职业技术学校中层以上领导教学检查制度

　　职业技术学校中层以上领导教学检查制度

　　教学质量监控是教学质量管理的重要环节，是及时了解教学动态，反馈教学信息，指导师生改进教与学的重要手段。为进一步健全我校教学质量监控体系，突出教学质量监控的过程性管理功能，同时促进中层以上领导能够积极参与到教学评估当中，真正了解教师的授课情况，特制定本制度。

　　1、校级领导及一般中层领导应经常深入课堂了解教师教学情况，分管教学校长、各系(部)主任及助理、教学科研部主任每学期随机推门听课不少于20次。

　　2、每次听课后应检查本次教案、授课进度、学生作业情况，听取学生意见，与任课教师交换意见，给出评定意见。

　　3、对于不合格课程，应及时报学校教科室，由教科室组织力量进行后续检查、听课。

　　4、参与每学年教师教学质量评定工作。

　　5、中层以上领导的听课情况将作为年度考核依据之一。

　　6、本制度解释权归校长室。

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篇2：石油学院第一学期期中教学检查实施方案

　　石油学院第一学期期中教学检查实施方案

　　各二级院(部)及相关部门：

　　期中教学检查是学校为检查教学情况，改善教学工作而开展的一项常规检查。通过检查，强化教师责任意识、质量意识和改革意识，自觉履行教书育人职责;强化管理干部责任意识、服务意识;强化广大学生学习意识、成才意识，培植优良学风，从而在全校形成教学秩序井然、管理科学规范、学生勤奋好学的良好风气和氛围。为使期中教学检查工作规范化、科学化，切实提高教学质量，特制定本方案。

　　一、时间安排

　　从第9周至第10周进行期中教学检查。

　　二、检查形式

　　校、院(部)两级负责组织期中教学检查工作。各教学单位根据检查内容，结合本单位实际开展形式多样、内容丰富、特色鲜明的检查活动。

　　(一)组织听课

　　1.教研室组织本教研室教师相互听课。

　　2.各教学单位组织本单位领导及二级督导听课。

　　3.校领导、督导组及职能部门领导听课。

　　4.学校、学院(部)根据实际情况组织公开课或观摩课。

　　(二)检查教学文件和学生作业

　　1.对教师教学文件进行全面检查。

　　2.抽查学生作业。

　　3.抽查各教学单位档案建设和归档工作。

　　(三)召开座谈会及开展问卷调查

　　各教学单位、教务处分别召开教师座谈会和学生座谈会，以及开展学生问卷调查了解师德师风、教学及教学管理存在的问题和改进的意见建议。

　　三、检查内容

　　以学校及各教学单位本学期教学工作计划落实情况的检查为主线，突出重点(标注横线部分为重点检查环节)、抓关键环节，总结典型、寻找差距。

　　(一)师风师德

　　任课教师(含外聘教师)从事教学的态度及教书育人情况，包括教师坚持“四个相统一”、教学思想、教学投入程度、教改主动性、为人师表、及遵守教学纪律情况。

　　(二)教学运行

　　1.教师的教学文件，包括教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教学日记等是否齐备、规范，以及授课计划执行情况。

　　2.教师作业批改及辅导答疑情况。

　　3.教师课堂教学效果，包括师生互动，学生对知识的掌握，对课程的兴趣和对教师授课的满意度等。

　　4.教师和学生遵守课堂纪律情况。

　　5.学生学习情况，包括上课出勤率、完成作业的质量等。

　　6.考核方式及平时成绩构成，构建学生能力与知识并重的多元化考核评价体系，突出学生学习过程考核。

　　7.试卷质量检查反馈整改情况。

　　8.教学岗位练兵活动经验总结及持续改进情况。

　　(三)实践教学

　　1.实践(实验)教学环节基本文件，包括实验课表、实验指导书、实验报告、实验设备使用维修手册、实习计划、实习总结、实习报告、实习日志、课程设计课表、任务书、说明书、图纸等。

　　2.实践(实验)教学大纲执行情况，实验开出及效果，实验室开放运行情况。

　　3.毕业(设计)论文评估工作情况。

　　4.检查教学单位实验室安全责任落实及常规安全自查情况。

　　(四)教学管理

　　1.教学单位对本学期工作的整体部署及执行情况。各教学单位组织期中教学检查工作情况。

　　2.新高教40条学习及讨论情况。

　　3.教学大纲修订情况总结。

　　(五)课堂教学及教学管理亮点

　　1.突出以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命的教学设计方法;课堂教学与现代信息技术深度融合，教学效果突出的教学经验与方法。

