护能力和避开危险的意识。
l 安全小组人员进一步加强对环境、玩具的巡视，及时排除安全隐患。
l 通过家长会、告示、告家长书、网上友情提示、峰之桥家园小报、个别指导等形式，有针对性的进行健康宣教，增进家、园之间的了解、理解和配合，共同促进幼儿生理、心理两方面的健康发展。
l 教师在一日活动中要把好安全关，根据孩子的年龄特点和活动场地进行一日活动的安排，杜绝事故的发生。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室 、保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
(1)园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
(2)总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
(三)师资工作
1、工作目标
弘扬师德，倡导师爱，健全师德建设制度，建立“教师师德评价档案”;有效管理骨干教师长效选拔、培养、激励机制;规范人事管理，合理补充、配置人力资源，非在编人员资质达标。逐步营造良性竞争、互学共长的自主发展氛围，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部管理队伍;造就一支求实进取、团结合作、坚持专业发展的学习型教师队伍;建设一支富有爱心、业务过硬的后勤队伍，促进幼儿园的可持续发展。力争4年内，培养出区骨干教师1-2名，园骨干教师3-4名。
2、主要任务：
(1) 到20**年，教师大专学历达100%，本科学历达90%;
(2) 四年中，力求推出1-2名区骨干教师，20%园骨干教师，优秀新教师3-4名。
(3) 保育员和营养员持证上岗率100%，四年内力争中级保育员50%，中级厨师和点心师各1位。
3、主要措施：
(1) 注重塑造师魂建设
组织教师学习教育法规、教育教学理论及先进教育经验等，敦促教师自觉树立依法从教、以德育人、以德养心的科学教育观，营造浓郁的以德育人的氛围中。总结身边优秀教师成长的轨迹，在弘扬身边优秀教师事迹的过程中激发教职工自主发展的愿望。
(2) 完善师资队伍建设制度
教师：注重合理规划、特色培养、适应评价，促进教师交错发展。
1)引导教师根据自己的特点，找准自己的立足点，结合幼儿园四年规划，制订符合自身实际的个人四年发展规划目标，以骨干教师与新教师培养工作为突破口，形成一支有层次、可发展的教师梯队。
2)根据教师四年发展需求与个人实际，成立不同项目的带教团队和研究组，以项目推动，有目的、有计划地培养与研究，促进每位教师在原有的基础上发展。
3)完善教师评价体制，形成教师评价制度。内容：包括教师自我评价、同伴间相互评价、家长满意度调查、幼儿发展评估、专家和管理者、社区的评价等6个方面。定期组织教师开展相关内容的自评与他评，并及时整理归入教师成长档案中。
4)建立教师成长档案，寻求教师最近发展区，均衡提高教师队伍。
① 认真学习《幼儿园教师成长手册》，结合实际，引导教师建立个人成长档案。包括：教师个人现状分析;个人发展计划;外出培训内容;带教学习记录;学期学年度考核情况;个人荣誉;业务档案等内容。引导教师在记录中不断吸取和反思，在提升自己中体验成功的快乐。
② 档案采用分层管理与教师个性管理相结合，不断完善档案内容。
(3)开展多元园本培训模式
1)园本培训与园本教研有机整合，推进教师发展。两周一次小组教研，每月一次大教研和项目组教研，在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。
2)结合“十三五”期间的园本研修，完成区下达的各项师训任务。
3)拓展培训与展示渠道，加速教师队伍成长。
① 制定《幼儿园教师分层培养细则》，根据细则，安排不同发展水平教师参加不同层次的培训，并完成相关的任务。
②组织不同层次的教师参加市、区中青年教师的各类评优活动，教科研研究、论文竞赛、各级各类开放活动等，使不同的教师在不同的活动实践中磨练、成长。
三大员：
(1) 鼓励保育员不断参加各类培训活动，提升岗位资格与能力。
(2) 根据保育员的需求定期开展应知应会等业务培训活动。
(3) 定期开展各层次的保研例会与研讨活动，进一步规范后勤三大员的实践操练与现场展示活动，引导后勤人员树立“主动服务”的意识，热于学习与反思，不断提高自身的业务水平。
(4) 鼓励后勤人员在日常保育服务工作中边学习、边反思、边积累自己的工作经验，创新性地开展后勤服务工作。
(5) 以保健员为主，带领后勤三大员开展后勤课题研究工作，提高后勤人员的研究能力。
(6) 聘请上级儿保专家定期来园指导三大员的工作。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室、人事室
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、总务主任、保研组长、人事干部
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施及资金的保障。
(2)副园长、总务主任协助园长制定规划、完善制度、并负责规划实施与园内的培训和指导。
(3)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(四)园务工作
1、工作目标
进一步依法办园，完善幼儿园各项管理制度和激励机制，将规范管理、整合管理(合作互补)、互动管理(人人参与管理)、柔性管理(以人为本)有机结合，形成“云幼发展人人有责”的幼儿园管理体系，以家园合作课题研究为重点，构建和谐的成长生态环境，形成家教指导的工作模式和家园、社区互联的机制，创建文明和谐校园。
2、主要任务
(1)开展“让师爱充满智慧，做智慧型教师”师德系列活动。
(2)优化完善《园务管理手册》，学习落实手册。
(3)申报“十三五”家教基地。
(4)家长满意率保持在90%以上。
(5)优化家委会、家长志愿者的管理细则。
(6)优化园所物质文化，创设教工风采墙、创建教工之家。
(7)依据课程实施需要，增加四季花卉。
(8)食堂的布局不合理，需要科学调整分隔。
(9)争创市、区安全文明校园和绿化先进单位。
(10)创建工会特色工作(活动)项目。
3、主要措施
(1)提炼园所文化，指导行为文化
1) 构建以“三实”为核心的校园文化。形成具有特色的园风、教风、学风，从而更好地指导幼儿园各项工作的开展。
2) 结合区文明单位的创建活动，发挥党政工团各组织作用，灵活多样开展“做文明人，言文明语，行文明事”的精神文明建设活动，提升教职工的日常文明行为。
3) 通过创建群众喜闻乐见的活动项目,进一步增强工会组织凝聚力、影响力，促进工会组织主动服务教育教学和广大教工，进一步激发广大教工的工作热情和创造活力。
(2)加强制度建设，规范教育秩序
1) 强化民主管理，激发教工主人翁意识。以规划制订为契机，在教职工中广泛开展“我为幼儿园献一计”征集方案活动，结合教师个人规划，以此来强化“园荣我荣，我与幼儿园共发展”的发展共同体意识，增强教职员工的主人翁态度和责任性。
2) 制定并完善幼儿园的各项管理制度，重点完善课程管理与实施等制度的制定订，为园本课程的顺利实施提供保障。
3) 完善监督机制，探索科学的自我管理途径，形成民主、公开的管理模式。
(3) 加强师德建设，提升教工境界
1) 以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动，提升教职工员工敬业爱岗、严谨笃学的良好风气。
