师范学院研究生工作站建设与管理办法

　　师范学院研究生工作站建设与管理办法

　　z师范学院z日报集团研究生工作站是学校与地方传媒共同建设的研究生校外实践教学基地，是我院推进研究生培养模式改革、提高研究生培养质量的重要举措。为保证工作站规范有效运行，特制订本办法。

　　第一条 建立媒体研究生工作站是为了构筑研究生实践教学平台、培养研究生解决实际问题的能力，促进研究生创新能力的提高，满足社会对高层次应用型人才的需要。

　　第二条 我院全日制研究生在修完课程学分后，可申请进入媒体研究生工作站，进行相关研发工作，取得所需学分。

　　(一)进站研究生的确定

　　研究生进站需由导师推荐，并填写《z师范学院研究生进入z日报集团研究生工作站申请表》，交由研究生工作站管理委员会审核通过后方可进站。

　　(二)进站研究生的管理

　　1.自觉遵守z日报集团和学校的规章制度，履行所签署的各项协议。因违反企业规定或协议造成不良后果的，研究生本人应承担相应责任。

　　2.研究生在学期间只能进站工作一次。中途离站的不能再次申请进站。

　　3.进站研究生定期(至少两周一次)向导师报告工作和论文进展情况。

　　4.研究生在站工作时间不得超过毕业期限。

　　5.进站研究生中途因特殊原因无法继续在站工作的，可以向工作站提出申请离站。

　　6.进站研究生离站时，必须移交相关资料，并由工作站z日报传媒集团方统一开具出站和离站通知，并交相关学院。

　　第三条 进站研究生实行导师负责制，导师必须关注研究生在站期间的学习、工作和生活，及时处理各种情况;双方导师共同负责进站研究生的学位论文工作，包括学位论文选题、开题和撰写，监控学位论文进展，确保学位论文质量。

　　第四条 工作站为进站研究生建立在站档案，每工作半年，由工作站共同对进站研究生进行阶段工作考核，考核结果存入其在站档案。

　　第五条 在不涉及企业技术保密的前提下，进站的研究生可使用在站工作的材料及成果撰写学位论文，并按z师范学院的研究生培养规定发表论文、进行学位论文送审、答辩和参加抽检。涉密课题应在研究生进站时书面告知z师范学院文学院，协商处理办法。

　　第六条 z师范学院研究生在站完成的工作所产生的知识产权归双方共同拥有，设站媒体可无偿使用，所产生的经济效益分配方案，双方协商确定;若申报科技奖励或报专利，根据双方各自的具体贡献确定排名顺序。

　　z师院文学院

　　z日报传媒集团

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篇2：师范学院文学院研究生工作站实施方案

　　师范学院文学院研究生工作站实施方案

　　一、指导思想

　　以***为指导，立足z区域文化建设的实际，发挥高校产学研优势，深化产学研合作，提升我院研究生人才培养质量和服务地方文化的实力，引导新时期地方日报传媒与文化建设创新，提高区域媒体竞争力。

　　二、媒体研究生工作站的主要任务

　　媒体研究生工作站由媒体申请设立、出资建设、独立运作。引入高校院所导师指导下的研究生团队，以服务企业、服务地方文化发展为目的，以科学研究和成果转化以及人才培养为功能，其主要任务为：

　　(一)科学研究。媒体将自身需求通过研究生工作站凝炼为研究课题，委托给高校的研究生团队，在导师指导下进行科学研发;媒体或组织自身科研队伍与高校研究生团队合作开展科学研究和成果转化;在导师指导下的研究生团队，通过深入一线开展媒体调研，与媒体合作进行科学研究与项目攻关。

　　(二)人才培养。研究生工作站所在媒体积极为研究生团队提供良好的技术研发工作与生活条件，营造自由、宽松的创新环境，促进优秀高层次创新人才成长;高校研究生团队可根据需要，在完成主要研发任务的同时，积极为企业提供信息咨询和技术帮助，开展技术人员培训等工作。

