辅导员心得体会：小岗位也有大幸福

　　辅导员心得体会：小岗位也有大幸福

　　--辅导员内功之自省与自律

　　辅导员，高校学工队伍中一个普通职位，一个小小岗位。它既是一份职业，又是一个事业，更是一种象征奉献的称呼。复旦大学刘承功教授有一个著名点评：“辅导员对学生，四年的关爱，一生的期许;四年的相伴，一生的朋友;四年的积淀，一生的财富。”期许、朋友、财富相伴一生，这不是幸福感的内涵吗?是的，辅导员只要立足本职，举手投足间体现出一种高度的自省与自律，小岗位也能建功立业、幸福相随。

　　有人可能会说，辅导员充其量是一个最基层的学工干部，又不是政府官员，何必大谈自省、自律呢。这个认识过于粗浅，甚至糊涂。诚然，辅导员没有公务员手中的那些权力，但是，负责200名左右大学生的思想政治教育和日常管理工作，政策性强的具体事务越来越多、越来越复杂已是不争的事实，履职过程中会遇到一条又一条“高压线”，一经触碰，也会出大问题的呀!所以自省、自律当属辅导员必修的内功之一。

　　要有敬畏之心。敬畏应该成为辅导员的一种人生态度和品德修养。“敬”体现出一种世界观、一种价值追求，促使辅导员“有所作为”;“畏”则表示一种界限、一种自省，警示辅导员“有所不为”。古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”也就是说，一个人，尤其手中有一点小权力的人，如果失去敬畏之心，为人处世就可能变得狂妄自大、肆无忌惮，甚至贪得无厌、无法无天。陈毅刚当上海市长时有一次讲话：“指挥员和领导者提笔签字时，手往往发抖，因为那关系着战争的胜败、战士的生命和建设的成败”。辅导员虽不是高级领导者，却是200名左右学生的人生导师，也要有“手要发抖”的自律之心，也要有如临深渊、如履薄冰的责任感，唯此，才不会触碰任何一条“高压线”。

　　要修清廉之德。曾几何时，有一名学工干部因在廉洁自律方面违法而被南湖派出所拘捕，这个活生生的案例早已是我校每一位辅导员引以为戒的反面教材。《咸宁县志》记载，清朝有个叶存仁，为官30余年，从不苟取，堪称清廉。一次离任时，僚属派船送行，直等到明月高挂，一叶小舟才慢慢划来。原来部下为了遮人耳目，特地深夜送来临别馈赠。叶存仁知道前因后果后，即兴吟诗一首：“月白清风夜半时，扁舟相送故迟迟，感君情重还君赠，不畏人知畏已知”，并将礼品“完璧归赵”。“畏已知”，清廉的高境界啊!原计算机系学生工作副主任张荆江同志，婉拒一有违规行为和学分受警示的学生家长关于照顾其子跟班升级、上党校等要求后，发现办公桌上有一个小纸包，里面装有2000元钱，立即退回的同时还与这位家长促膝谈心，动员其在教育孩子的问题上与学校密切配合，共同以各种方式晓之以理、动之以情地正面引导;严肃指出，歪门邪道只能害人害己害学生。后来孩子进步了，该家长给金董事长写了一封信，又分别给几个校领导打电话，千恩万谢我校以人为本、先成人后成才的办学理念和张主任以德育人的品行。叶存仁，特别是张荆江身上体现的就是一种高度的自省与自律，堪称辅导员和全体学工干部学习的典范。

　　要创一流成绩。对学生怀有一颗爱心，一份责任，一心一意争创一流成绩，也是一种自律。复旦大学辅导员包涵，坚持四年不间断地以周记形式与学生进行思想沟通，合计152篇，12万多字，受到李长春同志充分的肯定，认为这是对高校思想政治工作创新的一种有益探索。她所带的化学系20**届班级，四年内两次获得上海市高校先进集体荣誉称号。其实，我校大多数辅导员比包涵的条件优越得多，包涵边读研边当辅导员，我们是专职呢!所以我们有充分的理由坚持高标准严要求，既要激情四射，以昂扬的斗志和忘我的拼搏精神干好每一件事;又要自省、自律，防止忘乎所以、忘记做人做事的一系列道德规范和纪律、法律的束缚，这样才能站稳辅导员这个小小的岗位，干出不平凡的业绩来。

　　辅导员如果始终保持敬畏之心、清廉之德，保持争创一流成绩的激情与信念，守住原则底线，就会心胸坦荡，无所畏惧，从一天天、一月月、一年年地实践中，更多更深刻地体会到辅导员这个小岗位的责任、意义、乐趣，这确实是一种莫大的幸福啊!