　　2.教学管理值得推广的经验、做法。

　　三、具体要求

　　1.各教学单位要根据通知精神强化领导，切实做好期中教学检查的各项安排工作。

　　2.各教学单位自查时间为第9周;第10周教务处及教学督导将围绕重点检查环节对各教学单位进行全面检查。请各教学单位及时汇总相关数据并于11月2日前交教务处。

　　3.各教学单位要对期中教学检查进行认真总结，做到有安排、有落实、有效果，对发现的问题应制定措施，及时整改。11月6日前须提供一份总结材料。

　　4.学校将对各教学单位期中教学检查完成情况进行总结。

　　附件：

　　1.期中教学检查封面

　　2.目录

　　(1)教师教学状况统计表和外聘教师任职资格

　　(2)学生学习状况调查表

　　(3)期中教学检查总结表

　　3.以上(1)---(3)项支撑材料

　　(注：以上表格均由教务处提供统一格式，各教学单位按“附件”下载填写。以上教学检查的材料以书面形式装订成册报教务处教学质量科，并将其电子版内容发至zz。

　　教务处

篇3：石油学院第一学期学期初教学检查工作总结

　　石油学院第一学期学期初教学检查工作总结

　　为规范教学管理，创造良好的教学秩序，提高教学质量，根据本学期教学工作安排，教务处于开学前发布《关于开展20**-20**学年度第一学期期初教学准备工作检查的通知》，对开学第一周教学情况的检查进行了布置，教务处同时组织人员对全院课堂教学秩序进行了全面检查。现将本次检查结果总结如下：

　　一、各单位领导高度重视、现场巡查

　　各单位十分重视此次检查，都认真安排了自查工作，组织有关领导、教学秘书等深入到各个教室，检查本单位教师、学生的上课情况，确保了教学活动的正常开展。

　　二、教学准备充分

　　教务部门及各系在开学前做了大量教学准备工作。从课表的编排、各种教学文件、备品的发放、教材的订购与发放，到教学设备的检修，教务处与各系密切配合，提早做好了充分准备。

　　三、教学秩序良好

　　开学以来，学院领导、教务处及各系对日常教学秩序进行了认真检查。总体来看，教学运行良好，教学准备充分，教学效果突出，师生精神饱满，未发现教学事故。

　　四、教学文件规范

　　各系对于教学文件的准备逐年规范、齐全。教学大纲、授课计划、教案、教材参考材料、教具、实验课准备情况等基本达到学院要求。经检查发现，绝大多数课程1学时前沿内容教案完成较好，课程的最前沿内容、最新动态及其热点问题在教案中均有体现。

　　五、问题与整改措施

　　1、个别课堂学生出勤情况不甚理想

　　经检查发现，09级学生出勤情况相对较差;人数较多的石油工程专业部分专业课、思政类课程学生出勤相对较差。希望各系相关领导和教师加强学生出勤管理力度，要严格按照《学生学籍管理实施细则》“成绩考核与记载”中关于学生“缺课累计达到或者超过该课程教学时数的三分之一的，取消该课程考核资格”执行。

　　2、个别教师授课计划书尚未填写

　　个别外聘教师授课计划书未填写，希望相关系进一步加强管理。

　　3、个别系期初教学检查总结撰写不够认真

　　个别系期初教学检查情况分析不够深入，流于形式，希望相关系加强整改。

　　4、个别系材料上报不够及时

　　个别系不能按照规定时间上报材料，对教学工作整体进度产生了一定的影响，希望引起相关系的重视。

　　教务处

篇4：成人高等教育教学检查评估办法

　　五邑大学成人高等教育教学检查评估办法

　　第一条为进一步落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的教学工作水平评估的基本方针，加强成教管理人员、任课教师和学生之间的联系与互动，实现对教学全过程的动态监督，促进教学条件建设，提高教育教学管理水平，根据评建工作的有关规定，结合我校成人高等教育的实际，制定本办法。

第一章检查评估机构

　　第二条成立五邑大学成人高等教育教学检查评估办公室，下设五邑大学成人高等教育教学督导组。

　　第三条五邑大学成人高等教育教学检查评估办公室(以下简称教学检查办公室)设主任1人、副主任1人、成员3—5人、秘书1人，主任由继续教育学院院长担任，副主任由继续教育学院分管教学副院长担任，成员为继续教育学院有关科室在编人员，继续教育学院教务科科长兼任秘书。

　　教学检查办公室主要职责是制定教学检查评估计划和方案，组织实施教学检查评估，指导教学督导组工作，根据教学检查评估结果作出奖惩决定，管理教学检查评估档案材料等。

　　第四条五邑大学成人高等教育教学督导组(以下简称教学督导组)设5名督导员，其中组长1人、成员4人。组长和成员由我校具有副高以上职称、具有较丰富的教学管理经验、年龄在65岁以下的我校在职或退休人员担任。继续教育学院安排1名教务科职员担任教学督导组秘书长。

　　教学督导组主要职责是为教学检查评估办公室提供咨询，受继续教育学院委派实施教学检查评估，向教学检查办公室通报检查评估结果并提出奖惩意见等(详见《五邑大学成人高等教育教学督导工作实施细则》)。