2) 整合党政工团活动力量，开展各类有意义的教职工团队活动。如：社团活动、文明礼仪培训活动、节日庆祝活动、教育教学练兵活动、健身活动等，进一步丰富教职工生活，提高团队凝聚力。
3) 开展 “品读好书、共铸师魂”活动。每学年每位教职工推荐两本好书活动，引导教工多阅读、多理解、多运用，不断提高教工正确的人生观和教育观。
(4)幼儿园、家庭、社区合作联动化
1)每学年开展“家委会成员”招募活动，家委会每学期召开1-2次会议。
2)每学期召开家、园、社区合作委员会例会，向家长与社区及时宣传本园课程实施情况，并认真听取家庭、社区对幼儿园课程实施的反馈意见。
3)梳理幼儿园与家长、社区合作互动的经验，提高家园指导力度。
4)完善园所主页、班级主页、家长约访、网上交流等方式拓宽家园联系沟通途径。
5)根据课程实施的需要，开展“家长进课堂活动”“家长沙龙”“家长开放日”等活动，吸引家长能够积极参与到课程的实施与评价之中。
6) 加强“家委会”“家长、社区志愿者”队伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，进一步提高家长、社区参与幼儿园教育管理的力度与效果。
7)信息化工作日趋优化，发挥信息化工作在幼儿园管理中的作用。
4、责任要求
责任部门：园长室、工会、人事室、办公室、总务室
责任人：园长
责任成员：副园长、工会主席、人事干部、总务主任、办公室主任
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)办公室负责信息、家长社区工作中的培训以及活动开展。
(3)工会主席负责校园文化的建设工作，开展教代会，参与监督园务管理，实施人文关怀，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(5)总务负责安全、财产、园所绿化等日常管理工作。
五、自主发展
1、发展领域：师资队伍
2、发展内容：“峰云之声”师德演播
3、项目目标
创设背景：
(1)幼儿园师德定位于“爱与奉献”。为此，我园一直把师德建设作为师资队伍建设的重中之重来抓。我园的教育实践证明：建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的首要前提和保证，而高尚师德是建设高素质教师队伍的关键”。
(2)“让师爱充满智慧”是我园开展师德建设活动的主题，是教师实践“爱”的有效途径。在不同的发展阶段、发展时期，它会以相适应的活动载体呈现。“峰云之声”师德演播室就是其中的一个活动载体。
创设依据：
(1)幼儿园四年发展规划和幼儿园园务计划。
(2)教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
(3)《教师职业道德规范》的实施细则。
(4)社会主义核心价值观
创设目标：
(1)展示--让身边的教师先进人物和感人事迹充分展现。
(2)认同--让良好的师德行为成为教师共同的道德行为典范。
(3)激励--让教师感同身受的同时，激励工作热情，完善教育行为。
(4)提升--让共同的道德价值促进团队精神的形成。
4、主要任务
(1)组织形式创意
以“演播室”作为活动的组织形式，采用主持人的形式展开活动。改变以往以演讲、征文、理论学习等为主要形式的师德建设活动，让教师在寻找先进、搜集素材、拍摄录像、现场演播的过程中，直接参与、对话和互动，真切感受师德风范。
(2)目标定位创意
“师德演播室”不仅弘扬“大人物”先进事迹，更注重弘扬我园教师的先进事迹，让教师学习和关注身边教师的先进事迹。让教师理解平凡中的价值，平凡中的可贵，鼓励教师认真做好身边的每一件事，踏踏实实走好每一步。
(3)操作实施创意
“师德演播室”注重拓展和提高教师的工作能力：每期由一个年级组负责，制定活动方案，全面负责拍摄、编辑、撰稿、排演、采访和联络等工作，要求教师必须掌握一些特殊的技能。
5、主要措施
(1) 营造环境，创造条件
在幼儿园的管理中，通过多种途径及措施，营造“平等、自律、主动、和谐的”良好氛围。为开展“师德演播室”活动提供一切条件，包括提供“演播室”场所，邀请相关嘉宾等。
(2) 明确意义，注重宣传
通过各类宣传活动，让教师明确“师德演播室”活动的价值意义，注重对身边先进教师的宣传，鼓励教师向身边的人学习。
(3) 寻找先进，搜集素材
倡导各个演播主题的挖掘和教师的自荐。先进对象可以是历届的市、区各类教师殊荣的获得者，可以是优秀的党员，也可以是默默无闻的教师。适时拍摄一些主人公生活工作的录像，或录制对一些同事、孩子、家长的采访。
(4) 全园参与，强调互动
每月开展1次“师德演播室”活动，每次活动由两个班级全面负责，制定详细的活动方案。“师德演播室”主要内容包括“师德小故事”介绍、“真情流露”、“现场露一手”、“互动小游戏”等。
(5)重视过程，追求完善
“师德演播室”的开展注重活动过程，即教师的参与、投入，强调价值观的体现，不过分强化活动成果。
6、效果设定：
7、责任要求
责任部门：园长室、工会、团支部
责任人：园长
责任成员：党支部书记、工会主席、团支部书记
(1)党支部书记负责总方案的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)工会主席和团支部负责师德演播室的具体落实与执行。
六、保障措施
为了更好地对我园发展规划进行客观、科学、有效地全程监督与评价，发挥规划的引领与调控功能，保障规划目标的达成，需加强规划的管理。
1、健全规划实施的组织机构
建立以行政、工会、教代会、家委会成员组成的幼儿园四年发展规划实施领导小组，对规划实施的全过程予以关注，并按照四年规划的自评机制定期对规划的实施进行自下而上的自评，针对自评的结果对规划进行调整、完善。
2、完善规划实施的目标责任制
(1)以学年为单位确立规划实施阶段，分解目标与任务，形成总结-评价-设想-实施-再总结的循回过程，自下而上形成各阶段工作的主要目标。
(2)保教管理部门与后勤管理部门需依据规划细化部门工作任务，确立适宜、科学的发展目标。
(3)依据师资队伍发展的需要与要求，制定相应的“强师兴教行动计划”，确立队伍建设的主要目标。
(4)以发展规划为准绳，结合教师个人发展现状与需要，制定“教师个人发展规划”，确立自主发展定位。
3、建立规划实施的自评与他评机制
(1)成立监控机构：成立规划实施监控领导小组。定期对发展规划的实施情况进行监控、评价和指导，运用问卷、调查、访谈、评议等形式，定期或不定期地进行调研分析，提出整改措施，提高规划实施的达成度。
(2)落实监控制度：实行每月一次的部门负责人汇报交流制度;每年通过教代会对发展规划的年度目标完成状况进行审议、评估，并对发展规划的目标内容提出调整和修改意见。
4、提供相关的保障机制
(1)队伍保障：园领导带领全体教职工积极投入到规划的实施中，在实施的过程中分解目标，细化操作措施;并不断吸收与打造一支高素质的教师队伍，来保障幼儿园四年发展规划的实施。
(2)制度保障：不断完善幼儿园四年发展规划评价制度，并按制度定期对幼儿园发展规划进行实事求是的自评。聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。
(3) 经费保障：在今后的四年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益。有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。
