大学青年大学习—微团课评比方案

　　沂临大学“青年大学习-微团课”评比方案

　　为组织引导青年大学生深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九届一中、二中、三中全会精神，按照团中央《关于在全团实施“青年大学习”行动的方案》和团省委《关于在全省集中开展青年大学习”五四主题团日活动的通知》的部署要求，充分发挥基层团组织的凝聚作用，以微型团课为载体，牢固树立和培养正确的价值取向，我校举办“青年大学-微团课”评比活动，有关事项通知如下：

　　一、活动名称

　　“青年大学习-微团课”评比活动

　　二、活动时间

　　20**年5月21日--20**年6月10日

　　三、活动主题

　　“微团课”主题可包括但不限于以下内容，鼓励创作设计沂蒙精神与红色文化主题团课：

　　1、学习贯彻新时代中国特色社会主义思想以及xxx系列讲话精神;

　　2、沂蒙精神与红色文化;

　　3、四进四信;

　　4、共青团基础团务、基层实务;

　　5、怎样做一名合格团员;

　　5、怎样做一名合格团员;

　　四、征集形式

　　1、授课人为本学院专职团干部、辅导员或团支部书记;

　　2、“微团课”的形式不限，鼓励广大青年采用创新的展示手法，可以是一堂具有教育性意义的生动团课，也可以以一次释放青春梦想的志愿者服务活动等多种形式来呈现。

　　3、各类“微团课”均需采取DV等摄像设备进行拍摄，并制作成短片，时长不超过10分钟，刻录成DVD光盘。

　　五、活动安排

　　1、5月31日前各学院(校区)择优至少推荐1部作品，将《沂临大学“青年大学习-微团课”申报表》(见附件1)及DVD光盘报弘毅楼①405;

　　2、5月31日前将视频短片电子版发至邮箱zz;

　　3、评比标准:评比期间在微信公众号上进行为期3天的线上投票，线上投票分值占总评分的30%;评审委员会根据评审细则(见附件2)对参赛作品评分，线下评审分值占总评分的70%。

　　4、本次团课评比将纳入《沂临大学共青团工作考核细则》。

　　六、活动要求

　　1、提高认识，认真组织。在全校开展“微团课”是增强全校团员青年先进性和光荣感的有利契机。各学院(校区)团委务必高度重视，集中开展好这项活动，要制作出符合各团员青年不同特点的“微团课”。

　　2、加强宣传，营造氛围。各学院(校区)团委要号召广大团员青年积极参与，通过宣传栏、黑板报、广播站等载体大力开展宣传，营造良好氛围。

　　3、每部“微团课”短片时间应控制在5-10分钟，并于5月31日前将“微团课”DVD光盘和《沂临大学“青年大学习-微团课”申报表》报送至弘毅楼①405。

　　联系人：zz

　　联系电话：z

编辑：www.pmceo.Com

篇2：大学青年大学习—微团课评审细则

　　沂临大学“青年大学习-微团课”评审细则

　　主题:微团课主题鲜明，思想深刻，深入浅出。(15分)

　　布置：环境布置得当，能较好地烘托主题。(10分)

　　主持：主持人声音洪亮，口齿清晰，语言流畅，能调节好气氛，控制好节奏。(10分)

　　内容：能结合主题，重点突出，贴近学生生活，针对本班学生存在的实际问题;内容具体，容量得当，时间利用率高;环节过渡自然，节奏紧凑。(5分钟)(20分)

　　形式：切合主题，形式多样，较好地为内容服务;能调动学生的参与热情，体现学生的主体作用。(15分)

　　气氛：学生参与面广，参与度高，气氛浓烈。(15分)

　　效果：能解决实际问题，学生响应强烈，感染力强;精心设计，形式、内容等有创新之处，展现出班级文化风采。(15分)

　　共青团沂临大学委员会

篇3：大学最美读书笔记评比活动方案

　　沂临大学“最美读书笔记”评比活动方案

　　为深入开展“书香校园”主题读书活动，引导学生明确学习目标、交流学习方法、养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，展现临大学子积极进取的精神风貌，特制定20**沂临大学最美读书笔记活动实施方案。

　　一、活动目的:

　　为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”，培养边读书边记录心得的习惯，用优美的文字展现书籍对自己的影响，阐述自己关于阅读人生的理解。

　　二、活动主题:

　　让读书成为一种习惯，让笔记留下美好印记

　　三、活动时间:

　　20**年4月9日-4月30日 (21天阅读习惯计划)