　　三、媒体研究生工作站考核及考核内容

　　研究生工作站每半年由媒体与学校共同对进站研究生进行阶段工作考核，并将考核结果存入其所在工作档案。考核不合格的取消研究生进站工作资格。一年期满，媒体与学校对其进行全面考核，只有考核合格的，才可出站。考核主要内容包括研究生的团队生活与研究生研发课题或项目进展情况。

　　四、媒体研究生工作站的工作安排

　　(一) 签订合作框架协议(20**.09-20**.10 )z师范学院与z日报传媒集团就建立研究生工作站进行磋商，并与设站媒体签订合作框架协议

　　(二) 成立管理委员会(20**.11) 成立媒体研究生工作站管理委员会，并设立具体负责研究生工作站管理工作的办公室，制定研究生工作站管理办法，使研究生工作站有组织、有领导、有秩序地开展相关工作。

　　(三)开展遴选工作 (20**.12 ) 开展进站研究生导师的遴选和进站研究生的遴选工作，确保进站研究生有导师指导与负责。

　　(四)研究生正式进站开展工作(20**.01) 研究生正式进入工作站工作，高校与媒体研究生导师磋商并确定相关课题与研究任务。

篇3：加强校区改造建设期间校园安全管理的通告

　　加强校区改造建设期间校园安全管理的通告

　　根据学校对衣锦校区改造建设工程的整体部署，为确保工程顺利开展，需加强衣锦校区校园安全管理。现将有关事项通告如下。

　　一、广大师生员工要切实提高安全防范意识，牢固树立安全第一的思想。

　　二、改造建设期间，学校进行封闭式管理，谢绝无关人员及车辆入内。根据实际需要，东门实行定时开放，开放时间为：上午7：30-8：30;中午11：30-12：30;13：30-14：00;下午16：00-17：00。

　　三、为保证学校资产安全，物品搬离校园严格执行审批核查制度，要出具z农林大学物资准迁凭证(见附件)。

　　四、学生与施工人员进出校门时，请随身携带相关证件备查。

　　五、业务往来的来访者请先联系被访部门，确认后方可登记入内。

　　六、施工现场危险系数较大，除施工人员外，任何个人及单位严禁进入施工区域，并尽量绕道而行。如因私自进入施工区域造成损失的，一切后果自负。

　　七、广大师生员工如发现安全隐患,请及时联系校园110指挥中心，联系电话63742110。

　　附件：z农林大学物资准迁凭证

　　z农林大学保卫处

篇4：中学班级教育共同体建设方案

　　兴惠中学班级教育共同体建设方案

　　一.研究题目(即研究问题)

　　初三(8)班全体20名同学的信心的提高和目标的明确。

　　二.研究对象及特点

　　研究对象是全班同学。由于是普通班，这些学生的成绩和行为习惯本就比较差，再加上初中的前两年由于频繁的更换教师和班主任等多种原因，使得他们的成绩和行为习惯更是成为了全年级中最糟糕的。绝大多数学生没有明确目标，甚至连家长都采取了放弃的态度。他们从小就被人在学习上看不起，没有信心提高，也没有正确的学习方法。

　　三.干预措施

　　所谓班级教育共同体是指：以班级每位学生个性的健康和谐发展为共同目标，由班级全体任课教师、学生家长和班级学生集体组成的、相互协作支持、彼此关系融洽、并在班级发展、教育价值和教育方式上达成共识和行动一致的共同体。

　　建设班级教育共同体对于促进班集体建设和每个学生的发展具有十分重要的意义。首先，有利于开发和整合班级集体建设的资源和力量。任课教师可以通过参与班级活动发挥自己的个性和特长，为集体生活注入精神生活的丰富内涵。其次，有利于激发和整合班级教育的力量，避免或减少教师、家长和学生之间的各种误解。第三，有利于建设高素质的班级教师专业团队，真正发挥集体教育的优势。