松江区峰云幼儿园
篇3：幼儿园三年发展规划
峰云幼儿园三年发展规划
--抓基础、促规范、求发展
以***为指导，以《松江区中长期教育发展规划》、《松江区教育发展十二五发展规划》、《松江区学前教育十二五发展规划》为依据，以《松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见》(松府督学{20**}60号)为标准，特制订《峰云幼儿园三年发展规划》，以下简称《规划》。
一、办园基础
(一)基本情况
1、办园规模：
我园全称：上海市松江区峰云幼儿园，坐落于松江区文宇路100号，是一所12班规模的按05标准建设的公建配套幼儿园，于20**年9月正式启用。20**学年由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，20**学年起正式独立办园。园所占地面积6700平方米，建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积 1070 平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范(试行)》配置。
2、队伍情况：
目前在职教工44名。其中在编人员19名，专任教师14名，35岁以下青年教师10名占53%，本科学历教师占10名占53%，大专学历教师9名占47%。非在编人员25名，其中教师6名(其中2名是支教教师)均为大专学历，持证上岗;后勤人员配备基本到位,每班配备一名保育员，报账员1名，保育员10名持证上岗率为70%，其中中级职称4人、初级职称3人;营养员4名，1名主厨为中级厨师，食堂工作人员3名,这些为幼儿园工作的正常开展提供了有利条件。
3、幼儿情况
目前幼儿园开设10个班，其中5个小班、4个中班、1个大班，全园幼儿人数总计368人，均来自于周边住宅小区。
(二)现状分析
1、办园优势
(1)保教队伍有潜力
幼儿园现有成熟教师均来自于区内姐妹园，师德佳且经验丰富，青年教师活力足且可塑性强;她们工作热情高、干劲足。这些都为新团队的尽快融合及保教队伍的可持续发展奠定了良好基础。
(2)社区资源有优势
幼儿园地处住宅小区集中区域，生源和社区资源较丰富，为整合利用多种资源提供了可能。给幼儿园的发展提供了良好的人文环境和社会环境。
(3)基础设施有保障
幼儿园拥有较完备的基础性教育教学和设施设备，每班有标准活动用房、幼儿卧室、卫生间、储藏室等，除多功能多功能活动室外，还设有多间专用活动室以及戏水池、玩沙池，并配有电视、空调、钢琴、多媒体、大型活动器械等，这些都为孩子的游戏、生活、运动和学习等提供了基础性硬件保障。
2、薄弱环节
(1)管理机制尚未理顺
作为一所新办园，由于管理队伍的稚嫩，幼儿园面临领导班子以及保健、财务、信息、教研组长等条线负责人均为新手的现状，缺乏相应的管理专业知识与经验，对幼儿园在短时间内理顺各项工作带来较大的挑战。其次园所管理上尚缺乏完整、规范、成熟、科学的运作机制，各类规章制度也需在实践中不断健全、调整与完善。
(2)保教队伍尚未稳定
目前，幼儿园青年教师10名，其中社会招聘教师9名，虽然大量引入新教师，但是由于没有优质教育资源引导，如何促进新教师的快速成长成了我园的难题。其次园所缺少成熟的骨干教师，教师间的教育理念及教学行为差别较大。二大员均为非在编人员，后勤人员的服务意识和专业技能有待进一步提升。此外，随着班级规模的不断扩大，幼儿园将面临师资队伍补充及大量新教师、非学前专业教师职后培训的双重压力，教师队伍专业化水平的整体提高将面临严峻挑战。
(3)园舍布局有待调整
由于是公建配套幼儿园，园方未能有效参与设计与图纸修改，导致园舍部分房间功能、户外游戏设施布局不够合理，影响了幼儿园的正常运作与幼儿活动的有序开展，有待今后进一步优化调整。
(4)办园经费明显不足
受限当前幼儿园人员编制的核定标准、大量的编外用工以及办园之初教育成本投入与实际支出的较大落差等原因，幼儿园办园经费明显不足。
二、办园理念
(一)办园理念
快乐启蒙 和谐发展
(二)理念诠释
快乐启蒙：立足于幼儿的年龄特点和身心发展规律，以幼儿生活经验为基础、以游戏为基本形式，实施快乐的启蒙教育。
和谐发展：以幼儿发展为本，构建和谐的师生关系，打造融合互动的幼儿园、家庭、社区关系，促进幼儿身心全面、健康、和谐发展，努力为孩子的终身幸福和发展奠定基础。
三、目标定位
(一)办园目标
三年内把幼儿园办成一所环境优美、管理规范、基础扎实、团队和谐的区二级园，为创建成为一所“幼儿成长的乐园、教师发展的家园、家长放心的校园、社会满意的校园”奠定扎实基础。
(二)培养目标
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的儿童。
四、实施纲要
(一)保教工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
(1)规范保教工作管理，逐步健全以培训、研究、实践、评价为一体的保教工作管理机制。
(2)编制幼儿园课程实施方案，落实课程实施的过程管理，有序组织幼儿一日课程实施。
(3)加强教研组建设，完善园本培训体系，着力提升课堂教学的有效性，稳步提高保教质量，保障幼儿的全面、和谐发展，力争1-2项科研课题区级立项。
● 总任务
(1)制定系列保教工作管理制度，初步编制园务管理工作手册。
(2)建立以园长为第一责任人的课程管理组织系统，制定并实施幼儿园课程园本化实施方案，初步建立融课程实施、指导、评价为一体的保教质量监控网络与运行机制，提升教师规范操作的实效。
(3)合理安排一日课程，保证幼儿户外活动、自由活动、游戏活动等时间。各类活动的组织形式多样，注重年龄特点。
(4)初步制定幼儿园三位一体课程实施操作指南、幼儿发展评价方案。
(5)实施按需研究与培训，强化教研组研究实效，开展形式多样，分层分类的针对性园本研究与培训。
(6)丰富与创设适宜幼儿活动和发展需要的教育环境。
● 总措施
(1)以《峰云幼儿园园务管理工作手册》的修订与完善为载体，通过定期总结反思、讨论梳理、分析研定等途径，不断完善管理制度与工作机制。
(2)成立课程领导小组，依据《纲要》、《指南》及上海市学前教育五大文件精神，制订、实践并不断健全新课程园本化实施方案;逐步构建课程理念引领下的《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》等指导性和评价性文本，提高课程实施的有效性。
(3)通过园长引领中带教式、蹲点式、范例式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，聚焦教育教学的过程，以问题的有效解决促进课程实施与执行的培训学习，注重在过程中管理与指导。
(4)建立以园长为首的园级课题研究中心组，以课例研究为抓手，实施开展有效园本教研的实践研究。
(5)努力营造良好教研氛围，着力建设保障制度和激励机制，
(6)建立三级监控组织，园长-教研组长-教师，提高教师课程执行的有效性;定期开展课程质量的监控检测，如资料的监控、幼儿发展水平的监控、一日活动各环节保教组织的监控等确保课程组织与实施评价的全面与客观。
(7)启动教师资源库建设，重视经验汇编。如主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案、教育案例、环境创设作品集等，为教师实施课程提供一定的支持和经验积累。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)初步理顺保教管理，探索保教管理机制，凸显保教管理的基础性。