　　四、活动对象：沂临大学全校学生

　　五、活动开展：

　　1、宣传阶段：4月4日-8日

　　①校团委统一下发通知。

　　②通过平面媒体和新媒体平台通知和宣传。

　　2、作品收集阶段：5月2日-5月3日

　　①由各学院团委初评，选出优秀作品至少6份。

　　②各学院团委将初评纸质版作品、作品清单于5月2日晚9:00交至教育学院团委，作品电子版于5月3日晚9:00上传到邮箱z

　　3、作品评选:5月4日-5月12日

　　①由评委初步筛选出50%的参赛作品。

　　②5月5日-5月12日，作品通过网络投票进行民主评选。

　　③根据评委60%，网络投票40%的比例确定评选结果。

　　④确定获奖名单。

　　4、 作品展示:5月13日-5月20日

　　作品以展板、微信公众号形式展示，将获奖作品集结成册，在全校范围内交流推广，供同学们阅读、借鉴、交流，推动我校优良学风建设。

　　六、 参赛要求:

　　1、作品格式要求:

　　①各学院团委收齐作品纸质版和电子版后统一上交。

　　②选取作品最有代表性的六页，以照片形式发送电子版，并以学院+姓名命名。

　　③纸质要求大小为：32k

　　2、作品内容要求:

　　①作品内容为自己的读书感悟,写作主题鲜明,观点突出,不能罗列堆砌书中的内容,写作格式不限。

　　②作品需标明日期，在4月9日-4月30日每天完成一篇笔记，字数不限。

　　3、作品形式要求:

　　作品不限形式，可自行创新。

　　七、 参赛注意事项:

　　1、严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现将取消参赛资格。

　　2、请各学院务必按时上交作品，过期不候。

　　3、作品清单及评分标准附后。

　　八、 奖项设置:

　　一等奖:10%;二等奖:15%;三等奖:20%。

　　比赛结束后，颁发相应证书。

　　联系人：教育学院团委 zz

　　共青团沂临大学委员会

　　共青团教育学院委员会

　　20**年3月30日

　　附件1：评分标准

　　项目 构思(30分) 内容(30分) 表现力(20分) 精巧程度(20分) 总分

　　优秀 主题突出，具有丰富的文化内涵 作品内容积极向上，符合社会主义核心价值观 表现力强 作品美观，字迹清晰

　　良好 主题鲜明，有自己的思想 积极向上，很大程度上反映大学生价值观 表现力较强 整体干净整洁，字迹清晰

　　合格 主题完整，有一定的构思 作品积极向上，能够反应当代青年价值观 表现力一般 作品整体整洁，存在一定瑕疵

　　不合格 作品不具有文化内涵 不体现当代青年价值观 表现力较差 过于简单，存在错误

　　附件2：作品清单

　　20**沂临大学最美读书笔记作品推荐表

　　序号 姓名 学号 年级 专业 班级 备注

　　学院： 联系电话：

篇4：科技学院图书馆专业技能比武及书库评比方案

　　南湖科技学院图书馆专业技能比武及书库评比方案

　　为加强管理，培养馆员爱岗敬业精神，增强全馆工作人员的服务意识，提高专业知识水平和读者服务技能，以适应新时期高校图书馆发展的需要，更加全面、及时、有效地服务于教学和科研，切实履行图书馆作为知识和学习中心的职责，经研究，继续在图书馆全体工作人员中举办第八届专业技能比武及书库评比竞赛活动，具体安排如下：

　　一、组委会

　　顾 问：z

　　技术指导：z

　　裁判人员：z

　　二、竞赛时间：20**年1月23日(上午：个人专业技能比赛，下午：书库评比)

　　三、竞赛地点：南湖科技学院图书馆

　　四、参赛人员：图书馆全体工作人员(技术指导和裁判除外)

　　五、竞赛规则：

　　(一)专业技能比赛

　　个人专业技能比赛分图书馆服务基础知识测试和服务技能比赛两部分进行，安排如下：

　　1.图书馆服务基础知识测试

　　测试内容：读者服务、中国图书馆分类法、北邮图书馆管理系统操作技能等方面的一些基本常识、职业道德知识以及一些图书综合知识。

　　试题题型：共计200题。其中，判断题50题，以选择正误的形式出题，单项选择150题。

　　测试方式：从题库中随机抽取200道试题，通过计算机随机排序的方式产生每个人的考题。

　　时间地点：20**年1月23日上午8：30开始，考试时长：60分钟;考试地点设电子阅览室303。

　　2.图书馆服务技能比赛

　　规则要求：分三个组进行(原则上按自科和社科划分，根据人数也将作适当调整，但不分组取名次)。比赛时，考题的内容为两部分：一是将袋中的五本图书按要求上到书架的正确位置上，并取出隐藏在书架上的代书板;二是按照给定的要求从书架找出5本图书并办理相关借出手续(其中3本图书只给出索书号，1本图书只标注条码，1本图书给出书名)，以所用时间长短排序确定名次，时间越短，名次列前。两项任务限时10分钟，超过10分钟，比赛终止。

