市创业计划大赛培训班致辞

　　在上海市创业计划大赛培训班上的致辞

　　各位领导、老师，同学们：

　　下午好!

　　欢迎大家来到华东理工大学，参加“张江高科杯”第四届上海市大学生创业计划大赛培训班。

　　本届创业计划大赛由共青团上海市委员会、上海市教育委员会、上海市科学技术协会、上海市学生联合会、上海张江高科技园区开发股份有限公司等单位联合主办，华东理工大学承办，上海市大学生科技创业管委会支持，第1财经、《科技创业》杂志社协办，于20**年4月至6月在我校举办。

　　本届大赛从去年年底开始筹备，在主办单位的大力支持和各兄弟高校的配合下，筹备工作进行得非常顺利。今年3月，部分高校的代表来我校一起参加了创业计划大赛研讨会，对大赛提出了很多宝贵的建议和意见，对大赛的顺利开展提供了许多帮助。对于本届创业计划大赛，华东理工大学党政领导高度重视，多次给予了明确的指示，提出了具体的要求。华东理工大学团委经过与团市委的多次协商，确定了办赛的原则和目标，形成了大赛的各类文件。目前已经完成了整体策划、建立项目办、成立组织领导机构、设计制作大赛网站和大赛形象标志、制定进度实施表、印发工作简报和组织预赛等工作，并正在继续努力筹备随后的各项工作，力争使得本次大赛在我校得到成功圆满的举行，并形成一些标志性的成果。

　　本届大赛自4月份开赛以来，来自二十六所高校的222件作品报名参加了预赛，为历届之最。作品覆盖了高科技材料、医疗药物器械、绿色环保科技、管理咨询服务等方方面面，参赛的团队作品市场定位精细，充分挖掘了市场空隙，寻找市场需求，甚至创造和引领市场需求，将产品或者服务深入到社会的各个角落。同时，本届大赛的参赛人数也为历届之最，创业团队的人数总和达到了1021人，其中有研究生160多人，本科生800多人。这表明，创业计划大赛在上海高校的大学生中已经深入人心，成为一项具有实践意义的品牌项目。

　　本次大赛的预赛已于日前结束，复赛将于即日起至五月底结束，六月中旬将进行决赛，并最后确定获奖作品名单。本届大赛将设金奖2名、银奖3名、铜奖10名、优胜奖、最佳表现团队和最佳创意团队;同时设立优秀组织奖。本届大赛除比赛之外，还包含了一系列丰富的活动，比如与第1财经合作录制《头脑风暴》节目、上海市大学生创业校园巡讲、上海市大学生创业项目暨创业人才推介会等等。通过这一系列活动，将在丰富大赛内涵的同时，为广大同学提供一个展示自我和提高自我的平台。

　　这次的培训班将向大家介绍全国第五届“挑战杯”创业计划大赛培训班的相关内容;讲解上海市创业计划大赛不同阶段的具体要求;并会有评审专家就大赛评审进行说明并作大赛辅导。

　　华东理工大学能够承办本届大赛，我们感到非常荣幸。同时，我们也相信，在相关主办单位的指导下，在兄弟高校的大力支持下，本届大赛一定会取得圆满成功!

　　最后，预祝本次培训班圆满成功，也祝参赛同学在大赛中获得好的成绩!

采编：www.pmceo.cOm

篇2：X县初中教师骨干培训班开班致辞

　　z县初中教师骨干培训班开班致辞

z市师资培训中心 z

　　各位老师、同志们： 大家好！

　　为贯彻全国教师工作会议以及国务院和省政府《关于加强教师队伍建设的意见》文件精神，扎实开展中小学全员培训工作，贯彻落实安徽省“十二五教师继续教育实施意见”,在z县教育局的直接领导下，z县教师进修学校经过精心准备，在今天启动了全县初中语文、数学骨干教师骨干培训。在此，我代表z市师资培训中心表示祝贺！向参加培训的老师们表示敬意！

　　z是我市的人口大县，教育大县，一直为z的教育做出了突出的贡献.z县教育局的领导对教师队伍建设给予了高度的重视，对教师培训工作、对教师进修学校的建设和功能发挥给予大力的支持，最近省教育厅已正式行文，经过县级教师培训机构合格评估，z县教师进修学校被认定为省级示范性教师培训机构，这对z进校今后的发展有着重要的意义。强县需强教，强教需强师，只有精心打造一支高素质的教师队伍，才能真正提高教书育人的质量，从这个意义上说，教师进修学校地位重要，责任重大，我们迫切希望z县教育局对进校的建设和发展机遇更多的关注和支持，从而进一步发挥进校自身的功能，更好地为一线教师服务。

　　现在教师接受培训的机会大大增加，“国培计划”省培计划、市级专题培训给农村中小学教师提供了大量集中培训和远程培训的机会，但县级培训的作用仍然重要，在本土化，针对性，实效性方面有不可替代的优势，需要我们花心思将它做实做好，使之成为真正受一线教师欢迎和向往的培训，特别是在培训的内容和形式上要适应教师的培训需求，发挥参训教师的主体性，让参训教师有更多参与、互动和交流的机会，让参训教师得到最好的学习与锻炼，培养教师自主学习的能力和终身学习的能力，形成骨干教师有效培训的成功经验和模式，这是我们对这期培训班的期望！

　　教师专业发展主要有两条途径，一是客观的取向，教育部公布并颁布了《中学教师专业标准（试行）》，对教师的专业发展从三个维度提出专业发展的提出了一系列外在的客观标准和具体要求，于此相比教师存在着相应的缺陷和差距，需要弥补、矫正和补充。需要通过开展教师培训，由外而内，由上而下加以训练和塑造，更新和拓展教师的专业知识。有效地促进教师专业化发展。另一个是主体取向，更强调教师个人对教育实践的知觉、思考、反思、体验、探究，通过自己行动研究、案例研究、叙事研究，进行知识的自我发现与建构，通过自下而上，由内而外的方式和路径实现自我发展和超越。

　　教师的专业发展必须走自主发展的道路，通过培训成为名师的罕见其例，但培训毕竟是教师突破自身专业发展高原平台期的有效手段，可以提高我们的理论水平，接受名师和专家的指导，获取学习资源，感受学习氛围，激活思想 促进反思，找到自己专业发展的目标，规划发展道路，发现教学改革的新策略，新方法，对于处于成熟期的教师来说，理论的重要性丝毫不亚于实践，实践出真知，理论处名师，对理论的认知和应用的层次和水平往往决定着实践的层次和水平。

　　如何将这两种取向揉为一体，让集中培训和校本研修相互呼应，相互促进，是我们师训工作重点和难点，需要我们在座教师都是学校从教师中选拔出来的优秀教师，希望参加培训的全体教师珍惜这次培训机会，以饱满的热情自觉认真的参加学习，积极主动的学习，创造性学习，积极参加互动交流，学用结合、学以致用,按照本学科的学习任务和要求，在“一个加强，五个提升”上下功夫，即：加强师德修养；提升课堂教学分析与设计能力；提升解决课堂教学问题的能力；提升有效课堂教学技能；提升校本研修和专业发展的能力；提升学科研究能力,圆满完成培训的各项学习任务，取得好成绩，交上一份高质量的答卷。

　　最后，预祝z县20**年初中骨干教师培训取得圆满成功，祝各位老师学习进步、生活愉快、身体健康！