(2)初步构建新课程园本化实施方案，探索适合本园和幼儿发展的课程运作流程和管理机制。
(3)积极开展园本教研与实践，提高教师的课堂实践能力。
任务：
(1)制定与完善保教管理制度。
(2)制订并全面实施《峰云幼儿园课程实施方案》、《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》、《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》。
(3)加强教师各类计划制定的指导，提高案头必备资料的实效性
(4)积极开展园本教研，以个别化学习的有效性为研究的切入口，提高教师环境创设能力。
(5)出台课程监控细则，明确各层面的职责与任务，增强教师课程质量意识;
措施：
(1)制订并完善各项保教管理制度与岗位职责;合理安排、解读并实施幼儿一日活动，定期总结、梳理，初步形成“三位一体课程实施”框架。
(2)成立课程领导小组,在深入研讨的基础上制定新课程园本化实施方案。
(3)加强对课程指南及保教质量评价的学习，明确课程实施的基础性指标
(4)园长通过带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，加强计划的制定及过程中落实的指导。
(5)建立三级监控组织：园长--教研组长--教师，明确各自职责，尝试从资料、一日活动保教组织定期开展课程质量的监控检测。
(6)建立“课程资源库”，分类整理、积累课程资源，及时共享、推广有价值的研究成果
(7)探索推行每两周一次的“峰云幼儿园保教2+1研讨”活动。
第二阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)规范保教管理，形成保教管理机制，做到管理有序，凸显保教管理的有效性。
(2)完善幼儿园课程实施方案，引领全员积极尝试幼儿园课程方案，关注课程实施过程管理。
(3)聚焦课堂实践中的问题，提高教师实践新课程能力，凸显教学实践的常态化。
任务：
(1)完善园本教研活动与管理制度，推动有效教研实践研究。
(2)完善《峰云幼儿园课程实施方案》，细化《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》、《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》、《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》，提高教师的课程执行力。
(3)继续加强教师各类计划的制定与实施的指导和监督，强化案头必备资料的实效。
(4)确立与出台幼儿园龙头课题研究方案，做好课题开展的基础性的实践研讨。
(5)加强课程监控力度，提高教师课程质量意识。
措施：
(1)广泛征求意见，适度调整保教管理制度，完善《峰云幼儿园园务管理工作手册》。
(2)完善课程运作管理网络的，定期开展课程中心组活动解决课程实施中的问题与困惑，并完善课程管理中的有效机制。
(3)继续以园长带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，促进课程实施与执行的培训学习及过程中的指导。
(4)定期开展课程质量的监控检测，推进以幼儿发展为主要指标的系列监控手段，确保课程组织与实施评价的多元性。
(5)完善丰富资源库建设“课程资源库”，初步积累主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案，为教师实施课程提供一定的支持和经验积累。
(6)定期开展“峰云幼儿园保教2+1研讨”经验的交流。
第三阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)优化保教管理，提升保教管理机制，做到管理到位，凸显保教管理的长效性。
(2)进一步丰富与完善课程园本化实施的成效，逐步积累课程实施经验，推动教师课程执行力的提高。
(3)继续开展课题研究，着力提升课堂教学的有效性，稳步提高保教质量，促进幼儿快乐健康的发展。
任务：
(1)优化保教管理制度，初步形成《峰云幼儿园园务工作管理手册》。
(2)优化《峰云幼儿园课程实施方案》、《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》等文本性内容。
(3)完善园级龙头课题研究方案，围绕龙头课题，形成大组领航、小组跟进的教研形式开展相关的实践研究活动，积累有价值的过程性资料。
(4)制定有效教研的评价标准，形成开展有效教研物化成果。
(5)出台《幼儿园科研管理条例》，强化激励机制，鼓励教师积极参与课题研究并有意识地积累实践中的案例、总结、论文等。
(6)拓展课程监控的途径，提升教师规范操作实效。
措施：
(1)优化《峰云幼儿园园务管理工作手册》，汇编成册。
(2)继续以园长带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式加强对课程实施的过程监控、服务指导与动态调整。
(3)定期开展课程中心组活动，解决课程实施中的问题与困惑，并完善课程实施中的运作流程和管理机制，建立评价机制。
(4)继续开展课程质量的监控检测，从资料、幼儿发展水平、一日活动各环节保教组织的监控有效，提高课程组织与实施评价的全面性。
(5)优化“课程资源库”，初步积累有参考价值的主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案。
(6)“峰云幼儿园保教2+1研讨”经验进一步推广实践。
(7)尝试建立有效教研活动评价指标。
3、责任要求
责任部门：园长室、教研组、保研组
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、保研组长
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立、规划实施的督促指导及资金的保障和外围协调关系。
(2)副园长协助园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导。
(3)教科研组长负责本组保教实施;
(4)保研组长协助副园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导
(二)卫生保健工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
(1)规范卫生保健常规工作，初步建立长效管理机制。
(2)强化三大员的规范操作与日常保育意识，提高保教人员的责任意识和工作能力。确保校园安全、营养工作、健康检查、安全防病、卫生消毒等各项基础性工作落实到位，保障幼儿的身心健康。
(3)尝试开展课题研究。
● 总任务
(1)编制卫生保健工作各项管理制度，建立培训、督查、指导、考评相结合的管理机制。
(2)出台幼儿园三大员操作规范与细则，强化学习卫生保健常规工作;规范并完善各类保健资料，注重过程性资料的积累。
(3)全面、严格落实好保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等各项常规工作的基础性要求。
(4)尝试开展保健专题研究，努力提升工作质效。
● 总措施
(1)贯彻规划要求，加强保健管理，形成以园长-总务-保健---营养员、保育员、教师四位一体的工作管理网络，以网络式参与开展对保健工作的指导。