采编：www.pmceo.cOm

篇2：辅导员心得体会：想学生所想，思学生所思

　　辅导员心得体会：想学生所想，思学生所思

　　辅导员工作需要非常认真细致，用心去对待，需要跟每一位学生有更深的心灵的沟通，把握住每位学生的心理变化，了解起到了非常重要的作用，而真正的了解就要学会换位思考、与人为善。需要我们真正站在学生的角度去思考问题，只有学会换位思考，才能更加认真细致的做好自己的工作。

　　美国一位著名的心理学家说：人与人之间面红耳赤的争吵，完全是可以避免的，其万能的法宝就是学会换位思考，经常站在对方的角度想想。在我们日常的工作学习和生活中难免会遇到意见的不统一甚至对立，双方应本着商量讨论的原则解决问题，这样误会甚至怨恨会更少。

　　学生管理者与学生之间，本身就是一对矛盾的主体，尤其是随着时代的发展，现在的很多学生是在父母万般呵护下长大的，大多是自我为中心，衣来伸手饭来张口，思想单纯的有些背叛性格。大学这个阶段是一个很大的转折点，如果仍是任其无拘无束自由处事，会经常碰壁，以至于伤痕累累。如果仅仅靠制度的严加管理，则会加强学生的叛逆性格，以至于事半功倍。那么我们如何把管理更好的同人性相结合，换位思考是其中必不可少的重要方法之一。只有教会学生换位思考，才能使学生真正的学会做人。要做好换位思考，首先，要有一个宽广的胸怀。在被他人误解时，要用实际行动证明自己，消除他人对自己的误解。其次，要有大局意识。在自己认为领导批评有错的时候，要牢固树立大局意识，多从对方角度想问题，主动诚恳地接受批评。再者，要有自我批评的勇气。与人发生矛盾时，不要把目光总盯在他人身上找原因，也要从自己身上查找问题。同时，自己还要同他人坦诚布公地进行思想交流，增进彼此之间的相互了解，这样才能及时消除工作中的误解。

　　人生道路很长，途中我们会遇到许许多多烦恼的事，这些事会或大或小地困扰着我们，不论哪些事，都可从不同的角度看。如果万事能学会换个角度去看，学会换位思考，那我们的生活会减少许多不必的烦恼，增添不少快乐，那笑意将永远在我们脸上荡漾，我们的生活将充满灿烂的阳光。

篇3：辅导员心得体会：小事不小

　　辅导员心得体会：小事不小

　　--辅导员工作方法之小中见大

　　小事与大事是相对而言的，就像高与低、快与慢一样，若要比较，得有相应的参照物才行。所以，有些事情看起来很小，却在工作落实过程中起着非常大的作用，比如说学生公寓中屡禁不绝的大功率电器问题。

　　《学生手册》125页《学生公寓管理实施办法》第四条第二款明确规定，公寓内“不得使用电炉、电饭锅(煲)、电热杯、电热毯、电熨斗、热得快、烘鞋器等有安全隐患的电器”。从新生入学教育开始，各院系年年组织学习、讨论，绝大多数学生确实做到了不买不用，严格遵守;也有少数学生时间长了就慢慢放松了要求，觉得偶尔用用电吹风、电热毯不会出事。最可怕的是有些辅导员也糊涂地认为安全教育没必要天天讲、天天查、天天防;没必要一进入冬天就将禁用大功率电器当作大事“轰轰烈烈”地抓和管。我们都明白“细节决定成败”的道理，从这个意义上说，小事不一定真的很小，因为任何工作都是由一个个具体环节、一件件具体小事串成的，只有把小事抓实，把小事做好，做到极致，也是成绩。具体讲，要求学生不使用大功率电器，周末晚点名要教育，每晚十一点熄灯前要分阶段检查，要把《学生手册》上的各项规章制度变为每个学生的自觉行动，这样必然会大幅度减少、或杜绝火灾等事故发生，谁还会说这是小事呢?