　　建设班级教育共同体的策略是：

　　一、建设班级教师集体

　　1、形成教师人人参与班集体建设的共识。班集体建设是班主任的职责所在，也是全体任课教师的职责。班主任和任课教师是班集体中的特殊成员，他们在班集体建设中具有十分重要和不可替代的作用。班级任课教师是否具有集体教育的意识，是否形成较为一致和正确的教育观念与目标共识，是否能确立班级教育的整体意识等，对班集体建设和形成班级建设共同体极为重要。

　　2、建立班级教师集体共同活动的组织和规范。使任课教师参与班集体集体建设成为一种专业自觉。班主任是班级任课教师集体的牵头人，班级任课教师在集体建设中有明确的责任要求，通过班集体任课教师例会制度，形成和认同班级教育的目标，进而促进教师们在对待学生集体的态度、要求、行为和教育观念的一致性。

　　3、组织班级教师集体的共同活动。围绕班级教育教学和管理，班主任应当充分发挥核心和协调者的作用，通过班级教育例会，对班级学生集体发展状况、需要关注的学生、班级中需要解决的问题等等进行沟通、分析和诊断，以形成共同的教育意向，确认班级教育的共同目标，明确需要互相合作的工作与教育措施。

　　二、建设班级家长共同体

　　1、唤起家长参与班级教育的热情和期待。家长们有共同的利益所在和必须面对的子女教育问题。作为学校教育者特别是班主任一定要努力唤起学生家长参与班级教育的需要和热情。这是班级学生家长共同体形成的心理基础。

　　2、建立班级家长委员会和家长参与班级教育的制度。

　　3、组织家长们定期召开家长座谈会，参与听课等教研活动，商讨孩子的教育问题，如何支持班级教育工作等。

　　三、有效开展班级教育共同体的活动

　　共同活动是形成班级教育共同体的中介。班级应当围绕班集体建设和学生发展开展各种有效地班级教育共同体的活动。班级教育共同体的活动包括：班级教师与学生集体的对话，教师参与班集体的活动、班级教师与家长的沟通活动，家长参与班级教育活动等等。

　　组织班级教育共同体的活动应当注意以下几点：

　　1、共同活动的内容应当是参与者共同关注的问题，这样才能唤起共同关注的意识，才能激发参与者的热情，有利于在解决共同的问题中，形成新的教育共识和共同的体验。

　　2、班级教育共同体活动要形成制度和规范。这些活动制度应该包括：定期对话制度、班级要事通报制度、家校联系制度，家长日活动制度等等。

　　3、共同活动要营造互相尊重和真诚地气氛，使每一个参与者都有一种积极的体验，并在此基础上达成新的建设性的共识。

　　4、共同活动要拓展空间和平台。可以通过建立班级网页作为交流平台，提高互动的及时性和实效性;可以组织家长、学生、教师共同参与的联谊活动或者旅游活动等等。

　　建设班级教育共同体是班集体建设中有待于深入探讨的话题。这不仅需要任课教师、家长和学生集体的共同努力，也需要学校在各方面的支持。学校首先应当完善相关的制度和规范，把这一工作纳入学校教育工作体系的整体之中。使之成为提升学校教育服务品质和教育内涵的一项重要举措。

　　四.工作安排

　　11月，各科老师定期交流，每次都有主题。彼此了解其他学科的情况。

　　12月，开展全体任课老师和学生的活动，在活动中增进感情。

篇5：高级中学师德建设主题教育月活动方案

　　高级中学师德建设主题教育月活动方案

　　为进一步加强师德建设，提高学校教师和教育工作者的思想政治素质和师德水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。根据湛江市教育局及广东省教育厅《关于开展20**年师德建设主题教育月活动的通知》等文件精神，开展“立德树人、做好学生引路人”主题教育月活动，特制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以*主席xxx系列讲话精神为指导，以立德树人作为根本任务，以深化争做‘四有’好老师”活动为抓手，以“学高为师、身正为范”为准则，建立健全师德建设长效机制，以解决当前师德建设中存在的突出问题为导向，以师德建设专题活动为载体，形成师德建设长效机制，全面提升学校师德建设工作水平，努力把我校建设成为一所具有“高水平、高品位、信息化、现代化”的高中学校。