(2)在实践验证、反思总结的基础上初步编制《卫生保健管理手册》，提升管理的科学性、规范性。
(3)制订并完善幼儿园三大员聘用与管理办法、“三大员月、周、日工作操作规范和细则”、工作检查、反馈和考核机制等，并定期组织园本培训和岗位练兵等活动，全面提升后勤队伍专业素养和规范操作水平。
(4)依托结对共建和专家资源，规范卫生保健日常操作程序及各类资料的撰写。
(5)开展形式多样的保育教研活动与专业培训，以“分析提炼式”将保育工作中的操作环节加以分析与梳理提升;以“案例分析式”对操作细节进行评析;以“互相切磋式”为研讨的实践方式，确保各项常规工作务实推进。
(6)利用家园之窗、家园小报、公开栏、小喇叭广播、告家长书、专题讲座、疾病预防小测试等多样化形式，对幼儿、家长、教工进行各种安全知识、卫生健康宣传教育和指导。
(7)尝试开展三位一体保教融合方面的专题研究，初步积累有效的经验。
(8)加强对幼儿菜谱制定的管理，以营养员和保育员合作为基础，完成保健带领下的幼儿喜欢的食谱记录统计，完成《峰云幼儿喜爱的菜肴》汇编。
2、分阶段目标、任务与措施
第一阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)规范制定各岗位的操作规范要求，初步形成合理、有序的卫生保健工作机制。
(2)规范三大员工作流程，奠定常规服务基础。
(3)定期开展岗位培训、园本培训，凸现保教融合。
任务：
(1)建立卫生保健工作各项管理制度，明确保健管理的范畴及内容。
(2)制定三大员一日规范操作细则，规范服务行为。
(3)制定培训、督查、指导、考评相结合的管理机制。
(4)建立学习与培训活动机制，逐步厘清健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等卫生保健常规工作内容与要求。
措施：
(1)建立卫生保健工作各类制度，明晰三大员岗位职责，构建保健管理网络。
(2)通过结对指导、专项督导等途径不断调整和完善三大员日常工作操作规范。
(3)加强日常巡查指导与实践考核，确保安全、消毒、卫生等常规工作要求落实到位。
(4)定期开展三大员学习与培训、日常指导，有序落实健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等基础性工作要求。
(5)每两周一次保育员与教师进行研讨，开展三位一体课程实施情况问题梳理，寻求解决策略，做好过程性资料
第二阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)完善卫生保健制度，健全卫生保健管理网络。
(2)三大员日常操作进一步科学、规范。
(3)深化学习与培训的内容及形式，扎实推进卫生保健常规工作的落实。
(4)形成卫生保健研究专题。
任务：
(1)修订并完善卫生保健管理制度。
(2)完善三大员日常工作操作规范并修订成册，为新进人员提供工作依据。
(3)进一步规范卫生保健资料的撰写与梳理，提高资料的有效性。
(4)三大员尝试撰写保育案例或专题，确保专业化水平不断提高。
措施：
(1)进一步细化三大员各岗位职责，强化职责落实的到位性。
(2)对“三大员月、周、日工作操作规范和细则”予以进一步细化和完善。
(3)定期开展三大员专业培训、技能展示等活动，并完善日常工作考核机制。
(4)园长定期查阅卫生保健资料，经常性指导保健工作，适时邀请专家予以指导和辅导。
(5)重视安全防病工作，加强体弱儿的管理和幼儿营养工作。
(6)继续开展三位一体课程实施有效性的实践研究，完善文本，积累有价值的资料。
第三阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)初步形成规范、有效的卫生保健日常运作机制，
(2)三大员专业化水平、主动服务、自觉配合意识不断提高。
(3)积极开展保健专题研究，积累过程性资料，提高研究的有效性
任务：
(1)优化卫生保健管理制度及各类工作机制，形成《卫生保健管理手册》，凸现工作有序性、科学性。
(2)优化日常检查与指导，健全对“三大员”指导的针对性。
(3)进一步优化和完善卫生保健资料，体现资料的有效性和科学性。
(4)三大员保育案例或专题经验交流，提升三大员的专业化水平。
措施：
(1)完善检查、指导和考核机制，提高工作质量。
(2)优化“卫生保健管理工作手册”，聘请专家对日常卫生保健和三大员工作予以指导，
(3)丰富岗位练兵形式，强化三大员规范操作和保教融合的意识与行为。
(4)尝试与姐妹园开展三大员业务交流活动，取长补短，开阔视野。
(5)积极开展三位一体课程实施有效性的实践专题研究，以案例、保育心得、专题等形式提炼并总结专题研究经验。
3、责任要求
责任部门：园长室、总务室 、 保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
(1)园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
(2)总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
(三)师训工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
(1)规范人事管理，合理配置人力资源。
(2)务实师德教育，逐步营造互学共长的自主发展氛围，培养一支勤学习、善管理、乐服务、善合作的干部队伍;孕育一支有课程实施能力、勤学习、善实践、乐反思的教师队伍;形成一支操作规范、工作有序、服务主动的三大员队伍。
(3)力争培养2-3名园骨干教师，1-2名区优秀新教师，教师本科学历达80%，后勤人员均持证上岗。
●总任务
(1)立足园本实际及发展需要，有序招聘教师，逐步优化性别结构，引进男性教师1名，招聘保健教师1名、专职信息员持证上岗等;
(2)健全人事管理制度，因岗设人、持证上岗，明确岗位职责。
(3)规范管理编外人员，提高编外人员持证上岗率
(4)形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
(5)依据规划制定强师兴教三年行动计划、园本培训计划。
(6)开展多种形式的师德主题教育，提升教师队伍的敬业和奉献精神。
(7)初步探索适宜、有效的教职工自主发展机制、考核评价机制，逐步营造良好发展氛围。
(8)聚焦课堂实践，开展形式多样的岗位练兵活动，提升青年教师的课堂实践能力。
(9)建立健全园本培训制度，理顺有效管理机制，不断提升师资队伍专业化水平。
(10)初步构建教师成长梯队结构
● 总措施
(1)根据事业计划和幼儿园实际，有序招聘新教师、补充优质师资。
(2)根据人事管理制度规范各类人员评聘工作，对教师的聘任、职称评审等做到公正、公开、公平，根据上级政策及本园实际制订“非在编人员聘用与管理办法”。
(3)通过各类师德教育活动，不断增强教师敬业、爱生的自觉性;修订《云幼师德规范》，将师德建设纳入教职工考核体系，促教职工努力树立良好师德形象。
(4)每两年开展园级教学能手、教学新秀评选活动;每学年爱心教师、服务明星等，激励师资队伍主动发展。
(5)完善评价与指导相结合的考评机制，探索形成自评、互评、管理者评和家长评相结合的多元评价方式，体现考核工作科学性、民主性。
(6)制订并完善园本培训规划，教科研并举开展形式多样、分层分类的自培与他培活动。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)建立幼儿园人事管理与队伍建设各项制度，理顺常规管理机制。