　　俗话说：“不患无策，只怕无心”。只要有想法，就会有办法;只要想干事，就能干成事。在实际工作中，常见个别辅导员眼高手低，工作丢三落四，程序杂乱无章，效率差，工作质量不高，甚至代表院系值班也忘记按时汇报。出现这些问题，与能力不高、素质不强有关，但更多地还是事业心和责任感淡化的原因造成的。能力、素质可以努力提高、弥补，但缺乏事业心和责任感，工作只求过得去不求过得硬，任何工作都不会干得太好。只有把本职工作当事业干，甘于做好小事，重视每一个问题的细节，集中精力、踏踏实实，就没有干不好的事。

　　一个人能够做出惊天动地的事不容易;一个人能够自觉地做好每一件小事也不容易。学校的各项工作，既要经得起今天的检查，同时还要经得起明天的考验，来不得半点虚假和马虎。辅导员只有坚持求真务实的工作作风，做到在其位，谋其政，干其事，尽其责，抓好每一件小事在末端的落实，才能干出让领导满意、学生欢迎、经得起时间和实践检验的成绩，让自己真正有所作为。

　　但愿每一位辅导员把握小事不小的深刻含意，做好每一件小事，使入冬后校园内杜绝火灾、偷盗、冻伤、食物中毒、被骗等事故的发生，让平安校园建设一年比一年精彩，这的确是学校蓬勃发展的大事啊!

篇4：辅导员心得体会：似火年华，我们一起前行

　　辅导员心得体会：似火年华，我们一起前行

　　担任电气11级学生的辅导员已经一年多了，在这段时间里，就我个人而言，我的各项能力都得到了提高。电气11级学生度过了大一那段适应期，基本上所有学生的心理也变得越来越成熟。

　　现在，我从几个方面谈谈我在担任电气11级辅导员时与学生的点点滴滴。

　　在学习方面，大学教学制度和高中教学制度是不同的，在高中阶段，学生为了通过高考而拼命的学习;而在大学阶段，我们辅导员以及各位任课老师充当着一个引路人的角色，学习的主体是学生，他们需要通过自己在课余时间不断的思考来吸收知识。所以，学生们来到大学难免会出现不适应的情况，少数同学长时间听不懂后，对学习的热情也慢慢减退。于是，我利用每周晚点名的时间来提醒同学们大学学习的重要性，我也会举出历届学生里面学习态度端正、学习成绩优异的学生做为榜样，以此来激励大家;有时候也会针对极个别学生来进行单独谈话，当我真诚的对学生进行教育时，学生也会敞开心扉来与我交谈。

　　在生活方面，曾经有个学生暑假膝盖做过手术，当时杵着拐杖行走不方便，于是我特别留意到这个学生，并反复叮嘱这个班的班委尽可能的为这个学生提供帮助。空闲之余，我也会去学生的宿舍查寝走访，详细了解学生的生活情况，听取他们的意见。目前已经入冬，我也会反复对学生强调寝室安全，比如在寝室里面不要使用大功率电器，出门在外记得关好门窗，避免贵重物品被盗。针对入冬可能会出现火灾的情况，我在周日晚点名对学生做了教育，进入冬季在寝室里面绝对不允许使用热得快等大功率电器。目前高校学生为了锻炼自己的能力，减轻家庭的负担纷纷外出做兼职，在平时我也会认真的教育他们出门在外，安全第一。

　　在工作方面，我根据学校下发的文件或者机电学院下发的指令传达给各个学生，以便每个学生都能够快速的接收到学校或者学院的指示。在平时和学生交流的过程中，我也会跟学生反复灌输有事情随时可以来我办公室解决的思想。当学生来向我反映情况的时候，我都会耐心细致的倾听，然后尽我所能来给予学生最大的帮助。目前学校在进行奖学金、助学金的评选工作，奖学金是按照学生在大一期间的成绩来评选，助学金则是我提前了解班级学生家庭的情况后，然后将每个班的学生集合起来举行班会，按照评选办法来评选。在每个班的班会上，我对学生强调我们电气11级是一个集体，不能够为了助学金的评选而抢得头破血流，要把助学金评选给那些家庭情况确实困难的同学。只有这样，奖学金、助学金的评选才真正体现了激励学习、解决困难的意义。

　　我校实行的教育方法是大一军事化管理，大二半军事化管理。电气11级学生在经历了大一的过渡期后，现在大家学习氛围比较浓厚，精神面貌积极上进。我在担任辅导员的过程中与人沟通的能力、处理紧急事件的能力、个人的心态方面得到了较大的提高，与学生也建立了良好的关系，我相信在学校领导的引领下，在我们辅导员、各位任课老师的共同努力下，学生能力会得到提高，走进社会也必将会是社会栋梁之才。同时也感谢学校各位领导对我的栽培和鼓励，我将在今后的工作中提高工作能力、不断学习新知，使辅导员工作更上一个新台阶。