　　(二)书库评比

　　主要以图书上架排序规范程度、书架整洁程度、室内整洁卫生状况等三个方面为主要指标，进行综合评定，其中图书上架规范占60%，后两项各占20%，由评委现场打分，去掉1个最高分和1个最低分，按得分高低排序，以得分高者获胜。

　　五、奖励办法：

　　个人技能比赛基础知识测试成绩占40%，服务技能实际操作占60%，最后按两项总得分排列名次，取一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。书库评比根据得分多少，评选2个优秀书库。所有获奖的个人和书库工作人员将给予一定的物质和精神奖励。

　　六、准备工作：

　　1.实际操作分三组进行，裁判及工作人员共9人，计时器3个，可用的借书卡3张，代书板若干。

　　2.比赛前一天出好所有比赛题并密封，编上序号，出好比赛题后，书库上锁，并在门上贴上封条。

　　七、其他事项及要求：

　　1.本次活动，全馆人员必须参加，除技术指导和裁判外，无正当理由不参加者以旷工论处，年底不予评优。

　　2.每位参赛人员只能参赛一次，不能请人或替人帮忙，违者取消比赛资格。实际操作比赛的成绩必须经计时员、监督员、参赛人员签名方能有效。

　　3.每当一个书库的比赛结束后，工作人员及时将借书卡上的图书还掉，并将图书放回原处后，再开始下一个书库的比赛。

　　4.流通部各书库的工作人员只能在本书库参加比赛，其他部门的工作人员在流通部任选一书库参加比赛。

　　5.比赛成绩将作为20**年度考核评优的重要依据。

　　附件：南湖省图书馆界服务知识与技能竞赛复习题库

　　南湖科技学院工会

　　南湖科技学院图书馆

篇5：班集体文化建设评比活动的方案

红旗镇中心幼儿园班级环境创设评比活动方案

　　20**-20**学年度第一学期

　　一、 指导思想：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于11月，开展班级环境创设评比活动。

　　二、评选项目内容

　　1、悬挂吊饰 2. 主题环境创设 3. 区域环境创设 4. 走廊过道的创设 5、班级总体氛围

　　三、具体要求如下：

　　1、悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。(20分)

　　2.主题环境创设：能够结合主题，丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。(20分)

　　3.区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间(20分)

　　4.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。(20分)

　　5、班级总体氛围：班级的总体氛围非常重要，每个班级应该有自己的色调，(如暖色调或冷色调)。(20分)

　　四、评选时间：11月25日下午

　　五、评委会成员：(1)评委组：谢丽容、张慧珍、陈选芳、宣莲花、教研组成员

　　六、评选方法：

　　1.以班级为单位，评委组进行评分，满分100分。

　　2.在公平、公正评选的原则下，班委组评分，成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分。平均分即时最后得分。

　　3.每年级组将评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

某市某区职业学校关于开展班集体文化建设评比活动的方案

　　(20**-20**学年)

　　一、指导思想

　　为加强我校班集体建设，提升特色班集体建设水平，以《中等职业学校德育大纲(20**年修订)》、《江宁区20**年中小学德育工作意见》及学校“大美教育”理念为指导，关注学生良好习惯的养成和良好品格的形成，努力建构高效德育、活力德育、魅力德育，营造积极向上的班风、学风、校风，全面提高学生素养。根据学校德育工作安排，特制订此活动方案。

　　二、工作目标

　　通过班集体文化建设活动，创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班集体，将社会主义核心价值观“落小、落细、落实”，并将其内化为观念，外化为行为，扎实推进文明礼仪养成教育，充分关注学生的全面健康成长和长远发展。 三、活动对象