(2)初步形成爱岗敬业、积极进取的团队氛围。
(3)按岗按需分层学习，专业化水平整体提升。
任务：
(1)制订落实人事管理制度;规范用人用工。
(2)初步构建师训管理网络，明晰相应职责。
(3)以师德建设为抓手，定期开展师德建设活动，提升师德修养。
(4)制定“强师兴教”三年行动计划、园本培训计划
(5)出台1-5年青年教师管理办法
(6)帮助教师制订好个人发展规划，明确发展方向和主要任务。
(7)关注新手教研组长成长，做好培训与指导工作。
(8)培养1-2名园级骨干。
(9)教师本科学历达到60%，后勤三大员持证上岗率达到60%。
措施：
(1)严格依照人事政策合理用人、规范管理;出台“教职工考核实施办法”和“非在编人员聘用实施办法”。
(2)贯彻落实“强师兴教”精神，初步建立队伍建设管理制度，理顺师训管理网络,制订队伍建设规划，并有计划地以项目形式分步实施。
(3)开展以“学规范、塑师德、展风采”等为主题的师德演讲活动和读书活动。
(4)加大新教师培养力度，开展红五月课堂风采展与师德征文系列演讲比赛。通过“师徒帮带”、“即时反馈”、“专家指导”、“交流评比”等自培模式加强青年教师的培养，从而使青年教师从容地亮相于教坛。
(5)学习《上海市教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，关注教师成长过程。
(6)加强教研组长培养，通过内结对、外拜师等途径，使其尽快成为教研组团队成长的“雁翎”。
(7)制订三大员的一日操作程序流程表，要求严格按照规定及时间节点做到规范操作。
(8)二周一次后勤人员集中学习活动，学习讨论保育、营养工作常规和进行相关的培
训。
(9)每年度开展一次“服务明星”、“爱心教师”的评选，并给予一定的奖励，表彰优质服务。
(10)在三大员规范操作的基础上，制订我园的《三大员操作手册》，进一步规范三大员的工作行为。
第二阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)完善人事管理制度与管理机制;视需扩充师资队伍。
(2)夯实爱岗敬业、积极进取良好氛围。
(3)探索分层分类师训模式，建立帮助个人规划实现的相应激励与保障机制。
任务：
(1)根据实际需要扩充师资队伍，招聘保健教师1名、教师2名等;
逐步健全人事管理机制。
(2)根据幼儿园的实际需要，改革人事制度，实施中层干部竟聘上岗
(3)实施“强师兴教”三年行动计划，形成培养激励机制;
(4)调整和完善个人规划，初步形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度
(5)定期开展师德教育主题活动和读书活动。
(6)继续关注教研组长成长，力促其组织与管理能力稳步提升。
(7)完善园本化师训机制，形成师资梯队发展雏形。
(8)探索形成1-5年新教师和青年骨干教师培养模式。开展峰云幼儿园园教学能手、教学新秀的评选活动，出台峰云幼儿园骨干教师管理办法。
(9)加强园级2-3名骨干、1-2名优秀新教师的培养。
(10)教师本科学历达到70%，后勤三大员持证上岗率达到80%。
措施：
(1)依照人事管理政策及园本事业计划合理补充师资数量，完善相关的岗位评聘和职务晋升等人事管理办法;优化教职工考核机制，进一步规范非在编人员的聘用与管理办法。
(2)依据园所及个人发展实际，建立行政与教师结对共建机制，帮助教师完善个人发展规划，并督促其分步实施。
(3)树立师德标兵，以身边的师德模范为榜样，开展“我是一名峰云幼儿园教师”师德主题活动，通过讨论、征文、好书推荐等途径倡导勇于实践、勤于反思的良好作风。
(4)深化园本培训，通过外出学习、结对共建、专家指导、技能评比、教学展示等途径，给不同层面教师搭建成长平台。
(5)加强骨干教师培养。通过“加强管理，提供舞台，科研领先”等途径，逐步实现 “师德优、思考勤、研究实、专长亮”骨干培养目标。
(6)创造条件增设保健助理，增强保健管理力量，明确分工，充实对保育和营养工作的指导。
(7)完善《三大员操作手册》，进一步规范三大员的服务行为，增强质量意识。
第三阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)继续扩充完善师资队伍学历、性别等结构。
(2)形成学先进、争先进的良好氛围。
(3)初步构成师资队伍梯队成长格局。
任务：
(1)根据幼儿园内部发展需求继续补充或调整高质量师资，完善队伍结构。
(2)尝试建立规划实施的督查评估机制，全面自查幼儿园、个人规划目标达成情况。
(3)继续开展继续开展师德教育主题系列活动。
(4)教研组长及骨干教师教科研能力稳步提升。
(5)落实“强师兴教”三年行动计划，完善培养激励机制。
(6)形成有效的教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
(7)完善并形成稳定的教师成长梯队。
(8)争取推出2-3名园骨干教师，1-2名区优秀新教师。
(9)教师本科学历达到80%，后勤三大员持证上岗率达到100%。
措施：
(1)继续合理补充师资数量，建立相应激励机制，鼓励教师提升学历层次。
(2)完善园本规划督查评估机制，助力各类规划目标的优效达成，并思考新一轮发展规划。
(3)开展以“创先在岗位、争先在奉献”为主题的师德教育活动。
(4)通过评选教学新秀、教学能手、爱心教师等活动完善骨干教师选拔与培养机制，力促骨干教师队伍的形成。
(5)根据教师个人三年发展规划及动态化评估指标，定期进行自评、他评，出台具有一定操作性的评价工作制度。
(6)通过分层次培养，力求人人有定位、个个有发展 ：强化青年教师“合格”培养，园骨干教师“风格”培养，区骨干教师“资格”培养。
(7)通过优胜劣汰的用人机制和加强培训学习的考核机制，基本实现后勤人员结构的优化组合。
(8)积极实施三大员的专项实践研讨活动，通过实践-反思-提高的方式提升后勤服务质量。
(9)优化《三大员操作手册》，进一步提高三大员的规范服务的自觉性。
3、责任要求
责任部门：园长室、总务室、教研组
责任人：园长
责任成员：副园长、人事干部、工会主席、总务主任、教研组长、保研组长
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施及资金的保障。
(2)副园长协助园长制定规划、完善制度、根据教师的实际情况与园工作规划的目标要求制订师训三年规划与每学年度园本研修计划，负责师训规划落实园内的培训和指导。
(3)人事干部完善人事管理制度制订与修订以及执行。
(4)工会主席负责校园文化的建设工作开展
(5)总务主任和保研组长分管三大员队伍的培训工作。
(四)园务工作
1、工作目标、任务与措施
● 总目标
(1)建立健全管理网络，逐步理顺管理机制。
(2)初步形成尊重、协作、务实的校园文化氛围。
(3)初步形成家教指导工作模式和家、园、社区联动机制。
● 总任务
(1)制定园所发展规划及部门工作计划。
(2)编制幼儿园管理制度手册，明确岗位职责、工作要求，落实目标责任制。
(3)坚持教代会制度，建立有效管理机制。
(4)加强园所人文环境建设，争创文明单位。
(5)制定教师考评细则，建立发展激励机制。
(6)注重信息化管理，构建校园信息化网络管理平台、家园网络互动平台、园所网站建设。
(7)建立家长社区常规工作机制，初步形成多元、多层的家教指导体系。
(8)健全与完善安全网络，创建安全环境。
(9)丰富园所环境，合理设置专用活动室和户外运动场地。
● 总措施