篇5：辅导员心得体会：关注第二过渡期的大学生

　　辅导员心得体会：关注第二过渡期的大学生

　　现今的11级已是我带的第三届大学生，经过对这三届学生的分析，特别是在升入大二之时--学分清理阶段出现的一系列有待跟班试读、有待留级学生的分析，发现现在的大学生不仅要经历高中生向大学生身份的第一过渡期，还要经历如何升入大二学习专业知识的第二过渡期。通过对这些跟班试读和留级学生成因分析，发现这一时期是大学时代的危险期，指导和帮助学生平稳健康度过该阶段对大学生顺利升入大二有着重要的意义。

　　第二过渡期的学生主要有以下几个方面的特征：

　　1、学习动力不足，目标出现暂时性缺失。这主要是在学习目的、学习方法、学校态度等方面的消极转变，因为大多数新生在进入大一下学期后，自己认为已经完成了第一过渡期，完成了从高中阶段到大学阶段的过渡，实现了从高中生到大学生角色转换。同时经过一个学期的学习生活对大学生活的最初新鲜感逐渐消失，原有的紧张心理开始放松，心态发生了一定变化，对学习、成才的期望值下降，有的由于失去了新的奋斗目标而产生空虚心理，与大一上学期成绩相比下学期成绩整体出现下降趋势。

　　2、心理相对脆弱，易出现心理问题。处于这个时期的大学生，他们常常存在思想障碍，而自己又无法顺利逾越，以致陷入任性、偏执的误区，从而出现思想问题或心理问题。

　　3、普遍存在“亚成熟”现象。从高校思政层面来看，新生的入学教育工作历来备受关注和重视，相反，第二过渡期的思想工作相对来说尚未引起足够的关注，而恰恰是这一时期大学生的人生观、价值观以及从认识问题、分析问题、解决问题的方法仍存在一定的片面性和不确定性，导致这一时期的学生普遍存在“亚成熟”状态。这种“亚成熟”是大学生较强的自我意识与较弱的自主能力并存、渴望以成人的姿态被认可与尚存的孩提依赖心并存的。

　　4、课余时间分配不合理。处于这个时期的大多数学生缺乏对大学生活的理性认识，还缺乏合理安排生活的能力，再加上刚度过了一个学期的大学生活，经历了实际生活状态低于自我预期的过渡期，使得他们对于课余生活不能科学安排。在这一时期许多学生花了相当多的时间上网、社团活动，而对学习时间投入相对较少。

　　根据对十二名跟班试读和四名留级到11级学生们情况分析，他们主要出现学习、生活、心理方面问题都是在大一下学期，针对这些原因作为学生工作者提出了一些具体对策：

　　1、做好大学生的人生规划。有目标才有前进的动力，明确的目标是推动学习的一种内在动力，对于大学生而言，高中的目标是考大学，一旦愿望实现以后这种动力就失去了，就需要尽快确立新的目标，而这种目标应该是高层次、可持续的。

　　2、加强监管力度。不得不说大多数学生心智还不成熟，自制力远远不够，在没有严格管理的束缚下，不可避免的会有一部分学生经不起诱惑，在学生中建立起监督机制是行之有效的方法，这时要积极体现班干部、入党积极分子等骨干力量。对躲在寝室看小说、打游戏、包夜上网吧等影响到正常学习生活的同学，都应该及时向辅导员反映，及时地沟通教育。

　　3、营造好的班级、寝室氛围。氛围很重要，一个班级学风好，有凝聚力，当一个人失去动力时，有人拉他一把，就能避免“硬着陆”。相反，学风差的班级则会越来越差。在这一点上，辅导员指导、督促的作用影响很大。

　　4、构建完善的心理健康教育。要结合学校心理咨询中心的活动定期开展心理知识普及，对重点学生多关心、多关注，同时要心理健康教育与挫折教育、人生观教育、价值观教育相结合，实现功能互补，互相促进。

　　作为学生工作者，我们管理、教育学生的最终目标是服务学生，引导他们能够健康的成长。辅导员每天的管就是为了将来不需要管，管理学生要分阶段。第二过渡期对学生至关重要，希望能引起全校同仁们的关注与重视。