　　二、主要目标

　　1、发挥“敬业专业，精益求精”的引领作用，加强教师传统文化和人文素养培训，深化师德建设机制，构筑师德底线;

　　2、坚持师德为先、专业为重的教师培养导向，提高广大教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，促进良好教风、学风和校风的形成，营造人人“以人育人，协同成长”的校园文化风尚;

　　3、建立健全师德建设长效机制，以完善考评机制为重点，逐步完善师德档案制度建设，构建管理严格、特色鲜明、富有活力的师德教育新格局，全面提升我校教师职业道德水平。

　　三、成立领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z办公室设在校办。

　　四、活动内容

　　1、认真学习贯彻zxxx关于加强教师队伍建设的重要讲话精神及有关政策法规，开展“立德树人、做好学生引路人”师德建设学习、讨论活动。

　　利用全校教工会时间，组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》、《教育部印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》等规范准则，明确不可触犯的师德红线。根据《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风大讨论。重点查找旅行岗位职责的态度，是否从事有偿补课等。通过查找问题，不断增强履行岗位职责自觉性，提升服务学生水平，以良好的思想和道德风范影响和培养学生，做学生健康成长指导者和引路人。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　2、组织广大教师开展以树立理想信念为主题的教育学习活动

　　根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的要求，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段，提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，在学习中，主动查摆理想信念的不足，师德师风方面存在的问题。从而树立崇高的理想信念，建立正确的人生观、价值观和教育观，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，爱岗敬业，扎实工作，教师队伍整体思想政治素质和道德水平有明显的提高。做到积极向上，人人讲理想，人人争奉献，干事创业的良好氛围得以形成。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　3、广泛开展先进典型宣传活动，弘扬社会正能量

　　大力弘扬先进典型、广泛宣传身边的好人好事，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入地开展模范教师、师德楷模、教学名师等优秀教师的学习活动，弘扬当代教师育人、为人师表的职业情操。鼓励和号召全体教职员工向z、李保国等教书育人的先进榜样学习，组织召开先进教师经验介绍。在学校形成学先进、争先进的浓厚氛围，引导广大教师用社会主义核心价值观凝聚力，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，弘扬时代新风，成为良好社会风尚的引领者。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　4、组织开展师德征文及微视频征集活动

　　为深入推动学校师德建设主题教育月活动开展，广泛宣传、层层发动，动员广大教师踊跃参加省教育厅将委托广东教育杂志社组织开展“立德树人，做好学生引路人”师德征文及微视频征集活动，积极组织开展本校同类活动，并按照活动方案要求，公平公开做好优秀作品的评选和推荐工作。

　　责任部门：办公室、德育处

　　5、组织师德素养知识有奖问答活动

　　为认真贯彻教育部《关于建立健全中小学师德教育长效机制意见》，引导教师立德树人，为人师表，加强人格修养和学识修养，提升学校教师政治素质和职业道德，树立人民教师良好形象，助力湛江创文工作深入推进。学校以级组为单位组织全校教师参加湛江市师德素养知识有奖问题竞赛。

　　责任部门：办公室

　　6、开展“立德树人、做好学生引路人”主题论坛活动

　　开展以“立德树人、做好学生引路人”为主题的师德论坛活动，宣传身边榜样的师德先进事迹;开展“两段七步教学法的实践探索”为主题的教学论坛活动，引领教师坚持学习、勇于实践、敢于创新改革。开展以“做一个幸福的老师”班主任论坛活动，倡导“爱与责任”是教师义不容辞的义务。通过活动，弘扬“四有”教师的精神，增强看齐意识，能力做到“为人、为师、为学”的和谐统一。