(1)坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理理念，探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。
(2)实行中层干部竞聘上岗制和项目负责制，完善相应的评价和激励机制，提升工作质效。
(3)实施分层管理，形成“条块负责、上下互动”的管理机制。建立并细化“行政值班操作规范”、行政例会、一日三巡等日常管理制度，强化问题管理，关注措施跟进，抓好组织落实，努力提升管理效能。
(4)根据幼儿园四年发展规划，有针对性地制定条线规划和专项工作计划，重视实施过程中的小结与评价。
(5)坚持科学民主管理的同时建立幼儿园听课制度、教学反思制度、骨干教师培养制度、突出贡献的个人奖励制度、核心组成员接受本园职工评议等制度保障幼儿园可持续发展，使理更规范，满足教师发展需求。
(6)健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一记”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
(7)通过制定“各层面教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核、奖惩制度条例;开展每学期一次的“创新奖”、“配合默契奖”、“无私奉献奖”、“服务明星奖”等建立教工评价机制。
(8)完善健全安全网络、落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展 “安全隐患大搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，强化安全在心中的意识。
(9)通过中层扩大会议、例会等形式培养后备干部，以竞聘机制选拔1-2名干部承担中层以上岗位工作。通过定期开展行政班子队伍参观学习、交流总结等活动，不断汲取其他园所的管理方法和经验，并在实践中加以借鉴与运用，提炼撰写管理经验总结，促进管理人员的快速成长。
(10)制订校园文化建设规划，确立向上发展目标。组建党支部、工会、团支部等组织和志愿者服务小组，凸显党团员、干部的先锋模范作用，倡导乐于奉献的良好师风。
(11)依托信息技术建立管理交流平台，积极听取教职工、家长、社区心声，吸纳合理化的意见与建议，努力实现依法办园基础上的科学、民主管理，做好园务公开常规工作。
(12) 成立信息工作领导小组，信管常规工作有序运行，并探索建立适宜的信息工作管理与运行机制，提高现代化教育手段的使用效益。
(13)落实家园共育常规工作，积极探索相应的家园共育内容与方法，启动“03”早教指导工作，定期开展早教服务与指导活动。
(14)根据幼儿园实际情况，逐步丰富与完善园内外环境。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)建立基本规章制度，规范各项工作。
(2)建立分层管理网络，构建常规管理体系。
(3)信息、社区与家教工作有序启动
(4)完善专用活动室环境
任务：
(1)制定幼儿园、条线发展规划，确立发展目标、办园理念、办园宗旨等。
(2)制订管理制度和各条线考核细则，构建管理网络，明确职责与分工，确保管理规范。
(3)启动凝聚力工程建设。
(4)关注校园环境建设，力争净化、绿化、美化
(5)家园共育及家教指导常规化工作稳步开展
(6)信息公开及常规工作逐步开展，启动幼儿园网站与班级网站，基本框架齐全，具有一定的动态性。
(7)完善建构室、启动快乐小世界游戏室、非正式数活动室的设计与布置
措施：
(1)建立各项规章制度，组织教工学习、内化并能自觉落实于行动之中。
(2)组建党支部、工会等组织，充分发挥党支部的政治核心、保证监督作用以及教代会等的民主管理功能。
(3)确立各条线人员工作内容及工作职责，明确分工范围，实行分层管理，推行分级考核。
(4)落实工作职责，完善《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，初步定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
(5)通过开展每学期一次的“创新奖”、“配合默契奖”、“无私奉献奖”、“服务明星奖”等建立教工评价机制。
(6)通过开展行政班子例会学习、中层扩大会议、中层队伍参观学习、交流总结等活动培养干部队伍，不断汲取其他园所的管理方法和经验。
(7)健全管理网络，加强班子团结，分工合作，完善《峰云幼儿园岗位职责》并汇编成册。
(8)完善健全安全网络、落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面。
(9)开展“课堂开放日”、“育儿培养经验交流”、“家园督导日”、“亲子游园活动”、“家庭教育讲座”等多种形式的家园共育活动。
(10)依托区教育督导室规划评审，制订好幼儿园及条线三年发展规划，并组织教工讨论以达成共识。
(11)组建信息工作小组，建立信息公开制度，落实好信息公开等常规工作;构建幼儿园内部局域网，实现园内资源共享;建立幼儿园网站与班级主页内容，加强对网站及班级主页建设的指导
(12)创建2-3个专用活动室。
第二阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)进一步健全各类规章制度，确保各项工作规范有序开展
(2)完善信息、家教管理制度，理顺各项常规工作。
(3)进一步完善专用活动室环境。
任务：
(1)完善各类规章制度和考核细则。
(2)建立中层干部岗位竞聘机制，调整管理网络与分工。
(3)自查规划执行与落实情况，做好阶段总结和调整工作。
(4)加强校园环境建设，力显净化、绿化、美化的氛围。
(5)信管常规工作有序开展，完善幼儿园网站与班级网站，保证幼儿园网络的畅通。
(6)整合家庭、社区教育资源，开展03早教活动
(7)启动表演室、创意室的设计与布置
措施：
(1)结合定编定岗、绩效工资、生均公用经费调整等政策改革方案的实施，调整并完善原有规章制度，加大激励机制，并分条线组织教职员工讨论和学习。
(2)坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理理念，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。
(3)进一步健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
(4)继续通过开展行政班子例会学习、中层扩大会议、中层队伍参观学习、交流总结等活动培养干部队伍，不断汲取其他园所的管理方法和经验。
(5)中层以上干部竞聘上岗，组建一支个人素质好、专业水平高、合作意识强、有一定的执行力的中层管理团队。
(6)完善“各岗位教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核。
(7)进一步落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面。
(8)组织条线人员及全体教工进行讨论评价，客观总结规划执行情况并进行总结，根据园所实况适度调整规划内容。
(9)完善信息管理与运行网络、园内局域网共享平台
(10)与居委会携手，启动0-3早教的宣传、招生及服务工作。
(11)继续创建2-3个专用活动室。
第三阶段(20**.9-20**.8)
目标：
(1)条线管理趋向自主、高效。