第二章检查评估内容

　　第五条对教学点(含校本部)检查评估内容包括：教学场地设施、生活服务设施、消防安全保障、教育教学管理、教学基本文件、教学档案管理、教学秩序和教学质量等。

第三章检查评估方式

　　第六条教学检查评估采取常规性检查和随机抽查相结合的方式进行。

　　第七条每门课程授课结束后一周内，由教学点填写《五邑大学派出教师授课信息反馈表》(见附件1)，经教学点教务管理负责人签字并加盖教学点公章后，报送继续教育学院教务科。我校派出担任成教授课任务的教师，在授课任务结束前，如存在考勤、纪律等方面的异常情况，由教学点及时填写《五邑大学派出教师授课情况反馈表》，经教学点教务管理负责人签字并加盖教学点公章后，及时报送继续教育学院教务科。

　　第八条教学点(含校本部)每学期对每位任课教师组织一次任课教师课堂教学质量问卷调查(附件2)。函授的问卷调查安排在课程结束前最后一节课，业余的问卷调查安排在课程结束的前两周内。参加问卷的班级可在教师担任授课任务的班级中随机抽取一个。回收有效问卷不得少于问卷调查班级人数的70%，否则无效。问卷调查结束后一周内，教学点将五邑大学派出教师的问卷报送继续教育学院教务科;教学点就地聘请教师的问卷由教学点作统计分析后归档，并在完成调查问卷的两周内将《五邑大学成人高等教育任课教师课堂教学质量调查问卷统计分析表》(见附件3)报送继续教育学院教务科。

　　第九条每年集中开展一次年度教学检查评估。具体操作方法是，教学检查办公室根据实际情况抽取若干教学点，委派教学督导组赴教学点开展集中检查评估，内容包括召开座谈会(座谈会记录表模式见附件4)，组织问卷调查(问卷格式见附件5、6、7)，深入课堂听课(听课记录表格式见附件8)，实地检查教学场地、教学设施、生活服务设施、消防安全保障和教学档案管理等。检查结束后，教学督导组在集体讨论的基础上形成书面评估结论并当场向教学点反馈意见。教学督导组应及时将检查评估结果和相关资料报教学检查办公室。

　　第十条督导组及其成员受教学检查办公室的委派或事先征得教学检查办公室同意，可随时随机到教学点(含校本部)检查工作，继续教育学院、各教学点、任课教师和学生均应予以配合。

第四章检查评估结果的使用

　　第十一条对任课教师出勤和纪律、课堂教学质量、教学基本文件等的检查评估结果是改进教学管理、聘请任课教师、评选优秀教学奖和处理违规、违纪教师的重要依据。

　　第十二条对教学点的检查评估结果是总结推广先进经验、改进教学点工作、评选优秀教学点的重要依据。

　　第十三条对在教学检查评估中取得优异成绩的教学点，要推广其先进经验，并对其扩大办学规模给予扶持;对在教学检查评估中存在问题的教学点，继续教育学院将下文责令其限期整改。整改期满，再次组织教学督导组进行验收，验收不合格的，依据有关规定对其作出处理。

　　第十四条本办法自20**年9月1日起实施。

　　第十五条本办法由继续教育学院负责解释。

篇5：第二学期第二次教学常规检查总结

20**-20**学年度第二学期

团泊镇中学第二次常规检查总结

团泊镇中学教务处

20**-20**学年度第二学期

团泊镇中学第二次常规检查总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处于20**年3月17日对本校教学常规工作进行了第二次检查。现将检查情况总结如下：

一、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。写的比较好的有毕桂荣老师和李静老师。

不足：从有些老师的计划比较简单，教学进度的安排比较粗糙，有的教师没有结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的确定教学进度，教学进度的指导性作用不强。另外，还有个别教师的计划中，学情分析内容不具体，语言不准确，分析过于笼通，没有什么实效。

二、教案：

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。教案写得比较好的有王珺、薛印发和马欣欣三位老师，他们的共同特点是书写工整，教学环节细致，马欣欣老师的18个教案中精细教案有九个（根据团泊镇教育办对青年教师的要求，教案内容篇幅大于3页的算作精细教案）占50%，有七节课在教案中设计了多媒体的使用。占教案的40%。

不足：部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。个别教师的教案从参考书上抄录，实用性差。有的老师缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。教学思路不清晰。有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，过于笼统，没有实际意义。个别老师从开学到现在只写了2个教案。还有部分教师的教案不能体现主体和谐高效教学模式，教学理念陈旧，还需进一步更新教学理念，进行高效课堂教学的实践与探索。

三、作业批改

优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学校要求。比较好的有程炳杰，李静、程珊珊等老师。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊。有的教师作业批改记录过于简单，措施雷同，对于错题的更正不到位，部分教师作业批改不细致，有错批现象。小科目教师作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。

四、听课记录

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中薛印发、程珊珊等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。

但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。

五、业务学习笔记、教学反思

业务学习笔记、教学反思等这次只做粗略检查，只是做了数量上的统计。总的感觉九年级组的毕桂荣、程炳杰、王珺和程治礼四位老师数量多，书写认真，值得表扬。部分教师教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。

六．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。：建议教案过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。

七、几点建议:

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之，

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

团泊镇中学教务处

20**.03.17