　　所有在校班级。 四、建设标准与要求 1、物质文化

　　(1)教室环境做到：A、桌、椅、讲台摆放整齐，清洁;B、洒扫间清洁、教室和走廊地面无纸

　　屑、口香糖迹等;C、墙面无蛛网、灰尘、球印迹等污渍;D、门窗明亮、整洁;E、劳动工具等物品摆放有序。

　　(2)发挥每位学生的创造力，积极参与班级布置(包括黑板报、学习园地、光荣榜、励志目标

　　榜等)并定期更新(励志目标榜不变)，让每一面墙都会“说话”。

　　(3)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

　　(4)让绿色走进教室，在教室里摆上一些小盆栽(小的花草)，完善字画条幅，营造充满生机活力的教室。

　　(5)制作照片墙(如生活掠影)，张贴学生集体学习、劳动、生活的图片(打印的也可)，营造友

　　爱与温馨的浓郁氛围。 2、制度文化

　　建立健全班级管理制度，含班级公约(班规)、千分制考核、人人有事做事事有人做、奖惩制度、值日生制度等，以此规范激励学生言行举止文明。 3、精神文化

　　(1)制定富有特色的班牌，其中含特色班名、班主任名(含照片)、班级目标、班训、班风、班徽、班花、班歌名等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级学生的凝聚力和集体荣誉感。

　　(2)设立班级擂台赛，规范丰富班级的光荣榜。在各种竞赛中让每一个学生每天都体会到成功 的乐趣(比守纪、比学习、比技能，比内务、比习惯、比审美，比进步，比成长等)。 (3)班级文化活动富有特色，如练字周、读书周、体育周、劳动周、音乐周、关爱周等。在活 动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力，通过活动发现人才，发现学生的亮点。 (4)积极召开情感教育主题班会，并将主题班会逐渐课程化文本化，引领学生主动体验，在 活动中自我感悟、反思分享、共同提高;班主任能带领大家投身到班级文化建设中，将社会 主义核心价值观“落小、落细、落实”，寓情感文明于班级文化建设之中，达到班级管理的 良性循环的效果。 4、活动开展时间：

　　自20**年10月10日起到11月5日止，各系部开展文化建设，开始评比，上报特色班级。 四、活动开展及评比表彰：

　　1、系部德育主任牵头组织本系部相应班级班主任开展此项活动，并及时拟定活动推进计划表，指导督促班主任按照推进表开展建设活动，系部组建评审组于11月1日对本系部参加活动的班级进行检查评比(检查评比表及申报表见附件)，评出一等奖占参赛班级总数10%，二等奖占参赛班级总数20%，三等奖占参赛班级总数30%，在11月3日前将评比材料和结果报给学工处袁祥梅。

　　2、学工处将于11月5日左右组织相关人员对各系部所报的评比材料及评比情况进行评议，评议结果将作为学校表彰和推荐参加上级相关评比的依据。

　　3、学校将对在这次班集体文化建设活动中获得一、二、三等奖的班级进行表彰。

　　各系部德育主任应及时向班主任宣传此方案相关精神，并认真组织落实。活动过程中，各系部间、班级间可以相互学习借鉴、取长补短。

　　特别提醒：1.教室屋顶、横梁、窗玻璃不得张贴任何物品，也不得涂画; 2.教室布置应围绕特色班集体文化建设主题进行，忌杂乱无章。

　　某市某区职业学校学工处

　　20**年10月10日

　　附件1：20**-20**-1某市某区职业学校班集体文化建设活动检查评比表 附件2：某市某区职业学校特色班集体申报表

　　附件1：

　　2016-2017-1学年某市某区职业学校班集体文化建设活动检查评比表

　　系部：检查评比人员：评比时间：

　　说明：

　　1.“教室环境”做到①桌、椅、讲台摆放整齐，清洁;②洒扫间清洁卫生、教室和走廊地面无纸屑、口香糖迹等;③墙面无蛛网、灰尘、球印迹等污渍;④门窗明亮、整洁;⑤劳动工具等物品摆放有序得15分，有一项未达标扣3分。

　　2.“黑板报”主题明确，质量高得10分，只写有标语的得2分，其它情况酌情给分。 3.“学习园地”、“光荣榜”有且内容得当，相应的内容也有更新，得满分;有但未更新得5分;其它情况酌情给分。

　　4.“励志目标榜”、“班级公约”有则得满分，无则0分。 5.“字画条幅”有且清洁的得满分，有但不洁的得3分。

　　6.“千分考核制”制度及过程材料齐全的得满分，其它情况酌情扣分。 7.“班牌”项目齐全且已经制作上墙的得满分，其它情况酌情扣分。

　　8.“班级活动”丰富多彩，材料翔实的，得满分，其它酌情扣分。 9.“主题班会”情感主题鲜明，材料齐全，得满分。

　　10.“特色文化”特色鲜明，育人效果好的得最高分10分，无特色不得分，其它视实际情况酌情给分。以上所有项目打分最小级差为0.3分，以便排序。

　　江宁高职校学工处 20**年10月10日

　　附件2：某市某区职业学校优秀特色班集体申报表