(2)信息、社区与家教工作进一步深化。
(3)优化园内外环境
任务：
(1)汇编6本指导性文本《峰云幼儿园园务管理工作手册》、《家教指导服务手册》、《营养员行为规范质量手册》、《保育员行为规范质量手册》、《保健老师行为规范手册》、《教师一日活动教育质量手册》
(2)进一步丰富和创新校园文化建设的内容、途径。
(3)完善信息管理制度，提高网络化管理的有效性。
(4)优化校园环境建设，彰显净化、绿化、美化的氛围。
(5)努力构建富有园本特色的家长工作项目。
(6)总结第一轮规划落实情况并形成下一轮规划方案框架。
(7)改建玩水池、沙池
措施：
●阶段措施
(1)在讨论学习的基础上将规章制度等予以进一步完善，并形成《峰云幼儿园教工管理手册》。深入落实各项规章制度，确保人性化管理下的依法治园。
(2)逐步健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
(3)优化“各岗位教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核、奖惩制度条例。
(4)通过管理层干部自主学习、内化、反思管理经验，不断在实践中加以借鉴与运用，并初步提炼撰写管理经验总结，促进管理人员的快速成长
(5)深入落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面
(6)依托工会组织教工开展各类休闲与文化活动，让教工认同并融入幼儿园文化。
(7)开展学习型组室和文明组室评选活动，促进教职工向学习型教工发展。
(8)初步形成人人都是信息员的管理机制，分工明确，保证教育信息化的顺利进行。
(9)完善幼儿园网站建设，构建幼儿园信息化资源库，信息管理制度及信息考核工作，及时总结经验。
(10)以课题研究和项目落实形式，力争形成一项富有园本特色的家长工作项目。
(11)全面完成各类专用活动室、走廊、外场等大小环境的创设。
3、责任要求
责任部门：园长室、工会部门、人事部门、总务部门
责任人：园长
责任成员：副园长、工会主席、人事干部、总务主任
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)副园长负责家长社区工作中的培训以及活动开展。
(3)工会主席负责校园文化的建设工作，开展教代会，参与监督园务管理，实施人文关怀，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(5)总务负责安全、财产、信息、园所绿化等日常管理工作。
五、保障措施
1、健全规划实施的组织保障机构
组建以园长为组长，副园长、总务主任、人事干部、教研组长、保健老师为组员的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善规划实施的制度保障体系
(1)建立规划实施的目标责任制：将目标和任务分解为部门、条线和个人的具体目标和任务，做到目标定位清晰，任务层层落实;园规划实施领导小组定期了解部门、条线和个人目标的落实情况，并及时予以指导和服务。
(2)建立规划实施的自评机制：建立幼儿园规划实施自评制度，定期对各阶段规划的实施情况进行自评，并通过园务公开、教代会、教职工大会等途径，将每年规划实施情况交教职工监督;建立教职工评议、家委会成员和社区评议员评议制度，定期开展调查问卷、恳谈会等评议活动，切实提高规划实施质效。
(3)完善规划实施的其他机制：主要有发展性激励与评价机制、项目责任制等等。
3、构筑规划实施的队伍保障体系
关注管理者队伍整体素养的提升，加强对优秀教师的引进和培养，不断优化教师队伍结构。强化师德师风建设和整体队伍的继续教育，不断完善培训网络和培训机制，拓宽培训途径，通过学历教育和业务进修，提高队伍整体专业素养和综合能力。打造品德高尚，业务精湛的师资队伍。
4、加大规划实施的经费保障力度
立足本园实际，在确保幼儿园正常运作的基础上，每学年给予队伍建设、保教及后勤管理、园本培训、课题研究等项目一定的经费保障10万元，确保规划顺利实施。
松江区峰云幼儿园
篇4：理工大学学科建设与发展规划处工作职责
理工大学学科建设与发展规划处工作职责
1、发展规划
◇编制学校总体发展规划、负责组织与协调学校校区规划建设方案的研究、编制、论证;
◇编制学校学科建设发展规划;组织开展专项规划与配套规划的编制;
◇负责对学校建设规划的实施情况进行监督、检查和评估;
◇开展学校发展战略研究以及与学校改革发展密切相关的重要理论研究，为学校改革与发展提供研究报告、方案设计、政策建议或决策咨询;
◇负责编制学校战略发展年度报告，综合分析数据，为领导决策提供依据;
◇完成发展规划日常工作以及领导交办的其它工作。
2、学科建设
◇跟踪研究国内外高水平大学学科建设的现状、发展及其趋势;开展学科建设调查研究，研究解决我校学科建设中的重大实际和理论问题，为我校学科建设与发展提供高质量、建设性、可操作的政策建议、决策;
◇负责校级及以上的高水平学科、优势特色学科、重点学科等的申报、建设和管理工作;
◇负责学校博士点授权单位的建设与申报;
◇负责组织学科评审与学科评估;
◇负责学校学科(学术)团队建设以及组织学科带头人、学术带头人的选拔、考核等管理工作。
◇负责学科建设重点项目的规划、论证、立项、管理等工作;
◇根据学校发展需要和学科布局结构规划，进行学科、院系调整的调研、论证、组织工作;负责组织学科、专业布局的论证;协调跨学院学科的发展与建设工作;制定、完善学科建设方面的相关政策和规章制度;
◇完成学科建设的日常工作;完成学校交办的有关学科建设与发展的其他各项任务。
3、高教研究
◇负责组织高等教育研究，地方院校发展研究，围绕高等教育领域的重大现实问题和基础理论问题开展专项研究，为学校提供咨询与建议，并提供研究报告;
◇编撰《高教动态》，收集、整理国内外高等教育发展动态以及文献资料，研究分析世界著名大学的改革、发展状况，选编有关高等教育改革与发展的各种具有指导性、代表性或典型性的领导讲话，有关学校与发展的重要文件、工作经验、研究动态和讨论方案等，为学校领导和有关部门提供决策参考;
◇负责现代大学制度的研究，起草制定、修订大学章程等文件;
◇紧密配合学校层面的各项改革开展专题研究;对学校改革与发展、教育教学与教育管理等过程中出现的实际问题进行政策性研究，为学校领导和管理部门提供信息服务和决策咨询等;
◇完成高教研究中心日常工作以及领导交办的其他工作。
篇5：工程学院发展规划处工作职责
南河工程学院发展规划处工作职责(高等教育研究所、学科建设办公室、申硕办公室、示范校建设办公室)
发展规划处(高教研究所)是负责学校发展规划、高等教育研究工作的职能部门。主要工作职责如下：
1、负责研究国家高等教育发展与改革的战略、方针政策、发展动态等，为学校事业发展提供政策建议或信息咨询。
2、负责组织开展学校中长期发展战略研究，组织编制或修订学校教育事业发展规划、专项发展规划。
3、负责组织对学校发展规划执行情况的检查、监督等工作，提供学校发展和建设工作的进程和成效。
4、负责组织制定示范校建设相关管理制度，组织示范校建设工作的推进、督查和考核等工作。
5、负责制定和修改学校学科建设项目(重点学科、学科带头人等)管理制度;负责国家级、省级、校级学科建设项目的申报、遴选、日常管理及考核工作;负责各级学科建设项目的的经费配套工作。
6、负责组织(专业)硕士学位授权点的培育、申报和建设等工作。负责联合培养研究生的招生及管理、审核导师指导工作量、经费资助等工作。
7、完成学校领导交办的其他工作。
精彩专栏