　　责任部门：党总支部、工会

　　7、开展青年教师主题活动

　　组织开展青年教师主题教育活动：“做最好的自己拼最美的青春”。组织团员学习*主席xxx五四重要讲话精神;评选20**-20**学年度优秀团员、优秀青年代表并交流在教育教学中成长的体验和感悟;全体青年教师“走进高雅艺术”，陶冶了情趣。全方位提升青年团员教师的综合素养，增强“为人、为师、为学”的使命感和责任感。

　　责任部门：党总支部、教导处、团委

　　8、开展读书学习活动

　　开展以“读好书，为师表，铸师魂”为主题的读书活动，为教师提供读书材料，要求每位教师至少读一本好书，在读书的基础上，每人撰写了一篇读书心得体会，并开展读书心得交流。

　　责任部门：党总支部、德育处、团委

　　9、完善师德建设规章制度

　　(1)建立师德培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，积极利用政治学习、主题活动、专题宣讲、研讨座谈等有效载体，不断创新师德教育方法和内容，积极探索校本化师德教育模式，做到师德培训经常化、制度化。

　　(2)建立师德谈话制度。对师德表现欠佳的老师分管领导先个别谈话，没有改进的再校领导集体谈话，限时整改，并记录档案。

　　(3)完善师德档案制度。结合学校实际，以提升教师职业道德水平为核心，深入推进师德档案制度，建立科学规范的师德考评机制，把师德建设与师德考核相结合，建好、管好、用好师德档案;将师德档案建设与教师考评相结合，将考核结果与教师聘用、晋级、职称评聘、评优奖励、绩效考核、干部培养等密切挂钩。

　　(4)建立师德建设评议制度。不断完善师德考核与评议工作，建立师德表现观察点，落实师德随访、检查、考核的责任部门和责任人，建立规范、常态、科学的评议教师师德的方法。聘请由家长代表组成的师德师风建设监督员，定期开展“家长开放日”活动,听取家长的意见和建议。师德考评实行自评，互评，家长、学生测评，领导评议，考核领导小组综合评定的方法，促进师德师风建设活动取得实效。

　　责任部门：党总支部、办公室

　　10、开展师德先进典型评选表彰活动

　　重视发现和培养师德先进典型，组织民主推荐评选先进班组和先进个人活动，开展“四有”好老师评选活动，广泛宣传，发动全校师生参与推荐、评选、表彰。

　　责任部门：党总支部、德育处

　　11、开展“为人、为师、为学”典型宣传活动

　　通过校园网、校广播台、宣传橱窗等阵地，结合校“四有”好老师评选活动，倡导师德建设，重视发现和培养身边的师德先进典型，开展“为人、为师、为学”典型宣传活动，营造“立德树人、做好学生引路人”的浓厚氛围。

　　责任部门：办公室、团委

　　四、活动要求

　　1、加强组织领导。切实加强对师德建设工作的组织领导，充实力量，完善制度，落实责任，把师德建设作为教师队伍建设的首要任务认真抓实抓好，形成党政工团齐抓共管，学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长共同参与工作格局，切实加强和推进师德建设。

　　2、营造良好氛围。要结合全国文明城市创建、校园文化建设创建等工作，坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，通过校园网站、微信公众号、校教师微信群、宣传栏、校园广播等多种宣传阵地，大力宣传先进教师的事迹，树立新时期教师的良好形象，为师德建设营造良好的舆论氛围。

　　3、构建长效机制。学校要紧密联系实际开展“师德建设主题教育月”活动，把专题学习、个人学习与整改提高、解决实际问题结合起来，把师德建设主题教育月活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，建立健全师德建设长效机制，着力解决教师师德师风方面存在的问题，增强师德教育的针对性和实效性。